💠 #ارسطو_و_افول_حکمت： یکی از آفات «علم» و «تعليم» در تاریخ علم این بود که_شاید بسبب کثرت شاگرد_«استاد» به «درس آموز» بدل شد و شاگرد به «شنونده» و آن رابطه و اتصال معنوی که بصورت شیفتگی میان آندو لازم بود_حالتی که « محراب به فریاد» می آمد و استاد به رقص معنوی می پرداخت_از میان برخاست. دیگر آنکه روش تلمذ و شاگردی در روزگارهای پیشین _برخلاف امروز حوزه و دانشگاه_ تنها بشكل حضور در درس استاد نبود، بلکه تلميذ گاهی مانند عضوی از خانواده استاد، در حضر و در سفر، کنار او بسر می برد و استاد خود را در جای جای محیط به محک آزمایش و استفاده می آزمود و در گام گام خود از گفتار و رفتار وی درس می آموخت. از اینرو بود که _بنابر شیوه حکمت ایران باستان و برخی مکاتب شرقی که تا دیرباز در میان حکمای ایران و مصر و یونان و مدارس دیگر باقی مانده بود_ استادان در آغاز کار آموزش، به شاگردان خود، درس حکمت عملی و ریاضت و خلوت و ذکر و سیر و سلوک میدادند و چون از شایستگی و قدرت روحی و توان و بردباری او در داشتِ معارف و برداشت از آن مطمئن میشدند _و بتعبیر قرآن کریم او را «اولوالعزم» می یافتند_ درس نظری را به وی می آموختند و او را از اسراری که در زیر ظاهر کلمات بود آگاه می ساختند. شاید یکی از بدآموزیهای ارسطو و گمراهیهایی که برای اندیشه و روان بشری و نسل طيب دانش ببار آورد همین بود که «حکمت نظری» را مقدم بر «حکمت عملی» و جدای از آن دانست و مردم را به اندیشه و خیالپردازی و بازيهاي فکري و لفظي_که وي نام آن را فلسفه (مابعدالطبيعه) ميگذاشت سرگرم نمود، و دانش و حکمت را، بجاي آنکه با روح آدمي عجين و انباز کند با ذهن و مغز او آشنا کرد. بدين ترتيب، حکمت...جاي خود را به چيزي بنام فلسفه داد که مرکب از مشاهده طبيعت مادي و محاسبه ي مابعدالطبيعت بود، و همين اشتباه ارسطو سبب شد که بعدها در اقاليم غرب مابعدالطبيعت را نيز از فلسفه حذف کنند و آنچه را که از مشرق دميده و روزي و روزگاري جهان را گرم و روشن نگاه داشته بود، در مغرب به غروب بکشند و حتي در نهاد بسياري از فلسفه گران و فيلسوف نمايان نيز اثري از آن باقي نگذارند. ✍استاد سيّد محمد خامنه اي ادام اللّه تعالي ظلّه الشريف. #افول_حکمت #ارسطو #بدآموزي_ارسطو 💢دفترچه مجازي في الحکمة 🌐 felhekmat.blog.ir 💢کانال فِي الحِکمَة 🆔 @felhekmat