🖋گزارش مطالعه شخصی 🔸از بررسی: 📌قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران 📌سند تحول بیادین آموزش و پرورش 📌زیرنظام تربیت معلم سند تحول 📌برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان 📌بیانات امام خمینی 📌بیانات رهبر انقلاب به این جمعبندی رسیدم که از منظر اسناد بالادستی و در نگاه رهبران جمهوری اسلامی ایران، معلم شخصیتی است که باید این ویژگی ها را داشته باشد: دارای کرامت انسانی ، دارای فضایل اخلاقی ، دارای آزادی توأم با مسئولیت، با تقوی، اهل مبارزه با مظاهر فساد، اهل تتبع، با‌ابتکار، مخالف استعمار و استبداد، هادی ، امین ، بصیر، کارآمد، اثربخش، یادگیرنده، عدالت محور ، مشارکت جو، مؤمن ، آراسته به فضایل اخلاق اسلامی، عامل به عمل صالح، تعالی جو ، تحول آفرین، انقلابی، آینده نگر، عاقل، متعهد، امین، بصیر، حق شناس، تکلیف گرا، مسئولیت پذیر، با کرامت نفس، امانتدار، خودباور، کارآمد، کارآفرین، دور از اسراف و وابستگی به دنیا، همدل، اهل احترام، با اعتماد، وقت شناس، منظم، جدی، ایثارگر، قانون گرا، نقاد و نوآور، استکبارستیز، اهل دفاع از محرومان و مستضعفان و ارزش های انقلاب اسلامی، موحد، مؤمن و معتقد به معاد و آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران و طبیعت، حقیقت جو و عاقل، عدالت خواه و صلح جو، ظلم ستیز، جهادگر، شجاع و ایثارگر و وطن دوست، مهرورز، جمع‌گرا و جهانی‌اندیش، ولایت‌مدار و منتظر و تلاش گر برای تحقق حکومت عدل جهانی، با اراده و امیدوار، خودباور و دارای عزت نفس، امانت‌دار، دانا و توانا، پاکدامن و با حیا، انتخاب‌گر و آزادمنش، متخلق به اخلاق اسلامی، خلاق و کارآفرین و مقتصد و ماهر، سالم و بانشاط، قانون مدار و نظم پذیر و آمادۀ ورود به زندگی شایسته فردی، خانوادگی و اجتماعی براساس نظام معیار اسلامی، هادی، روشنگر، برنامه‌ریز، پشتیبان، مشاور، بازخورد دهنده و انگیزه بخش متربیان، اهل گشودگی مداوم در برابر تجربیات جدید ؛یادگیرنده خود آغازگر، دارای سازگاری میان قابلیت های وجودی (احساس، شهود، تخیل، تعقل، اراده و عمل)؛ اهل نقادی و ارزیابی مداوم عملکرد خود، پژوهنده و فکور ، دارای نگاه ملی و منطقه‌ای و بین المللی ، ترکیه شده ، تربیت شده ، استقلال سیاسی، واجد نقش پیامبری و آدم سازی، مغز متفکر یک ملت ، معلم اخلاق ، مرجع اجتماعی ، دانا، دلسوز، اهل فکر و اهل ابتکار، با انگیزه ، با ابتکار، امیدوار، توانمند ، عاقل، عالم، خویشتندار، نافذ، خوشبین، اهل کار جمعی ، دور از خشونت ، با حوصله و هنرمند. 📌این ویژگی‌ها در کلیه مراحل جذب، آماده سازی، حفظ، ارتقاء و ارزشیابی باید لحاظ شود. 📌هویت معلمی و توسعه شایستگی ها و توانمندی های معلم فرآیندی مستمر است. 📌در زمینه های اعتقادی و تربیتی و علمی و حرفه‌ای باید لحاظ شود. 📌در همه شئون بینش ها، باورها، گرایش ها، اعمال و صفات آدمی باید مصداق داشته باشد و دلالت‌هایش برشمرده شود. 