12.33M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💎اللهم عجل لولیک الفرج
#طلبگی_وارستگی_فرهیختگی
#سخن_بزرگان
#پذیرش_حوزه_علمیه_خراسان
✳️حجت الاسلام و المسلمین استاد رفیعی «زید عزه»
💚روز قیامت کسانی در صحرای محشر حاضر می شوند که انبیاء و شهدا به آن ها غبطه خورده و از خدا می پرسند اینها چه کسانی هستند؟؟؟
♨️طلبگی سخت است! اما ...
🏢«معاونت علمی حوزه علمیه خراسان»
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
13.92M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
⚫️اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
#جهاد_تبیین
#بصیرت
◼️امام صادق «علیه السلام»، جهادگر عرصه‌ی تبیین
✳️گزیده ای از بیانات مقام معظم رهبری «حفظه الله تعالی»
🏢«معاونت علمی حوزه علمیه خراسان»
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
6.03M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
✳️ امام خمینی «رحمه الله تعالی»:
♨️ همه آمال ما تمام خواهد شد! زیر خاک خواهد رفت!
🏢معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
💎اللهم عجل لولیک الفرج
❇️جهاد علمی
#سخن_بزرگان
#جهاد_تبیین
#بصیرت
✳️ مرجع عالی قدر حضرت آیت‌الله سبحانی «حفظه الله تعالی» در دیدار اعضای دبیرخانه دائمی منشور روحانیت:
1️⃣ استادان حوزه در روزهای چهارشنبه «منشور روحانیت» حضرت امام را همراه با دروس اخلاق تدریس کنند.
2️⃣ پیام‌های حضرت امام بسیار مهم است و برخی از آنها همچون وصیت‌نامه و پیام به گورباچوف رئیس جمهور وقت شوروی، آسمانی است.
3️⃣ مرحوم امام نسبت به انحرافات فکری بسیار حساس بودند تا جایی که در سال ۱۳۲۲ به هنگام نگارش کتاب «اسرار هزار ساله»، دو ماه دروس خود را تعطیل کردند و کتاب «کشف الاسرار» را در پاسخ به شبهات آن نگاشتند تا جایی که بعد از دو ماه به خاطر درد چشم مجبور شدند به پزشک مراجعه نمایند.
4️⃣ ایشان به ضرورت تدریس علوم عقلی در حوزه‌ها اشاره کردند و فرمودند:
یکی از مصادیق تحجر، نپرداختن به علوم عقلی است. البته این مهم باید به صورت متعادل صورت پذیرد تا جایی که نه آن را به‌صورت کلی رها کنیم و نه تمام مطالب آن را تصدیق نماییم.
🏢معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
💎اللهم عجل لولیک الفرج
❇️جهاد علمی
#سخن_بزرگان
#طرح_دارالعلم
#گزارش_تصویری
✳️ حضرت آیت الله سبحانی «حفظه الله تعالی» در دیدار اعضاء کارگروه مدرسه علمیه تابستانی دارالعلم در حرم مطهر امام رضا «علیه السلام»:
📣 باید تلاش کرد که جلوه های حوزه علمیه و روحانیت در حرم مطهر رضوی و اطراف آن جلوه یابد و مرکزیت دروس حوزوی همچون گذشته به حرم مطهر امام رضا «علیه السلام» بازگردد.
🏢معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
💎اللهم عجل لولیک الفرج ❇️جهاد علمی #سخن_بزرگان #طرح_دارالعلم #گزارش_تصویری ✳️ حضرت آیت الله سبحان
💎اللهم عجل لولیک الفرج
❇️جهاد علمی
#سخن_بزرگان
#طرح_دارالعلم
📝 به گزارش آستان نیوز، آیت الله سبحانی «حفظه الله تعالی» در دیدار اعضای کارگروه مدرسه علمیه تابستانی حرم مطهر رضوی ضمن ابراز خرسندی از تدارک طرح دارالعلم و مدرسه تابستانی طلاب منتخب کشور که مرداد ماه در حرم مطهر رضوی برگزار خواهد شد، گفت: در گذشته به واسطه مدارسی که در حرم مطهر حضرت رضا «علیه السلام» فعال بود، این آستان مقدس محل برگزاری بسیاری از درس ها و مرکز آمد و شد طلاب بود. حتی شب ها در مسجد گوهر شاد درس خارج برپا می شد. ولی پس از آن دوران، به دلایل مختلف شرایط ایجاب کرد که این مدارس به گونه ای دیگر باشد ولی باید تلاش کرد به همان حالت قبلی بازگردد.
