#علوم #فصل8 #درس8 #چه_میخواهم_بسازم؟ #سوالات https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿 فصل 8 : چه می خواهم بسازم -137 برای خط کشی دفتر از چه وسایلی استفاده می کنید ؟ بیشتر از خط کش یا هر وسیله ای که لبه ای صاف دارد -138 مادر در منزل برای پختن غذا از چه وسیله ای استفاده می کند ؟ از اجاق گاز و گاهی لوازم برقی مانند پلو پز – ماکرویو -139 برای درست کردن خرابی وسایل منزل پدر از چه لوازمی استفاده می کند ؟ از ابزارهایی مانند آچار – پیچ گوشتی – انبر دست و وسایل مخصوص دیگر مانند دریل برای سوراخ کاری – چکش برای کوبیدن 140 – کاربرد چند وسیله ی مختلف در خانه را بگویید ؟ سشوار برای خشک کردن موها –کامپیوتر برای بدست آوردن اطلاعات روز دنیا از طرق اینترنت – ماشین برای سریعتر و آسان تر رسیدن به مقصد – تلفن برای برقراری ارتباط با تمام دنیا در هر زمان -141 ابزار ها و وسایل مختلف را چگونه دسته بندی می کنند ؟ از روی شکل و کاربرد آنها -142 ابزار ها و وسایل مختلف به چند دسته تقسیم می شوند ؟ دو دسته ابزارهای ساده و ابزار های پیچیده -143 سه ابزار ساده و سه ابزار پیچیده نام ببرید ؟ ابزار های ساده مانند پیچ گوشتی – انبر دست و برخی وسایل دند ان پزشکان و ابزارهای پیچیده مانند جرثقیلها - دستگاه های رادیولوژی و لوازم پزشکی و اتاق عمل در بیمارستان ها   -144 برای ساختن یک وسیله با مواد دور ریختنی و دیگر وسایل به چه چیزهایی نیاز داریم ؟ به فکر و خلاقیت و ذوق و هنرمندی نیاز داریم #علوم #آنچه_می_خواهم_بسازیم #تدریس_فصل_هشتم_علوم #کلاس_اولی_با_ما_باش #سوالات https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال در گروه عمومی بدون ارسال آدرس ⛔️ برای استفاده در کانال کلاسی ✅

#علوم #آنچه_می_خواهم_بسازیم #تدریس_فصل_هشتم_علوم #کلاس_اولی_با_ما_باش #سوالات خانم به دانه https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

وقتی یه همکار آخر امانت داری هست 😍 فایل هارو خودشون قبلا خرید کرده بودن

..

