﷽ 💠 جاری کردن قرائت در نماز، در زندگی فرزندمان (با توجه به قدرت یادگیری و ذکر) 🔰 لازم است نیاز به کشف حقیقت و تلاش برای فهم آن را در فرزند زنده نگه داشت و در این مسیر از تقویت روحیه علم آموزی، پرسشگری و دوری از رخوت و تنبلی مدد گرفت. 🔰 برای کشف و پاسخ به نیازهایشان منبع حق و حقایق عالم را به آنها معرفی کرد برای این کار میتوان در پاسخ به سؤاالت فرزند از معارف قرآن روایات و سؤال از علما بهره مند شد. 🔰 مرحله بعد از کسب علم عمل به آن است و جز با عمل معرفت حاصل نمیشود پس در ادامه مسیر باید فرزند را نسبت به عمل به دانسته های خود ترغیب کرد و او را به پافشاری بر عمل درست و تلاش برای بهتر شدن آن تشویق نمود. 📚 برگرفته از کتاب زندگی من و فرزندم با یاد نماز نوشته خانم هنزایی #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

از وقتـــی کوچـــک بـــود و تازه با کتاب آشـــنا شـــده بـــود، برایش کتابهـــای علمی مناســـب ســـنش میخرید. گاهـــی او را کنـــار باغچـــه یا گلدان گوشـــه اتـــاق میبـــرد و رگهای نـــازک برگها را نشـــانش میداد؛ دســـتش را میگرفـــت و آرام روی گلبرگها میکشـــید. مســـافرت کـــه میرفتند، درباره شـــکل ابرها و جنـــس کوهها با هم حـــرف میزدند. گاهی شـــبها که در مســـیر جـــاده بودند، به تماشـــای ســـتارهها میایســـتادند؛ چند صورت فلکـــی را به او یـــاد داده بود. حـاال، بزرگتـر شـده و خـودش دوسـت دارد دربـاره سـتارهها بیشـتر بدانـد. کمکـش میکنـد کـه از اینترنـت و کتابهـا، مطالـب بیشـتری پیـدا کنـد. بـه او پیشـنهاد میدهـد نکاتـش را جمـع آوری و این هفته، در جلسـه هیئت خانوادگی بـرای بزرگترها و بچه ها درباره سـیارات منظومه شمسـی چند دقیقه صحبت کند. چشـمهای فرزندش از خوشـحالی برق میزند... . 📚 برگرفته از کتاب زندگی من و فرزندم با یاد نماز نوشته خانم هنزایی #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت @davat_namaz

