#ریاضی
#تم۲
#صفحه12
#اهداف
آشنایی اولیه با مفهوم جمع
استفاده از شمارش طولی اشیا در مفهوم جمع
تقویت قدرت بدون شمارش دانش آموزان تا 3
آشنایی با مفهوم اضافه کردن و کاربرد آن در یک مفهوم ریاضی
الگویابی ( درک ، تشخیص و اجرای الگو )
✔️تدریس:
🗝 استفاده از وسایل یا چینه و چوب خط
🗝برای الگو ها هم از روشهای ریتمیک و چینه ها استفاده کنید.
🗝میتوانید از اشکال هندسی دست ساز هم استفاده کنید.
♦️نکات:
✏️در رسم شکل های اشکال سخت نگیرید. اما بر کار با شابلون تآکید داشته باشید .
✏️اسمی از مستطیل و مربع و... نبرید.
✏️از انگشتان برای تدریس استفاده کنید.
✏️ استفاده از کلمه اضافه کردن برای آمادگی مفهوم جمع
#ریاضی
#تم۲
#صفحه13
#اهداف
✔️آماده شدن برای الگوهای شطرنجی
✔️ارائه طرح های مختلف در یک مدل شطرنجی
✔️تقویت ذهن و بالا بردن دقت
✔️انجام فعالیت تکرار شونده ، مربع شگفت انگیز با استفاده از اشکال هندسی
📎نکات :
🔸یادآوری شود که مربع های شطرنجی باید رنگ شوند ، گاهی دانش آموزان نقطه ها را به هم وصل می کنند .
🔸تأکید بر استفاده از شابلون برای حل جدول شگفت انگیز
#ریاضی
#تم۲
#صفحه14
#اهداف
✔️درک تصویری و کلامی عدد
✔️تقویت بیان اعداد بدون شمارش
✔️ درک قبل و بعد اعداد و بیان آن ها
✔️درک مفهوم اولیه جمع و تفریق با اضافه کردن یا برداشتن یک شی
✔️ادامه دادن یک الگوی شطرنجی
📎نکات :
🔸حتما از اشیا ، چینه و چوب خط برای تدریس استفاده شود .
🔸 الگوها را قبل از انجام دادن به صورت ریتمیک بخواند .
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
🔖بازی سودوکو
روش کار: سه شی یکسان در سه رنگ در اختیار کودک قرار دهید. مثلا سه لگوی آبی، سه لگوی زرد و سه لگوی قرمز.
در مرحله ی اول از او بخواهید ابتدا هر رنگ را در یک ردیف بچیند.
در مرحله ی دوم از کودک بخواهید هر رنگ را در یک ستون بچیند.
در مرحله ی سوم قانون بازی را بیان کنید و کودک را آزاد بگذارید تا با آزمون و خطا آن ها را طوری بچیند که در هر ردیف از هر سه رنگ داشته باشد اما تکراری نباشد. همین قانون در ستون ها هم باید اعمال شود.
معمولا کودکان بعد از دو یا سه بار تلاش و جا به جا کردن اشیا به هدف می رسند.
ارتقای بازی: با وسایل دیگری بازی را تکرار کنید. پس از اطمینان از تسلط کودک می توانید خانه های جدول را افزایش دهید.
به کودک یادآوری کنید برای حل جدول ابتدا دنبال ردیف یا ستون یا پنجره ای بگردد که یک خانه ی خالی دارد و پس از پیدا کردن جواب آن قسمت به دنبال مجهولات بعدی برود.
┄┅┅┄┄┅✶🌸✶┄┅┄┅┄
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
🌸🌸 مراحل طرح مربع های شگفت انگیز در ریاضی پایه اول و نحوه آموزش آن🌸🌸
1✅-جدول 3×3 با استفاده از رنگها:
برای اولین بار ودر تم2، صفحه 9، نوع اول مربع شگفت انگیز طراحی شده است. در ابتدای آغاز آموزش سودوکو از رنگها به جای اعداد استفاده شده است.
برای شروع باید مطمئن شد که دانش آموز رنگها را می شناسد و هر یک را به خوبی تشخیص میدهد. معلم لازم است دانش آموز را با مفهوم سطر و ستون آشنا سازد،هر چند لزومی به استفاده از این اصطلاح نیست و می توان به جای آن از چپ به راست ،بالا و پایین و یا هر اصطلاح دیگری به تشخیص معلم ، استفاده کرد.
در این نوع، در هر سطر و ستون هر کدام از رنگها یک بار باید استفاده شود.