📌در ساحت‌های اسلامی و ایرانی و انقلابی و با نگاه جهانی معنادار باشد. 📌ابعاد فردی و خانوادگی و اجتماعی را شامل شود. 📌و همة این موارد به شکل هویتی یک‌پارچه باشد. #هویت_معلمی #هویت #صلاحیت_حرفه_ای #هویت_حرفه_ای #مطالعه_شخصی منبع: کانال یادگیرنده مادام العمر 🌼با فانوس همراه شوید🌼 👇👇👇👇👇👇 📲 eitaa.com/fanoosemellatha 📲 t.me/fanoosemellatha 📲 instagram.com/fanoosemellatha

🖋 معلم به مثابه اپراتور؟ 🔸امروز با یک دانش آموز مشغول صحبت بودم و او داشت از کلاس‌های مجازی امروزش می‌گفت؛ که گفت: امروز اینترنت خیلی قطع و وصل شد. اپراتور نمی توانست داخل کلاس شود و بچه ها توی کلاس با هم بازی و سر و صدا می کردند. 📌و منظورش از اپراتور همان معلم بود. این واژه‌گزینی انتخاب او نبود. صرفا کاربست یک واژة رایج در فضای فناورانه بود که بین بچه‌ها استفاده می‌شود. اینکه جانشینی واژة اپراتور به جای معلم نوعی ارتقای درجه برای این کلمه محسوب می‌شود یا تنزل و کسر شان برای معلم را نمی دانم. 📌فقط خواستم بگویم تغییر محیط یاددهی و یادگیری، صرفا یک تغییر ظاهری و محدود به محیط فیزیکی نیست؛ و چه بسا تغییرات دیگری را در پی خواهد داشت. آماده باشیم و به آن بیندیشیم. برای روشن تر شدن موضوع، با کمی اغراق، مثال می‌زنم: روز جهانی اپراتور انجمن اولیا و اپراتوران اپراتور ورزش انجمن صنفی اپراتوران و... ❓آیا باید منتظر چنین واژه‌گزینی‌های جدیدی هم باشیم؟ ❓آیا تغییر در حوزة واژگانی به معنای آغاز تغییر‌ در ارزش‌ها و سنت‌های آموزشی است؟ ❓تاثیر آن بر اشتیاق و گرایش جامعه به سمت حرفه معلمی چیست؟ ❓و اگر این تغییر در سنت ها و آداب آموزشی مهم است؛ آیا باید برای آن چاره ای اندیشید؟ ✍️ علی جعفرآبادی #مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی #هویت_معلمی #هویت #آموزش_مجازی #فرهنگ 🔻🔻🔻 یادگیرنده مادام العمر باشیم: @TeacherasLLL @fanoosemellatha

🔰شاخص های هویت معلمی ✍استاد علی حق‌شناس ✅از میان شاخص های متفاوت فردی، اجتماعی، حرفه ای، نفسانی معلمی ، به ۲۰ مورد از این شاخص ها بدون اشاره به طبقه بندی آنها اشاره می شود ، یادآور می شوم که بدیهی است همه آنها قابل تعریف و تبیین می باشند : ۱ - نگرش توحیدی ۲ - نگاه زیباشناختی ۳ - مهارت پروری ۴ - عزت بخشی و عزت آفرینی ۵ - قدرت رهبری ۶ - اثر بخشی ۷ - اعتقاد به معلمی ۸ - قانون گرایی ۹ - مسئولیت پذیری ۱۰ - احساس دردمندی ۱۱ - سعه صدر ۱۲ - توان تمثیل سازی و تشبیه نمایی ۱۳ - وقار و آرامش ۱۴ - قدرت و صلابت توام با با تواضع و لینت ۱۵ - آراستگی توام با تناسب و سادگی ۱۶ - موقعیت شناسی منطقی ۱۷ - توان اندیشه پروری و استدلال سازی ۱۸ - دوری از رذائل نفسانی ۱۹ - قیامت باوری ۲۰ - عدم ارتباط با جریان های کاذب سیاسی #هویت_معلمی •┈••✾•🍀🌹☘•✾•┈• @fanoosemellatha