#ایده ابتكار يک مادر برای تشويق بچه هاش برای #نماز خوندن مربی محور، نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

نوآوری در ایستگاه صلواتی 🔶 هنر توجه به نیاز مخاطبین مربی محور، نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

#ایده ابتکار جالب یک نانوایی یک نانوایی در احمد آباد اردکان دست به ابتکار جالبی زده و با گذاشتن کتابخانه‌ای در کنار نانوایی خود علاوه بر آنکه وقت مراجعان را در انتظار رسیدن نوبت پر کرده، گامی نیز در پیشبرد فرهنگ کتابخوانی و علاقه‌مند کردن مردم به کتاب برداشته است. همه جا میتوان کار فرهنگی کرد فقط باید #دغدغه داشت. مربی محور، نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

درسنامه پنجم:دوست و دشمن دوستی و دشمنی برای خدا سطح۱(۹تا۱۱سال) #درسنامه مربی محور؛ یک تجربه متفاوت فرهنگی @morabi_masjed

درسنامه پنجم: الگو الگوهای بدلی و واقعی سطح۲(۱۲تا۱۵سال) #درسنامه مربی محور؛ یک تجربه متفاوت فرهنگی @morabi_masjed

درسنامه پنجم: رمز عبور خود مدیریتی سطح۳(۱۶تا۱۸ سال) #درسنامه مربی محور؛ یک تجربه متفاوت فرهنگی @morabi_masjed

یک اصل مهم تربیتی جداسازی سنی متربی شما چند سالشه؟ ۱۰ یا ۱۵ یا ۲۰؟ قطعا متربی شما که در سن ۱۵ سالگی است با متربی ای که در سن ۱۷ سالگی است باهم تفاوت هایی دارند؛ موضوع بحث ما نیازهای هر فرد است...  البته تمام افرادی که به کار تربیتی مشغولند بر این امر واقفند که  " یکی " از معیارهای تعیین نیاز هر شخص " سن " اوست. عوامل دیگری همچون خانواده ، محیط زندگی ، سبک ارتباطی او با محیط اطراف ، فاصله او با سن بلوغ و حتی تک فرزند بودن یا نبودن نیز در این مورد مهم است. اما بحث امروز ما " سن " است که شاید بتوان گفت یکی از مهمترین و دم دست ترین شاخص ها برای تعیین نیاز افراد است... خب ؛ بریم سر اصل ماجرا ... همانطور که می دانید نیاز یک نوزاد با نیاز یک کودک 5 ساله باهم فرق می کند... و به همین منوال نیاز فرد 5 ساله با ده ساله ! خیلی اوقات در مدارس و یا در مجموعه های فرهنگی تربیتی "جداسازی سنی" صورت نمی گیرد و خیلی از همکاران ما به دلایلی چون ( غفلت یا عدم حضور مربی به تعداد مورد نیاز ) از این اصل غافلند. باید بدانیم که هر فردی در هر سنی یک نیاز دارد و البته قسمت مهم داستان اینجاست که معمولا نیاز ها به " ضمیر ناخود آگاه " ما بر میگردند و دانستن یا ندانستن ما تاثیری  در آنها ندارد... وقتی من گرسنه ام می شوم و نیاز به غذا دارم دیگر مهم نیست من یک پزشک هستم و سرشار از آگاهی یا یک فردی در اوج غفلت ... وقتی شما یک نوجوان کلاس هشتم را با یک نوجوان کلاس نهم یا دهم در یک محیط جمع کردید و زمینه های دوستی آنان را فراهم کردید طبیعی است که تداخل نیاز به وجود می آید. به داستانواره زیر توجه کنید : سینا و رضا دو دوست هستند. سینا در کلاس دوم دبیرستان (متوسطه دوم) و رضا در کلاس نهم (مقطع متوسطه اول) مشغول به تحصیلند. یکی از نیازهای حیاتی و مهمِ سینا ( بدون آنکه خود بداند ) نیاز به محبت و دوستی است در صورتیکه رضا فعلا در این وادی نیست و بیشتر توجه او به بازی های رایانه ای و فوتبال است. هر دوی آن ها در ضمیر ناخودآگاهشان نیازهایی دارند و مغزشان نیز دستور میدهد که تو باید "شکل" دوستت شوی... طبیعی است که سینا چون سنی از او گذشته نمی تواند شبیه رضا با زیرشلواری در خیابان بیاید یا در خانه پای رایانه بشیند و بازی کند... اینجاست که رضا نقش بیشتری را در تطابق با محیط اجرا می کند و سعی می کند شبیه دوست بزرگترش شود. و از همان لحظه است که شما رفتارهایی را از این دو دوست می بینید که کمی عجیب است : مثلا علی ( به خاطر نیاز شدیدش به محبت و دوستی) به شدت به رضا وابسته می شود و رضا هم با اینکه سیستم شخصیتی اش (فعلا)  نیازی به محبت شدید " ندارد "سعی می کند با سینا همدردی کند... . سینا همیشه ناراحت است چون هرگز رضا نمی تواند نیازهایش را تأمین کند و از طرفی هم شدیداً به او وابسته شده است. رضا هم چون نیازهای کاذب را برای خود ایجاد کرده است رفتارهای غیر منطقی از خودش نشان می دهد... و این یعنی اول مشکلات " مربی " مشکلاتی همچون : جداسازی آنها از یکدیگر که باید بدون مسایلی همچون غیبت و ... اینگونه موارد شکل گیرد! قطع کردن رابطه عاطفی آنها جلوگیری از سرایت این ویروس به بقیه متربی ها و... می بینید؟ عدم رعایت یک اصل مهم تربیتی به نام جداسازی، مشکلات زیادی را به همراه می آورد که ما چون اصل را بر خوش بینی می گذاریم " خوش بینانه ترین " حالت را برای شما ذکر کردیم... تأثیر این دو دوست بر یکدیگر می تواند بسیاری از فعالیت های شما را خنثی کند. اینکه معمولا در این دوستی ها فرد "کوچکتر" بیشترین آسیب را می بیند یک امر بدیهی است... فقط آنچه مهم است این است که این دیوار کشی سنی نباید به گونه ای شکل بگیرد که متربی ها را حساس تر کرده و بشود مصداق روایتی که می فرماید (انسان بر آنچه که بر او منع شده است حریص تر است...) ؛ مخصوصاً اگر زمان طولانیست که این امر در متربی های ما رواج دارد باید سبک تدریجی را پیش بگیریم که نوجوانان گیج نشده و در مقابل این تصمیم ما جبهه نگیرند... مطمئناً مربی های خوش سلیقه و آگاه جامعه ما از پس این امر مهم به خوبی برخواهند آمد. پس یادمان باشد زمینه دوستی و رفاقت را برای افراد غیر هم سن آماده نکنیم تا زمینِ آماده یِ زراعتِ نوجوانان که همانا  " دل پاکشان " است ؛ همیشه گوش به زنگ مربی باشد برای  " تغییر ". #حلقه_تربیتی #تربیت مربی محور،نونگاهی اصیل به #فرهنگ و #تربیت وینی @morabi_masjed