2- ✅جدول 3×3 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی:
در دومین صفحهای که مربع شگفت انگیز در کتاب طرح شده است(صفحه 13)، رنگها در قالب اشکال هندسی بوده و دانش آموز باید علاوه بر توجه به رنگ ،نوع شکل را هم مورد توجه قرار داده و توانایی رسم آن را داشته باشد. در این جا استفاده ار ابزار، مانند شابلون یا خط کش ایرادی نخواهد داشت.
در این مرحله نیز آموزش مانند مرحله قبل خواهد بود.
3- ✅جدول 4×4 با استفاده از رنگها:
در این مرحله با یک پله پیشرفت دانش آموز با جدول4×4 در صفحه 18 روبرو خواهد شد. در این جا دیگر تنها اشاره به سطر وستون کافی نخواهد بود و باید توجه دانش آموز را به این نکته جلب کرد که هر مربع از مربع های کوچکتری تشکیل شده است. توجه به این امر برای کار در مراحل بعد ضروری بوده و کوتاهی کردن از این نکته در ادامه موجب مشکل در آموزش خواهد شد.
از این نوع در صفحات 34 و 44 نیز نمونه هایی استفاده شده است.
4✅- جدول 4×4 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی:
انجام کار به مانند مرحله قبل بوده ، با این تفاوت که رنگها در قالب اشکال هندسی میباشد.
نمونه ی صفحه ی28 از این نوع است.
5-✅ جدول 4×4 با استفاده ازاعداد 1تا 4:
در پایان تم 8 و بعد از آموزش نماد اعداد 1 تا 4 ،از اعداد در مربع شگفت انگیز صفحه 56 استفاده شده است.در این مرحله نیز باید از فراگرفتن نماد اعداد توسط دانش آموز اطمینان حاصل کرد و باز توجه دانش آموز را به سطر وستون به همراه مربع کوچکتر 2×2 جلب کرد.
گفتنی است از این به بعد دانش آموز باید یاد بگیرد که کار را از سطر،ستون ویا مربعهای کوچکتری که یک یا کمترین جای خالی را داشته باشد شروع کند.
در صفحه 58 نیز یک بار دیگر از این نمونه آورده شده است.
6- ✅جدول 6×6 با استفاده ازاعداد 1 تا 6:
درصفحه 68 و پس از آموزش نماد اعداد 5و6 از جدول 6×6 استفاده شده است.
در این نوع نیز هر مربع از مستطیلهای کوچکتر 2×3 که مانند نمونه های قبلی ،هر کدام به وسیله خطوطی پرنگ گردیده، تشکیل شده است.
نمونه های صفحات 77 و 95 از این نوع میباشند.
7- ✅جدول 9×9 با استفاده ازاعداد 1تا 9:
در نهایت باید دانش آموز بتواند جدول شگفت انگیز را با استفاده ار اعداد یک رقمی کامل کند.
در این جا علاوه بر بررسی ردیف و ستونها ، بررسی 9 مربع 9 تایی توسط دانش آموز لازم است.
بعد از اولین نمونه در صفحه ی 83 ، صفحات 89، 109، 117، 125و 132 نمونه هایی از نوع تکمیلی جدول شگفت انگیز در کتاب ریاضی پایه اول میباشد.
✔️🌸نکات مورد توجه در آموزش جدول شگفتانگیز در پایه اول:
1-🌼دانش آموزان تصویری بهتر از دانش آموزان کلامی و دستوری این جدولها را حل خواهند کرد.
https://eitaa.com/firststudent
2-🌼با توجه به اینکه در کتاب ، گذر از یک مرحله به مرحله بالاتر سریع میباشد ،در صورت نیاز معلم میتواند خود به طراحی جدول بپردازد. اما دقت شود
مفاهیم
چپ راست وسط ،کنار بین ردیف جلو، عقب اول
الی پنجم
مهارت ها:
سکوت و گوش کردن به صحبت های معلم؛ نگاه کردن به تخته رفتن پای تخته و پاسخ دادن به سؤالات معلم.
نگرشها
۱.همیشه باید شناخت ناشناخته ها را با آزمایش آغاز کرد.
۲. دایره، مربع و مثلث در طبیعت و ساخته های
انسان دیده می شود.
تأثیرات بر ساختار شناختی
اخلاق دانش آموز به عنوان متعلم
اخلاق دانش آموز در برابر معلم
دوست داشتن معلم
دوست داشتن متعلم
دوست داشتن علم
شناخت علم.
تم شناختی
علم در مورد فواید علم اندوزی و آداب احترام به علم و دانش نکاتی را که می دانید به دانش آموزان تذکر دهید.
ارتباط با صفحات بخش
۱.چیزهایی را که تعداد آن ها از ۰ تا ۵ تا است در این تصویر بشمارید و کنار آن ها تعداد مربوطه را بنویسید.