🔷 آیت الله سبحانی با اشاره به طرح برگزاری مدرسه تابستانی طلاب در حرم مطهر رضوی، گفت: این اقدامی که قرار است انجام شود، بسیار خوب و ارزشمند است که فعالیت های حوزوی در کنار مرقد مطهر امام هشتم «علیه السلام» باشد و مردم علماء، مراجع و استادان را در حرم مطهر و در میان خودشان ببینند.
🔶این فقیه برجسته جهان اسلام در این رابطه تاکید کرد: این که مدارس علمیه در نقاط دیگر باشد، منافاتی با مرکزیت دروس حوزه در حرم مطهر ندارد! بنابراین باید جلوه حوزه و مدارس علمیه و طلاب اطراف حرم باشد، حتی نباید اجازه داد در اطراف حرم ساختمان های مرتفع احداث شود.
🔷 این مرجع عالیقدر شیعه، در ادامه درباره سابقه مرکزیت دروس حوزه در حرم مطهر رضوی گفت: من در سال های حدود ۱۳۳۰ یک ماه رمضان را در مدرسه میرزا جعفر بودم و در مدرسه پریزاد و دیگر مدارس حرم رفت و آمد می کردم. آن موقع به این دلیل که مرکزیت حوزه در حرم مطهر بود، طلبه ها را دراغلب اوقات در مسجد گوهر شاد می دیدیم. اکنون در قم هم این مسئله به دلیل اشتباهاتی که صورت گرفته، کم رنگ شده است و الان مدرسه فیضیه آن مرکزیت علمی سابق را ندارد ولی بنا شده است که همچون سابق برنامه ریزی بشود که مرکزیت به فیضیه و حرم مطهر برگردد چراکه حتی از وسط زیان هم بازگشتن، خود یک نفع است.
📣 طرح مدرسه تابستانی به صورت اختصاصی ویژه طلاب مستعد برگزار گردد!
🔶 آیت الله سبحانی «حفظه الله تعالی» در ادامه رهنمودهایش به اعضای کارگروه مدرسه علمیه تابستانی حرم مطهر رضوی، بر ضرورت شناسایی طلاب مستعد و نخبه تاکید و عنوان کرد: این برنامه تابستانه علمی بسیار خوب است منتهی باید طلبه ها را برای حضور در آن گزینش و تلاش کرد که طلاب مستعد و نخبه در آن شرکت کننند.
🔷 این مرجع عالی قدر در خصوص اهمیت شناسایی طلاب نخبه و تدارک برنامه های ویژه علمی برای آن ها، گفت: ما در مدارس در میان طلاب، استعدادهای فوق العاده فراوان داریم که اگر حوزه برایشان برنامه نداشته باشد، دچار خسران می شود. من بارها بر این امر تاکید کردم که باید طلاب مستعد و نابغه را شناسایی و برایشان برنامه تحصیلی ویژه طراحی کنیم. چرا که افراد عادی صرفا می توانند مطالب را بیان کنند اما آنان که قادرند تولید اندیشه کنند، همین طلاب مستعد هستند.
✅ آیت الله سبحانی «حفظه الله تعالی» در این رابطه ماجرایی تاریخی را این گونه نقل کرد: محقق اردبیلی وقتی با دو جوان مستعد و کوشا به نام های ابومنصور حسن بن زین الدین (۹۵۹ تا ۱۰۱۱ ق) و سید محمد موسوی عاملی (۹۴۶ تا ۱۰۰۹ قمری) که از لبنان به نجف و درس وی آمده بودند، مواجه شد برای آن دو درس و بحث ویژه و شرایط خاص علمی فراهم کرد که همین تدبیر محقق اردبیلی باعث شد در اندک زمانی شیخ حسن کتاب مهم «معالم الاصول» و سید محمد نیز کتاب ارزشمند «مدارک الاحکام فى شرح شرائع الاسلام» را نوشتند.
♨️ سنت شاگردپروری در حوزه های علمیه را فراموش نکنیم!
🏢معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
هدایت شده از گروه علمی زبان و ادبیات حوزه علمیه خراسان
⚫️ اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
📣 به بهانه درگذشت دکتر کوروش صفوی، استاد زبان‌شناسی دانشگاه‌های ایران
⏺ استاد کوروش صفوی و مطول تفتازانی
✍️ نگارنده: حجت الاسلام و المسلمین استاد محمد عشایری منفرد «زید عزه»
📝 در عنفوان جوانی، با همه مطالعات و تأملاتی که زیر نظر استادانم در منابع ادبی حوزوی داشتم، باز هم شور و شوق دانستن چنان سراپایم را فراگرفته بود که شیفته مطالعات زبان‌شناختی نیز شده بودم.
