#ارتباط_انسانی۱۳
#ارتباط_دختر_و_پسر۷
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
♨️ مثال‌هایی از نحوه‌ی مواجهه‌ی انسان با رنجش‌ها:
1⃣ #درس_خواندن رنج نیاز دارد که تحمل آن سبب موفقیت در آزمون می‌شود و عدم تحمل آن،
🔸اولا؛ سبب توقف در آن درس
🔹ثانیاً؛ ناراحتی از توقف، رنج منفی است که تا مدت محدودی همراه انسان خواهد بود.
2⃣ #دوست‌یابی رنج دارد تحمل آن منجر به همراهی دوستِ صادق اما عدم تحمل آن به احتمال زیاد منجر به همراهیِ دوست کاذب خواهد شد.
3⃣ #ازدواج_آگاهانه رنج دارد تحمل آن منجر به همراهیِ همسر دلسوز خواهد شد اما عدم تحمل آن به احتمال زیاد منجر به همراهیِ همسری ضعیف خواهد شد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی(۱۴)
#ارتباط‌انسانی۱۴
#ارتباط‌دختروپسر۸
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
طبق آنچه که تا حال عرض شده است داشتن ارتباط ←#نیکو و ارتباطِ گروهی←#نیکوتر است. از این رو ایجاد زمینه‌های درست آن و پرهیز از آسیب‌هایش یک امر روشن است.
ضابطه‌ای که اسلام برای ارتباط تعیین کرده است متضمن دو زمینه‌ای است که گفته شد.
نوع #کیفیت ارتباط، براساس #اهداف تعیین می‌شود هر نوع ارتباطی شرایط خاص خودش را دارد که باید رعایت بشود. ❓چرا؟ چون به هدف برسد. بدیهی است هر امری که سبب تداخل و تزاحم باشد، مردود است. حالا #شناخت_عناصر ارتباط می‌تواند در ساماندهی آن موثر باشد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی(۱۵)
#ارتباط‌انسانی۱۵
#ارتباط‌دختروپسر۹
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
✓ در هر ارتباطی #چهار_عنصر نقش ایفا می‌کند:
1⃣ #پیام_دهنده
2⃣ #پیام_گیرنده
3⃣ #محتوای_پیام
4⃣ #کانال_پیام
در بین این چهار عنصر👆 نقشِ تعیین‌کننده با #عنصر_سوم است.
♨️ مثال:
در یک کلاس درس، این چهار عنصر را تطبیق می‌دهیم:
۱) #معلم←پیام دهنده است.
۲) #متعلمین←پیام گیرنده هستند.
۳) #موضوع_درس(بحث)←محتوای پیام است.
۴) #زبانِ معلم و #گوشِ متعلمین←مسیر پیام است.
حالا هرکه از دور نگاه بکند می‌گوید بین این انسان‌ها ارتباط آموزشی برقرار است. این #نام‌گذاری با توجه به 👈 #محتوای پیام انجام می‌گیرد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی (۱۶)
#ارتباط‌انسانی۱۶
#ارتباط‌دختروپسر۱۰
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
جلسه‌ی قبل برای تطبیق چهار عنصر ارتباط از محیط آموزشی مثال مطرح شد.
🔸در یک محیط آموزشی #تحصیل_دانش انجام می‌شود. هر ارتباط دیگری غیر از ارتباط آموزشی فقط یک 👈 #عامل_مزاحم است که کمیت و کیفیت آموزش را تحت تأثیر خود کاهش خواهد داد. بدون شک رفع این عامل مزاحم یک امر #نیکو و انجام دادن با بهترین روش #نیکوتر است. به عبارت دیگر روش رفع باید #انسانی باشد.
🔹حالا؛ #دانستن_ضابطه هم در حفظ ارتباط هم در رفع تزاحمات آن موثر است.
1⃣ هدف ارتباط معین فراموش نشود.
2⃣ پیام مبادله شده باید در راستای نوع ارتباط باشد.
3⃣ از ورود پیام مزاحم پرهیز شود.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی (۱۷)
#ارتباط‌انسانی۱۷
#ارتباط‌دختروپسر۱۱
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
🔰 برای #عمیق شدن کاربرد #ضابطه در ارتباط، چند مثال لازم است.
