#نمودار_فراوانی_آثار_حدیثی_بر_حسب_تعداد_مجلدات
#دورهبندی_تاریخ_علوم_حدیث
✍️دورهبندی تاریخ علوم حدیث، امکان #فهم_اکنون و #پیشبینی آینده را برای ما فراهم میآورد.
🔸یکی از روشهای دورهبندی تاریخ علم که کمتر مورد توجه تاریخنگاران علم قرار گرفته، دورهبندی بر اساس تعداد عناوین یا مجلدات آثار تولید شده است.
🔸نمودار فوق با استفاده از نرمافزار جامعالاحاديث (حاوی متن 431 عنوان کتاب در 1153 جلد از منابع روايي شيعه) و تکمیل آن با استفاده سایر منابع ترسیم شده است.
🔸بر اساس نمودار فوق، تعداد مجلدات آثار حدیثی تولید شده در قرون دوم، پنجم، دوازدهم و بهویژه پانزدهم، رشد قابل توجهی داشته است.
🔸اما در قرون هشتم، نهم، دهم، یازدهم، سیزدهم و چهاردهم، کاهش تدوین آثار حدیثی مشاهده میشود.
👈(منبع: درآمدی جامعهشناختی بر ادوار علوم حدیث شیعه، قاسم ابراهیمیپور، ص40).
#جامعهشناسی_معرفت
#جامعهشناسی_حدیث
#تاریخ_علم
✍️#ابراهیمیپور
https://eitaa.com/ghebrahimipour
#نمودار_فراوانی_محدثین_شیعه_در_پانزده_قرن
#دورهبندی_تاریخ_علوم_حدیث
✍️یکی دیگر از روشهای #دورهبندی_تاریخ_علم که کمتر مورد توجه تاریخنگاران علوم مختلف قرار گرفته است؛ دورهبندی بر اساس #تعداد_متخصصان آن علم در طول تاریخ است.
🔸نمودار بالا، توزیع تاریخی محدثین شیعه را از قرن چهارم به بعد نشان میدهد. فرازوفرودهای تعداد راويان در این نمودار به معناي افزایش یا کاهش #فعاليتهاي_حديثي است.
🔸تعداد محدثین در قرون چهارم، پنجم، چهاردهم و پانزدهم، رشد داشته، اما در قرون ششم تا سیزدهم به ویژه در قرون هشتم، دهم و سیزدهم، کاهش یافته است.
🔸افزایش یا کاهش تعداد محدثین تقریبا با میزان آثار حدیثی تدوین شده، تناسب دارد. اما افت شدید هر دو متغیر در قرون هشتم، دهم و سیزدهم، قابل توجه و نیازمند تبیین است.
🔸کاهش فعالیتهای حدیثی در قرون هشتم و دهم، به دلیل باور اندیشمندان به #کفایت_آثار حدیثی موجود از یک سو و #اشتغال_اکثری_به_فقه به دلیل ناکافی بودن #نیروی_انسانی_متخصص یا فقدان #تقسیم_کار_علمی مناسب از سوی دیگر بوده است.
🔸اما در قرن سیزدهم شاهد #افول_اغلب_علوم اسلامی هستیم که دلیل آن را باید در #زمینههای_سیاسی_اجتماعی نامناسب جستوجو کرد.
👈(منبع: درآمدی جامعهشناختی بر ادوار علوم حدیث شیعه، قاسم ابراهیمیپور، ص42).
#جامعهشناسی_معرفت
#جامعهشناسی_حدیث
#تاریخ_علم
✍️#ابراهیمیپور
https://eitaa.com/ghebrahimipour