📚📚📚📚 فروش ویژه‌ آثار پژوهشگاه شهید صدر به مناسبت هفته کتاب و کتاب‌خوانی 📚📚📚 فرصت صدرخوانی در هفته کتاب‌ و کتاب‌خوانی 📚📚 💡۲۰ درصد تخفیف ⏳دوشنبه ۲۴ آبان تا جمعه ۳۰ آبان 📚 🔺خرید از بخش فروشگاه، سایت پژوهشگاه تخصصی شهید صدر Mbsadr.ir ✅صفحات رسمی پژوهشگاه تخصصی شهید صدر را در فضای مجازی دنبال کنید. 🆔 @Shahidsadr (Instagram, Eitaa, Telegram, Aparat)

📹 وقتی جلوی واردات گرفته شد وظیفه تولید کننده داخلی چیست؟ 👈🏼 گزیده‌ای از بیانات رهبر انقلاب در دیدار امروز نخبگان و استعدادهای برتر علمی 📥 khl.ink/f/48896 💻 @Khamenei_ir | #فیلم_نوشت

📹 باید کاری کنیم که در هوش مصنوعی حداقل به ده کشور اول دنیا برسیم 👈🏼 گزیده‌ای از بیانات رهبر انقلاب در دیدار امروز نخبگان و استعدادهای برتر علمی 📥 khl.ink/f/48896 💻 @Khamenei_ir | #فیلم_نوشت

📲 #استوری | صداوسیما در بخش خارجی،‌ محصولات ایرانی را تبلیغ کند 🔻 رهبر انقلاب، صبح امروز: بعضی از کشورها هستند که از ایران خاطره‌های خوبی دارند امّا اگر بگویند دو محصول ایرانی را اسم بیاورید نمیتوانند اسم بیاورند. صدا و سیما در بخش خارجی، این محصولات را تبلیغ کند و گفته بشود. 💻 @Khamenei_ir

🔰 روحانی موفق در زمینه خدمات اجتماعی 🔻این عالم بزرگوار از جمله موفق‌ترین روحانیون فعال در خدمات اجتماعی و هدایت عمومی و اداره‌ی حوزه‌های علمیه در تهران و تبریز بودند. تلاشها و زحمات ایشان در دوران طولانی امامت جمعه‌ی تبریز فراموش نشدنی است و آثار ماندگار آن مرحوم در حوزه‌ی علمیه‌ی تهران و غیره موجب جلب رحمت الهی به ایشان است ان‌شاءالله. ✍🏼 پیام تسلیت رهبر انقلاب در پی درگذشت حجت‌الاسلام والمسلمین مجتهد شبستری 💻 @Khamenei_ir

🔰 تحصیل در کشور دیگر بر اساس نیاز اشکالی ندارد؛ اما تشویق نخبگان به ترک کشور #خیانت است 🔻رهبر انقلاب: یک وقت یک دانشجویی بر اساس نیازهایش مایل است برود در یک کشوری تحصیل کند؛ این اشکالی ندارد؛ عمده این است که فراموش نکند که بدهکار کشورش است و درس بخوانند و برگردند؛ لکن آن چیزی که اشکال دارد مهاجرفرستی است. عناصری که جوان نخبه را به ترک کشور تشویق میکنند؛ این خیانت و دشمنی با کشور است. ۱۴۰۰/۸/۲۶ #دیدار_نخبگان 💻 @khamenei_ir | #سخن_نگاشت

✅ تحلیل کارشناس چینی: 📍آمریکا واقعا نگران مذاکرات هسته‌ای است/تولید و صادرات نفت ایران روزانه به 2.5 میلیون بشکه در روز رسیده/ایران ابتکار عمل را در دست دارد! #چینی 🆔 @Kavoshmedia

✅ کارشناس سعودی: 📍همه امکانات کشورهای خلیج فارس با هم با توان نظامی ایران برابری نمی‌کند پس حق داریم از قدرت‌های خارجی کمک بگیریم/سعی داشتیم با حمایت از صدام علیه ایران توازن در منطقه را برقرار کنیم/تهدید ایران برای ما مساله‌ای تاریخی است و مساله جدیدی به حساب نمی‌آید! 🔻ایران به چشم یک تهدید به عربستان نگاه نمی‌کند و تهدید اصلی را آمریکا می‌داند/ایران به آرامکو حمله کرد اما نه شورای امنیت و نه متحد ما آمریکا حاضر نشدند صراحتا این کشور را محکوم کنند/کشورهای عربی که به سرعت در حال ترمیم روابط با ایران هستند اتحاد کشورهای خلیج فارس را زیر سوال می‌برند! #عربی 🆔 @Kavoshmedia

✅ فعال رسانه‌ای آمریکایی: 📍با عملیات های پنهان و فشار با تحریم ها به دنبال بی ثبات کردن ایران هستیم! 🆔 @Kavoshmedia

❓ هدف ما از زندگی چیست؟ 1⃣ فصل اول #سیر_مطالعاتی آثار استاد #علی_صفایی_حائری با عنوان: #تولدی_دوباره 🛍 برای خرید کتاب‌های فصل اول سیر مطالعاتی، به سایت انتشارات ☽لیلة‌القدر مراجعه کنید👇🏻 https://einsad.ir/?cartflows_flow=study-course-s1 | دانلود ویدیو با کیفیت بالا | | سیر مطالعاتی تولدی دوباره | •═══••@Einsad•‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌•═‌‌‌‌‌‌══•‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌

🔰 آثار ناسپاسی ❛❛ عین‌صاد 📚 #نامه_های_بلوغ #⃣ #کفر #شکر ☑️ |اینستاگرام| |تلگرام| |کست‌باکس| |آپارات| |بله| |توییتر| 🛒 برای سفارش آثار استاد کلیک کنید •═══••@Einsad••═══•