﷽ 💠 *جاری کردن قرائت در نماز، در زندگی فرزندمان* (با توجه به سوره مبارکه حمد) با توجه به سن و اقتضائات و مسائل حول فرزندانمان ، جاری کردن سوره مبارکه حمد در زندگیشان مصادیق مختلفی دارد. 🦋 سوره حمد در پایه اول ابتدایی: وقتی بخواهیم مفاهیم سوره حمد را برای پایه اولی ها بگوییم, باید زیبا دیدن را به او نشان دهیم یعنی نشان دادن زیبایی ها و ایجاد فضایی برای تحسین کردن. 《...بچه ها ببینید چقدر این (حقیقت) زییباست. مثلا یک گل زیبا را نشان می دهیم و سوره حمد را می خوانیم. از سوره حمد یاد می گیریم که وقتی این گل زیبا را دیدیم بگیم به به چقدر قشنگ.》 باید مثال های که میزننیم فطری و حقیقی باشند. چیزهایی که زیبایی حقیقی نیستن نباید مطرح شود. طبیعت, مادر، رفتارهای مادر، معلم، یادگرفتن و ... مثال هایی از زیبایی هایی هستند که میتوان نشان داد. 🌼 سوره حمد در پایه دوم: در پایه دوم دیدن تنوعی از زیبایی موضوعیت دارد؛ باید ابعاد مختلف زیبایی هر پدیده را به آنها نشان داد. مثلا یک درخت را نشان می دهیم ؛ سوره حمد را می خوانیم و زیبایی های آن را نشان می دهیم. اینکه سایه دارد، برگ های زیبایی دارد، در هر فصل رنگ برگهاش متفاوت و زیباست؛ این درخت حتی اگر خشک هم بشود باز زیباست و کارایی دارد؛ این ابعاد مختلف زیبایی یک درخت میتواند باشد 🌺 سوره حمد در پایه سوم: در پایه سوم باید رفتارهای زیبا را یاد بگیرند. یک کار خوب را بصورت مصداقی یاد بگیرند و عمل کنند و بدانند این کار یعنی عمل کردن به سوره حمد, یعنی 《سوره حمدی》بودن. برای سوره حمد گفتن به سومی ها,آنها باید کارهای زیبا بکنند و تحسین بشوند و لذت ببرند مثلا به هم در کلاس کمک کنن. یا رفتار خوب با والدین و معلم و پاکیزگی و ... از کارهایی هستند که قابل تحسین اند. 🌲 سوره حمد در پایه چهارم در پایه چهارم که توانایی بچه ها بیشتر میشود, باید یاد بگیرند رفتارهای زیبا گاهی همراه سختی است. اشکال ندارد انسان سختی می کشد اما کار زیبا انجام میدهد. در پایه چهارم اگر ظرفیتشان اجازه دهد و به مباحث مسلط باشیم می توانیم بگوییم باید رفتارهای زیبا انجام دهیم حتی اگر سخت هم باشد. 🌷 سوره حمد در پایه پنجم: در این پایه دانش آموزان باید بیاموزند همین رفتارهای زیبا باید در تعامل با دیگران باشد. ممکن است گاهی تعاملات با دیگران سخت باشد، اما انسان باید یاد بگیرد تعامل خوبی داشته باشد و رفتارهایش در روابط اجتماعی زیبا باشد. البته ممکن است همه تعاملات اجتماعی هم سخت نباشد. اما باید به هر حال زیبا باشد. 💐 سوره حمد در پایه ششم: در پایه ششم این زیبایی ها و زیبا دیدن و... می رود روی فعالیت های گروهی. همین رفتارهای زیبا را که تا حالا یاد گرفتند در گروه انجام دهند. گروهی برای انجام رفتارهای زیبا. که این کارهای زیبا می تواند هر کاری باشد. باید یاد بگیرند که همه با هم یک رفتار زیبا انجام دهند. گروه تشکیل شود و کارهای زیبا را در مدرسه با هم انجام دهند. 🚨 البته اگر در پایه ششم یا هر پایه دیگری غیر از پایه اول, گفتن سوره حمد را شروع می کنیم باید از مباحث پایین تر یعنی از گام اولِ بیان سوره یعنی مباحث پایه اول مباحث را بهشان انتقال دهیم , البته مثالهایمان مطابق سن و پایه خودشان اما مباحث, مباحث گام اول است. بعد گام دوم و سوم و... #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

﷽ 💠 جاری کردن قرائت در نماز، در زندگی فرزندمان (با توجه به سوره مبارکه توحید) سوره توحید شناسنامه خداوند است و خدا را معرفی میکند به این صورت که ذهن انسان چون نمی تواند خدا را ایجابی بشناسد، خدا را به صورت سلبی معرفی می کند یعنی ویژگی هایی که از موجودات می شناسیم و اصلی هستند، را از خدا سلب می کند. از یک زاویه سوره توحید، خدا و وحدانیت او را معرفی می کند و از زاویه دیگر، ما را در شناخت خدا خالص می کند و در ما اخلاص ایجاد می کند. وقتی صفات خاص خدا را مطرح می کند می توانیم بفهمیم مخلوفات چه صفاتی دارند. با توجه به سن و اقتضائات و مسائل حول زندگی فرزندانمان ، جاری کردن سوره مبارکه توحید برایشان مصادیق مختلفی دارد. مصادیق کمک می کنند تا حقیقت وضوح بیشتری پیدا کند. #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

