📋 #گزارش_جلسه 👤 دکتر سید مهدی حجازی 1️⃣ قسمت اول ▪️ اگر کمی جستجو کنیم، حداقل به چهار نسل مشترک در ادبیات‌های مختلف به لحاظ طبقه بندی دانشگاه‌ها خواهیم رسید. طبیعتاً این نسل ها در بستر زمان شکل گرفته و طبقه بندی می شود. ▫️ نسل اول دانشگاه ها مدارس پیشرفته تر و بزرگتر بودند که در واقع هدفشان آموزش‌های تخصصی بود. که از این حیث، دانشگاه صنعتی اصفهان از پیشروها هست و آموزش یکی از المان‌های پیشرو کردن این دانشگاه طی ادوار گذشته بوده است. همیشه دانشگاه صنعتی اصفهان به عنوان یک دانشگاه دارای دیسیپلین و انضباط در امور آموزشی سرآمد و مطرح بود. پس می‌شود گفت که دانشگاه صنعتی اصفهان با تعریفی که ما از دانشگاه نسل اول داریم یک دانشگاه نسل اولیه خوب هست. #رسانه_دانشجویی_صبح_دانشگاه 🆔 @iut_sobh

📋 #گزارش_جلسه 👤 دکتر سید مهدی حجازی 2️⃣ قسمت دوم ▪️ به تدریج وقتی که چرخه‌ی علم، فناوری، صنعت، علم - دوباره از دل صنعت علم بیرون بیاید - مطرح شد؛ دانشگاه نسل دو به نوعی پدید آمد. وقتی نیاز‌های پژوهشی در کنار آموزش‌های تخصصی آمد و علم توسط پژوهش راه خود را گشود؛ دانشگاه‌های نسل دوم که پژوهشی محور است و در کنار آموزش، پژوهش هم داشتند ساخته شد. اگر به مبانی دینی نگاهی بیندازیم و زکات علم نشره را ببینیم؛ رسالت اجتماعیِ پژوهشی که ما انجام دادیم طبیعتاً منتشر کردن آن است؛ بنابراین بحثی به نام مقاله در تاریخ پژوهش‌های دنیا که بخشی از آن هم در دانشگاه انجام می‌شد شروع شد. دانشگاه‌های نسل دوم که شکل گرفتند طبیعتاً یکی از خروجی‌های آنان از پژوهش‌هایشان مقاله بود. آنهایی که باهوش تر بودند و فوت‌های کوزه‌گری کار را در مقالات‌شان ارائه نمی کردند و آنهایی که یا باهوش نبودند و یا خیلی خیرخواه بودند از الف تا ی پژوهشی که انجام داده را منتشر می‌کردند. ▫️ به دانشگاه صنعتی اصفهان اگر از این حیث نگاه کنیم یک دانشگاه نسل دو هم هست؛ به خصوص از ابتدای دهه ۸۰ که انتشار مقالات در مجلات معتبر شاخصی برای یک سری ارتقاء، برای مدرسین دانشگاه و پذیرش دانشجویان دکترا شد. ▪️ بازار این کار گرم شد؛ شاید بخشی از آن هم به این دلیل بود که یکی از پارامتر‌های علم سنجی در بیرون کشور همین بحث‌ پیشرفت‌های پژوهشی با نگرش به مقالات منتشر شده بود. اگر از این نگاه که ما یافته‌های پژوهشی خودمان را که به نفع بشریت هست منتشر کنیم و در درجه اول هم خودمان از آن استفاده نماییم، باز هم مقاله نویسی به نظر پدیده بدی نیست. البته باید اخلاق حرفه‌ای هم در این کار رعایت شده باشد؛ یعنی داده‌ها، خدای ناخواسته داده‌های فیک و داده‌سازی نباشد، نیت هم یکی نیتی باشد که ابناء بشر از این استفاده بکند، یکسری زمینه های خاص و فوت‌های کوزه‌گری کار هم طبیعتاً افشا نشود، دانشگاه صنعتی اصفهان دانشگاه نسل دویی مطرح هم هست و راهش را هم به جلو دارد می‌برد. ▫️ دانشگاه‌های نسل سه در واقع یک ورژن پیشرفته‌تر بودند و در بستر زمان شکل گرفتند - یک شبه بعد از این جلسه ما شکل نگرفتند - دانشگاه‌هایی بودند که خروجی آنها نیروهای فن‌آفرین و کارآفرین‌ بودند. یعنی آموزش و پژوهشی به درد