❇️ خاطرات یک مربی 🌱 زمانی که در مدرسه دبستان کار می‌کردم، یک روز به کلاس علوم دوم سر زدم. بچه‌ها درس کاشت گیاهان داشتند و باید لوبیا می‌کاشتند. 🌱 گلدان‌های بچه‌ها کنار دیوار چیده شده بود. با دقت به آن‌ها نگاه کردم؛ هر کدام از بچه‌ها یک جور دانه خود را کاشته بود. یکی لوبیای خود را روی خاک گذاشته بود؛ دیگری لوبیا را کاملا درون خاک پنهان کرده بود و بعضی‌ها هم لوبیا را تا نیمه داخل خاک کرده بودند و... . 🌱 من با خودم فکر کردم معلم حتما حواسش نبوده که بچه‌ها دانه‌ها را این‌طور کاشته‌اند. با خودم گفتم این طوری که دانه‌ها سبز نمی‌شوند! به معلم مراجعه کردم و گفتم: فکر می‌کنم بچه‌ها این درس را خوب یاد نگرفته‌اند. معلم نگاهی به من کرد و با لبخند گفت: 🌱 «اتفاقاً خیلی خوب هم یاد می‌گیرند.» اگر من به آن‌ها می‌گفتم: بچه‌ها دانه را داخل خاک بگذارید و روی آن خاک بریزید و بعدش هم به آن آب بدهید، شاید این را یادشان می‌رفت! اما وقتی که خودشان امتحان کنند و ببینند کدام روش جواب می‌دهد و کدام روش جواب نمی‌دهد، قطعا بهتر یاد می‌گیرند و روش صحیح در ذهن‌شان ماندگار می‌شود. 🌱 برایم جالب بود؛ معلم می‌توانست کارش را خیلی راحت‌تر انجام دهد؛ اما بستری را فراهم کرده بود که بچه‌ها امتحان کنند و تجربیات جدید به دست بیاورند. 🌐 منبع: t.me/hambazi_tv #تجربانه #روش_تدریس 🆔 @edu_mehrestan

💥 یکی از بهترین راه‌ها برای یادگیری یک مفهوم، آموزش آن به دیگری است. 🔸 در یک مطالعه در سال 2021، محققان دانش‌آموزان را به دو گروه تقسیم کردند و به هر یک از آنها یک متن علمی دادند. یک گروه متن را به عنوان آمادگی برای آزمون مطالعه کردند. به گروه دیگر گفته شد که آنها مطالب را به دانش‌آموزان دیگر آموزش خواهند داد. 🔹 محققین هرگز نیمه دوم فعالیت را انجام ندادند. دانش‌آموزان قسمت‌ها را می‌خواندند؛ اما هرگز درس را آموزش نمی‌دادند. سپس همه شرکت‌کنندگان در مورد یادآوری واقعی مطالب و توانایی برای نتیجه‌گیری عمیق‌تر از خواندن آزمایش شدند. 🔸 نتیجه: دانش‌آموزانی که برای تدریس آماده شده‌ بودند، هم در طول مدت و هم در عمق یادگیری، عملکرد بهتری از همتایان خود داشتند و یک هفته پس از پایان درس‌ها، در یادآوری واقعی 9 درصد و در توانایی استنتاج 24 درصد بالاتر بودند. 🔹 این تحقیق نشان می‌دهد که درخواست از دانش‌آموزان برای آماده شدن برای آموزش چیزی یا تشویق آنها به فکر کردن درباره اینکه "آیا می‌توانم این را به شخص دیگری یاد بدهم؟" می‌تواند به طور قابل‌توجهی مسیر یادگیری آنها را تغییر دهد. 🌐 منبع در اینستاگرام: @edutopia #دانش_تربیت #روش_تدریس 🆔 @edu_mehrestan

⚡️آموزش الکتریسیته ساکن به دانش‌آموزان به سبک معلم چینی 🌐 منبع: t.me/TeacherasLLL #زنگ_تفریح #روش_تدریس 🆔 @edu_mehrestan

❇️ دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم یک مدرسه دخترانه به همت معلم ادبیات‌شان، با استاد امیرهوشنگ ابتهاج (سایه) دیدار و برای ایشان شعرخوانی کردند. 🔸 در زمانی که آموزش حضوری بود، شاید بعید به نظر می‌رسید که دانش‌آموزان بتوانند مستقیم و بی‌واسطه با شخصیت‌های علمی و فرهنگی دیدار کنند و با آن‌ها هم‌کلام شوند. 🔸 چه خوب است که معلمان خلاق و خوش‌ذوق، از فرصت آموزش مجازی بهره ببرند و چنین لحظات خاطره‌انگیز و تجربه‌های شیرین یادگیری را برای دانش‌آموزان فراهم کنند. 🌐 منبع در اینستاگرام: @yaldaebtehaj #ایده_تا_عمل #روش_تدریس 🆔 @edu_mehrestan

