هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
♨️عدمِ جامعیت #محصولات_فرهنگی با محوریتِ #حجاب
🌀آثاری با محوریت حجاب به مجموعه سخنرانی، مستندها و تله‌فیلم خلاصه می‌شود.
🗣 فضای سخنرانیها نیز، اغلب #نگرش عمیق‌تری به #افراد_معتقد می‌دهد، ولی ممکن است در جریان‌سازی عفاف و حجاب چندان کارا نباشد. از سوی دیگر برنامه‌هایی چون "از لاک جیغ تا خدا" تنها به بررسی مصداقی می‌پردازند که #بُعد_انگیزشی را تقویت می‌کند.
🎞 برخی تله فیلم‌ها نیز #بُعد_احساسی را تحت تأثیر قرار می‌دهند.
📍جای تمام این برنامه‌های متناسب با #حجاب_در_رسانه است، اما کافی نیست.
🔶مادامی که رفتار مبتنی بر حجاب و عفاف مجموعه‌ای نباشد؛ در سریال‌ها چادرِ زنان چادری، بر باد رفته باشد؛ در اکثر تبلیغات، تله‌فیلم‌ها و برخی سریال‌ها، چهره‌ی زنی به نمایش گذارده شود که پایبند به پوششی حداقلی است! و از طرفی، همین حداقل پایبندی، در تئاتر و سینما نیز مشهود نباشد و بدتر آن‌که در صفحات شخصی زنان و مردانی که در #صداوسیما حجاب دارند، حجاب دریده شود؛! #انتظار اثرگذاری از پخش چند برنامه‌ی فرهنگ‌ساز نمی‌توان داشت.
📝راهحل، طرحی مجموعه‌ای است که سه بُعد "#نگرشی، #انگیزشی و #کنشگری" را در بر بگیرد و در تمامی قالب‌های تولیدی رسانه‌ها به اجرا درآید.
✍️#زهرا_خندان
https://eitaa.com/umefafgaraei
هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#تربیت_حداکثری
☘️در یک نگاه، #تربیت حاصل استدلال، اقناع ذهنی و به تعبیر عمومی امری حاصل از فرهنگ سازی است تا شناخت افراد تغییر یابد.
☘️چنانچه موضوع #حجاب به عنوان یک مثال مورد بحث قرار گیرد، ممکن است فواید حجاب و مضرات بدحجابی برای قانع شدن افراد بیان شود، که این امر نگاهی خوب و در عین حال ناقص است. زیرا تنها بر روی #دانش، #بینش و #نگرش تکیه دارد؛ در حالیکه انتظار می رود که به #کنش برسد.
☘️گویا یک معادله خطی وجود دارد که چنانچه دانش و بینش دادید، کنش تحویل میگیرد؛ در حالیکه به ویژه در فضای جامعه ما، عامل #هیجانات در پدید آوردن کنش ها، رفتارها و عمل افراد در بسیاری از موارد از دانش ها مؤثرتر است.
📌نمی توان در خصوص #نیازهای_جنسی افراد تصور نمود که با استدلال، نصیحت و سخنان منطقی موفق میشویم.
⭕️شناخت آثار گناه و نشان دادن ضررهای آن خوب است، اما کافی نیست.
❌برخی تصور می کنند که با سواد رسانه ای، می توان نوجوانان را از #فساد رسانه ها دور کرد؛ در حالیکه کافی نیست. در #تربیت_حداکثری باید عامل عدالت اجتماعی نیز مورد توجه قرار گیرد.
✅چنانچه تربیت حداقلی داشته باشیم، با توجه به پیچیدگی ژرف #فساد_جنسی که به هزاران مسئله مرتبط می شود، با استدلال، اقناع و فرهنگ سازی نمی توانیم آن را اجرا کنیم.
✍️ دکتر محمود سعیدی رضوانی
📚چالش میان تربیت حداقل و حداکثری در امر جنسی
https://rihu.ac.ir/fa/book/37350
@umefafgaraei
هدایت شده از مسیر عفافگرایی
#عفافگرایی
#تربیت_حداکثری
☘️در یک نگاه، #تربیت حاصل استدلال، اقناع ذهنی و به تعبیر عمومی امری حاصل از فرهنگ سازی است تا شناخت افراد تغییر یابد.
☘️چنانچه موضوع #حجاب به عنوان یک مثال مورد بحث قرار گیرد، ممکن است فواید حجاب و مضرات بدحجابی برای قانع شدن افراد بیان شود، که این امر نگاهی خوب و در عین حال ناقص است. زیرا تنها بر روی #دانش، #بینش و #نگرش تکیه دارد؛ در حالیکه انتظار می رود که به #کنش برسد.
☘️گویا یک معادله خطی وجود دارد که چنانچه دانش و بینش دادید، کنش تحویل میگیرد؛ در حالیکه به ویژه در فضای جامعه ما، عامل #هیجانات در پدید آوردن کنش ها، رفتارها و عمل افراد در بسیاری از موارد از دانش ها مؤثرتر است.
📌نمی توان در خصوص #نیازهای_جنسی افراد تصور نمود که با استدلال، نصیحت و سخنان منطقی موفق میشویم.
⭕️شناخت آثار گناه و نشان دادن ضررهای آن خوب است، اما کافی نیست.
❌برخی تصور می کنند که با سواد رسانه ای، می توان نوجوانان را از #فساد رسانه ها دور کرد؛ در حالیکه کافی نیست. در #تربیت_حداکثری باید عامل عدالت اجتماعی نیز مورد توجه قرار گیرد.
✅چنانچه تربیت حداقلی داشته باشیم، با توجه به پیچیدگی ژرف #فساد_جنسی که به هزاران مسئله مرتبط می شود، با استدلال، اقناع و فرهنگ سازی نمی توانیم آن را اجرا کنیم.
✍️ دکتر محمود سعیدی رضوانی
📚چالش میان تربیت حداقل و حداکثری در امر جنسی
https://rihu.ac.ir/fa/book/37350
@umefafgaraei