♨️ مثال اول:
استادِ اقتصاد سر کلاس درباره‌ی فرآیند تولید بحث می‌کند. او در درون خود از مسئله‌ی واردات توسط مسئولان و مصرف‌گرایی توسط مردم به شدت رنجور است. این شدتِ رنج در او طبیعی است. چون در بُعد #فکریِ شخصیتش قوی است. اگر او در جنبه‌ی #عاطفی شخصیتش نیز قوی باشد. رنجیدن او←#مثبت بوده و موجب تعالی شخصیتش خواهد شد. و علاوه بر اینکه به دانشجویان خود امیدواری همراه با انگیزه‌‌ی تلاش خواهد داد.
این ویژگی👆 شخصیتیِ استاد یقیناً #کارایی_آموزش را ارتقاء داده و رابطه‌ی بین استاد و دانشجو را صمیمی‌تر و انسانی‌تر خواهد کرد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی ۱۸
#ارتباط‌انسانی۱۸
#ارتباط‌دختروپسر۱۲
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
اگر آن استادِ اقتصاد در جنبه‌ی #عاطفی شخصیتش ضعیف باشد، #رنجیدن او از معضلات اقتصادی #منفی بوده و موجب #افول_شخصیتش خواهد شد و بدتر اینکه به دانشجویان خود دلسردیِ همراه با روحیه‌ی اعتراض انتقال خواهد داد.
🔺 این ویژگیِ استاد👆 یقینا یک #مزاحمِ_بیرونی است که ارتباط آموزشی را تحت تأثیر خود قرار داده و رابطه‌ی بین استاد و دانشجو را هیجانی‌تر و از جنبه‌ی انسانی، دورتر خواهد کرد.
🔺 دانشجویان یک چنین استادی به جای تلاشِ علمی جهت رفع معضلات با شعار #عدالت_اقتصادی، روحیه‌ی دلسردی و پرخاش را نشر خواهند داد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی ۱۹
#ارتباط‌انسانی۱۹
#ارتباط‌دختروپسر۱۳
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
🔰 مثال برای #عمیق شدن کاربرد #ضابطه در ارتباط
♨️ مثال ۲:
پدر و مادری درباره‌ی #ازدواج_فرزند پسرشان با هم گفتگو می‌کنند. مرد در درون خود از آشپزی همسرش گله‌ی شدید دارد و سر این موضوع مدام مشاجره می‌کند. در اثنای صحبت آنها ناگهان ناراحتی مرد فعال می‌شود.
❓سیر طبیعی بحثشان چیست؟
صحبت سر ویژگی‌های دختر است. مرد مدام، کدبانو بودن عروس آینده‌ی خودشان را پیش می‌کشد. تا حدی ادامه می‌دهد که زن نیز عصبانی می‌شود. مشاجره‌ی شدید آنها شروع و #موضوع_گفتگو فراموش می‌شود.
🔸اولا؛ این زن و شوهر به لحاظ پایه‌ی شخصیتی #ضعیف هستند.
🔹 ثانیاً؛ رنج آنها از مسائل خانواده از نوع #منفی است که رفته‌رفته شخصیت آنها را ضعیف‌تر خواهد کرد.
🔸 ثالثا؛ فعال شدن گله‌مندی مرد، نقطه‌ی آغاز #تزاحم در گفتگوی آنها بوده است.
⬅️ پس در هر ارتباطی باید #مراقب_محتوای آن بود تا به هدف معین برسد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
#ارتباط‌انسانی۲۰
#ارتباط‌دختروپسر۱۴
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
امید آن می‌رود که مخاطبان بزرگوار با مثال‌هایی که عرض شد با بحث عناصر ارتباط و عنصر مهم آن یعنی محتوای پیام خوب آشنا شده باشند.
🔸 حال سخن اصلی اینجاست در ارتباط دختر و پسر، ❓چه نوع پیامی مبادله می‌شود که نام #دوستی_با_جنس_مخالف بر آن گذاشته می‌شود؟!
⁉️ چرا به ارتباط استاد با دانشجوی دختر خود در کلاس ارتباط دوستی نمی‌گویند؟!! آیا چیزی جز محتوای پیام می‌تواند #نقش تعیین کننده داشته باشد؟!
🔹 آنچه در ارتباط دوستی با جنس مخالف بعنوان پیام مبادله می‌شود، #محبت و #عشق ویژه‌ای است که به یک هم‌جنس نمی‌توان انتقال داد. از این رو به سراغ جنس مخالف می‌رود. این #کشش هم می‌تواند بستر اولیه‌ی #ازدواج باشد و هم بستر #هوس‌بازی و خوش‌گذرانی!
✍ نکته‌ی بسیار مهم در این کشش، #هدفمندی خالق انسان از ایجاد آن می‌باشد.