﷽ 💠 جاری کردن سوره مبارکه توحید ، در زندگی فرزندمان 🔰در پایه اول آشنایی درست با مخلوقات می‌تواند زمینه‌ساز شناخت مناسب از خالق باشد. لذا محور فعالیت‌ها در این پایه، آشنا کردن دانش‌آموزان با تنوعی از مخلوقات مانند انواع برگ‌ها، حشرات، گل‌ها، سنگ‌ها، صدف‌ها، موجودات دریایی، پرنده‌ها و ... در محیطی شاداب و نیز معرفی این مخلوقات با این رویکرد که خداوند خالق همه این مخلوقات است، می‌باشد. 🔰 درپایه دوم در این پایه کودک باید از هر مخلوقی چند خاصیت بداند و با تنوعی از خواص مخلوقات و موجودات آشنا گردد. بنابراین معرفی خواص متنوع در انواع مخلوقات و موجودات، محور فعالیت‌ها می‌باشد. تنوع خاصیت در مخلوقات باعث ارتباط محسوس‌تر کودک با عالم هستی و درنتیجه با خالق آن می‌گردد. 🔰 در پایه سوم بعد از شناخت کلی کودک از وجود خاصیت و فائده در همه مخلوقات، در این مرحله کودکان را با خواص و آثار یک مخلوق به صورت خاص و مصداقی آشنا می‌کنیم. مثلا کارکرد دست یا چشم یا بررسی اندام مورچه‌ها. از طریق نظم و عظمت و حکمت موجود در میان یک مخلوق، کودک به طور طبیعی و ملموس در معرض شناخت خالق این موجودات قرار می‌گیرد. 🔰 در پایه چهارم محور فعالیت در این مرحله، آشنا کردن کودک با اثرگذاری چند مخلوق در کنار هم و تولید یک چرخه و فرایند بزرگ‌تر که دارای آثار و خواص جدیدی هست، می‌باشد؛ مثل کاشتن لوبیا و اثر نور و آب در شکوفایی دانه یا نقش خورشید در چرخه تولید باران. 🔰 در پایه پنجم محور فعالیت‌ها در این مرحله، طراحی بازی یا فعالیتی است که دانش‌آموز قوانین طبیعی را درک کند و بداند اثرگذاری قوانین در همه جا یکسان است؛ لذا رب و خالق آن قانون یکی است؛ قوانینی مثل قوانین حاکم بر رشد گیاهان، بارش باران و ... . 🔰 در پایه ششم محور فعالیت‌ها در این مرحله، انجام یک کار یا مطالعه گروهی درباره نقش رهبر در جمع است؛ از این طریق دانش‌آموز به صورت محسوس و ملموس به ضرورت وجود خالق و مدبری واحد در عالم پی خواهد برد. این مطالعه می‌تواند درمورد زندگی موجودات باشد؛ مثلا پرنده‌های مهاجر، مورچه‌ها، زنبور عسل و ... . #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

﷽ 💠 جاری کردن قرائت در نماز، در زندگی فرزندمان (با توجه به توان اختیار) معرفت و علم حقیقی، در صورتی در فرد محقق میشود که نتایج نبودن آن علم نیز برایش روشن و واضح گردد و اثرحضور آن علم را با همه وجود درک کند و این مهم، با فهم تضادها، هست و نیستها، آسیبها، منافع و... در انجام یک عمل محقق میشود. در این مرحله، توجه به موضوع اختیار مطر ح میگردد و برای تحقق آن در فرزندان دوره دوم رشد میتوان آنان را بانتایج انجام یا عدم انجام یک عمل مواجه کرد. میتوان از طریق آموزشهایی، نحوه استفاده درست از اختیار در فهم علم را به فرزند نشان داد: 📚 برگرفته از کتاب زندگی من و فرزندم با یاد نماز نوشته خانم هنزایی #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

🔰 بـرای شـروع یـک کار ، او را بـا گزینه هـای متعـددی روبـرو کنیـد و ایـن اجـازه را بـه او بدهیـد کـه خـود، گزینـه ای کـه بـه نظـرش درسـتتر اسـت را انتخـاب کنـد؛ بـه عنـوان مثـال، در مـورد فرزنـدی کـه بـرای بیـدار شـدن و آمـاده شـدن بـرای مدرسـه مشـکل دارد: - میتوانی دیر بخوابی، صبح هم دیر بیدار شوی، با عجله و ناراحتی آماده شده و بدون صبحانه به سرویس برسی؛ - میتوانـی دیـر بخوابـی، صبـح هـم طـوری بیـدار شـوی کـه کال از سـرویس جـا بمانـی، به مدرسـه هم دیر برسـی وتوبیخ شـوی؛ - میتوانی زود بخوابی، زود هم بیدار شوی و با آرامش و خوردن صبحانه به سرویس برسی؛ - میتوانی زود بخوابی و زود هم بیدار شوی؛ آن وقت میتوانیم با هم کمی بازی کنیم و بعد به مدرسه بروی. 🔰 در مورد فرزندی که قرار است برای رفع بیماری، چند روزی، داروهایی را مصرف کند: - میتوانی هربار که دارو را می آورم، ناراحت شوی، خوردنت را طول بدهی و ما را هم ناراحت کنی و بخوری؛ - میتوانی هر بار که دارو را می آورم، با ناراحتی و اخم بخوری؛ ولی زود بخوری؛ - میتوانی هر بار بدون اخم و ناراحتی، زود، آنها را بخوری؛ - میتوانی همین اول کار به خدا بگویی من داروهایم را میخورم، تو هم مرا زود خوب کن. بیان نتایج انجام یا عدم انجام یک عمل را میتوان به خوبی و زیبایی در آیات قرآن کریم مشاهده کرد و آموزش سورهها و آیات قرآن به فرزندان میتواند این علم و معرفت را با هماهنگی با توان اختیار در ایشان فعال کند. 📚 برگرفته از کتاب زندگی من و فرزندم با یاد نماز نوشته خانم هنزایی #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

