📺#ببینید:مستند جنایت نامرئی بررسی موضوعات مهم و راهبردی از قبیل: 🔹صنعت بهداشت و درمان 🔸سلاح‌های بیولوژیک 🔹ساخت یا ارتقاء بیماری‌ها 🔸توازن جمعیت 🔹پاندمی کرونا 🔸مافیای علم و کنترل تولید و سانسور مقالات علمی 🔹سایبرنتیک 🔸جنگ‌های شناختی 🔹اِنبیک و علوم نوین 🔸جنگ جهانی چهارم لینک قسمت ۱: http://www.telewebion.com/episode/0x5414385 #نظم_نوین_جهانی #جهان_آینده #جهاد_تبیین •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🎥 #ببینید: گزیده هایی از اقتصاد اسلامی قسمت دوم 🗣 دکترحمیدرضا مقصودی #اقتصاد_اسلامی #تمدن_اسلامی #علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_علمیه_پویا •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🌀 جدول مراقبه‌ی رجبیه 📝 اعمال و اذکار ماه رجب 📿 اعمال آورده شده در جدول مراقبه، مخصوص کل ماه است که برای آسانی انجام آن و دائم الذکر بودن، به تعداد روزهای ماه تقسیم گردیده است؛ با انجام اعمال و اذکار هر روز، خانه‌ی مربوط را علامت بزنید. ♨️ مطابق توان و ظرفیت خود اذکار را انتخاب کنید و لازم نیست همه‌ی اعمال را انجام دهید. ✅ به جهت تأکید اساتید اخلاق از جمله استاد ایوبی (از شاگردان مرحوم سعادت‌پرور)، دعاهای روزانه ماه رجب نیز به جدول مراقبه امسال اضافه شده است که به صورت مشترک با کانال نسیم عبودیت منتشر می‌گردد. 📚 منابع: 1️⃣ اقبال الاعمال 2️⃣ مفاتیح الجنان #نشر_حداکثری #مراقبه_رجب #رجب •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔺چوپان دروغگو نیست!کتاب های درسی دروغگو بودند؟! ✅نجات اقتصادی کشور وابسته به چوپانی و باغداری و کشاورزی است. ✅نجات اقتصاد وابسته کشور و حل معضل اشتغال به دامداری و کشاورزی غیرصنعتی و «انسان محور» است. ✅نجات بحران های اقتصادی آینده کشور به روستا و دهقان و شبان است. ❓چه جریانی ایران را از رونق تولید کشاورزی و دامداری به سمت صنایع بزرگ وابسته سوق داد؟! #متون_درسی #تربیت_اقتصادی #رونق_تولید #سیاستهای_یهودی_اهلاک_حرث_و_نسل #دامداری #کشاورزی #سنگر_مدرسه •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔺 همزمان با حلول ماه رجب‌المرجب 📖 #مفاتیح_الجنان : ... اما اعمال هر ماه نو: چند عمل است: ... پنجم: در روز اوّل دو ركعت نماز به‌جا آورد، در ركعت اول پس از سوره حمد سى مرتبه سوره توحيد، و در ركعت دوم بعد از سوره حمد سى مرتبه سوره قدر بخواند و پس از نماز صدقه بدهد، چون چنين كند، سلامتى‌اش را در آن ماه از خدا خريده است. و از بعضى روايات استفاده می‌شود، كه پس از نماز بخواند: 🌹بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ وَ مَا مِنْ دَابَّةٍ فِي الْأَرْضِ إِلا عَلَى اللَّهِ رِزْقُهَا وَ يَعْلَمُ مُسْتَقَرَّهَا وَ مُسْتَوْدَعَهَا كُلٌّ فِي كِتَابٍ مُبِينٍ؛ ( #هود علیه‌السلام:۶) 🌹بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ وَ إِنْ يَمْسَسْكَ اللَّهُ بِضُرٍّ فَلا كَاشِفَ لَهُ إِلا هُوَ وَ إِنْ يُرِدْكَ بِخَيْرٍ فَلا رَادَّ لِفَضْلِهِ يُصِيبُ بِهِ مَنْ يَشَاءُ مِنْ عِبَادِهِ وَ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ؛ ( #یونس علیه‌السلام:۱۰۷) 🌹بسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ سَيَجْعَلُ اللَّهُ بَعْدَ عُسْرٍ يُسْرا؛ ( #طلاق :۷) 🌹 ما شَاءَ اللَّهُ لا قُوَّةَ إِلا بِاللَّهِ؛ ( #کهف :۳۹) 🌹حسْبُنَا اللَّهُ وَ نِعْمَ الْوَكِيلُ؛ ( #آل_عمران :۱۷۳) 🌹 و أُفَوِّضُ أَمْرِی إِلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ بَصِيرٌ بِالْعِبَادِ؛ ( #غافر :۴۴) 🌹 لا إِلَهَ إِلا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّی كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ؛ ( #انبیاء علیهم‌السلام:۸۷) 🌹 ربِّ إِنِّی لِمَا أَنْزَلْتَ إِلَیَّ مِنْ خَيْرٍ فَقِيرٌ؛ ( #قصص :۲۴) 🌹 ربِّ لا تَذَرْنِی فَرْدا وَ أَنْتَ خَيْرُ الْوَارِثِينَ؛ ( #انبیاء علیهم‌السلام:۸۹) التماس دعا @seyedololama

