✅ بسته توانمندسازی معلمان و راهبران قصه در مدرسه ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

📚از «دانستن» تا «بودن»؛ حلقه مفقوده آموزش و یادگیری متن کامل👇👇

📚از «دانستن» تا «بودن»؛ حلقه مفقوده آموزش و یادگیری 🔶️یک صاحب‌نظر آموزشی با انتقاد از غلبه خواندن حفظی و سطحی در فرآیند یادگیری تأکید کرد: میان «دانستن» و «عمل کردن» فاصله وجود دارد و آموزش زمانی به نتیجه واقعی می‌رسد که دانش‌آموز بتواند آموخته‌های خود را در موقعیت‌های واقعی زندگی به کار گیرد و تجربه کند. در کتاب شور زیستن و لذت خواندن ( گفتگوی سیدمحسن گلدانساز و عبدالعظیم کریمی ) مدیر سابق مرکز مطالعات پرلز و تیمز می‌گوید:" آیا صرفاً با خواندن نت‌های موسیقی می‌توان نوازنده شد یا با مطالعه فنون شناگری می‌توان شناگر شد؟  خواندن درباره یک موضوع با تجربه کردن آن تفاوت دارد. همان‌طور که شنیدن واژه «باران» انسان را خیس نمی‌کند و گفتن کلمه «آب» تشنگی را برطرف نمی‌سازد، خواندن مطالب آموزشی نیز بدون تجربه و عمل نمی‌تواند به یادگیری عمیق منجر شود." این صاحب‌نظر با اشاره به دیدگاه‌های مطرح‌شده در آثار اندیشمندانی همچون عزیزالدین نسفی و شیخ احمد جامی می‌گوید: "ممکن است فردی کتاب‌های اخلاقی، دینی یا عرفانی بسیاری خوانده باشد، اما پرسش اصلی این است که چه میزان از این خوانده‌ها به رفتار و زیست واقعی او تبدیل شده است. سخن گفتن از جوانمردی آسان است، اما جوانمرد بودن دشوار؛ از عدالت سخن گفتن آسان است، اما عادل بودن دشوار. در بخش دیگری از این گفتگو آمده است:"  معلمان باید دانش‌آموزان را از خواندن لفظی و حفظی به سوی خواندن تجربی و زیستنی هدایت کنند. در این رویکرد، دانش‌آموز پس از خواندن یک مطلب، آن را با زندگی شخصی، روابط با دیگران و محیط پیرامون خود مرتبط می‌کند و با مصداق‌یابی و عمل به آن، دانش را به بخشی از تجربه زیسته خود تبدیل می‌سازد؛ مسیری که می‌تواند یادگیری را عمیق‌تر، ماندگارتر و نتیجه‌مندتر کند." ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🌐 دومین وبینار توسعه سواد خواندن چهارشنبه ۲۵ شهریور ساعت ۱۶ مدیران محترم و مسولین ارجمند دوره ابتدایی 🔻از طریق لینک رسمی زیر ثبت نام نمایید. ❗️با توجه به ظرفیت محدود وبینار ، اولویت با ثبت نام خواهد بود . ✅ منتظر حضور ارزشمندتان هستیم. 🔗لینک ثبت نام : https://survey.porsline.ir/s/dSy5pvxI .

🌼مجید کاظمی دانش آموخته کارشناسی ارشد ارتباط تصویری، معلم، مدرس و سردبیر رشد آموزش هنر معتقد است: "نقاشی، قصه‌گویی، کاردستی، نمایش خلاق و تعداد دیگری از فعالیت‌هایی که دانش‌آموز بعد از مطالعه کتاب داستان به سراغ آن‌ها می‌رود،  در اصل بیانگر هستند. یعنی بچه‌ها به واسطه آن‌ها آنچه را در ذهن دارند با ما درمیان می‌گذارند.‌ گاهی یک کودک به جای آنکه حرفش را بر زبان بیاورد، آن پیام را به شکل نقاشی به مخاطبش ارائه می‌کند. " کاظمی در این چند دقیقه نکاتی را با معلمان و والدین درمیان گذاشته است.

✅ بسته ویژه دانش‌آموز 🎬 برای مشاهده فيلم معرفی بسته از لینک زیر بازدید نمایید: https://www.meraat.ir/document/F_1030.mp4 🎬 برای مشاهده فيلم روایت بسته از لینک زیر بازدید نمایید: https://ghesevadastan1402.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/Ravayate-Ghese-Va-Dastan.mp4 🎬 برای مشاهده فیلم معرفی فصلنامه گلک از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/kRRSfkJN 📑 برای مشاهده لیست کتاب‌های داستان با فیلم معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://meraat.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/TicketFiles/1404_754834_43_639178318613377336.pdf 📑برای مشاهده فایل راهنما ویژه مربی از لینک زیر بازدید نمایید: https://www.meraat.ir/document/14050304_94.pdf ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۸ 🌼 دفتر قصه و یک دنیا برنامه وقتی در کنار یک کتاب داستان، دفتر قصه هم باشد، دانش‌آموزان ابتدایی سر ذوق می‌آیند که از دل این داستان چه فعالیت‌های جالبی می‌توان آماده کرد و از آن‌ها لذت برد. برای نمونه، اجرای یک .... خلاق. در این فعالیت یعنی ... هر دانش‌آموز یک نقش را بر عهده گرفته و به دنبالش یک کلاس به تماشا می‌نشینند. این فعالیت که تمام شد، تازه بچه‌ها دوست دارند در باره آن و اصل داستان با هم حرف بزنند و گفتگو کنند. راستی در این دفتر قصه ... 🎵نکات ظریفی در باره دفتر قصه وجود دارد. محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت این نکات را با شما درمیان می‌گذارد. این فایل را گوش کنی، کلمات جاهای خالی هم مشخص می‌شود. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

🔷️تفاوت بین لذت درونی (سروتونین) و لذت بیرونی (دوپامین) در یادگیری چیست و چرا بهتر است تاکید بر لذت بردن از خودِ دانستن و یادگیری داشت؟ 🔶️تشویق‌های بیرونی مانند «باریکلا» و جوایز، باعث شرطی شدن کودک و از بین رفتن شوق درونی او به یادگیری می‌شوند. 🌼تشویق باید تنها یک کاتالیزور اولیه برای روشن شدن موتور یادگیری درونی باشد. این چند نکته و فراز، برگرفته از وبینار "سواد خواندن، زیربنای یادگیری عمیق" با حضور عبدالعظیم کریمی نویسنده، پژوهشگر و مدیر سابق مرکز مطالعات پرلز و تیمز و محمد ناصری نویسنده،پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت است. 🎵این چند دقیقه را باهم گوش می‌کنیم. ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ فایل صوتی👇👇

لذت و تشویق درونی

🌼وقتی کتاب وارد خانه می‌شود، عادت خواندن هم می‌آید 👇👇