🔷 همین شور و شوق بود که در دهه ۸۰ روزی مرا در یکی از مراکز دانشگاهی به پای سخنرانی دکتر کوروش صفوی کشاند تا شاید در حاشیه سخنرانی آن استاد بزرگوار، مشورتی از او بگیرم.
🔶 اگر از محتوای سخنرانی بگذریم، سه نکته از آن سخنرانی در ذهنم به خاطره تبدیل شده:
1️⃣ اینکه وقتی از تریبون سخنرانی‌اش پایین آمد، صندلی خاصی را که میزبانان برایش در نظر گرفته بودند و او را به سوی آن دعوت می‌کردند، رها کرد و به احترام تنها مستمعِ معمّمِ سخنرانی خودش، ترجیح داد خودش را به او برساند و فروتنانه در کنار این بنده خدا بنشیند.
2️⃣ فراموش نمی‌کنم که در خلال سخنرانی‌اش به مناسبت، این نکته را بیان کرد که تمدن تکنولوژی بنیادِ غرب وقتی می‌خواهد «کشور پیشرفته» را تعریف کند، می‌گوید هر کشوری که بتواند فرودگاهی بسازد که هواپیمای غول‌پیکر در آن فرود بیاید، از نظر ما کشور پیشرفته است در حالی که برای تعیین و تعریف کشور پیشرفته باید ابتدا مشخص کرد که کدام کشور ادیب هنرمندی به عظمت حافظ دارد؟ (این اعتماد به نفس ملی‌اش که نگاه تمدنی عمیقی به او داده بود، آن هم از کسی که سالها در غرب زیسته و تحصیل کرده بود، برایم خیلی جذاب بود).
3️⃣ ❓از او پرسیدم من به عنوان طلبه که علوم ادبی حوزه و منابع آن را کار کرده‌ام، برای مطالعات زبان‌شناختی از کجا شروع کنم؟ چه منبعی را بخوانم؟ آیا در دانشگاه رشته زبان‌شناسی بخوانم؟
❗️ با مهر و فروتنی و سادگی به یاد‌ماندنی‌اش گفت: شما در زبان‌شناسی منابع ارزشمندی دارید که در هیچ جای جهان یافت نمی‌شود.
📚 مختصر، مطول، المزهرِ سیوطی (المزهر را چندبار تکرار کرد) این منابع را کار کنید! دیدگاه هایشان را دسته‌بندی و منقح کنید و در اختیار زبان‌شناسان قرار بدهید! همین کار را اگر خوب انجام بدهید، کافی است!
🤲 رحمت و رضوان و الاهی بر آن مرد شریف باد!
✳️ محمد عشایری منفرد
🕌 حوزه علمیه قم
🏫 گروه علمی زبان و ادبیات حوزه علمیه خراسان
🆔@Arabicliteraturehozehkh
✅ قرآن کریم، کتاب زندگی
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
علامه شهید استاد مرتضی مطهری «رحمه الله تعالی»:
🔷 امروز از اين نسل ـ نسل جدید ـ گله داريم كه چرا با قرآن آشنا نيست؟ چرا در مدرسه‌ها قرآن ياد نمىگيرند؟ حتى به دانشگاه هم كه مىروند از خواندن قرآن عاجزند؟ البته جاى تأسف است كه اين طور است، اما بايد از خودمان بپرسيم ما تاكنون چه اقدامى در اين راه كردهايم؟
🔶 آيا با همين فقه و شرعيات و قرآن كه در مدارس است توقع داريم نسل جوان با قرآن آشنايى كامل داشته باشد؟ عجبا كه خود نسل قديم قرآن را متروك و مهجور كرده، آنوقت از نسل جديد گله دارد كه چرا با قرآن آشنا نيست!
🔷 اگر كسى علمش علم قرآن باشد، يعنى در قرآن زياد تدبّر كرده باشد، تفسير قرآن را كاملاً بداند، اين آدم چقدر در ميان ما احترام دارد؟ هيچ! اما اگر كسى كفايه آخوند ملا كاظم خراسانى را بداند، يك شخص محترم و باشخصيتى شمرده مىشود.
🔷 پس قرآن در ميان خود ما مهجور است و در نتيجه همين اعراض از قرآن است كه به اين بدبختى و نكبت گرفتار شدهايم. اما مشمول شكايت رسول خدا «صلى الله عليه و آله» هستيم كه به خدا شكايت مى‌كند: «يا رَبِّ انَّ قَوْمِى اتَّخَذوا هذَا الْقُرْآنَ مَهْجوراً - فرقان/ ۳۰: [پروردگارا، قوم من اين قرآن را مهجور ساختند.]».
