🇮🇷پویش #گوش_به_فرمان_ولی🇮🇷 🔰مطالعه یا استماع بیانات مقام معظم رهبری 📆 سی و پنجمین سخنرانی: ۱۴٠۲/۰۲/۱۲ 📝 بیانات رهبر انقلاب در دیدار معلمان https://khl.ink/f/52723 📌 روش کار این کانال ✨✨✨✨✨ @farmanevali

🎧 صوت کامل بیانات رهبر انقلاب در دیدار معلمان 💻 Farsi.Khamenei.ir ✨✨✨✨✨ @farmanevali

📹 فیلم کامل بیانات رهبر انقلاب در دیدار معلمان 💻 Farsi.Khamenei.ir ✨✨✨✨✨ @farmanevali

📝 نسخه چاپی، بیانات رهبری در دیدار معلمان #گوش_به_فرمان_ولی #لبیک_یا_خامنه_ای ✨✨✨✨✨ @farmanevali

#نکته های بیانات رهبری در دیدار معلمان ۱۴۰۲/۰۲/۱۲ ✴️ همه‌ی آن خصوصیّاتی که ما در معلّمین مدارسمان یا مدرّسین دانشگاه‌هایمان انتظار داریم، در این مرد[شهید مطهری] وجود داشت : 🔅 علم داشت، 🔅 تعهّد داشت، 🔅 دقّت داشت، 🔅 پیگیری داشت، 🔅 نظم و انضباط در کار داشت. ✴️ من توصیه میکنم نوشته‌های ایشان و تنظیم‌شده‌های سخنرانی‌های ایشان[شهید مطهری] را، بخصوص معلّمین، حتماً نگاه کنند و بخوانند؛ خیلی به دردتان میخورد. ✴️ کاری که معلّم بر عهده گرفته ــ #معلّم‌متعهّد ــ به نظر من مهم‌ترین کار در کشور است؛ یعنی تربیت و تعلیم نونهالان کشور، یعنی ساختن آینده‌ی کشور. ✴️ اگر بتوانید انسان آگاه، عالم، اهل فکر کردن، متفکّر، اهل منطق، باایمان، بااراده،‌ متشرّع، پایبند به اخلاق اسلامی، پایبند به تعهّدات ملّی تربیت کنید، بزرگ‌ترین خدمت به کشور انجام گرفته. ✳️ انتظارات از معلمین : 1⃣ شاگرد را معلّم مثل فرزند خودش بداند. ✴️ کار شما در درجه‌ی اوّل درس ‌دادن است، امّا در خلال هر درسی با رفتار، با کردار، با بیان، ایمان را، صلاح را، صلاحیّتهای انسانی را در این شاگرد پرورش بدهید. 2⃣ تشویق دانش‌آموزان به حضور در مراکزی است که آن مراکز برکت‌آفرین است، نورآفرین است، مثل مساجد، مثل هیئتها. ✴️ جوانی که با مسجد سر و کار دارد و ارتباط دارد، خیرش بیشتر به جامعه میرسد. 3⃣ یک نکته در مورد رفتار معلّم اهتمام به حضور دانش‌آموز در مدرسه است. ✴️ این قضیّه‌ی کرونا و این آموزش مجازی و آموزش از راه دور واقعاً ضربه زد، یعنی اختلال ایجاد کرد در کار آموزش کشور. ✴️ شاگرد، دانش‌آموز، غیر از یادگیری و شنیدن درس، 🔅 احتیاج به حضور در فضای آموزشی دارد؛ 🔅 احتیاج دارد به اینکه بین همسالان خود، همکاران خود، همسانان خود حضور داشته باشد؛ 🔅 این هم‌افزایی ایجاد میکند، این خیلی مهم است. ✴️ باید سعی بشود که دانش‌آموز در مدرسه حضور پیدا بکند؛ مدرسه موضوعیّت دارد. 4⃣ احساس هویّت ایرانی و اسلامی و شخصیّت ملّی را در کودکان این کشور باید زنده کنید. ✴️ مسئله‌ی زبان مهم است، 🔅 مسئله‌ی ملّیّت مهم است، 🔅 مسئله‌ی پرچم مهم