زلزله‌زدگان خوی در روستاهای محروم رو دریابید متاسفانه این زلزله‌زدگان غریب موندن و کسی به اونها نمی‌پردازه با ارسال این پست برای دوستان و استوری کردن پست، در کمک به زلزله‌زدگان سهیم بشید شماره کارت ۵۸۹۲۱۰۷۰۴۴۵۳۴۴۵۴ ش حساب 3101031242937 شبا ir290150000003101031242937 به نام گروه جهادی شهید مجید قربانخانی #زلزله_خوی #زلزله #کمک_به_زلزله_زدگان #گروه_جهادی_شهید_مجید_قربانخانی @jahadi_majidghorbankhani

🌀 سرمایه‌سوزی مدیران در طرح امین 📝 اشتباه در فهم «نگاه جهادی به طلاب» 🖋 میم. تهرانی 🔸 در میان طلاب و روحانیون، سنت دیرینه‌ای جاری است که کلام و حرف یکدیگر برایشان حجت و حمل بر صداقت است؛ چه در حضور و غیاب‌ها، چه در اعلام ساعت کارکرد و حتی در ثبت نام شهریه و مرحمتی‌های مراجع عظام تقلید، یعنی ساحت اخلاقی و تهذیب حاکم میان طلاب مانع از حضور ممیزی و کاغذبازی‌های اداری است. 🔺 لذا با تکیه بر این سنت، طلاب طرح امین (چه خانم چه آقا) با وجود همه گرفتاری‌های معیشتی، بدون نوشتن قرداد و چشم‌داشتی و صرفا بنا به وعده‌ی مسئولان حوزه به حضور فعال و شجاعانه در زمان اغتشاشات در مدارس مبادرت کردند و کمک بسیار شایانی به وضعیت بحران‌زده آموزش و پرورش کرده و حتی با ابزار جهاد تبيين و جذابیت‌های تبلیغ دانش‌آموزی باعث کاهش فشار بر نیروهای امنیتی شدند. ❇️ از حضور مرتب و منظم در کلاس‌ها، برگزاری اردو، مسابقات، حلقه‌ها و جلسات گفت‌وگو‌محورِ جهاد تبیین، برنامه حفظ قرآن، پاسخگویی به شبهات و سؤالات، انجام کمک‌های مؤمنانه به خانواده دانش‌آموزان و ... در تمامی مقاطع ابتدایی متوسطه اول و دوم سطوح دخترانه و پسرانه، همه و همه چیزی جز خلق و تحقق واژه #جهاد و زیبایی‌های آن نیست. 🔺 مجددا تأکید می‌کنم این فعالیت و حضور بدون نوشتن و امضاء قرارداد حقوقی همکاری متداول چارت‌های سازمانی و صرفا تکیه بر اعتماد و سنتی که اشاره شد صورت گرفت. ♨️ لکن امروز شاهد اجحافی گسترده در حق طلاب #طرح_امین در سرتاسر کشور هستیم که علاوه بر آزرده‌خاطری و بی‌اعتمادی ایشان به مسؤولین حوزه مخصوصا معاونت تبلیغ، دچار مشکلات معیشتی و ناراحتی هم گردیده است. اجحاف هم در حق مبلغات که منبع درآمدی (حتی شهریه) ندارند و هزینه ایاب و ذهاب با هدایای همسرشان صورت گرفته و هم اجحاف بیشتر در حق مبلغان که از طرفی سکاندار اداره معیشت خانواده و از سوی دیگر عمل به تکلیف با حضور تمام‌وقت در مدارس هستند. 🔻 وعده داده شده بود حق الزحمه ساعت تبلیغی ارتقاء یافته و حتی سامانه فیش حقوقی سامانه سماوات را قدیمی و بروزرسانی نشده اعلام نمودند. ❗️اما بعد از گذشت ۴ ماه، نظر شما را به تناقضات عجیب و غریب مسئولان این طرح جلب می‌کنم: 1️⃣ اعلام شد نخیر مگر ما نامه و ابلاغ رسمی در این رابطه اعلام کردیم!! میزان همان پرداخت ساعتی سابق هست. این رفتار مضحکانه و اداری‌زدگی، بدعت بدی است که اگر جلوی آن توسط #آیت_الله_اعرافی گرفته نشود به روال عادی رفتاری مدیران حوزه تبدیل می‌گردد. ⁉️ ضمن اینکه اگر این مبلغ پرداختی سابق درست است پس چرا مهر ماه برای بخشی از مبلغین با معیار وعده جدید پرداخت شده است! 2️⃣ تخلف و یا حتی اشتباه تعداد قلیلی از مبلغین در گزارش‌های ارسالی به پای همه طلاب در سرتاسر کشور نوشته شد. درحالی که عقل سلیم و تصمیم اداری حرفه‌ای اقتضاء می‌کند آن موارد نیاز به پیگیری در مرحله بررسی قرار گیرد و برای باقی افراد طرح، پرداخت صورت گرفته و برنامه، مسیر طبیعی خود را طی کند؛ نه اینکه پرداخت در سطح کل کشور متوقف بشود!! 3️⃣ عدم پرداخت ۴ ماه از معوقات پس از گذشت ۵ ماه از فعالیت تبلیغی. 