میخورد که منجر به یک فن‌آفرینی بشود و این چرخه علم، فناوری، صنعت، علم؛ قسمت فناوری آن خیلی پررنگ شده باشد. این دانشگاه‌های نسل ۳ بود. طی این حوزه وظیفه دانشگاه تربیت نیروهایی است که می‌خواهند در حوزه‌ی فن‌آفرینی و کارآفرینی خدمات بدهند. از این حیث هم می‌شود گفت که تقریبا دانشگاه صنعتی اصفهان از ابتدای دهه ۹۰ کارها و فعالیت‌های خود را شروع کرد. (اینها با بخشنامه یک شبه محقق نمی‌شود حالا که می‌خواهیم برویم نسل ۴ نمی‌توانیم بیانیه بدهیم بسم الله الرحمن الرحیم ما از فردا صبح دانشگاه نسل ۴ می‌شویم... این باید در دل زمان شکل بگیرد و باید کارهایی کرد که این نرخ رشد سریع تر باشد) دانشگاه های نسل ۳ یک ویژگی خطرناکی که میتوانند داشته باشند این است که به مقوله فن‌آفرینی به تمام ابعادش نگاه نکنند یعنی ممکن است یک فناوری ابروی ما را درست و چشممان را کور بکند. اتفاقی که در پست‌مدرنیسم دنیا خیلی به آن مبتلا شد و برای همین دانشگاه نسل ۴ شکل گرفت. #رسانه_دانشجویی_صبح_دانشگاه 🆔 @iut_sobh

📋 #گزارش_جلسه 👤 دکتر سید مهدی حجازی 3⃣ قسمت سوم ▫️ دانشگاه نسل چهار دانشگاهی بود که خواهشاً شما خیلی گلوبال هم فکر نکنید؛ اندکی هم لوکال فکر کنید که ما اصلاً برای چه این دم و تشکیلات را راه انداختیم؟ مکانی به نام دانشگاه که بیاید نیرو تربیت کند و در کنار آن پژوهش شکل بگیرد و فناوری از درون آن بیرون بیاید؛ همه اینها برای چیست؟ برای این است که محیط پیرامونی بهبود پیدا کند. در شروع شکل‌گیری دانشگاه‌های نسل ۴ یک تعریف خیلی قشنگ از دانشگاه ارائه گرفت، گفتند دانشگاه نسل ۴ دانشگاه اثرگذار بر محیط پیرامونی و اکوسیستم اطراف خودش می باشد. گفتند یک دانشگاه، دانشگاه نسل۴ است به شرطی که قیمت زمین‌های یک شهر ثابت بماند اما زمین‌های اطراف دانشگاه، حداقل سالانه ۲۰ درصد رشد قیمت داشته باشد. ▫️ آن‌قدر اثرگذار بر اکوسیستم اطراف خود باشد که همه دلشان بخواهد اطراف دانشگاه ساکن بشوند. این قدر این اکوسیستم گسترش پیدا بکند که شرکت‌های دانش بنیان -به زعم ما استارتاپ‌ها- شرکت‌های سرمایه‌گذار ریسک‌پذیر، جسورانه، پارک علم و فناوری؛ همه اینها از دلش بیرون بیاید و حول و حوش دانشگاه آن‌قدر شکل بگیرد و رشد بکند که اصلاً این منطقه دانشگاه یک گلی از شهر و یک منطقه ویژه شهر بشود. آیا اینها برای ما رویاست؟ خیر. همین الان که داریم با هم صحبت می‌کنیم اگر دقت بفرمایید ناحیه نوآوری شریف که در تهران در مجاورت کارخانه نوآوری آزادی شکل گرفته دارد کم کم به آن سمت میرود. ▪️ ما وقتی داریم از دانشگاه نسل ۴ حرف میزنیم؛ مدل خارجی آن را اگر بخواهیم پیدا بکنیم می‌شود دانشگاه سیلیکون ولی (Silicon Valley) در ایالت نیویورک؛ این طرف در اروپا اگر ما از دانشگاه نسل ۴ صحبت می‌کنیم می‌شود سوفیا پارک فرانسه (Sophia Antipolis) که فقط ۶۰ نهاد آموزشی در این زون هست و اصلا منطقه را از لحاظ تجاری و اقتصاد علمی فوق‌العاده ارتقا داده‌. خلاصه اینکه دانشگاه نسل ۴ می‌شود دانشگاه دردآفرین، دردمندآفرین، دغدغه آفرین، این دانشگاه نسل ۴ می‌شود. #رسانه_دانشجویی_صبح_دانشگاه 🆔 @iut_sobh