است؛ 🔅 دلبسته باید باشد. ✴️ مفاخر ملّی، سابقه‌ی فرهنگی، عزّت تاریخی، وقتی که به نوجوان و جوان نشان داده بشود، در او[دانش آموز] احساس عزّت به وجود می‌آید. ✴️ ما این‌ همه گذشته‌ی تاریخیِ پُر از حماسه و پُر از شجاعت و پُر از صفات عالیه‌ی بشری و انسانی و اجتماعی داریم، اینها مسکوت میماند. ✴️ وقتی نظام از جامعه‌ی معلّمی توقّعی دارد، باید در قبال این جامعه احساس مسئولیّت هم بکند. این احساس مسئولیّت [هم] در همه‌ی ابعاد است: 🔅 فقط مسئله‌ی معیشت نیست، 🔅 مسئله‌ی تجربه‌آموزی است، 🔅 مسئله‌ی مهارت‌آموزی است. ✴️ دانشگاه فرهنگیان خیلی مهم است و دستگاه‌های تربیت معلّم کلّاً خیلی مهمّند، رسیدگی به اینها خیلی مهم است. ✴️ یک خطای راهبردی در بین برخی از مسئولین در گذشته وجود داشته که خسارتهایی هم وارد آورده، و آن کوچک‌انگاریِ این دستگاه حیاتی است. 1⃣ مطلب اوّل ما فهم اهمّیّت دستگاه حیاتی آموزش‌وپرورش است؛ این را همه باید بدانند. 2⃣ یک نکته‌ی مهم که غالباً در آموزش‌وپرورشِ ما از آن عبور میشود و به آن توجّه نمیشود، مسئله‌ی ثبات مدیریّت است. ✴️ همه‌ی فعّالیّتهای دیربازده به ثبات مدیریّت احتیاج دارد، از جمله آموزش‌وپرورش که خب فعّالیّتش خیلی دیربازده است. ✴️ شما که امروز روی نوجوان دارید برنامه‌ریزی میکنید، این بایست مثلاً بیست سال دیگر یا سی سال دیگر اثرش ظاهر بشود. 3⃣ مسئله‌ی انطباق یا عدم انطباق نظام آموزشی آموزش‌وپرورش و نظام ساختاری آموزش‌وپرورش با نیازهای کشور است. ✴️ کشور به نیروی متفکّر و دانشمند احتیاج دارد؛ [امّا] به نیروی کار چطور؟ احتیاج ندارد؟ همان قدر که به نیروی مغزافزار نیاز است، به بازوی کارافزار هم نیاز است، در سطح کشور، در همه‌ی بخشها. ✴️ آیا ما منابع انسانی خودمان را که ارزشمندتر از منابع مادّی هستند، درست داریم توزیع میکنیم؟ منابع انسانی ما همین نوجوان‌ها و همین جوانهای ما هستند. ✴️ سیاست اصلی در آموزش‌وپرورش باید سودمند بودن آموزشها برای آینده‌ی کشور باشد. 4⃣ یک نکته‌ی دیگر مسئله‌ی تحوّل در آموزش‌وپرورش و مسئله‌ی این سند تحوّلی است: ۱. اوّلاً بایستی سند تحوّل دائماً به‌روزرسانی بشود. ۲. ثانیاً برای اجرای سند تحوّل یک نقشه‌ی راه لازم است. ۳. نکته‌ی سوّم این است که این نقشه‌ی راه باید از سوی دولت و مجلس حمایت بشود، کمک بشود. ۴. برای سند تحوّل، یک بدیلی و رقیبی درست نکنند. ۵. در این نقشه‌ی راهی که اشاره کردم، شاخصهای قابل اندازه‌گیری وجود داشته باشد. ۶. آموزش‌وپرورش به طور دائم مورد رصد قرار بگیرد که آیا تحقّق پیدا کرد، در این مسیر پیشرفت حاصل شد، انجام گرفت یا نگرفت. ادامه در مطلب بعد⬇️⬇️⬇️ ✨✨✨✨✨ @farmanevali