🎯 اهدافی مانند:
➖ پرهیز از انزوا
➖ تحقق زوجیت
➖ تداوم نسل بشر
➖ ارضای صحیح نیازها
➖ تسهیل بستر رشد انسان و از این موارد
🔸 بر این اساس کشش دختر و پسر به همدیگر با توجه به این اهداف، یک #امر_مقدسی به حساب می‌آید. که عقلا #روش_انسانی را برای تحقق آن می‌طلبد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی ۲۱
#ارتباط‌انسانی۲۱
#ارتباط‌دختروپسر۱۵
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
🔺 متأسفانه #موانع شکل گرفته‌ی ازدواج در عرف، #پوششی_غلیظ روی پاکی کشش دختر و پسر به همدیگر شده است.
🔹 بر این اساس👆 در ارتباط دختر و پسر دو #محرک_قوی وجود دارد:
1⃣ نیاز
2⃣ لجاجت با موانع عرفیِ ازدواج
محرکِ اول، #مثبت و محرکِ دوم، #منفی است. اما چون ناخواسته این دو محرک با هم ترکیب می‌شوند، متأسفانه بستر توجیهی برای خوش‌گذرانی ایجاد می‌شود که با تداوم آن یک آسیب جدی به دختر و پسر وارد می‌شود.
🔸 در هر ارتباط انسانی اگر #محتوا رعایت نشود، آسیب‌هایی وجود دارد که دو طرفِ ارتباط ضرر می‌بینند.
♨️ مثلا در ارتباط آموزشی #اختلال ایجاد بشود به احتمال قوی انسان در دو درس ترم جاری عقب می‌افتد. اما در ارتباط دختر و پسر که به یک ارتباط دوستی منجر شده است #خسران وجود دارد.
❓فرق ضرر و خسران کجاست؟
در #توان_جبران. که خسران را نمی‌شود جبران کرد.
🔹 آنچه در این ارتباط، در معرض خسارت قرار می‌گیرد مال و سرمایه و تحصیلِ دانش نیست، بلکه آبرو و پاکی است که اگر از کف برود برگشت و جبران آن خیلی خیلی دشوار خواهد بود یا اصلا بعضی مواقع غیر قابل جبران می‌شود.
🌹#اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
🔹 آیت الله حائری شیرازی 🔹
🔸«نترسید» از اینکه بگویند «ترسید»🔸
...اصلاً انبیاء یک طرف، روز عاشورا یک طرف. خیلی کار مهمی است. این را نمی‌خواهم بگویم که حسین ابن علی(ع) کاری بزرگ‌تر از حسن ابن علی(ع) کرده.
دهانش خرد بشود کسی که این‌طوری بگوید!
امام حسن(ع)، امامِ امام حسین(ع) است... امام حسن مجتبی(ع) خیلی کار عظیمی کرده، اما از ادراک ما بیرون است.
چون بزرگ است نمی‌توانیم درکش کنیم. شما می‌گویید مگر می‌شود؟ هر چه بزرگ‌تر باشد ما باید بهتر درک کنیم! نه. در مسئلۀ نور، شما فقط طول موج خاصی را می‌توانید ببینید. طول موجی که بالاتر از نور قرمز باشد و اشعه‌ای که طول موجش کمتر از بنفش باشد را نمی‌توانید ببینید. قدرت ادراک نور توسط چشمان ما، محدود به اشعۀ بین «مادون قرمز» و «ماوراء بنفش» است.
عظمت شجاعت حسن ابن علی(ع) از این نوع است که خارج از ادراک ما است. امام حسن مجتبی(ع) «نترسید» از اینکه بگویند «ترسید». این خیلی مهم است! نترسیدن انسان، معادله درجه یک است. نترسد از اینکه بگویند ترسید، این معادله درجه دو است.
علی(ع) که مصداق بارز صبر و استقامت است، کارش به جایی رسیده است که خواب پیغمبر(ص) را دیده و شکایت کرده و پیغمبر(ص) هم گفته است که نفرین آنها بکن و ایشان هم در خواب نفرین کرد. حالا امتی با این ویژگی‌ها را تحویل داده به امام حسن(ع) و ایشان از حالا باید شروع کند.
شما می‌بینید که وقتی با معاویه صلح می‌کند، چه زجری در درون خودش می‌کشد؟ فقط می‌داند که رضای خدا است!
@ezdevajsalem1400
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
ارتباط انسانی(۲۲)
روابط دختر و پسر(۱۶)