📚 منبع: مجموعه آثار استاد شهيد مطهرى (ده گفتار) جلد ۲۴ صفحه ۵۳۵ -۵۳۳ (با ویرایش جزئی)
🏢 معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
✳️ تذکرات مهم حضرت آیت الله سبحانی درباره درس خارج و نحوه برگزاری دروس حوزه
🔆 بسم الله الرحمن الرحیم
📊 نکاتی درباره درس خارج
✅ تعریف درس خارج، جایگاه آن و شرائط ورود به آن
🟢 درس خارج درسی است که استاد با آشنا کردن حاضران با انظار موجود کیفیت استنباط را از کتاب و سنت آموزش می دهد و لذا برخی مجتهدان عالیمقام مسئله را طرح می کردند و پس از تشریح موضوع از حاضران نظر می خواستند و پس از سبک و سنگین کردن نظرات، دیدگاه خود را بیان می کردند.
🟢 هدف دروس خارج موارد زیر است:
1. پرورش ملکه اجتهاد
2. تولید نظریه مبتنی بر پایه های علمی
۳. شناخت و به کارگیری شیوه های استدلال
4. تربیت عالمان با توان علمی بالا که عهده دار مسئولیت های دینی در مراکز مختلف بلاد باشد.
🔵 شرکت کننده درس خارج باید سطح را به خوبی خوانده باشند و ممحض در درس و بحث باشند درس را به خوبی دریافت کنند و پس از درس آن را به رشته تحریر در بیاورند و مباحثه انجام دهند و به منابع و همچنین تالیفات و تقریرات فقها به صورت مستمر مراجعه نمایند.
🟢 طلبه های که وارد درس خارج می شوند بر دو نوعند: گروهی از آنها مقدمات و سطوح را به دقت خوانده اند و آمادگی لازم برای ورود به درس خارج را دارند اما گروهی فاقد این شرایطند و لذا درس خارج برای آنان چندان مثمر نیست.
🔵 اگر کسی پس از طی مراحل مقدماتی که از آن به سطوح یاد می شود در درس خارج حداقل ۶ سال به صورت فعال شرکت کند و خودش نیز زحمت بکشد به اجتهاد می رسد.
🟢 درس خارج ترکیبی از آموزش و پژوهش است، لذا آموزش باید با پژوهش همراه باشد.
🔵 دانش های مرتبط با درس خارج عبارتند: کلیات علم رجال، علم درایه، قواعد فقهی، تفسیر آیات الاحکام و آشنایی با متون حدیث.
🟢 یکی از رشته هایی که در علوم و معارف اسلام محور است فقه می باشد و محور های دیگری نیز وجود دارد مانند کلام اسلامی
🔵 موضوع درس خارج در وهله اول همان فقه و اصول است البته در درس خارج باید مسائل مستحدثه هم مورد بررسی قرار گیرد.
🟢 کسی می تواند استاد درس خارج باشد که چند دوره لمعتین، رسائل و مکاسب را تدریس کرده، ذهن نقاد و حافظه قوی داشته باشد.
🔵 استاد درس خارج قطعاً باید صاحب نظر باشد و وی می‌تواند در جریان تدریس و تحقیق نظریه ساز نیز باشد.
⏹ روش درس خارج
🔷 باید درس خارج به همان روش سنتی مبتنی بر اصول فقه معهود ادامه داشته باشد و باید از اعمال روش های دیگر که می تواند منجر به از بین رفتن فقه و فقاهت شود به شدت پرهیز شود.
🔶 اصول فقه که بعضی ها انتقاداتی بر آن دارند اگر به صورت صحیح تدریس شود می توان در دیگر علوم همانند تفسیر و معارف از آن بهره برد ولی باید أصول فقه از مسائل فلسفی تجرید شود زیرا مسائل فلسفی مسائل تکوینی است و أصول فقه مسائل اعتباری و مقداری مبتنی بر حسن و قبح عقلی است.
🔷 دروس خارج باید همچنان به صورت آزاد برگزار شود، البته موسسات و مدارس می توانند به طلاب در تکمیل تلاش علمی کمک نمایند.
🟩 درس خارج و پاسخگویی به نیازهای جامعه:
🔷 با تربیت عالمان و مجتهدان مورد نیاز جامعه تا حدودی نیاز ها در این زمینه برآورده شده البته در برخی از زمینه ها کمبود هایی هست که باید برای رفع آن برنامه ریزی کرد.