4️⃣ واریزی‌های بسیار کم و پراکنده‌ای که معلوم نیست با چه شاخصی انجام شده است؛ بطوری که نه با میزان کارکرد تأیید‌شده نهایی همخوانی دارد، نه با مبلغ جدید و نه مبلغ سال گذشته! (دریغ از کمترین اطلاع‌رسانی و پیامک) 5️⃣ عدم شفافیت و اطلاع‌رسانی، فقدان جوابگویی به طلاب طرح امین و حتی معاونت‌های تبلیغی شهرستان که بازوان این طرح هستند. 🔻 تیر آخر را روز گذشته خودشان به اعتماد طلاب طرح امین پس از وعده‌های متعدد زدند، واریزی ناچیزی که فاقد منطق و کارکردها بود انجام شد. از همه مهم‌تر باید پرسید مبلغ ناچیز واریزی در این گرانی و بی‌ارزشی پول، اصلا ارزش دارد که انقدر بی‌سلیقگی و رفتار غیرحرفه‌ای از مسئولین بروز کند!؟ ♨️ اگر روش این است، در سازوکار و اشل بزرگتر این طرح و طرح‌های دیگر، قرار است منتظر چه فاجعه‌ای باشیم! ❓آیا مدیران نگاه بالا به پایین دارند؟ درحالی که قریب به اتفاق مبلغین طرح امین از تحصیلات عالی و قابل توجهی برخوردارند؛ و خدمات گسترده‌ای طی این چند ماه انجام دادند. واقعا پاسخ به این جامعه هدف این شکلی است؟! ⁉️ اگر دو ماه حقوق خود مدیران یا هر نهاد دیگری قطع شود، حاضرند سرکار خود بایستند؟ ⁉️ اگر مبلغین امین را نسبت به خود بی‌اعتماد کنید با کدام سرمایه انسانی می‌خواهید طرح را زنده نگهدارید؟ قدر طلاب را بدانید، اینها ولی نعمت شما هستند نه زیردست شما... 〰〰〰〰〰〰 مناهج آمادگی دارد پاسخ مسؤولین محترم معاونت تبلیغ و مسؤولین طرح امین را منتشر کند. #یادداشت_مهمان #معاونت_تبلیغ #طرح_امین #اعتماد_طلاب @Manahejj •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

شادی هم دارد، بزنید و در پادگانی بنام «اسرائیل» 10 نفر را به جهنم بفرستید و 8 نفر را هم برای همیشه ناکار کنید کار هر کسی نیست. نمی‌دانم می‌دانید یا نه، پلیس رژیم صهیونیستی یکی از درامدهایش آموزش پلیس و نیروهای امنیتی رژیم‌های سرکوبگر است و در دانشکده‌های این رژیم حتی از امریکا هم افسران برای آموزش اعزام می‌شوند (البته بخشی در راستای کمک‌های مالی غیرمستقیم به این رژیم است) و فرماندهان پلیس در سفر به کشورهای مختلف از توانمندی امنیتی و اطلاعاتی و عملیاتی خود گفته و بازاریابی می‌کنند. در طول 10 ماه گذشته فلسطینی‌ها این بازار را هم به شدت خراب کرده‌اند.... حالا این مردم که بیش از 70 سال تحت اشغال و قتل و کشتار بوده‌اند باید بابت ضربه زدن به دشمن اشغالگر خوشحال باشند. @syriankhabar

روزی که گفت کرانه باختری باید مانند غزه مسلح شود، صهیونیست‌ها فهمیدند که داستان واقعی است و این دو مرد، سران مفت‌خور کشورهای عربی نیستند... وقتی حرفی زدند، عمل می‌کنند... @syriankhabar

📊 گره گشایی از اقتصاد ایران توسط اقتصاددانان اسلامی به صورت کاملا عملیاتی بررسی می شود. 📚 همایش ملی «تنها راه نجات کشور: بازگشت به ریل اقتصاد اسلامی» با حضور اقتصاددانان برتر ملی برگزار می شود: ▫️تقویت ریال و تثبیت نرخ ارز به صورت عادلانه ▫️بهبود وضعیت معیشت مردم ▫️حذف ربا و خلق پول از بانکها ▫️سرازیر کردن نقدینگی به تولید ▫️کاهش تورم و رونق تولید ⬅️ همگی با بازگشت به ریل اقتصاد اسلامی محقق می گردد ⏰ زمان: پنجشنبه ۱۳ بهمن ۱۴۰۱ ساعت ۹ تا ۱۲ 🕌 مکان: قم ، چهارراه شهدا، جنب بوستان کتاب، مرکز همایش های غدیر #تجربه_موفق_اقتصاد_اسلامی •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🇮🇷الله اکبر🇮🇷 🇮🇷الله اکبر🇮🇷 🇮🇷الله اکبر🇮🇷

📹 نماهنگ | رهبرانقلاب: در ایام سالگرد پیروزی انقلاب، سر در هر خانه‌ای #پرچم_ایران بزنید و آذین‌بندی کنید. ⭐ به منزل خانواده شهدا بروید 🌹 #دهه_فجر 💻 Farsi.Khamenei.ir •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

