#نکات_اخلاقی #اهمیت_استاد_دیدن 💠 «آن آقا شذوذ داشت؛ چون استاد کم دیده بود و به فکر خودش متکی بود» 🔹 کج فهمی یک عیب بسیار بزرگ ونقمت بزرگی است. انسان روی مسائل فکر می‌کند، ولی آن‌ها را کج می فهمد. یک وقتی خدمت مقام معظم #رهبری بودیم، صحبت از یکی از علمای قریب عصر شد، ایشان از فرد دیگری در مورد فقه آن عالم پرسیدند، گفت: بد نبود. 🔸 اما خودشان فرمودند: «نه، آن آقا شذوذ داشت؛ چون #استاد کم دیده بود، و به فکر خودش متکی بود». معمولاً کسانی که استاد نمی بینند و خودشان زود حالت استقلال پیدا می‌کنند، دارای حرف‌های شاذ و نادر می‌شوند؛ زیرا از اصحاب نظر و پخته‌های در فن، حرف را نشنیده‌اند و خودشان یک چیزهایی به ذهنشان می آید که به اشکالاتش نیز نمی توانند توجه بکنند و قهراً دچار شواذ و نوادر می‌شوند. 📙 درس خارج فقه آیت الله #شب‌زنده‌دار (سال 1394) #پندهای_سعادت #اهمیت_استاد_دیدن @darsvareh

#نکات_اخلاقی #اهمیت_استاد_دیدن 💠 «آن آقا شذوذ داشت؛ چون استاد کم دیده بود و به فکر خودش متکی بود» 🔹 کج فهمی یک عیب بسیار بزرگ ونقمت بزرگی است. انسان روی مسائل فکر می‌کند، ولی آن‌ها را کج می فهمد. یک وقتی خدمت مقام معظم #رهبری بودیم، صحبت از یکی از علمای قریب عصر شد، ایشان از فرد دیگری در مورد فقه آن عالم پرسیدند، گفت: بد نبود. 🔸 اما خودشان فرمودند: «نه، آن آقا شذوذ داشت؛ چون #استاد کم دیده بود، و به فکر خودش متکی بود». معمولاً کسانی که استاد نمی بینند و خودشان زود حالت استقلال پیدا می‌کنند، دارای حرف‌های شاذ و نادر می‌شوند؛ زیرا از اصحاب نظر و پخته‌های در فن، حرف را نشنیده‌اند و خودشان یک چیزهایی به ذهنشان می آید که به اشکالاتش نیز نمی توانند توجه بکنند و قهراً دچار شواذ و نوادر می‌شوند. 📙 درس خارج فقه آیت الله #شب‌زنده‌دار (سال 1394) #پندهای_سعادت #اهمیت_استاد_دیدن @darsvareh

🔰انتخاب منابع مطالعاتى ساده تر در اوايل درس 🔸طلاب مبتدى بايد به منابع كمترى مراجعه كنند. نبايد از ابتدا مطالعه را شلوغ و پر منبع انجام داد؛ چون هم مانع فكر كردن مى شود و هم تشويش مي آورد. مسلماً مراجعه استاد به منابع با مراجعه طلبه اى كه تازه وارد درس خارج شده است، تفاوت دارد. براى طلاب سال اول مقطع خارج مطالعه دو يا سه كتاب كافى است. پس از گذشت يكي دو ماه مى توانند يك كتاب ديگر را به منابع خود اضافه كنند تا در آينده با افزايش مهارتشان و مصون ماندن از تشويش ذهن و گم شدن در ميان مطالب، بر تعداد منابع مطالعاتى خود بيفزايند. علاوه بر آنچه ذكر شد، توسعه دادن به مطالعات در آغاز راه زحمت زياد و وقت گيرى بسيارى دارد؛ اما به تدريج كه توانايى فكرى و تسلط فرد افزايش مى يابد، مى تواند مفاد كلام ديگران را سريع تر فهم و استخراج كند. 🔸من در اين باب تجربه دارم: در خاطرم هست كه حاشيه ملاعبدالله را نزد پدرم «ره» مى خواندم و چون با ايشان در يک اتاق مطالعه مى كرديم، خجالت مى كشيدم كه در حضور ايشان حواشى را مطالعه كنم. لذا صبر مى كردم ايشان . مثلاً. حدود ساعت دوازده شب براى خواب بروند و پس از آن گاهى تا حدود ساعت چهار صبح كتاب هاى منطقى و مشكل ديگر را مطالعه مى كردم. آن زمان چون بر منطق مسلط نبودم، قطعاً فهميدن مطالب آن كتب برايم سخت بود و خيلى طول مى كشيد. بعدها از اين كارم پشيمان شدم؛ چون زحمت بيجا بود و بايد آن را به زمان مناسبش موكول مى كردم. در اين صورت، مطالعه اى كه دو ساعت وقت مى گرفت، مى توانست فقط در ده دقيقه يا كمتر انجام شود. بنابراين، طلبه به مرور كه پيش مى رود، مى تواند هر چند وقت آراى صاحب نظرى ديگر را به دامنه مطالعاتى خويش اضافه كند. 🔻مناسب است دراوايل درس خارج كتاب حدائق مطالعه شود. سپس كتب جواهر و مصباح الفقيه كه جزء كتب قدماي نسبي هستند و پس از آنها، مستمسك مرحوم حكيم و سپس تقارير بحث مرحوم خويي بررسى شود. 🔸 بعد از گذشت مدتى، به تقارير ديگران نيز مى توان مراجعه كرد؛ از جمله تقرير يا كتب مرحوم امام «ره» كه از فقهاي پر دقت است و آثارش دانش افزاست. 📙 برگرفته از دروس خارج و افتتاحیه های مدارس و .... حضرت استاد #شب‌زنده‌دار (سال 1399-1386)کتب و آثار موسسه فقهی ذکر @darsvareh