🔻یکی از همراهان عزیز کانال، یادداشت زیر را به عنوان یک‌ تجربه معلمی از کلاس دین و زندگی دوره متوسطه دوم ارسال کردند. سپاسگزارشان هستم و برایشان آرزوی توفیق دارم. ------🍃🌸🍃---🌸---🍃🌸🍃------ 🌀 احساس می‌کنم این هفته مسافت زیادی رو طی کردم. آخه از بلاد کفر یعنی کلاس‌های دین و زندگی برمی‌گردم! 🌀 جلسه اول هر سال، فارغ از دغدغه نمره و درس و... کلاس ما از نوع "آنچه می‌خواهد دل تنگت بگو" هست. امسال هم طبق روشم، همین کار رو کردم. گرچه هفته دفاع مقدس بود، ولی تصمیم داشتم از مقدسات دینی دفاع نکنم و گارد نگیرم تا بتوانند خودشان را رو کنند؛ حتی اگر با دین مشکل دارند! 🌀 نتیجه این شد که در همان جلسه اول آشنایی با عزیزان دهم تجربی، روحیات و ذهنیات و سوالات اغلب شاگردان را شناختم. خودِ خودشان را دیدم، با هر سوالی و هر شک و تردیدی که داشتند. 🌀 کلاس داشت منفجر می‌شد؛ از شدت بحث و گفتگو، بس که در تیررس ترکش‌های سوالات مهم و اساسی در حوزه دین قرارم دادند و قرارشان دادم و بی‌قرارشان خواستم، گفتم چند نفر به یه نفر؟! شبیه دروازه‌بانی شده بودم که از هر بازیکن؛ یک توپ برایش نثار می‌شد؛ ولی من عمدا جا خالی می‌دادم تا توپ‌هایشان گل شود و احساس قوت کنند. 🌀 جاتون خالی، داشتم در یک جو صمیمی، هرجور حرف و بد و بیراهی رو پشت سر خدا و دین می‌شنیدم و عمدا جیکم در نمی‌اومد تا مراتب کفر عزیزان دستم بیاد. ماشاءالله صاحب مراتب عااالیه و مقامات خفیّه بودند. کفرم در نیامد؛ ولی کفرشان را درآوردم. 🌀 آخر کلاس گفتم: من نه به عنوان دبیر دین و زندگی و وکیل مدافع خدا، بلکه به عنوان یه نفر غریبه غیرمسلمان (سمبلیک) خواستم ببینم دین اسلام از نگاه شما چطور دینی است؛ بلکه من هم جذب شدم؛ ولی با این توصیفاتی که شما از خدا و دین و اسلام و احکام و... کردید، من اولین کافر به آن هستم! دین اگر این است، بی‌دینان زِ ما مومن‌ترند! 🌀 یعنی با همین عبارت همه توپ‌هایی را که فکر می‌کردند گُل شده است، به گِل نشاندم و کلاس از صدای خنده عزیزان ترکید. گفتند این اولین باری بود که این‌قدر جدی و راحت در مورد دین داشتیم با کسی حرف می.زدیم و من که هدفم همین بود، خوشحال از آن‌ها خداحافظی کردم. 🌀 دیدم که آرام و قرار هم از چهره برخی‌هایشان خداحافظی کرد. مخصوصا یکی که این‌قدر جذب بحث‌ها شد، بعد از کلاس اومد جلو با یه کتاب تو دستش... . #تجربانه #روش_تدریس 🆔 @edu_mehrestan

⁉️ بازی جدی 💰تجربه طراحی بازی جدی برای کلاس درس 💡 بازی‌وارسازی چیست؟ 🏅گام به گام با هم تا طراحی بازی جدی برای کلاس درس ✈️ معلم هر پایه یا هر درسی که هستید، این کارگاه ویژه شماست. ⏰ پنجشنبه ۲۹ اردیبهشت‌‌ماه از ساعت ۹ تا ۱۶ 🍔 ساعت ۱۳ تا ۱۴: نماز و نهار 🏘 مکان: اصفهان، خیابان مسجد سید، خیابان آیت الله زاهد، کوچه ۱۵ 📝 ثبت‌نام از طریق لینک زیر: https://mehrestan.ir/gamification/ #خبرنامه #روش_تدریس #بازی 🆔 @edu_mehrestan