💠 ایده ساخت یک بازی یا انیمیشن را دارید؟ نمی‌دانید از کجا شروع کنید؟ یا کسی را پیدا نکرده‌اید ایده‌تان را به بازی یا انیمیشن تبدیل کند؟ حالا وقتش است خودتان دست به کار شوید. 💠 ما در خانۀ خلاق فحوا، کارگاه‌های تخصصی بازی و انیمشن را از ایده و داستان تا اجرا برای شما برگزار می‌کنیم: 🖋 انیمیشن‌نامه‌نویسی 🖥 انیمیشن‌سازی 🎮 بازی‌سازی ✅ مزیت این آموزش‌ها این است که پس از پایان کارگاه، می‌توانید یکی از افراد تیم انیمیشن‌سازی یا بازی‌سازی باشید که در بازار کار فعال است. ✅ همچنین اگر در کارگاه انیمیشن‌سازی شرکت کردید و پس از پایان کارگاه، ده دقیقه انیمیت به خانۀ خلاق فحوا تحویل دادید، کل شهریه دوره به شما بازگردانده می‌شود. ✅ علاوه بر همه اینها، مدرک معتبر وزارت فرهنگ و ارشاد و باشگاه هنر اسلامی یونسکو به شما ارائه می‌شود. ✅ حضوری ✅ ظرفیت محدود ✅ تقسیط شهریه ✅ مدرک معتبر بین‌المللی 🌐 اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام: academy.isoa.ir پشتیبانی: https://eitaa.com/khane_fahva مدرسه اسلامی هنر #یک_قدم_جلوتر... •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

📺#ببینید:مستند جنایت نامرئی بررسی موضوعات مهم و راهبردی از قبیل: 🔹صنعت بهداشت و درمان 🔸سلاح‌های بیولوژیک 🔹ساخت یا ارتقاء بیماری‌ها 🔸توازن جمعیت 🔹پاندمی کرونا 🔸مافیای علم و کنترل تولید و سانسور مقالات علمی 🔹سایبرنتیک 🔸جنگ‌های شناختی 🔹اِنبیک و علوم نوین 🔸جنگ جهانی چهارم لینک قسمت ۲: http://www.telewebion.com/episode/0x5416979 #نظم_نوین_جهانی #جهان_آینده #جهاد_تبیین •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🌀 باید مبارزه کرد 📝 حوزه مطلوب با مبارزه به دست می‌آید 🎥 بیانات مهم امام خامنه‌ای 〰〰〰〰〰〰 🔸 فرمان مبارزه برای رسیدن به حوزه‌ی مطلوب، وقتی صادر شد که امام خامنه‌ای نزدیک به سه دهه، برای ارتقای حوزه و پیشگیری از انحطاط یا انزوای آن تلاش کردند؛ اما به بسیاری از آنها بی‌اعتنایی شد. 🔻 امروز کارنامه‌ی سی ساله‌ی نهادهای مختلف حوزوی اعم از نهادهای سیاست‌گذاری، اجرایی، آموزشی، تبلیغی و خدماتی روشن است؛ علی رغم تلاش‌ها و نقاط قوت، اما همچنان بسیاری از مسائل، بلاتکلیف روی زمین مانده‌اند؛ از مسائل ساده همچون امتحان شفاهی تا مسائل کلان همچون مأموریت‌های اصلی و استفاده حداکثری از ظرفیت طلاب و اساتید. ♨️ ما در ابتدای یک مبارزه‌ی جدی برای رسیدن به حوزه مطلوب هستیم. مبارزه‌ای که سلاحش منطق، اخلاق، مطالبه‌گری منصفانه و رسانه است. مبارزه علیه ترک فعل‌ها و غفلت‌ها از سیاست‌گذاری، فراموشی سنت‌های ساختاری حوزه و شیوه‌های تعلیم و تعلم، عدم نوآوری در روشهای ناقص و معیوب، ضعف در فقه حکومتی، کم‌توجهی به رشد همه علوم اسلامی، عدم شناسایی استعدادهای عظیم و متنوع طلاب، دانشگاهی‌شدن حوزه و .... ✅ فرزندان خمینی و خامنه‌ای، سربازان امام زمان ارواحنا فداه، برای این مبارزه آماده‌، متشکل و هم‌صدا می‌شوند؛ برای ترمیم زخم‌ها و دردهای کهنه‌ی حوزه. 🗂 #کارنامه #حوزه_مطلوب #تحول_حوزه •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔸 برنامه درسی اهل بیت و امام صادق (ع) این سه رشته بود علامه #جوادی_آملی: از رسول اکرم(ص) و نیز امام صادق(ع) رسیده است: «إنّما العلم ثلاثة: آیة محکمة أو فریضة عادلة، أو سنة قائمة و ما خلا هنّ فهو فضل» اسلام هم‌زمان چند مطلب را به جامعه بشری آموخته است: مطلب اول: دعوت به فراگیری علم و لزوم برنامه‌ریزی. اینکه چه علومی باید فرا گرفته شود و چه رشته‌هایی باید تحصیل شود. این طور نیست که بفرماید: «العلم فریضة» و نفرماید چه بخوانید، بلکه چه بخوانید را هم فرموده است. نمی‌شود اصل علم را واجب بداند امّا رشته علم را تعیین نکرده باشد. مطلب