🔷 دکتر محمدرضا قائمی نیک پژوهشگر فلسفه و علوم اجتماعی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم اسلامی رضوی قرار بود دیشب بنده در این برنامه حضور داشته باشم اما به جهت عدم مطالعۀ قبلی و کمبود وقت برای تامین آن، قبول نکردم. ضمن تشکر از برنامه زاویه برای این موضوع، اما به نظرم اگر این مسئله را بخواهیم از منظر هویت نخبۀ دانشجو بررسی کنیم، می توان کنش معنادار دانشجویِ نخبه، مخصوصاً اغلب مهاجران نخبۀ رشته های فنی، پزشکی و آن بخشی از علوم انسانی را بررسی کرد که متاثر از علوم فنی اند. نظام آموزشی ما در علوم انسانی، به دلیل توجه به سنتِ تاریخی مان در کلام، فقه، اخلاق، عرفان، حکمت و .... برای دانشجویِ روان شناسی و علوم اجتماعی و اقتصاد و ... هویتی علمی در سنت اسلامی-ایرانی، ولو در حد نه چندان قوی طرح کرده است. بهرحال هرچند منطق بحث هنوز بسیار متفاوت است، اما مابازاء علوم انسانیِ غربی و متفکرینش، نظیر کانت و دکارت و هابز و لاک و هگل و ... مابازاءهایی در فارابی و ابن خلدون و شیخ مفید و ... داریم. اینجا هویت نخبۀ علوم انسانی در کشاکش با تجدد و مابعدتجدد شکل می گیرد. اما علیرغم آنکه پیوندی وثیق و شدید میان هابز و دکارت و کانت و مارک و... با گالیله و نیوتن و داروین و ... وجود دارد، اما در ایران، هویت دانشجویان علوم طبیعی و رشته های مرتبط با آنها در مهندسی ها و پزشکی و ... بی چون و چرا تابع غرب و هویتیِ علمی غرب قرار می گیرد و مابازائی در سنتِ اسلامی-ایرانی برای آن طرح نمی شود. در این میانِ فاجعۀ بزرگ تری هم رقم می خورد. تعریف هویت علمی نخبۀ دانشجو با عناصر تهییج برانگیز و شعاری که در قیاس با دقت های علمی، به مراتب ضعیف تر هستند، دستکم سه پیامد ناگوار دارد: 1) در اولین شکل به تمسخر عناصر هویت اسلامی-ایرانی در نزد این نخبگان منجر می شود و یکی از بهترین راه ها برای کسب تشخص هویتی، بی تردید مهاجرت به فضایی است که این هویت علمی با دقت های بالایش تامین گردد. 2) شکل دوم تغییر رشته به سمتِ علوم انسانی یا حوزه های علمیه و زیرپا گذاشتنِ 4 یا 6 سال از تلاش علمی در رشته های فنی-مهندسی یا پزشکی و بیهوده دانستنِ آنها و سودای کسب حقیقت دین یا معنا است. در این حالت، عقب ماندگی 4 یا 6 ساله در قلمرو معنا به لحاظ علمی تامین نمی شود و منجر به فعالیت های فرهنگی-اجتماعی زودگذر می شود. 3) راهکار رایج سوم، پناه بردن به سیاست و "قدرت" و یافتن راه حل هایی برای حل مسائل با بهره گیری از power و نوعی سلطه است. در اینجا است که آن رابطۀ مشهور تکنیک-قدرت که ریشه در ماکیاولی و تبدیل موضوع سیاست از حقیقت به تکنیک کنترل و قدرت دارد آشکار می شود. حضور گستردۀ فارغ التحصیلان «مذهبی» فنی-مهندسی، پزشکی یا حتی رشته های تکنیسین محور علوم انسانی در قلمروهای بالای سیاست، فرهنگ و اقتصاد کشور را باید در این تلاش معنایی و هویتی یافت. به راستی فردی که در مناصب بالای فرهنگی و سیاسی کشور دارای سودای تمدن نوین اسلامی می نشیند و اندک اطلاعات از تمدن های بزرگ بشری همچون یونان و روم و پرشیا و یهودیت و مسیحیت و یا حتی همین تمدن متجدد غربی ندارد، چگونه از پس این معضلات بر خواهد آمد؟ لذا مسئلۀ هویت و مهاجرت، برخاسته از موضع گیری و فهم نادرست «ما» مسلمانِ ایرانی از تکنیک و تکنولوژی است. دانشجویِ علوم انسانی در پاسخ به معضلۀ هویتی و معنایابی خودش در مواجهه با علوم انسانی مدرن، دستاویزی در فقه و کلام و اخلاق و حکمت و عرفان اسلامی می یابد، اما فارغ از بی توجهی متفکران مسلمان از حدوداً قرن هشتم به علوم طبیعی (مخصوصاً بعد از مکتب مراغه) در قیاس با قبل از آن، حتی دستاوردهای سده دوم تا هشتم در علوم طبیعی در جهان اسلام هم به دانشجویِ علوم مهندسی و فنی و پزشکی ارائه نمی شود تا او حتی در صورت داشتنِ علقه و علاقه، دستاویزی هویتی داشته باشد. اگر قرار باشد به بیانات مقام معظم رهبری دربارۀ مهاجرت نخبگان و مسئلۀ «خیانت» اشاره کنیم، بایستی مطالبۀ ایشان از «نخبگان»، مخصوصاً نخبگان فنی-مهندسی و پزشکی و از همه مهمتر شخص مسئول بنیاد نخبگان را نسبت به این دست بیانات را مدنظر قرار دهیم. #زاویه «محفل زمانه شناسی»