فایل های وصیت #دکتر_گلشنی قسمت اول نقد آموزش عالی کشور در رشته های فنی مهندسی با تاکید بر دانشگاه شریف #آموزش_عالی ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

فایل های وصیت #دکتر_گلشنی قسمت دوم نقد آموزش عالی کشور در رشته های فنی مهندسی با تاکید بر دانشگاه شریف #آموزش_عالی ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

فایل های وصیت #دکتر_گلشنی قسمت سوم نقد آموزش عالی کشور در رشته های فنی مهندسی با تاکید بر دانشگاه شریف #آموزش_عالی ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

💻 وبینارهای رایگان "درس های فنلاندی برای معلم ایرانی": 🗓 از اولین جمعه آبان ماه، هفتم آبان ۱۴۰۰ 📌 جمعه هر هفته تا ۵ هفته 🕰 ساعت ۱۹ الی ۲۰ 🔗 لینک جلسه: https://vclass2.modares.ac.ir/b/esm-ae9-q5h-u36 📚 برنامه های وبینار: 1️⃣ معرفی برنامه و نظام آموزشی فنلاند با ارائه دکتر محمود مهرمحمدی و دکتر اسماعیل عظیمی، تاریخ ۱۴۰۰/۸/۷ 2️⃣ روش های آموزشی در نظام آموزشی فنلاند با ارئه دکتر علی حسینی‌خواه، تاریخ ۱۴۴/۸/۱۴ 3️⃣ میدان بازیگری معلم فنلاندی با ارئه دکتر خلیل غلامی، تاریخ ۱۴۰۰/۸/۲۱ 4️⃣ سنجش و ارزشیابی در نظام آموزشی فنلاند با ارائه دکتر اسماعیل عظیمی، تاریخ ۱۴۰۰/۸/۲۸ 5️⃣ نقش معلم فنلاندی در تبدیل (ترجمه) برنامه درسی ملی به برنامه درسی کلاسی با ارئه دکتر ابراهیم طلایی، تاریخ ۱۴۰۰/۹/۵ 🗓 پیشنهاد می‌کنم در تقویم‌تان یادداشت و برای دیگران ارسال فرمایید. #تربیت_معلم #استعدادسنجی #تجربه_دیگران #تکنولوژی_آموزشی 🔻🔻🔻 @owjeman

🔻تجربه زیسته دانشگاهی دکتر مهر محمدی ریاست سابق دانشگاه فرهنگیان، استاد دانشگاه تربیت مدرس ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

💢 سخنرانی دکتر احمد پاکتچی در نشست «بازخوانی تجربه کشورهای پیشرو در بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در استفاده از زبان واسط؛ درس‌هایی برای ایران» 📚 در بحث علم، دانشگاه و آموزش عالی، یک محور بسیار مهم و اساسی خود علم است. مؤلفه مهم دیگر موضوع آموزش است. به تعبیری مسئله حفاظت و نگهبانی از دانش مطرح است. 📚 از ما به عنوان ملت ایران دو انتظار وجود دارد؛ انتظار نخست این است که سهم خودمان را در مدیریت جهانی ایفا کنیم و امکان ندارد که ما فاقد سهم باشیم؛ به ‌خصوص در یک حوزه‌ای مانند علم که هم سابقه بسیار طولانی داریم و هم در زمان حاضر کشور ما عالمان و دانشمندان بسیاری دارد. 📚 دیگر اینکه باید علم و توسعه علم در کشور ما به صورت واقعی و فراتر از شعار، به ‌عنوان یک اولویت مطرح باشد و سرمایه‌گذاری‌های لازم انجام شود. 📚 وارد شدن در فضای بین‌المللی‌سازی دانشگاه‌های کشورمان می‌تواند تضمین بسیار مناسبی برای این باشد که بتوانیم جایگاه خودمان را در این فضا به ‌دست بیاوریم. 📚 بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در ایران گامی بسیار مهم در راستای دیپلماسی علمی و دیپلماسی فرهنگی و نیز در مسیر کادرسازی است. البته اهداف غیرعلمی و غیرفرهنگی مانند اهداف اقتصادی که وارد آنها نمی‌شوم نیز مطرح است. 📝 متن کامل: http://meftahandishe.com/?p=24715 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #گزارش #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

#فایل_صوتی #سخنرانی 🔹 نشست «بازخوانی تجربه کشورهای پیشرو در بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در استفاده از زبان واسط: درس‌هایی برای ایران»... 🔹 سخنران: دکتر احمد پاکتچی 🔹 زمان: شنبه، 24 مهر 1400 🆔 @OstadPakatchi