دوم: آنچه ضرورت آن هم‌زمان با تحصیل علم، مسلم است، برنامه تحصیلی حوزه‌هاست: «إنّما العلم ثلاثة: آیة محکمة، أو فریضة عادلة، أو سنة قائمة وما خلا هنّ فهو فضل.» تفسیر، حکمت و کلام، آیه محکمه است. فقه، سنت قائمه است. اخلاق و حقوق، فریضه عادله است. دانش‌پژوهان حوزه‌های ائمه (علیهم السلام) این اعضا و عناصر سه‌گانه بودند. حالا حوزه‌ها تک‌بعدی شده است. حوزه امام صادق(ع) چند رشته تخصصی داشت. کسانی که از خارج به حوزه امام صادق(ع) وارد می‌شدند و صحبتی با ایشان داشتند، اگر از قرآن می‌پرسیدند، حضرت به حمران بن اعین ارجاع می‌داد و اگر در فقه شبهه و پرسشی داشتند، می‌فرمود: با زراره مناظره کنید و اگر در امامت و سایر مسائل کلامی شبهه می‌کردند، می‌فرمود: با هشام بن الحکم گفت‌و‌گو داشته باشید. وقتی آن شخص به امام می‌گفت: با خود شما می‌خواهم مناظره کنم، نه با حمران بن اعین، امام می‌فرمود: اگر بر حمران پیروز شوی، بر من هم پیروز می‌شوی. امام صادق به شاگردان خود فرمود: هرکس با هر کسی مناظره نکند. یکی از شما می‌تواند، یکی نمی‌تواند، یکی پرواز می‌کند، اوج می‌گیرد و یکی نمی‌تواند اوج بگیرد. امام آنچه را که به معارف الهی برمی‌گشت و پرسش از آنها بود، به هشام بن الحکم محوّل می‌کرد. این برنامه‌ریزی حوزه علمیه امام صادق(ع) بود. این حدیث تثلیث، هم از رسول اکرم(ص) و هم از امام صادق(ع) نقل شده است و برنامه درسی حوزه امام صادق(ع) براساس این سه رشته بود. 🌿 بایسته‌های نشریات حوزوی از دیدگاه آیت الله جوادی آملی #تحول_حوزه #نظم_نوین_جهانی #تعلیم_و_تربیت #نظام_آموزشی #سنگر_مدرسه •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔 @emamolmamoun

🔺 ذکر دعای سفارش شده از مرحوم آیت الله سید ابراهیم خسروشاهی به نقل از مرحوم امام خمینی که به شاگردان خویش به جهت دفع بلا و مصیبت توصیه می‌فرمودند: عصر و غروب جمعه، به نیابت از تمام شیعیان عالم ده مرتبه: اللهمَّ صلِّ علی محمّدٍ و آلِ محمّدٍ وَ ادْفَعْ عَنَّا البَلاءَ المُبْرَمَ مِن السَّماءِ إنَّكَ عَلى کُلِّ شَئٍ قَدِیرٌ خدایا صلوات فرست بر محمد و آل محمد و دفع بنما از ما بلائی را که حتمی شده است از آسمان، همانا تو بر هر امری قادر و توانائی التماس دعا @seyedololama

🎥 لحظه ورود رهبر معظم انقلاب به مراسم جشن تکلیف دختران دانش‌آموز 🔹شوق وصف ناپذیر دختران دانش‌آموز از دیدن رهبر/حتما ببینید. •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🎥 تحریف تاریخ علم ⭕️ تاریخ علم رو کی نوشته؟ چرا تو کتابهای ما اثری از دانشندان ایرانی یا اسلامی نبود؟؟!!! ⭕️ قوانین حرکت و جاذبه و .... قرنها پیش در کتابهای دانشمندان بوده؟؟؟!!!! ولی به ما گفته نشده #تمدن_اسلامی #تمدن_نوین_اسلامی #نظم_نوین_جهانی #ما_میتوانیم •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🌹ولادت با سعادت مولای متقیان، حضرت علی علیه السلام، بر همه شیعیان و محبین مبارک باد.🌹 التماس دعا •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔰 نکات کلیدی ولادت مولا علی علیه السلام که بچه ها باید بدانند 🔻وقتی از اهل بیت علیهم السلام میخواهیم برای بچه‌ها قصه بگوییم، حتما لازم است علاوه بر شخصیت زمینی، شخصیت ماورائی آنان نیز نشان داده شود. چون بعضی از قصه‌ها نشان دهنده شخصیت زمینی آنهاست؛ مانند مهربانی، اهل گذشت بودن، اهل رسیدگی به فقرا بودن و ...؛ این ویژگی‌ها در انسان‌های معمولی دیگر و حتی بعضی انسان‌های منفی هم هست. اگر فقط به این ویژگی‌ها بسنده کنیم، نمی‌توانیم در محوری کردن شخصیت اهل بیت برای بچه‌ها موفق باشیم. چون بچه‌ها با فطرتشان با اهل بیت ارتباط می‌گیرند و بُعد ماورائی، در شخصیتی که از اهل بیت در فطرت بچه‌ها هست، وجود دارد. اگر فقط شخصیت زمینی بیان شود، بچه‌ها نمی‌توانند آن را با شخصیتی که در فطرتشان می‌شناسند، تطبیق دهند. عشق و علاقه و تطبیق با فطرت، وقتی آغاز می‌شود که از شخصیت ماورائی اهل بیت صحبت ‌کنیم. مثلا در قصه به دنیا آمدن حضرت علی علیه السلام نقطه اتصال بین شخصیتی که من دارم معرفی می‌کنم و شخصیت فطری، آن جایی است که کعبه، در دارد اما در، برای مادر حضرت امیر باز نمی‌شود، بلکه سینه کعبه شکافته می‌شود و امروزه، دقیقا همین نقطه اتصال، شده نقطه توقف! یعنی بسیاری از کارشناسان تربیتی وقتی به این نقطه می‌رسند، می‌گویند: نگه دارید و اینجا را برای بچه‌ها تعریف نکنید! #شخصیت_محوری #من_دیگر_ما #تربیت_فرزند #میلاد_امام_علی #محسن_عباسی_ولدی 🌐http://ketabefetrat.com 📲 @foroosh_fetrat •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

⛔️ مدرسه، دانشگاه و امتحان با ذهن ما و فرزندانمان چه می‌کند؟! ✅ چه باید بکنیم؟! 🔺 دکتر مسعود درخشان استاد تمام اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی (فارغ التحصیل مدرسه اقتصاد و دانشگاه لندن) #سنگر_مدرسه #قدرت_علمی #نظام_آموزشی #تحول #نظم_نوین_جهانی #تمدن_نوین_اسلامی •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔻 این توهین به دبیرستانی‌ها است که به آنها بگوییم «دانش‌آموز»! 🔻 وقتی به یک دبیرستانی‌ می‌گویید «دانش‌آموز»، حس مسئولیت را از او می‌گیرید و بلوغ اجتماعی او را به تأخیر می‌اندازید 📌 نقد جایگاه دبیرستانی‌ها در ساختار فرهنگی کشور-قسمت اول 🔘 دو پیروزی بزرگ ما در انقلاب و دفاع مقدس، با احساس مسئولیت دبیرستانی‌ها و کمک آنها رقم خورد 🔘 امروز هم راه نجات جامعه از حیث اقتصاد و معیشت تا فرهنگ و معنویت، پرداختن به دبیرستانی‌ها است 🔘 الان طرحی وجود ندارد که دبیرستانی‌ها به‌طور جدی در جامعه به‌کار گرفته شوند و از ظرفیت آنها استفاده شود _________ علیرضا پناهیان: در جامعۀ ما به دبیرستانی‌ها به نوعی توهین می‌شود؛ آن توهین هم این است که نام‌شان را «دانش‌آموز» می‌گذارند! البته «دانش‌آموز» کلمۀ توهین‌آمیزی نیست، همان‌طور که بچه یا نوزاد، کلمات توهین‌آمیزی نیستند، ولی اگر به یک آقاپسر دبیرستانی بگویی «نوزاد» می‌گوید: چرا توهین می‌کنی؟ من نوزاد نیستم، من خیلی از کارهایم را خودم انجام می‌دهم.... پسرها و دخترها وقتی به دبیرستان می‌آیند، تغییرات اساسی در آنها پدید آمده و حال و هوای آنها کاملاً متحول شده است. وقتی به دبستانی‌ها «دانش‌آموز» گفته می‌شود باید برای دبیرستانی‌ها نام دیگری گذاشته شود تا یک دبیرستانی متوجه بشود که برخورد جامعه با او، دیگر مثل ‌سال‌های قبل نیست که یک کودک یا نوجوان به‌حساب می‌آمد. وقتی شما نام دانش‌آموز روی یک دبیرستانی می‌گذارید، در واقع دارید حس مسئولیت را از او می‌گیرید، درحالی‌که او دوست دارد احساس مسئولیت کند و مسئولانه و مؤثر در جامعه حاضر بشود، اما یک دبستانی دوست دارد متأثر باشد و خودش را با معلم و پدر و مادرش هماهنگ کند. این ویژگی در دبیرستان کاملاً عوض می‌شود، به‌طوری که دوست دارد خودش مسئول بشود و تأثیرگذار باشد. مشترک بودن نام دانش‌آموز بین دبستانی و دبیرستانی، دبیرستانی‌ها را دچار اشکال می‌کند؛ یک دبیرستانی با خودش می‌گوید: «مثل اینکه من هنوز مسئول نیستم و نمی‌توانم مؤثر باشم!» انگار جامعه به او می‌گوید تو مسئول نیستی درحالی‌که خدا به او گفته است تو مکلف و مسئول هستی. با این نوع نگاه، سن بلوغ اجتماعی جوان‌های ما لااقل چهار سال دیرتر آغاز می‌شود درحالی‌که این چهار سال بسیار طلایی و مهم است. این ضربه‌ای است که جامعه به او می‌زند و این فضا خیلی بد است. إن‌شاءالله عقلاء و مسئولین فرهنگی جامعه به این‌طور کارهای اساسی بپردازند. از سال‌های قبل از پیروزی