۲.دانش آموزان را به ۳ دسته پنج تایی تقسیم کنید.
۳.چند نفر از دانش آموزان دستان شان را روی میز قرار داده اند؟ با چوب خط نمایش دهید.
۴. چند نفر از دانش آموزان دست به سینه نشسته اند؟
۵.چند نفر از دانش آموزان دستانشان را زیر میز قرار داده اند؟ با خط نمایش دهید.
۶.چند نفر از دانش آموزان در تصویر مشخص نیستند که دستانشان را کجا قرار داده اند؟ با چوب خط نمایش دهید.
#تم۹_صفحه_آغازین
اهداف
۱. تبدیل نمایش چوب خطی به نماد عددی
۲. درک و ارائه نمایش های مختلف یک عدد
۳. تمرین حل مربع شگفت انگیز با استفاده از نمادهای عدد.
توصیه آموزشی
۱. از دانش آموزان بخواهید اشیاء مختلفی را که در منزل می بینند بشمارند و عدد مربوط به آن را با خط چوب و نماد عدد نمایش داده و کنار آن بچسبانند.
۲. دانش آموزان ممکن است مربع های شگفت انگیز را به روش های مختلف حل کنند به آنها این فرصت را بدهید تا روش خود را در کلاس مطرح کنند.
۳. ممکن است در حل مربع شگفت انگیز ابتدا مربع های کوچک را پر کنند سپس با دیدن ردیف و ستون مربع بزرگ درستی یا نادرستی حل خود را آزمایش کنند. در این صورت انتخاب نقطه های شروع اهمیت پیدا می کند برای مثال در حل مربع شگفت انگیز سمت راست نقطه، شروع کامل کردن مربع کوچک بالا و سمت راست، است سپس ردیف دوم از بالا کامل می شود بعد از آن نوبت به اولین ستون از سمت راست می رسد.
#تم۹
#صفحه_۵۸_ریاضی
اهداف
۱- تشخیص بازنمایی های مختلف عدد ۵
۲- بیان مصادیق روزمره عدد ۵
۳_توانایی نوشتن درست نماد عدد ۵
توصیه های آموزشی
۱. به نقطه شروع و جهت حرکت قلم در هنگام نوشتن نماد عدد ۵ تأکید کنید در ابتدا نماد بدون دندانه عدد ۵ را به کار نبرید تا دانش آموزان نماد درست را به طور کامل یاد بگیرند.
۲. می توانید با استفاده از ۲ رنگ مختلف چینه دسته های ۵ تایی بسازید و به این ترتیب ترکیب های مختلف ۲تایی عدد ۵ را به دست آورید. به همین ترتیب می توانید ترکیب های ۳ تایی یا بیشتر را هم تمرین کنید.
۳. ساختن شکل با ۵ چوب کبریت، ۵ مثلث متساوی الاضلاع، ۵ مربع، ۵ چینه و ۵ شش ضلعی منتظم را فراموش نکنید.
#تم۹
#صفحه۵۹_ریاضی
اهداف
ا- درک مفهوم تقارن
۲- شناخت و تشخیص اشکال متقارن
۳- شناخت و تشخیص اشیاء متقارن محيط پیرامون.
۴- کسب مهارت در درک و کشف قانون الگوی شطرنجی و توانایی ادامه دادن آن
توصیه های آموزشی
۱. در این فعالیت قرار نیست دانش آموزان فقط با خط راست دو نیمه یک شکل را به هم وصل کنند. بلکه با هر نوع خطی میتوانند این کار را انجام دهند.
۲. از دانش آموزان بخواهید فکر کنند که چگونه یک شيء مثل درخت را می توان به دو نیمه مساوی تقسیم کنند و اگر می توانند هر نیمه را جداگانه نقاشی کنند. در صورت لزوم تا کردن کاغذ از روی خط تقارن را یادآور شوید.
۳. در الگوی پایین صفحه شکل تکرار شونده دارای تقارن است. این موضوع را می توانید به دانش آموزان گوشزد کنید.
#تم۹
#صفحه۶۰_ریاضی
اهداف صفحه ۷۷ تم ۱۱
١) استفاده از صفحهٔ شطرنجی برای درک بزرگ نمايی شکل ها
۲) درک تجانس با بزرگ کردن شکل های در صفحهٔ شطرنجی
۳) تمرين کامل کردن مربع شگفت انگيز
توصيه های آموزشی صفحه ۷۷ تم ۱۱
۱) بهتر است دانش آموزان از رنگ های مختلف با توجه به تصوير بالای صفحه استفاده کنند تا شکل مشابه حاصل شود.
۲) درهنگام پيدا کردن نقاط يا خط های مشابه می توان از شمردن خانه ها (مربع ها) و يا ضلع استفاده کرد.
