▫️در این آزمون حدود ۱۶ سوال دو و سه و چهار گزینه ای طرح شده که چنین سوالاتی نمی توانند میزان معلومات و یادگیری دانش‌آموزان را مورد سنجش قرار دهند؛ زیرا با انتخاب یک گزینه ممکن است به سوال، پاسخ درست دهد و یا برعکس. ▫️نکته دیگری که در این در این سوالات وجود داشت عدم رعایت بودجه‌بندی دروس بود به گونه‌ای که از هر یک از دروس دو، دوازده و پانزده تعداد ۵ سوال و مجموعاً ۱۵ سوال طرح شده است و از بعضی دروس مثل درس کلیدی ۹ هیچ سوالی طرح نشده است. ▫️ سوال ۵ : عنوان سوال دارای اشکال روایی است و نوشته شده در کدام یک از عبارات زیر غلط املایی دیده می‌شود؟ آن را اصلاح کنید. آن را: یعنی یک مورد در حالی که بارم سوال ۷۵ صدم است و دانش آموز باید دو غلط املایی پیدا کند و اصلاح نماید و چه بسا دانش آموزانی با دیدن همان غلط املایی دیگر ادامه جمله و متن را نخوانده‌اند. ▫️سوال شماره ۶ : که به صورت تستی آورده شده گزینه (د) گزینه مناسبی نیست زیرا هیچ واژه‌ای که دارای اهمیت املایی خاصی باشد در آن وجود ندارد و بهتر بود مورد چالش برانگیزی جایگزین می شد. ▫️در مورد سوال ۸ ‌‌ لازم به ذکر است که: گزینه الف: تعداد متمم هم می‌توان ۱ در نظر گرفت و هم ۲ / به روز... مرا ( برای من) اما در صورت در نظر گرفتن " را" فک اضافه یا گسست اضافه (مرا درد = درد من) می‌توان ۱ متمم در نظر گرفت. یعنی همان " به روز" و گزینه د، به فرض پذیرفتن مسند بودن واژه "آن"، در صورت سوال باید از عبارت "ضمیر اشاره" استفاده می شد. بدیهی است که مسند و صفت هر دو نقش هستند و یک واژه همزمان نمی تواند هم مسند باشد هم صفت. ▫️سوال ۱۱ : بارم متناسب با سوال نیست؛ برای آن نیم نمره در نظر گرفته شده ولی برای موارد مشابه بیست و پنج صدم بوده مثل سوال ۱۰. ▫️سوال 10: سوال گفته وضعیت کدام دو واژه در گذر زمان یکسان است؟ ▫️این سوال بیشتر تداعی کننده واژگانی است که بدون تغییر معنا و با همان معنای قدیم به حیات خود ادامه می‌دهند. یعنی در گذشته و حال وضعیت یکسانی داشته‌اند. حال آنکه پاسخ یعنی: سپر و رکاب جزء واژگانی است که گسترش معنایی پیدا کرده‌اند و در قدیم و حال وضعیت یکسانی نداشته‌اند. ▫️سوال شماره ۱۲: مصراع دوم، (را) هم می تواند حرف اضافه باشد و هم فک اضافه: با جهان آفرین دشمن است: حرف اضافه / دشمن جهان آفرین است: فک اضافه ▫️سوال ۱۶ : قسمت (ب) گفته یک کنایه بیابید و مفهوم آن را بنویسید. نوشتن مفهوم کنایی مربوط به قلمرو فکری است نه ادبی. ▫️سوال ۱۷ : مطرح کرده: آرایه مشترک مصراع اول ابیات زیر را بنویسید از شبنم عشق خاک آدم گل شد /سرنشتر عشق بر رگِ روح زدند. و در پاسخنامه نوشته اضافه تشبیهی ولی در این ابیات خاک آدم و رگ روح هم هر دو اضافه استعاری هستندکه باعث اشتباه دانش آموزان شده است. خاکِ آدم = خاک وجود آدم/ خاک کالبد آدم /رگ روح ▫️ سوال شماره ۲۰ : دو گزینه دارای آرایه مجاز است و این اشکال دانش آموز را به اشتباه می‌اندازد. در بیت شماره دو، دو واژه مجاز ساز، یکی (لبنان) و دیگری (دیر یاسین) را داریم و در گزینه سه، واژه (سر) مجاز دارد. سوالات باید گونه‌ای طرح شود که هر گزینه فقط یک آرایه ادبی داشته باشد. ▫️سوال ٣۶: هر دو پاسخ به نوعی همپوشانی دارد زیرا هم معشوق دست نیافتنی است و هم فریب می دهد تا دست نیافتنی بماند. در حالی که از دانش آموزان خواسته شده یکی را انتخاب کنند. #نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