در اشتباه ها با عذرخواهی از متربی یا شاگردتان درس فروتنی دهید. 😱نترسید! پر رو نمی شوند. 😡 بچه ها نسبت به کسی که متکبر است جسارتشان زیادست نه نسبت به فرد متواضع. مربی محور،نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

هشدار تربیتی به نظر شما آیا سزاوار است مربی دینی عاشق خدا، دلداده امام زمان و شیفته خدمت به دین خدا باشد؟ یا این که ⚽️ عاشق فوتبال، 🖥 دلداده فیلم و سریال 👔 و شیفته مد و سرگرمی شود؟؟ 🖌 باور بفرمایید که عاشق، دلداده و شیفته هر چه باشیم؛ همان گونه هم تربیت می کنیم؛ گر چه حرفهای دیگر بزنیم... ⚡️و باور بفرمایید که این دو دسته علاقه جدی، چندان قابل جمع نیست. ✅ درست مثل عشق دنیا و آخرت می ماند که قابل جمع نیست.

انسان، مسئولیت ماست شهید مرتضی مطهری(ره): هر نسل مسؤول #نسل_بعدی است که این دین و این هدایتی که از نسل‌های گذشته دست به دست به آن‌ها رسیده است، آن را حفظ کنند و به نسل‌های‏ بعدی برسانند، یعنی نسل‌های بعدی را آماده کنند برای پذیرفتن و استفاده‏ از آن. #فقط_من_و_تو_مانده_ایم مربی محور،نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