انقلاب تا کنون، ما لااقل دو حادثۀ بزرگ را دربارۀ تأثیر دبیرستانی‌ها شاهد بوده‌ایم؛ حادثۀ اول این بود که تا وقتی دبیرستانی‌ها متوجه انقلاب نشدند انقلاب پیروز نشد و تا وقتی پیام امام به دبیرستانی‌ها نرسیده بود جامعه تکان نخورد. وقتی دبیرستانی‌ها تکان خوردند جامعه در انقلاب به تکامل خودش رسید. سیزده آبان یکی از این مناسبت‌ها است که دانش‌آموزان به شهادت رسیدند. آنجا یکی از نقاط عطف بسیار مهم برای جامعۀ ما شد. ما در آن زمان می‌دیدیم که وقتی دانش‌آموزان به میدان انقلاب آمدند چگونه چهرۀ انقلاب تغییر کرد. حادثۀ دوم مربوط به دفاع مقدس است. تا وقتی پای‌ دبیرستانی‌ها به جبهه باز نشد ما دائماً شکست می‌خوردیم و زمین می‌دادیم و زمان را هم از دست می‌دادیم، امّا وقتی دبیرستانی‌ها از عملیات فتح‌المبین به بعد پا به میدان گذاشتند بخش عمده‌ای از سرزمین اسلامی‌مان آزاد شد. دبیرستانی‌ها در عملیات بیت‌المقدس -یعنی عملیات آزادسازی خرمشهر- غوغا کردند. در اوائل انقلاب، کسانی که با کلمۀ «دانش‌آموز» به آنها حس بی‌مسئولیتی تزریق می‌شد، به واسطۀ همین دو حادثۀ مهم احساس مسئولیت کردند، وارد میدان شدند، تأثیر گذاشتند، غوغا به پا کردند و از آن فضایی که وجود داشت، نجات پیدا کردند. اما بعد از این دو حادثه مهم، به‌خاطر رویکرد نظام آموزش و پرورش دبیرستانی‌ها تقریباً کنار گذاشته شدند و زیاد جدی گرفته نشدند. با همۀ خوبی‌هایی که در نظام آموزش و پرورش وجود دارد، مثل زحمت‌هایی که معلمان خوب می‌کشند، امّا طرحی وجود ندارد که دبیرستانی‌ها به صورت جدی در جامعه به کار گرفته شوند. البته در یک مقطعی بعد از دفاع مقدس گفتند که باید دبیرستانی‌ها را جدی‌تر بگیریم، لذا طرحی به نام «طرح کاد» مطرح شد تا دبیرستانی‌ها در کنار آموزش‌های‌ مدرسه یک مهارت و کار هم یاد بگیرند و انجام بدهند، به دلائل مختلف از‌جمله خودجوش نبودن، ارتباط نداشتن با قاطبۀ مردم و ارتباط نداشتن با متن اصیل انقلاب، آن کار هم متوقف شد. الان ما باید جامعه‌مان را از هر حیث نجات بدهیم؛ از حیث معیشت، اقتصاد، فعالیت درآمدزا و کسب و کار، تا فرهنگ و معنویت. راه نجات جامعه، پرداختن به دبیرستانی‌ها است. 🚩 تهران؛ اجتماع دهه‌هشتادی‌ها - ۱۴۰۱/۱۰/۲۳ •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🔻پیشنهاد مهم و راهبردی پناهیان برای تحول در ساختار فرهنگی کشور: 🔸بعد از دورۀ دبستان، جوانان طی هفت‌سال در جایی به‌نام «دانش‌سرا» مشغول کار و تحصیل بشوند 🔸 آماده کردن جوانان برای حل مشکلات کشور، به یک وزارتخانه مستقل از آموزش و پرورش نیاز دارد 📌 نقد جایگاه دبیرستانی‌ها در ساختار فرهنگی کشور-قسمت دوم 🔘 همۀ امور جوانان از درس تا ورزش و کار و مسئولیت اجتماعی، باید در یک وزارتخانه تجمیع و ساماندهی شود 🔘 الان تنها مسئلۀ جدی‌ای که دبیرستانی‌ها مشغول آن هستند، موضوع اسفناک کنکور است! 🔘 تصمیم‌گیری برای زندگی با کنکور، نوعی قمار است که باعث صدمات گوناگون بر جوان‌ و جامعه می‌شود _________ علیرضا پناهیان: برای اینکه از ظرفیت عظیم دبیرستانی‌ها در جهت حل مشکلات جامعه استفاده شود، باید چه‌کار کرد؟ پیشنهاد بنده این است که یک وزارتخانۀ مستقل از آموزش و پرورش به این موضوع اختصاص پیدا کند و دبیرستانی‌ها در اختیار آن وزارتخانه قرار بگیرند؛ تربیت هفت‌سالۀ دانش‌آموزان در دورۀ دبستان، برای وزارت آموزش و پرورش کفایت می‌کند. واقعاً شایسته است یکی از حساس‌ترین وزارتخانه‌های کشور برای ساختن آیندۀ جامعه، وظیفۀ خودش را فراتر از امر آموزش عمومی جوانان قرار بدهد؛ یعنی کاری را به‌عهده بگیرد که ترکیبی از تعیین تکلیف وضعیت آموزشی و علمی جوانان و تعیین تکلیف شغل و نوع زندگی و سطح زندگی آنان است؛ با توجه به تنوعی که جوانان دارند. انجام چنین