تحصیلات ۷۰ درصد شاغلان غیرمرتبط با شغل‌شان است 👤«حاتم‌زاده» معاون سازمان فنی‌وحرفه‌ای: 🔹درحال حاضر در کشور عدم تطبیق مدارک دانشگاهی با گروه‌های شغلی بیش از ۷۰ درصد است و حتی در برخی از گروه‌های شغلی این عدم تطبیق به بیش از ۹۰ درصد رسیده است. 🔸حداقل ۵۰ درصد از مشاغل موجود در بازار کار نیاز به تحصیلات عالی و دانشگاهی ندارند و افراد می‌توانند با حداقل آموزش‌های رسمی در آموزش و پرورش و گذراندن دوره‌های کوتاه مدت در فنی و حرفه ای به شغل مورد نظر خود برسند. 🇮🇷 صدای ایران 🆔 @voifarsi | @voinews

✍️ تنظیم نظام شغلی با تحصیلات و تنظیم بروندادها با دروندادها، و تطبیق نظام مشاغل با گستره رشته های دانشگاهی به نظرم یکی از ابرچالش های آینده آموزش عالی و به تبع آن حوزه های علمیه است ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

سلسله جلسات ایده دانشگاه

https://b2n.ir/r26084 ☝️ دلایل افت 31 پله ای شاخص ارتباط دانشگاه، صنعت و جامعه را در لینک بالا بخوانید. ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

اندر حکایت این روزهای جامعه‌ی علمی کشور ما... اگر استعدادها به درستی شناخته بشه و در کنار تحصیلات آکادمیک و رسمی، مهارت های لازم آموزش داده بشه، فارغ‌التحصیلان حوزه و دانشگاه بیکار نخواهند ماند... حالا قیمه با قافه یا با غین!؟ 😉 #شتاب_دهنده_استعداد_اوجمان #استعدادسنجی و #استعدادیابی #توسعه_فردی و هدایت شغلی 🔻🔻🔻🔻 @owjeman Owjeman.ir

امشب اولین جلسه هست

📲 وبینار معرفی نظام آموزشی فنلاند که قرار بود در روز جمعه ۷ آبان ماه ۱۴۰۰ برگزار شود به علت مشکلات فنی ناشی از استقبال بیش از انتظار (بالغ بر ۶۰۰۰ نفر) برگزار نشد. برای این نشست مجدد برنامه‌ریزی و در اولین فرصت برگزار خواهد شد. زمان و لینک جایگزین از طریق ارائه دهندگان این وبینار اطلاع رسانی خواهد شد. @owjeman

با سواد به چه کسی گفته میشود!؟؟؟ تعریف جدید یونسکو از سواد☝️ ———————— مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

نشست زنده: فرصت‌ها، چالش ها و تحولات نظام آموزشی و تربیتی در پساکرونا اندیشکده علوم اجتماعی مرکز مطالعات راهبردی ژرفا با همکاری دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه جامع امام حسین (ع) کارشناسان: دکتر محمد آزین، دکتر حبیب رحیم پور ازغندی، دکتر مهدی علی‌اکبر زاده و دکتر محمدحسین شاه‌آبادی پخش زنده نشست شنبه ۱۵ آبان ساعت ۱۰:۰۰ http://@jsrc_ir 🆔 @jsrc_ir

💢 ترک تحصیل ۹۷۰ هزار دانش‌آموز ✅ سرپرست وزارت آموزش و پرورش: 🔹 در حال حاضر آمارها نشان می‌دهد حدود ۲۱۰ هزار دانش‌آموز دوره ابتدایی و حدود ۷۶۰ هزار دانش‌آموز دوره متوسطه، تارک تحصیل داریم که این یک آسیب جدی است و باید برای آن برنامه داشته باشیم. #ترک_تحصیل 🆔 @rasanewsagency

📣 " چهارمین ژورنال کلاب علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه تربیت مدرس " 📌موضوع: مدیریت دانش و نوآوری 💫 سخنران: دکتر ونسان ریبیری؛ مدیر عامل و بنیانگذار مؤسسه دانش و نوآوری جنوب شرقی آسیا (IKI-SEA) دانشیار | رئیس پروژه دکتری مدیریت نوآوری دانش KIM | رئيس برنامه مشترک و بنیانگذار کارشناسی ارشد نوآوری در بیزینس (MBI) 💫 دبیر نشست: سپیده سیروس کبیری 📆 تاریخ برگزاری: سه‌شنبه ۱۸ آبان ۱۴۰۰ 🕰️ زمان: ساعت ۱۲:۳۰ الی ۱۳:۳۰ 🔍 لینک برگزاری نشست: https://vclass2.modares.ac.ir/b/moh-lvy-mlq-suk