اصول کار فرهنگی را بیاموزیم؟ بخش نهم(از۱۳) ➕قابلیت اجرا هر طرح فرهنگی دارای چند ویژگی است؛ مرحله ی مقدماتی، مرحله ی اجرایی و مرحله ی نتیجه. هر فعالیتی در مرحله ی اول، نیازمند مقدمه است، مقدمه ای که بتواند زمینه ساز مراحل و برنامه های دیگر باشد، باید توجه داشت هر کدام از برنامه ها و راه کارها باید با ویژگیهای خاص خود انجام شود تا در مراحل انجام آن با مشکلی مواجه نشویم. برنامه ریزی باید معطوف به اجرا باشد؛ بنابراین هر برنامه باید شامل فعالیتها و طرحهای اجرایی در تشکلهای فرهنگی باشد. به عبارت دیگر، چون بعد از برنامه ریزی، نوبت به اجرای طرح میرسد، باید به طراحی فعالیــتهایی مانند مســـابقه، اردوهای زیارتی و سیاحتی، کلاسهای آموزشی، کنــفرانسهای علمی، همایش ها، سخنرانی ها و جلسه های پرسش و پاسخ، ایجاد فضاهای علمی، ارسال محــصولات فرهنگی، برگزاری جلسه های معنوی، برگزاری نمایـــشگاه و ... در برنامه ریزی عملیاتی و کوتاه مدت توجه کنیم. در ادامه این بحث به بررسی اقشار مختلف جامعه در کارهای فرهنگی خواهیم پرداخت. 〰〰〰〰〰〰〰〰 ::قسمتهای قبلی این مبحث:: بخش اول: eitaa.com/morabi_masjed/71 بخش دوم: eitaa.com/morabi_masjed/162 بخش سوم: eitaa.com/morabi_masjed/291 بخش چهارم: eitaa.com/morabi_masjed/454 بخش پنجم: eitaa.com/morabi_masjed/585 بخش ششم: eitaa.com/morabi_masjed/779 بخش هفتم: eitaa.com/morabi_masjed/967 بخش هشتم: eitaa.com/morabi_masjed/1128 #کار_فرهنگی_مطلوب #فرهنگی مربـــی محـــور؛ یک تجربه متفاوت فرهنگی @morabi_masjed ‌

امام خامنه ای: #کار_فرهنگی مثل ساخت و ساز نیست که آدم بگوید خیلی خوب این زمین این هم مصالح حالا بروید بسازید کار فرهنگی مصالحش خیلی سخت گیر می آید... مربی محور،نونگاهی اصیل به فرهنگی و تربیت دینی @morabi_masjed

تجربه صهیونیستیِ فرهنگی یک کلمه صهیونیستی هست که در فرهنگی کارا زیاد رواج داره. مسجدما،پایگاه ما،هیئت ما و ... رفقا این مرز بندی ها مارو مشغول هم میکنه نه مشغول دشمن. وقتی که برا دفع و مقابله باهم میذاریم معمولا از وقتی که برا دشمن شناسی میذاریم بیشتره. هیچ مشکلی نداره فضای تقابل رو تبدیل کنیم به تعامل. یه نکته خیلی مهم: چرا اونایی که تو جبهه حق اند همیشه تو وحدتشون باهم مشکل دارن اما اونایی که تو جبهه باطلند باهم متحدن؟ جواب: حق حقیقتی لایه لایه داره(تشکیکی) برا همین هر کس به اون اندازه ای که فهمیده فکر میکنه درستش همونه. اما باطل بسیطه(بدون اجزاء ولایه لایه نیست) وهمه به یک میزان درکش میکنن. خب باید چی کار کنیم پس؟؟ دوتا کار باید انجام بدیم: ۱. از مجموعه خودمون شروع کنیم معیارشون اعرف حق و اعرف اهله باشه . این تفکر که ما برای امت اسلامی(هر جای دنیا اسلام به ما نیاز داشته باشه) کار میکنیم هر جا تکلیف باشه. یعنی ممکنه یه روز تو مجموعه ما نباشن تکلیف مدار باشن. ۲. تعامل سازنده با مجموعه های دیگه وبصیرت زایی که آقا ما دنبال اسم و رسم مجموعه و پایگاه و کانون خودمون نیستیم. #آسیب_فرهنگی #فرهنگی مربی محور؛نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

◻️ اختراع فرهنگی! 🔺حجت الاسلام #وافی #اختراع_فرهنگی مربی محور، نو نگاهی اصیل به فرهنگ و تربیتی دینی http://eitaa.com/joinchat/1945370624Cb6236abeaf

#چهل_حدیث_فرهنگی حدیث چهارم: کارسپاری به کاردان •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• @morabi_masjed •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈•