👆 با توجه به مطالب فوق میتوان این نکته را بیان کرد که بر اساس روایات، مفهوم معرفت با رکن قرائت در نماز در ارتباط است و اگر قرائت در نماز را ارتقا دهیم، در واقع، معرفت را ارتقا داده ایم. 📖 قرآن کریم، منبع فهم حقایق و خوانش معرفت است و آنچه در نماز قرائت میشود، سوره حمد و سوره های دیگری است که به تناسب نماز میتوانند متفاوت باشند. مهمترین سوره هایی که لازم است در هر نماز واجب قرائت شود، سوره های حمد و توحید است؛ پس هر چه نسبت به این دو سوره شناخت و انس بیشتر ی پیدا کنیم، رکن قرائت و به تبع آن، معرفت، رشد بیشتری مییابد. برای کسب معرفت بیشتر نسبت به این سوره های قرآن کریم و تأثیر آنها بر روی نماز میتوان برنامه ریزی کرد: 🔆 حفظ و آشنایی با محتوای سوره های نماز و در رأس آن، سوره مبارکه حمد را در اولویت قرار داد 🔆 فرزندان را به حفظ سوره هایی که قرائت آنها در نماز تأکید شده است، تشویق نمود. 🔆 برای بیان مفاهیم و نکات بیشتر از سوره ها به زبان کودکان تلاش کرد. 📚 برگرفته از کتاب زندگی من و فرزندم با یاد نماز نوشته خانم هنزایی #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

﷽ 💠 جاری کردن قرائت در نماز، در زندگی فرزندمان ⁉️ آیا لازم است فرزندانمان را وادار به حفظ قرآن کنیم؟ 🔰 اینطور نیست که حفظ قرآن برای سن دبستان خوب نباشد. اتفاقا سن مناسبی برای حفظ قرآن هست. 🔰 اما وادار کردن و به تکلف انداختن بچه ها برای حفظ در هیچ سنی خوب نیست. 🔰 حفظ قرآن بهتر است از آموزش مفاهیم شروع شود و به حفظ برسد نه اینکه از حفظ به مفاهیم برسد. اوج حافظه در سنین وسط دبستان هست، 🔰 خیلی فرصت مناسبی برای حفظ هست و لازم است حداقل سوره های جز 30 را حفظ کنند. 👌 نباید قرآن را حفظ کنند بدون اینکه از نظر مفهومی موضوعیت خاصی برایشان داشته باشد، و نباید بچه به تکلف و سختی بیفتد. 🍃 بچه ای را دیدیم که دوست دارد قرآن را بخواند. نکته ای از سوره در ذهن دارد، دوست دارد سوره را بخواند، سوره را تکرار کرده و حفظ شده است. حتی خوشش میآید حال که اول دبستان هست و میتواند روانخوانی هم بکند. ⚠️ ولی اینکه مدرسه مطالبه کند و حالت امتحان و مقایسه بچه ها و تکلیف پیدا میکند، دیگر دوست داشتنی نیست. یعنی گاهی نظام آموزشی یک تمایلات خوبی که در بچه ها وجود دارد را آسیب میزند. ⚠️ نباید به بچه ها تکلیف کرد که حفظ کنند باید بستر شادی فراهم کرد که سوره را بخوانند تا حفظ شود. #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

🎞 در مورد صدا و سیما، در برنامه کودک خیلی روی نظم تمرکز میکنند درحالیکه تا ده سالگی نظم را نمیتوان به آن شکل از بچه انتظار داشت. 📽 یا عمو و خاله کلی نمایش بازی میکنند که حسادت بد است. چه کسی گفته که حسادت برای این سن بچه ها مطرح هست؟ و این جنبه آموزشی دارد؟ و چه کسی گفته اگر راجع به حسادت حرف بزنی و نشانش بدهی برطرف میشود؟ 📖 قرآن این توان را دارد و میتواند همه خصایص عالی را به ما آموزش دهد. خیلی باشکوه است که در هر سوره، حقایقی هم برای خود ما دارد و هم در سطوح مختلف بچه ها دارد. ⚠️ مطالبی که مربوط به قیامت است تا ده، یازده سالگی اصلا نباید مطرح شود. در ده، یازده سالگی در حد طرح کلی مساله مطرح میکنیم، تمرکز نمیکنیم. فقط اشاره میکنیم یک آخرتی هست مثل اینکه کارنامه میگیریم، آدمهابرای عملکردشان یک روز کارنامه میگیرد. 📚 آقای دژبخش. جلسات فهم قرآن در دبستان (رمضان ۱۳۹۹) #دوشنبه #دوره_دوم_رشد (دبستان) #قرائت در نماز @davat_namaz

#آداب_الصلاه #قرائت #بیان #عظمت #قرآن @davat_namaz

#آداب_الصلاه #قرائت #مقصد #هدایت #قرآن @davat_namaz