🔊 نقد شیوه جذب ورودی های حوزه های علمیه و آسیب شناسی انصرافی ها 🔺چند سالی هست که میزان ورودی های #حوزه_های_علمیه کمتر از قبل شده و از ورودی ها هم هر سال تعدادی انصراف داده از تحصیل حوزه کنار می کشند. ▫️اینجا دو سوال مهم مطرح می شود که لازم است در جای خود مورد بررسی و نقد عالمانه قرار بگیرند: 1️⃣ سوال اول اینکه اساسا چرا استقبال از تحصیل در حوزه های علمیه نسبت به قبل کمتر شده است؟ 2️⃣ سوال دوم پیرامون دلیل انصرافی ها و میزان دقت در مصاحبه های ورودی و تست های شخصیت و … می باشد که به هر حال نباید اینگونه باشد که دانش آموز و یا دانشجویی بعد از ورود به حوزه به راحتی انصراف بدهد. 🔻 حجت الاسلام شریفی: 🛎 مدارس حق خودشان میدانستند، طلبه ای که خودشان میخواهند مسائل تحصیلی آنها را پیگیری نمایند، خودشان #مصاحبه اش را انجام بدهند. 🛎 ستاد #مرکز_مدیریت، نیروی لازم برای این مساله را در حد وسیع در اختیار نداشته و یا اینکه نمیتوانست از تمامی سلیقه ها در این زمینه برخوردار باشد، در حالی که با روش فعلی، از تمامی سلیقه ها و ظرفیت های مرکز استفاده می شود. متن کامل مصاحبه و پاسخ های بیشتر به این سوالات در سایت #صدای_حوزه: v-o-h.ir/?p=30250 @sedayehowzeh ♨️اخبار داغ روحانیت ♨️ @khabarehowzeh

🔔 نشست علمی«تاملی تاریخی - فلسفی در ایده حوزه و دانشگاه» 🎙 با حضور: 👤دکتر #عبدالوهاب_فراتی عضو هیأت علمی گروه #سیاست پژوهشگاه 📆 پنجشنبه 20 آبان ماه 1400 ⏰ساعت 09:30 📣 به صورت مجازی و ارتباط از طریق: 🌐 vc.rihu.ac.ir/ch/meeting4 #نشست_علمی @Karasy

✅سخنرانی کوتاه دکتر سریع القلم در مورد ضرورت #رقابت و #نخبه_گرایی در دانشگاه و حاکمیت ✍در کلام دکتر سریع القلم، رقابت در اندیشه بنیاد گرایی سید قطب نفی شده و به اعتقاد ایشان رقابت جای خود را به تقابل داده است فارغ از دیدگاه ایشان، واکاوی مفاهیم و استعاره های #رقابت و #تقابل در نظام آموزشی می تواند میدان معنایی متفاوتی از ایده دانشگاه - حوزه بسازد __ مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies

نکات دکتر رنانی #کابوس_مدرسه ✍اجازه دهيد صحبت ٣:٣٠ دقيقه اي نوآم چامسكي در مورد "تحصيل كردن واقعي" (٢٠١٥) را عرض کنم: "تحصيل كردن ارزش مند يعني در جاي گاه كندوكاو قرار داشتن، دانستن اين كه چگونه پرسش جدي مطرح كنيم. عرف رايج را، اگر لازم و شايسته است، مورد پرسش قرار دهيم. راه خود را پيدا كنيم. پرسش هايي مطرح كنيم كه ارزش پي گيري داشته باشند. بدانيم چگونه بنگريم، در كجا بنگريم، چگونه پرسش كنيم، چگونه به چالش بكشيم، چگونه كار خود را مستقل پيش ببريم... و شما، در مسير تحصيل خود كندوكاو و بازجويي هايي در همكاري با ديگران رشد مي دهيد. اين مسيري است كه يك نظام آموزشي لازم است از كودكستان تا مراحل عالي غني سازد.” On Being Truly Educated ___ مرکز مطالعات سیاستگذاری علوم انسانی (#مسعا) @ihispsir @projectsystem 🌐ihisps.ir Institute for Humanities–Islamic Sciences Policy Studies