وظایفی به متخصصینی کاملاً متفاوت از متخصصین تعلیم و تربیت در دورۀ دبستان نیاز دارد. دبیرستانی یعنی کسی که در آغاز حضور جدی‌ برای معیشت و هر نوع مسئولیت اجتماعی در جامعه قرار دارد. الان یک وزارتخانه‌ به نام جوانان داریم؛ اما بسیاری از این جوانان در دبیرستان هستند، بخشی از جوان‌ها هم در دانشگاه‌ها هستند و بخشی هم در پادگان‌ها. یکی از شئون جوانان ورزش است؛ ازدواج و پیداکردن شغل هم از دیگر شئون جوانان است. الان یک وزارتخانۀ «کار» داریم که برای شغل افراد طرح‌ریزی می‌کند. در این میان، معلوم نیست که جوانان، از کدام وزارتخانه باید مطالبه‌گری کنند؟! کاش همۀ امور جوانان؛ از درس تا ورزش و کار و مسئولیت‌های بزرگ اجتماعی، در یک وزارتخانه تجمیع و ساماندهی می‌شد؛ این وزارتخانه مسئول امور کسانی باشد که در هفت سالِ آغاز جوانی هستند؛ یعنی از 14سالگی تا 21سالگی. این هفت سال در تعیین سرنوشت جوانان بسیار کلیدی است؛ تحصیل، شغل و ازدواج جوانان در اینجا رقم می‌خورد. در این طرح پیشنهادی، آموزش عمومی در هفت‌سال دبستان، یعنی از 7سالگی تا 14سالگی انجام می‌شود. در هفت‌سال بعدی(یعنی از 14تا 21سالگی) جوانان ما در جایی به نام «دانش‌سرا» مشغول به کار و تحصیل می‌شوند. دانشگاه هم بعد از دورۀ «دانش‌سرا» شامل دوره‌های کارشناسی ارشد به بالا خواهد بود و اسم کسانی که به دانشگاه می‌روند «دانش‌پژوه» گذاشته می‌شود. دورۀ سربازی هم بعد از 21سالگی قرار می‌گیرد؛ هیچ اشکالی ندارد که سربازی، دو سه سال عقب‌تر بیفتد تا جوان‌ها به قدر کافی فرصت داشته باشند برای زندگی شغلی، زندگی تحصیلی و حتی زندگی مشترک خودشان زمینه‌سازی کنند. آن‌وقت اساساً سبک زندگی در جامعۀ ما تغییر پیدا خواهد کرد. در شرایط کنونی، شاید تنها بخش جدی‌ که دبیرستانی‌ها مشغول آن هستند موضوع بسیار اسفناک «کنکور» است. وقتی دبیرستانی‌ها تحت فشار کنکور قرار می‌گیرند، انواع و اقسام ضربات و صدمات روحی بر آنها وارد می‌شود. کنکور یک وضع نابسامان ایجاد کرده است؛ مثل رقابت بی‌معنا و غلط و داوری‌های ناصواب دربارۀ انواع استعدادها. کنکور بنیان تقسیم کار، تقسیم مسئولیت، تقسیم شغل و... را دارد خراب می‌کند، از شورای عالی انقلاب فرهنگی انتظار داریم که این معضل بزرگ را حل کنند. الان جوانان ما چگونه باید برای زندگی خود تصمیم بگیرند؟ با قمار کنکور؟ وقتی می‌گوید: «فعلاً می‌خواهم امتحان بدهم، بگذار ببینم در کدام دانشگاه و کدام رشته قبول می‌شوم؟» این قمار است. تعداد زیادی از دانشجوها با توجه به فشارهای خانواده‌ و جامعه انتخاب رشته می‌کنند. بعضی از آنها رشتۀ تحصیلی خود را تغییر می‌دهند و برخی همان رشته را تا آخر ادامه می‌دهند. بخشی از این افراد دنبال کاری می‌روند که به درسی که خوانده‌اند ارتباطی ندارد. جوان‌هایی هم هستند که فقط می‌خواستند عنوان «دانشجو» روی‌شان باشد. برای رشد کارآفرینی ما به یک وزارتخانۀ منسجم احتیاج داریم که بر اساس علاقه و استعداد افراد، زمینۀ کارآفرینی را فراهم کند. ممکن است یک دانش‌آموز به مسائل نظری علاقه نداشته باشد امّا به خرید و فروش علاقه‌مند باشد، ما باید به او کمک کنیم یک تجارت‌خانه راه‌اندازی کند. 🚩تهران؛ اجتماع دهه‌هشتادی‌ها - ۱۴۰۱/۱۰/۲۳ •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun

🎥 تولد نوزادانی با دُم یا یک دست یا یک چشم در ترکیه! مسئول وزارت بهداشت ترکیه: 🔹️همه اینها عوارض واکسن فایزر است، فایزر یک جهش ژنتیکی بود. 🔹ترکیه و تایلند نیز اولین کشورهایی هستند که قراردادشون با فایزر رو لغو کردند‌. ‏ #نظم_نوین_جهانی #کرونا #واکسیناسیون #واکسن_های_خارجی •┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈• 💢 کانال رسمی موسسه فرهنگی_تربیتی امام المامون(عج) 🆔️ @emamolmamoun