💢 نمونه سؤال های استاندارد و مفهومی مبتنی بر اهداف کتاب درسی بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم در سطوح شناختی ❇️ انتشار در : سایت ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت https://aee.medu.gov.ir/files/domain/aee_medu/attaches/1403/01/27/767468fUlPncJ6vjRY3WLAp.pdf #نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

♦️ جدول هدف، محتوا، ارزشیابی 🔖 ویژه دبیران 🔗 همه دروس 📌محل انتشار : مرکز سنجش وزارت »» جدول هدف ـ محتوا ـ ارزشيابي https://aee.medu.gov.ir/fa/node/164531 #جدول_هدف #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔘 تحلیل سئوالات شبه نهایی تاریخ ۲ کلاس یازدهم ادبی ✍️ اعظم شیرانی؛ سرگروه تاریخ ▫️امتحان در ۱۸ سئوال طراحی شده بود. با توجه به اینکه امسال برای اولین بار امتحان نهایی درس تاریخ۲ برگزار می‌شود لذا به دانش آموزان عزیز توصیه می‌گردد که متن کتاب را کاملا مطالعه نموده و به نمونه سئوالات و جزوات و... اکتفا نکنند. این امتحان انواع سئوال را شامل می‌شد که شامل حیطه های شناختی مختلف بود از سطح دانش فراتر رفته بود لذا سعی شده بود که استاندارد طراحی امتحان در آن رعایت شود در بررسی کلی سئوالات می‌توان نتیجه گرفت که سئوالات استاندارد امتحان نهایی به آن صورت مفهومی نبود و از مطالب غیرضروری کتاب سئوال آورده شده بود. ادامه در لینک زیر 🔻 https://eitaa.com/mdn5isf/828 #نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🟢 بخشی از فعالیت های سال گذشته سرگروه های محترم و دبیران گرامی متوسطه دوم در کانال دانش آموزان و کانال دبیران ▫️زهرا جلالی؛ سرگروه ادبیات https://eitaa.com/dmdisf5/509 https://eitaa.com/dmdisf5/510 ▫️اعظم کیوانی؛ سرگروه درس زبان انگلیسی https://eitaa.com/dmdisf5/505 https://eitaa.com/mdn5isf/814 https://eitaa.com/mdn5isf/815 ▫️مرضیه خلیلیان؛ سرگروه درس ریاضی و آمار https://eitaa.com/dmdisf5/496 https://eitaa.com/dmdisf5/482 https://eitaa.com/dmdisf5/481 https://eitaa.com/mdn5isf/810 ▫️زینب زندوی؛ سرگروه عربی https://eitaa.com/dmdisf5/480 ▫️ اعظم شیرانی؛ سرگروه درس تاریخ https://eitaa.com/mdn5isf/827 https://eitaa.com/mdn5isf/828 https://eitaa.com/mdn5isf/830 https://eitaa.com/mdn5isf/710 ▫️فاطمه هاشمی؛ سرگروه شیمی https://eitaa.com/mdn5isf/824 https://eitaa.com/mdn5isf/825 ▫️شهناز فرازمند؛ سرگروه فیزیک https://eitaa.com/mdn5isf/813 https://eitaa.com/dmdisf5/152 https://eitaa.com/dmdisf5/504 https://eitaa.com/mdn5isf/801 ▫️شاپور سلمانوندی؛ دکتری جامعه شناسی سرگروه اجتماعی و اقتصاد https://eitaa.com/dmdisf5/493 https://eitaa.com/mdn5isf/793 https://eitaa.com/mdn5isf/794 ▫️ابوالفضل حیدری؛ سرگروه زیست https://eitaa.com/mdn5isf/855 https://eitaa.com/mdn5isf/856 ▫️محمود رحیمی؛ دبیر زبان https://eitaa.com/mdn5isf/797 ▫️خانم سلیمی؛ دبیر زبان https://eitaa.com/mdn5isf/711 ▫️محمدکاظم علیخانی؛ دبیر شیمی https://eitaa.com/mdn5isf/350 https://eitaa.com/dmdisf5/498 ▫️نفیسه صالحی؛ دکتری شیمی و دبیر شیمی https://eitaa.com/dmdisf5/483 https://eitaa.com/dmdisf5/484 ▫️اصغر پاک نژاد؛ دبیر جامعه شناسی https://eitaa.com/dmdisf5/469 ▫️طیبه تاجمیرریاحی؛ دبیر زبان https://eitaa.com/dmdisf5/155 #کارشناسی_تکنولوژی #کارشنلسی_متوسطه_دوم 💠💠

❇️ فرضیه ای که تایید شد 🟡 بر مبنای نمرات نوبت اول و نمرات ورقه خرداد سال 402 »»» 🔻 همبستگی نمرات نوبت اول و نمرات خرداد خطی و معکوس است. 💡 ارزشیابی دقیق در نوبت اول، ثبت نمرات واقعی = درصد قبولی بیشتر در خرداد. 🔅نمرات نوبت اول دبیران مدارس با خرداد مقایسه می شود. #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔘 توصیه هایی جهت بهبود نمره نهایی درس جامعه شناسی و علوم اجتماعی ✍️ شاپور سلمانوندی؛ دکتری جامعه شناسی سرگروه علوم اجتماعی و اقتصاد ▫️بخش اصلی کتاب که شامل متن دروس و مثال های مرتبط با مطالب هر درس می باشد، مهمترین قسمت کتاب برای طراحان سوالات نهایی است. مطالعه دقیق و موشکافانه آن برای دانش آموز ضروری است. در این بخش به مفاهیم و اصطلاحات جامعه شناختی اشاره شده است که نیازمند مطالعه عمیق است. این بخش بیشتر بر پایه حافظه دانش آموز استوار است بنابراین به خاطر سپردن تعاریف این مفاهیم و اصطلاحات جهت تفکیک و تمیز دادن از دیگر مفاهیم مهم و حیاتی است. 🔗 ادامه در لینک زیر https://eitaa.com/mdn5isf/839 #نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🍀برنامه هایی که در اردیبهشت نیاز به تکمیل دارد ▫️امضای فرم ابلاغ تصحیح اوراق توسط دبیران و تحویل به آموزش ❌ عواقب عدم تحویل به موقع فرم ابلاغ تصحیح اوراق متوجه دبیر خواهد بود. ▫️نهایی کردن قرارداد ابلاغ تدریس دبیران و تحویل به آموزش 💎 تا کنون بیش از 50 درصد دبیران سازماندهی شده اند. ❌ در صورت عدم تحویل به موقع قرارداد تدریس، آموزش مختار است ابلاغ تدریس دبیر را در مدارس باقیمانده صادر کند. 🔹گزارش نبض آموزش و راهنمای آموزش 🔸گزارش روز همیار معلم #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔴 دبیران محترم حتما مطالعه کنند 🔰 خلاصه دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی سال 404-403 🗓 زمان ارسال بخشنامه : ٢٧ / ١٢ / ١٤٠٢ 1.مدیران شش ساعت تدریس(دروس عمومی) عوامل اجرایی (آموزشی، اجرایی، فن آوری، پرورشی) را در نظر بگیرند. 2. مدیران همه مدارس دولتی پس از وصول بخشنامه، به منظور پیشگیری از تضییع حق دبیران مفاد آن به #رویت و #امضاء كلیه همكاران (اعم از شاغل، مرخصی، انتقال موقت و ...) رسانده شود. 3.تنها دبیرانی می توانند پست معاونت را درخواست نمایند که هیچ ساعت تدریسی با مدارس قرارداد نبسته باشند. 4. زمانی دبیران باید فرم امتیازات را تکمیل کنند که برای تکمیل ابلاغ خود تقاضا برای یک درس یا یک مدرسه بیش از نیاز آن سازمان باشد در غیر این صورت نیاز به تکمیل فرم امتیاز نیست. 🍀سازماندهی نیروی انسانی ترمیمی خواهد بود 🔹ـــ شرایط مرحله اول سازماندهی 1.مدیران مدارس در حال پیشرفت (شامل : علامه امینی،غدیر،فیض،تسلیمی،حافظ،فرقدانی،همدانیان15) و مدارس پیرامون (امین دهنو،22 بهمن، شهدای محمودآباد) می توانند با دبیر مورد نظر تا سقف 24 ساعت در دروس مرتبط با رشته تحصیلی قرارداد همکاری امضا نمایند. 2.دبیران می توانند در یکی از مدارس خاص (تیزهوشان، نمونه، شاهد، هیات امنایی) صرفا 12 ساعت ابلاغ در دروس مرتبط با رشته تحصیلی قرارداد امضا نمایند. 3.دبیران #بدون_مراجعه_به_آموزش، می توانند 12 ساعت در مدرسه عادی و 12 ساعت در مدرسه خاص قرارداد ببندند. 4.یا اینکه 24 ساعت در #دو مدرسه عادی قرارداد ببندند. 5.بستن قرارداد با دبیران در رشته های غیرمرتبط ممنوع است 6.دبیران مجاز هستند تا سقف 8 ساعت دروس عمومی با یکی از مدیران هنرستان های فنی و حرفه ای یا کاردانش و بقیه ساعات موظف خود (دروس مرتبط) با مدیران مدارس عادی دولتی قرارداد همکاری امضا نمایند. 🔸ـــ شرایط مرحله دوم سازماندهی 1.زمان اجرای این مرحله تا پایان اردیبهشت 1403 خواهد بود. 2.مراجعه مدیر آموزشگاه به آموزش متوسطه طی هفته اول اردیبهشت و تحویل فرم های قرارداد 3.بررسی و تایید قراردادهای آموزشگاه ها و تعیین ساعات مورد نیاز مدارس توسط آموزش 🔹شرایط مرحله سوم سازماندهی 1.زمان اجرای این مرحله از ابتدا تا پایان خرداد 1403 می باشد. 2.دبیرانی که ابلاغ آنها کامل نشده برای تکمیل ابلاغ به آموزش متوسطه دعوت می شوند. 💥ــ نکات مهم و ضروری 1.نیروهای دومنطقه ای که لیست آنها از سمپاد اداره کل به کارگزینی اعلام می شود قبل از انعقاد قرار داد بخشی از ساعات تدریس خود با سایر نواحی، با هماهنگی آموزش متوسطه دوم این ناحیه و اخذ موافقت این کارشناسی اقدام نمایند. 2.حق التدریس دبیران شاغل و بازنشسته پس از پایان مرحله سوم امکان پذیر خواهد بود و مراحل تایید کارشناسان (فرم قرارداد و ...) را باید طی کند. 3.به کارگیری دبیران خرید خدمات آموزشی پس از دریافت مجوز از اداره کل امکان پذیر خواهد بود. #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔆ساعات باقی مانده ابلاغ دبیرستان فرقدانی دبیران خانم محترمی که ساعات ابلاغشان تکمیل نشده است، برای دریافت ابلاغ و عقد قرارداد ساعات موظف می توانند به دبیرستان دخترانه فرقدانی مراجعه کنند. #کارشناسی #متوسطه https://eitaa.com/dmdisf5

🔆ساعات باقی مانده ابلاغ دبیرستان امین دهنو دبیران خانم محترمی که ساعات ابلاغشان تکمیل نشده است، برای دریافت ابلاغ و عقد قرارداد ساعات موظف می توانند به دبیرستان دخترانه امین دهنو مراجعه کنند. #کارشناسی #متوسطه https://eitaa.com/dmdisf5