🔶 ضمنا مراکز مرتبط می توانند محصولات علمی درس خارج را رصد و آن را به صورت نظریه قابل استفاده در اختیار مراکز مربوطه قرار دهند و می شود برای تامین این موضوع عده ای را در حوزه موظف نمود.
🔷 راهکار های زیر می تواند در معطوف نمودن درسهای خارج به نیاز ها موثر باشد:
الف . ارتباط علمی با مراکز مختلف علمی حوزوی و دانشگاهی داخل و خارج از کشور
ب . برگزاری همایش و کنفرانس های علمی در موضوعات مورد نیاز
ج . ارتباط علمی و برگزاری جلسات اساتید جوان درس خارج با مراکزی که نیازمند حل مسائل خود در سایه فقه اسلامی هستند.
🏢 معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
8.04M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
#طوفان_الاقصی
✳️ حجت الاسلام استاد عابدینی «زید عزه»
💢 امداد الهی به همین اتحاد دلهاست و شکست یهود و صهیونیسم در این برهه، ظهور را نزدیک می‌کند!
♨️ به نظام باطنی عالم اعتقاد داریم و در برابر جنایات رژیم نجس صهیونیستی در غزه بی تفاوت نیستیم!
🏢 معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
#طوفان_الاقصی
✳️ مرحوم آیت الله بهجت:
❓آیا در شادی و غم با ائمه شریکیم؟ آیا می شود شیعه باشم و یک شب بگذرد و برای نابودی دشمنان اسلام و اهل بیت «علیهم السلام» دعا نکنیم؟!
⭕️ اگر دعاهای مقرون به اشک داشتیم، پیش می بردیم و اگر می مردیم و شهید می شدیم، مقصود حاصل می شد!
♨️ الان برادران و خواهران مذهبی و دینی ما در فشار و ناراحتی به سر می برند و ما اینگونه راحت و بی تفاوت نشسته ایم! پس اگر روزی ما در فشار و ناراحتی به سر بریم و آن ها راحت باشند عیبی ندارد!
✅ در حالی که جامعه توحیدی باید طوری باشد که اگر جایی از آن آسیب دید، جاهای دیگر بی تفاوت نباشد!
📚در محضر بهجت، ج ۲، ص ۲۳۰
🏢 معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe
مقام معظم رهبری حفظه الله تعالیعظمت شخصیت حضرت زینب سلام الله علیها.mp3
زمان:
حجم:
6.01M
💎 اللهم عجل لولیک الفرج
#سخن_بزرگان
✳️ مقام معظم رهبری حضرت آیت الله امام خامنه ای «حفظه الله تعالی»:
♨️ زینب کبری «سلام الله علیها» نشان داد زن در حاشیه‌ی تاریخ نیست؛ زن در متن حوادث مهم تاریخی قرار دارد!
📊 زینب «سلام الله علیها» را انتخاب‌هایش زینب کرد!
🟢 زینب کبری «سلام الله علیها» یک زن بزرگ است. عظمتی که این زن بزرگ در چشم ملت‌های اسلامی دارد از چیست؟ نمی‌شود گفت به‌خاطر این است که دختر علی بن ابی‌طالب یا خواهر حسین بن علی و یا حسن بن علی است! نسبت‌ها هرگز نمی‌توانند چنین عظمتی را خلق کنند. همه‌ی ائمه‌ی ما دختران و مادران و خواهرانی داشتند اما کو یک نفر مثل زینب کبری «سلام الله علیها»؟
🟡 ارزش و عظمت زینب کبری «سلام الله علیها» به خاطر موضع و حرکت عظیم انسانی و اسلامی و بر اساس تکلیف الهی است. کار او، تصمیم او، نوع حرکت او، به او این‌طور عظمت بخشید. هر کس چنین کاری بکند، ولو دختر امیرالمؤمنین هم نباشد، عظمت پیدا می‌کند. بخش عمده‌ی این عظمت از این‌جاست که اولاً موقعیت را شناخت؛ هم موقعیت قبل از رفتن امام حسین به کربلا، هم موقعیت لحظات بحرانی روز عاشورا، هم موقعیت حوادث کشنده بعد از شهادت امام حسین را و ثانیاً طبق هر موقعیت یک انتخاب کرد. این انتخاب‌ها زینب را ساخت.
📚 کتاب انسان ۲۵۰ ساله
🏢 معاونت علمی حوزه علمیه خراسان
🌐http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe