مدرسه ی سرهم بندی! مهارتکده ای در دنیای جدید [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

سیستم آموزشی استعدادها را از بین می‌برد !! | تدتاک [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

هوش مفهومی / مجتبی شکوری تفکر طراحی ، داستان ، همنوایی ، همدلی ، بازی ، معنا در کلاس درس [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

بیل گیتس در مورد معلم ها می گوید صلاحیت حرفه ای معلم تراز [ گروه سنجش و توسعه سرمایه انسانی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

بازی‌های جدی(Serious Games)، که به عنوان بازی‌های آموزشی یا توسعه دهنده نیز شناخته می شوند، به طور ویژه به عنوان ابزارهای تعاملی برای یادگیری، آموزش و توسعه طراحی شده‌اند. آن‌ها عناصر بازی را با اهداف آموزشی ترکیب می‌کنند تا تجربه‌ای جذاب و فراگیر ارائه دهند. نقش بازی‌های جدی در آموزش و توسعه می‌تواند چندین مزیت به ترتیب ذیل را به همراه داشته باشد: ۱. ایجاد اشتیاق و انگیزه: بازی‌های جدی به عنوان محیطی تعاملی و پویا، زمینه یادگیری را برای شرکت‌کنندگان جذاب و مفرح می‌کنند و آن‌ها را به خود مشغول نگه می‌دارند. با بهره‌گیری از مکانیزم‌های بازی مانند چالش‌ها، پاداش‌ها و رقابت، بازی‌های جدی فرآیند یادگیری را لذت‌بخش می‌کنند و مشارکت فعال را تشویق می‌کنند. ۲. یادگیری تجربی: بازی‌های جدی اغلب سناریوهای واقعی را شبیه‌سازی می‌کنند و به شرکت‌کنندگان امکان می‌دهند تا دانش و مهارت‌های خود را در شرایط عملی تجربه کنند. این رویکرد یادگیری تجربی فهم، توانایی حل مسئله و مهارت‌های تصمیم‌گیری را با ارائه یک محیط ایمن و کنترل‌شده برای تمرین و آزمون بهبود می‌بخشد. ۳. توسعه مهارت: بازی‌های جدی برای تمرکز بر اهداف یادگیری و توسعه مهارت طراحی شده‌اند. آن‌ها می‌توانند برای آموزش کارکنان در زمینه‌هایی مانند ارتباطات، رهبری، کار تیمی، حل مسئله و تفکر انتقادی استفاده شوند. بازی‌های جدی به وسیله گیم­پلی تعاملی و بازخورد فوری، شرکت‌کنندگان را قادر می‌سازند تا این مهارت‌ها را به صورت ساختارمند و جذاب به دست بیاورند و بهبود دهند. ۴. حفظ دانش: طبیعت غوطه‌ور و تعاملی بازی‌های جدی حافظه را تقویت می‌کند. شرکت‌کنندگان در فرایند یادگیری به صورت فعال شرکت می‌کنند، که به آن‌ها کمک می‌کند تا اطلاعات را به طرز مؤثرتری نسبت به روش‌های یادگیری سنتی به یاد بیاورند. با تکرار به کار بستن مفاهیم در زمینه بازی، شرکت‌کنندگان فهم و حافظه خود را درباره موضوعات مورد نظر تقویت می‌کنند. ۵. محیط بدون خطر: بازی‌های جدی یک محیط ایمن برای شرکت‌کنندگان فراهم می‌کند تا امکان خطا را داشته باشند و از آن یاد بگیرند بدون اینکه به عواقب واقعی در دنیای واقعی متوجه شوند. شرکت‌کنندگان می‌توانند آزمایش کنند، رویکردهای مختلف را بررسی کنند و نتایج تصمیم‌های خود را در محیط بازی مشاهده کنند. این رویکرد فرهنگ یادگیری از شکست‌ها را ترویج می‌دهد و بهبود پیوسته را تشویق می‌کند. ۶. دسترسی و انعطاف‌پذیری: بازی­های جدی می‌توانند به صورت راه دور قابل دسترسی باشند و بازی شوند، که آن‌ها را انعطاف‌پذیر و قابل دسترس برای یک گروه گسترده از شرکت‌کنندگان می‌کند. آن‌ها می‌توانند بر روی پلتفرم‌های مختلف، از جمله کامپیوترها، تلفن‌های هوشمند و تبلت‌ها، اجرا شوند که به شرکت‌کنندگان این امکان را می‌دهد که در زمانی که برای خود مناسب است، در فعالیت‌های آموزش و توسعه شرکت کنند. ۷. پایش عملکرد و ارزیابی: بسیاری از بازی‌های جدی شامل مکانیزم‌های پایش و ارزیابی هستند. پیشرفت یادگیری، دستاوردها و عملکرد می‌تواند اندازه‌گیری و تجزیه و تحلیل شود و بررسی جوانب مهمی از نقاط قوت، ضعف و زمینه‌هایی که نیاز به بهبود دارند، را فراهم می‌کند. این داده‌ها می‌توانند برای شخصی‌سازی تجربه یادگیری و ارائه بازخورد هدفمند استفاده شوند. در کل، بازی‌های جدی نقش مهمی در آموزش و توسعه ایفا می‌کنند؛ زیرا تجربه‌های یادگیری جذاب، تجربی و مؤثر را ایجاد می‌کنند. آن‌ها انگیزه، توسعه مهارت، حفظ دانش و محیطی بدون خطر برای تمرین فراهم می‌کنند. با بهره‌گیری از قدرت بازی‌ها، بازی‌های جدی رویکردهای نوآورانه و جذابی به آموزش و توسعه ارائه می‌دهند. [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

