هدایت شده از کودکان استراتژیست
هوالحکیم 💐
✨ به مناسبت میلاد #حضرت_علی (ع)
❇️ کعبه نماد #توحید است؛ نقطه‌ای که آحاد مؤمنین در هر کجای زمین که باشند باید متوجه آن باشند. هنگام #نماز هر آن چه غیر اوست را از دل و دیده منصرف کرده، و تنها و تنها توجه خود را به سوی قبله متمرکز کنند. گویا هر بار که توجه سوی کعبه می‌کنیم در حال تمرین توحید هستیم.
🔶 وقتی فاطمه بنت اسد در آستانه وضع حمل علی (ع) قرار گرفت دیوار کعبه گشوده شد و او را به داخل خانه خدا فراخواند، علی(ع) درون کعبه به دنیا آمد.
علی (ع) از درون کعبه آغاز کرد و این همراهی و درهم‌تنیدگی با توحید را تا آخر با خود داشت. علی‌شناسی یعنی شناخت این سرشت و مقام توحیدی. شیعه علی بودن یعنی در جست‌وجوی آن «#مقام_معرفت_توحیدی»(1) بودن.
♦️ انیمیشن #پاندای_کونگ‌فوکار با القاء جهان‌بینی غیرتوحیدی زمینه شکل‌گیری معرفت توحیدی را در کودکان تخریب می‌کند. منطق دوتایی ین‌و‌یانگ که اساس داستان این انیمیشن است پا را از حد خود فراتر گذاشته و خود را به حوزه اخلاق و انسان‌شناسی و جهان‌شناسی تسری داده است. بدین ترتیب جهان‌بینی توحیدی را نفی می‌کند. این انیمیشن البته نمونه‌ای از آثار متعدد #علیه_توحید است.
http://yon.ir/y7AaZ
◀️ مشروح این مطلب در جلسه ۴۲ دوره استراتژی برای کودکان تدریس شده در تاریخ ۱۳۹۲/۰۱/۳۱ توسط استاد حسن عباسی مطالعه بفرمایید.
مطالب تکمیلی در این مورد را در پست بعدی استفاده کنید.
(1) امام خامنه‌ای: عالی‌ترین مقام معنوی امیرالمومنین (ع) مقام معرفت توحیدی است.
———————
📌 اندیشسرای کودک و نوجوان اندیشکده یقین
🔊 @strategistkids
🔰 چهار عامل ما را جهنـمی کرد 🔥
🔹 در قیامت بارها میان اهل بهشت و جهنم گفت و گو رخ می دهد ٬ که قرآن ترسیمی از آن گفت و گوها را بیان فرموده است٬ یکی از آن صحنه ها که در سوره مدثر آمده این است که: اهل بهشت از مجرمان می پرسند: چه عاملی شما را به دوزخ روانه کرد؟
💬 آنها می گویند : ۴ عامل 👇:
1⃣ « لَمْ نَکُ مِنَ الْمُصَلّینَ »
پای بند به #نماز نبودیم .
2⃣ « لَمْ نَکُ نُطْعِمُ المِسْکینَ »
به #گرسنگان اعتنا نمی کردیم.
3⃣ « کُنّا نَخوُضُ مَعَ الْخائِضینَ »
ما در جامعه #فاسد هضم شدیم .
4⃣ « کُنّا نُکَذِّبُ بِیَوْمِ الدّین »
#قیامت را هم نمی پذیرفتیم.
📚 قصص الصلاة - ص ۱۸۹.
@Hasanabbasi_students