برای مثال درب خانه۳ است.
۳) درحل تمرين مربوط به مربع شگفت انگيز کشف ترتيب کامل کردن خانه اهميت زيادی دارد.
درصورتی که کار به ترتيب انجام شود، تمام مربع ها يکی پس از ديگری به دست می آيد.
#صفحه_۷۷_ریاضی
#تم۱۱
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
اهداف صفحه ۸۰ تم ۱۲
۱) آشنايی و به کار بردن نماد کمتر و بيشتر
۲) خواندن عبارت های نامساوی عددی به دو صورت
توصيه های آموزشی صفحه ۸۰ تم ۱۲
۱) هدف استفاده از نماد کمتر، بيشتر و يا مساوی است، لذا انتظار نداشته باشيد که دانش آموزان سريع کار با اين نماد ها را يادبگيرند.
بلکه به مرور و طی فعاليت هايی که انجام می دهيد، يادگيری تثبيت می شود.
۲) از دانش آموزان بخواهيد از نماد > يا = برای مقايسه اشيا داخل منزل استفاده کنند.
۳) در اين صفحه از نماد های مختلف نمايش عدد ها مثل انگشتان دست بی چينه و چوب خط استفاده شده است.
#صفحه_۸۰_ریاضی
#تم۱۲
🔹مفاهیم
وسط/ کنار/بین، اول تا دهم، چپ / راست،
جلو / پشت، جلو / عقب.
🔹مهارت ها
کمک به همسایگان احوال پرسی از همسایگان کمک خواستن از همسایگان
🔹نگرش ها
زمانی که گروهی از مردم می خواهند چیزی را بسازند یا چیز جدیدی را امتحان کنند باید از پیش تعیین کنند که این چیز ممکن است چه تأثیری بر مردم بگذارد.
🔹تأثیرات شناختی
۱_تأثیر شخصیت بر سرنوشت
۲_مهربانی به حیوانات
۳_همکاری در کارها
#کتاب_ریاضی
#صفحه۹۲
#صفحه_آغازین
#تم۱۴
🔹توصیه های آموزشی
۱_ تا قبل از این صفحه دانش آموزان مفهوم تفریق را به صورت های مختلف تمرین کرده اند در اینجا نماد تفریق و نحوه نوشتن عبارت تفریق آموزش داده می شود.
۲- در این فعالیت یک دست عدد اوّل تفریق و دست دیگر عدد دوم یا تعدادی که باید کم شود را نشان می دهد. در صورتی که دانش آموزان در انجام عمل مشکل داشتند، شما می توانید دست دوم را نشان دهید دانش آموزان به تعداد انگشتان دست شما از انگشتان دست خود ببندند.
۳- خواندن عبارت تفریق را با دانش آموزان تمرین کنید.
۴- انتقال انگشتان به دست دیگر می تواند یکی یکی و یا در صورت کسب مهارت با بیشتر از یک انگشت انجام گیرد برای مثال می توان همزمان ۲ انگشت یک دست را بست و از دست دیگر ۲ انگشت را باز کرد.
۵- می توانید به صفحهٔ ۳۱ مراجعه کنید و فعالیت را دوباره با انگشتان دست انجام دهید تا موضوع استفاده از انگشتان برای تفریق کردن یادآوری شود.
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۳
🔹بشمار و بنویس
چند تا بودند؟ چند تا رفتند؟ چند تا ماندند؟ حالا یک عبارت تفریق برای شکل ها بنویس.
🔹توصیه به معلم
قبل از ورود به این صفحه می توانید همین فعالیت را با چیزهای ملموس و یا بیان،داستان با دانش آموزان کلاس انجام دهید.
🔹اهداف
۱_توانایی نوشتن عبارت تفریق با توجه به تصاویر
۲_درک مفهوم تفریق و تمرین نوشتن عبارت
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۴
🔹بشمار و بنویس
مانند نمونه کشیدن شکل یا رنگ کردن جمع کن. مربع شگفت انگیز پایین را کامل کن.
🔹توصیه به معلم هدف
این صفحه تمرین راهبرد رسم شکل برای حل مسئله است.
🔹اهداف
۱-آشنایی با راهبرد رسم شکل برای پیدا حاصل جمع.
۲- به کار بردن روش های مختلف استفاده از شكل.
۳- تمرین تکمیل مربع شگفت انگیز
🔹روش تدریس
برای دانش آموزان یک عبارت جمع بنویسید
و از آنها بخواهید با استفاده از چینه یا دکمه
حاصل این عبارت جمع را به دست آورند.
#کتاب_ریاضی
#تم۱۴
#صفحه۹۵