از سواد رسانه‌ای تا تفکر و تربیت رسانه‌ای [ گروه تربیت و به‌زیستی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

مستند ضد؛ گرداب تربیت صنعت پر سود فرزند پروری!! https://telewebion.com/episode/0x9707ff9 [ گروه تربیت و به‌زیستی ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

نظام آموزشی فنلاند [ گروه فناوری و روش‌های نوین یادگیری ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

به یاد خدا 👈 آموزش ابتدایی در عصر دیجیتال 👌پیشران ها و سناریوهای آینده 🔰 دکتر الهام یوسفی همدانی و همکاران دکتر احمدرضا نصر اصفهانی، دکتر یاسمین عابدینی، دکتر محسن طاهری دمنه ✍️با مقدمه: دکتر مرتضی مجدفر 📚📚📚 معرفی کتاب شتاب، عمق و گستردگی تحولات در جهان پیش رو موجب شده است تا شکاف میان یادگیری رسمی و نیازهای جامعه روز به روز عمیق‌تر شود. ما باید کودکان را برای آینده‌ای آماده کنیم که تصویر روشنی از آن نداریم و نوجوانان را برای مشاغلی مهیا سازیم که هنوز پدید نیامده‌اند. در چنین شرایطی پرسش‌ها و دغدغه‌های متعددی مطرح می‌شوند، از جمله: نیروهای موثر بر برنامه‌های درسی کدامند؟ نظام آموزشی برای مواجهه فعالانه و موثر با چالش‌ها و مسائل نوپدید در این حوزه نیازمند چه ویژگی‌هایی است؟ آیا اهداف آموزشی و برنامه‌های درسی هم‌راستا و همپا با نیازمندی‌های زیست‌جهان آینده تغییر و تحول می‌یابند؟ این کتاب دریچه‌ای به مباحث آینده‌اندیشی و آینده‌نگاری در بافت تعلیم و تربیت است و تلاش نموده است تا ضمن شناسایی نیروهای کلیدی و پیشران‌های موثر بر آموزش ابتدایی، دلالت‌های آنها را بر برنامه درسی این دوره واکاوی نماید و سناریوهای آینده برنامه درسی ابتدایی را به عنوان محرک و زمینه‌ای برای بازاندیشی و بازطراحی مدل‌های آموزشی و راهبردها و اقدامات تربیتی در این دوره پیش روی سیاستگذاران قرار دهد. محصول [ #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند ] 📳 @noaiand #آینده‌پژوهی #آموزش #دبستان #عصرجدید ناشر و خرید از طریق : انتشارات حدیث ☎️ تلفن: 09133165543 💠 @hadisbook 🌐 http://hadisbook.ir/

گزارش مجمع جهانی اقتصاد از مشاغل آینده [ گروه پایش، بهبود و تعالی عملکرد ] ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

📣 کافه گفتگو : مدرسه های رنگارنگ مدرسه رفتارگرا| شناختی| ساختارگرا| انسان گرا یا ... ؟! سیری در رویکردهای تعلیم و تربیت مدارس شهر از رفتارگرایی| تا واقع‌گرایی سازه گرا (رویکرد اسلامی عمل) 👨🏻‍💻 تسهیل‌گر علمی: -خانم دکتر زهرا عسگری -آقای دکتر عماد طیبی 📈 [ ویژه والدین دغدغه مند و فعالان تعلیم و تربیت ] 📆 جمعه ۱۷ فروردین ، ساعت ۱۶:۳۰ ✳️ به صورت وبینار در سامانه مجازی ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group

📣 کافه گفتگو : مدرسه های رنگارنگ مدرسه رفتارگرا| شناختی| ساختارگرا| انسان گرا یا ... ؟! سیری در رویکردهای تعلیم و تربیت مدارس شهر از رفتارگرایی| تا واقع‌گرایی سازه گرا (رویکرد اسلامی عمل) 👨🏻‍💻 تسهیل‌گر علمی: -خانم دکتر زهرا عسگری -آقای دکتر عماد طیبی 📈 [ ویژه والدین دغدغه مند و فعالان تعلیم و تربیت ] 📆 جمعه ۱۷ فروردین ، ساعت ۱۶:۳۰ ✳️ به صورت وبینار در سامانه مجازی ┄┄┅┅┅❅☀️❅┅┅┅┄┄ [ مسئله محور | پیشرو | ارزش آفرین ] #اندیشکده‌_راهبردی‌_نوآیند دانشگاه اصفهان #مجتمع_آموزشی‌تربیتی‌تحقیقاتی_برنا 📳 @noaiand 📳 @borna_group