...ادمه ی مطلب قبل ⬇️⬇️⬇️ 5⃣ یک مطلب مهمّ دیگر در مسائل آموزش‌وپرورش جذب معلّم است که این واقعاً سرنوشت‌ساز است. ✴️ ما امروز با کمبودِ معلّمِ کارآمد و متعهّد روبه‌رو هستیم. ✴️ ظرفیّت دانشگاه فرهنگیان دو برابر هم [شود] شاید کم باشد؛ احتیاج دارد به اینکه ظرفیّتش افزایش پیدا کند، زیرساخت‌هایش افزایش پیدا کند. ✴️ شایستگی‌های حرفه‌ای معلّم و شایستگی‌های عمومی معلّم هم در طول خدمت بایستی رصد بشود؛ یعنی صرفاً [رصدِ] اوّلِ کار اهمّیّت ندارد؛ اوّلِ کار اهمّیّت دارد، لکن ادامه هم اهمّیّت دارد. ✴️ ضوابط گزینش کم‌رنگ نشود؛ گزینش‌های در چهارچوب ضوابط یک مقدار سخت است، [امّا] نگذارند این سختی موجب بشود که این ضوابط کم‌رنگ بشود. ✴️ از معلّمین مجرّب مؤمن قدیمی هم باید استفاده بشود. 6⃣ یک مطلب دیگری که باز این هم مهم است، مسئله‌ی کتابهای درسی است. ✴️ کتاب درسی باید سرشار باشد از مشوّقهای نسل جوان. ✴️ در این زمینه که دانش‌آموز را سر شوق بیاورد، کیفیّت معلّم و رفتار معلّم نقش دارد، امّا کتاب میتواند نقش زیادی در این زمینه ایفا کند. ✴️ مفاهیم اسلامی در کتابها بیاید. هم مفاهیم اسلامی، هم مفاخر اسلامی و ایرانی. ✴️ در کتابهای علمی، مفاخر ایرانی معرّفی بشوند. ✴️ در تاریخ علمی دنیا به وسیله‌ی ایرانی‌ها کارهای بزرگی انجام گرفته؛ اینها را به جوانهایمان بگوییم؛ این تشویق میکند او را، سر شوق می‌آورد. ✴️ البتّه شیوه‌ی کتاب‌نویسی هم بایستی جذّاب باشد، به‌روز باشد، مبتکرانه باشد. ✴️ بعضی‌ها که میگویند زمانه تغییر میکند، مرادشان این است که اصول تغییر کند. اتّفاقاً اصول تغییر نمیکند؛ اصول در طول قرنهای متمادی [تغییر پیدا نمیکند]. ✴️ آنچه تغییر پیدا میکند همین روبناها است؛ یکی‌اش همین است: 🔅 شیوه‌ی لباس پوشیدن، 🔅 شیوه‌ی درس خواندن، 🔅 شیوه‌ی کتاب نوشتن، 🔅 شیوه‌ی مقاله نوشتن، 🔅 شیوه‌ی شعر گفتن؛ اینها تغییر پیدا میکند. کتاب را به شیوه‌ی جدید [بنویسید]. 7⃣ یک مطلب دیگر، مسئله‌ی برون‌سپاری است. ✴️ شأن تعلیم و تربیت شأن دولتی است. ✴️ یک مواردی یک استثناهایی دارد، مثل همین مدارسِ به‌اصطلاح «غیر انتفاعی» که حالا در کشور وجود دارد؛ اینها موارد استثنائی است. ✴️ تقویت مدارس دولتی مهم است. ✴️ نباید در کشور جوری باشد که وقتی گفته میشود «مدرسه‌ی دولتی»، اوّلین چیزی که در مقابل انسان نقش میبندد ضعف مدرسه باشد. ✴️ کسی که بنیه‌ی مالی ندارد، بنیه‌ی علمی هم نداشته باشد. این بی‌عدالتیِ محض است. ✴️ مدرسه‌ی دولتی بایستی از آموزش خوب، از معلّم خوب، از فضای آموزشی خوب بهره‌مند بشود. ✴️ بعضی از مدارس غیر دولتی انصافاً ابتکارات جالبی دارند، کارهای بسیار خوبی انجام میدهند؛ باید از آن ابتکارات استفاده کرد، لکن به مجموعه‌ی مدارس غیر دولتی هم باید نظارت داشت. 8⃣ مسئله‌ی آخر و بسیار مهم مسئله‌ی امور پرورشی است. ✴️ در مدارس [از برنامه‌های پرورشی] خبر چندانی نیست؛ حالا یک جاهایی ممکن است در بعضی از مدارس باشد. باید امور پرورشی تا داخل مدارس امتداد داشته باشد. ✴️ باید کار پرورشی جذّاب باشد، بچّه‌ها را فراری نباید بدهد. ✴️ تقویت هویّت ملّی، 🔅 تقویت عشق به میهن، 🔅 تقویت پرچم ملّی، 🔅 تعلیم سبک زندگی اسلامی و ایرانی، در شمار اصلی‌ترین کارهایی است که بایستی انجام بگیرد. ✴️ ان‌شاءالله هر چه زودتر تکلیف مدیریّت وزارت آموزش‌وپرورش هم معلوم بشود و مسئولین آموزش‌وپرورش هم قرص و محکم بچسبند به کار، ان‌شاءالله کار را پیش ببرید. ✨✨✨✨✨ @farmanevali

#مأموریت‌_من #تصمیم هایی که بعد از مطالعه بیانات رهبری تاریخ ۱۴۰۲/۰۲/۰۹ گرفتم #گزیده_ارسالی_اعضا 💌 توجه به اهمیت تطبیق میزان فعالیت و درآمد و آفاتی که درآمد بیشتر از تلاش برای انسان و جامعه در پی دارد. 💌 مراقب تبلیغات پرجاذبه برای کسب سودهای کلان بدون زحمت که غیرمستقیم ترویج ثروتهای باداورده بدون کار می کنند و به تازگی در ایتا خیلی زیاد شده، باشیم. 💌 تلاش در جهت شعار سال یعنی رشد تولید در منزل تا به نوعی هم اسباب تلاش بچه ها را از کودکی و نوجوانی فراهم کنم و هم کسب درآمد حلال را بیاموزند. 😎 هنوز هم برای تکمیل این صفحه فرصت دارید... ✨✨✨✨✨ @farmanevali