سه نکته مهم تشکیلاتی ➕بازخورد لحظه ای مسلما در هر کار تشکیلاتی به اقتضاء افراد و سلایق آنها،‌ اختلافاتی پدید می آید. هر چقدر این اختلافات بیشتر شود، کدورت هایی در آنها نقش می بندد. هنر رهبر تشکیلات این است که نگذارد این کدورت‌ها به کینه های درونی تبدیل شود. راه حل آن هم در بازخورد کوتاه مدت یا لحظه ای است. به این معنا که هر موقع احساس کرد که اختلاف و تنش بین دو نفر بالاگرفت بعد از جلسه به صورت انفرادی یا داخل جلسه شفاف سازی کند که منظور اصلی این نیست که ما دشمن هم دیگر هستیم و به نحوی سوء تفاهم ها را از بین ببرد. این کار به مثابه پاک کردن غبار روی شیشه عینک است که اگر سریع برطرف شد عینک شفاف می شود ولی اگر بیشتر و بیشتر شد ممکن است غبارها رسوب کند و شفافیت آن را از بین ببرد. مطلب دیگری که در این زمینه ممکن است بوجود آید این است که عده ای از بیرون از تشکیلات شایعه هایی بوجود آورند. در این شرایط باید به محض مطرح شدن چنین شایعه هایی آن را در تشکیلات مطرح کنید و شفاف سازی نمایید. چرا که انبار شدن این چنین شایعه هایی به عوض شدن نگرش افراد تشکیلات حتی آنهایی که در حلقه اول هستند،‌ منجر می شود. ➕بازخورد بلند مدت هر حرکت تشکیلاتی پس از مدتی احتمال حرکت در مسیری غیر از مسیر اصلی که برای خودش تعریف کرده است، را دارد. لذا نیازمند جلساتی است که هر مثلا دو ماه یا سه ماه یکبار برگزار شود و در آن مروری بر حرکت تشکیلات از ابتدا تا اینجا و نگاهی راهبردی به کارهای انجام شده و کارهایی که در آینده قرار است انجام بشود،‌ صورت گیرد. از جمله ثمرات چنین جلساتی این است که به صورت مستمر افراد تشکیلات را از حالت رخوت نجات می دهد و به نوعی انرژی مضاعفی برای ادامه کار پیدا می کنند. ➕تولید محصول اگر خروجی یا محصول خاصی از فعالیت های خود در نظر داشته باشید تلاش در جهت رسیدن به اهداف برایتان ملموس تر خواهد بود. برای همین هر برنامه ای برگزار می کنید روی این قسمت خیلی تأکید کنید. کف این یک گزارش تجربه نگارانه است. مثلا اگر جلساتی سلسله ای است می توان یک کتاب یا جزوه به عنوان خروجی از آن در آورد. لذا در هر کاری هرچند به نظر کوچک باشد باید روی محصول آن فکر شود. وقتی هدف من ملموس باشد، می دانم در چه جهتی باید تلاش کنم ولی وقتی هدف خیلی کلی و پرت شد، گم می شوم. #چهارشنبه_های_تشکیلاتی #آسیب_شناسی مربی محور، نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

📗کتاب "امام صادق(ع)؛ مرد تشکیلات" 🔸گفتارهایی از استاد موسوی پیرامون سیره مبارزاتی و تشکیلاتی امام صادق(ع) #تشکیلات مربی محور،نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

#معرفی_کتاب کتاب "از صفر تا صد یک تشکل فرهنگی" موضوع: آنچه برای یک تشکل نیاز است نویسنده: استاد نجاتی مربی محور، نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed

✅ بسته کامل اردویی اردو یکی از برنامه های ثابت و پرجاذبه همه مجموعه های تربیتی است. اردو قابلیت ها و ظرفیتهایی تربیتی بسیاری دارد از جمله: 🔸 شناخت ویژگی های متربیان چون در موقعیت های متنوع قرار می گیرد 🔹 رشد و تقویت روحیه همکاری متربیان ( زندگی جمعی، مسئولیت اجتماعی دادن، مسئولیت مشترک دادن به آنها) 🔸اردو بستری مناسب است برای شناخت روحیات ( متربیان برای مربی و متربی برای خودش) 🔹بستری مناسب برای اجرای برنامه غیر آموزشی 🔸بستری مناسب برای تمرین اخلاق و ترک عادات نا مناسب چون زندگی است مثلا مسواک زدن 🔹بستری مناسب برای رشد خلاقیت ها بدلیل محدودیت ها 🔸بستری مناسب برای آمادگی پیداکردن برای مقابله با مشکلات 🔹بستری مناسب برای انس و الفت بین متربی ومربی گروه ها 🔸بستری مناسب برای تخلیه سالم انرژی 🔹رشد و تقویت شخصیت، اعتمادبه نفس، اراده، تفکر، زندگی جمعی، هویت و انسجام گروهی و ... تربیت و رشد از جمله اهداف اصلی برقراری اردو است. یکی از هنرهای مربی؛ برگزاری اردوهای هدفمند و استفاده حداکثری از قابلیت های این برنامه است. امروز بسته کامل اردویی تقدیم میشود که ان شاالله برای رسیدن به این اهداف کمک مربیان باشد. #اردو #اردوی_تربیتی مربےمحور؛نونگاهی اصیل به فرهنگ و تربیت دینی @morabi_masjed