#تدریس_ریاضی_تم15 #تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #توصیه_های_آموزشی #ریاضی #تم15 صفحه آغازین تم ۱۵ موضوع: مسجد مفاهیم: ردیف - ستون؛ اول تا دهم؛ جهتها تم شناختی: مسجد #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#مفاهیم #تم15 #تم_پانزده رديف / ستون اول تا دهم وسط / کنار /بين چپ / راست، جلو / پشت، جلو / عقب. مهارت ها: شرکت در نماز جماعت، رفتن به مسجد همراه پدر و مادر، پر کردن صف ها به نوبت، رعايت نظم در پر کردن صف ها. نگرش ها: ۱ يک مدل برای يک پديده از آن پديده متفاوت است. اما می توان از آن استفاده کرد تا دربارهٔ پديده های واقعی چيزی ياد گرفت. تأثيرات شناختی: ۱ علم از نزد خدا به ما می رسد. ۲ خدا به هر که بخواهد علم می دهد. ۳ علم را بايد در راه خدا به کار برد. تم شناختی: مسجد: در مورد آداب به مسجد رفتن و احترام به آن نکاتی را که می دانيد به دانش آموزان متذکر شويد. در مورد آداب زيارت اماکن مقدسه نيز نکاتی را که می دانيد با دانش آموزان در ميان بگذاريد. ارتباط تم 15 ریاضی اول ابتدایی مسجد با صفحات اين بخش: ۱ دانش آموزان در هر صف را بشماريد و آنها را به دسته های ده تايی و باقيمانده تقسيم کنيد. چند دانش آموز در تصويرمی بينيد؟ ۲ با کمک رديف و ستون در کتابخانه مسجد به کتاب خاصی آدرس دهيد. ۳ به الگو های روی فرش توجه کنيد و اشکال ساده هندسی که روی آن قرار دارند را بگوييد. ۴ با خط کشيدن داخل شيشه های مربعی در ها، شيشه های يک در را به دسته های پنج تايی، يک در را به دسته های شش تايی و يک در را به دسته های ۸ تايی تقسيم کنيد. ۵ به الگوی گلدان های واقع در پايين تصوير اشاره کنيد. ۶ اگر دانش آموزان را به دسته های پنج تايی تقسيم کنيم، در چند صف يک نفر باقی مانده خواهيم داشت؟ #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #صفحه100 #تم15 کتاب ریاضی اول ابتدایی مسجد ۱ توانايی دسته بندی کردن اشياء کمتر از ۲۰ تا به دسته های مساوی. ۲ کسب آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی. روش تدريس صفحه 100 تم 15 ریاضی اول دبستان مسجد ٭ به دانش آموزان تعدادی مهره يا چينه بدهيد و از آنهابخواهيد آنها را به دسته های مساوی، ۳ تايی، ۴ تايی و… تقسيم و بيان کنند که چند دسته چندتايی و چند تا يکی مانده است. ∗∗ به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد از دانش آموزان بپرسيد رديف اول نماز يک دسته چندتايی تشکيل می دهد؟ رديف اول و رديف دوم را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند يکی می ماند؟ به چند حالت می توان دانش آموزان را به دسته های ۳ تايی تقسيم کرد و چند دسته سه تايی و چند يکی تشکيل می دهند؟ ∗∗∗ با توجه به اينکه دانش آموزان بايد توانايی دسته بندی کردن اشياء را ياد بگيرند اين فعاليت می تواند به توانايی بچه در دسته بندی کردن اشياء و آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی کمک کند. کافی است با حرکت آزاد مداد دسته های مساوی را روی شکل ها ايجاد و جا های خالی را کامل کنند. توصيه های آموزشی صفحه 100 تم 15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ۱ عدد کنار هر قسمت، تعداد شکل های هر دسته را نشان می دهد و يا به عبارت ديگر مشخص می کند دسته های چندتايی ساخته شود. ابتدا توجه دانش آموزان را به اين نکته جلب کنيد. ۲ در اين فعاليت دانش آموزان بايد اشياء کمتر از ۲۰ تا را به دسته های مختلف تقسيم کنند. البته در صورت آمادگی آنها می توانيد از اعداد بزرگتر هم استفاده کنيد. ۳ توصيه می شود در پايان، تعداد شکل های هر قسمت شمارش شود و حاصل به صورت چند دستهٔ چندتايی و چند يکی بيان شود. برای مثال نمونهٔ انجام شده را می توان به صورت زير بيان کرد. چهارده برابر است با ۳ دستهٔ چهارتايی و ۲ تا يکی. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #صفحه101 درس مسجد #تم15 ریاضی اول ابتدایی  ۱ ساختن دسته های ده تايی با توجه به اشياء داده شده. ۲ آشنايی با مفهوم دسته های ده تايی و بيان تعداد اشياء به صورت ده تايی و يکی. ۳ آمادگی برای درک مفهوم ارزش مکانی. روش تدريس صفحه 101 تم 15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ∗ تعدادی شیء به دانش آموزان بدهيد و از آنها بخواهيد آنها را به دسته های مساوی ده تايی تقسيم کنند و تعداد آن اشيا را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند. ∗∗ از دانش آموزان بخواهيد به صفحهٔ آغازين بخش برگردند و از آنها بپرسيد که اگر بخواهند دانش آموزان را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند دسته ده تايی و چند يکی می شود. همين کار را برای هر صف هم می توانند انجام دهند. ∗∗∗ از دانش آموزان بخواهيد فعاليت صفحۀ ۱۰۱ راانجام دهند. ابتدا با مداد خود دور دسته های ده تايی خط بکشند و سپس جا های خالی را کامل کنند. سپس تعداد اشکال دسته را بهصورت ده تايی و يکی بيان کنند. برای مثال اولين شکل را می توانند به صورت زير بيان کنند.بيست و سه تا شکل يعنی دو دستهٔ ده تايی و ۳ تا يکی. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#توصيه_های_آموزشی #صفحه101 #تم15 کتاب ریاضی اول دبستان مسجد ١ توانايی ساخت دسته های ده تايی برای درک مفهوم ارزش مکانی از اهميت زيادی برخوردار است. لذا دانش آموزان در اينمرحله فقط به دسته بندی اشياء و بخصوص به صورت دسته های ده تايی می پردازند، لذا بيان کلامی تعداد دسته های ده تايی و يکی هااهميت دارد، در صفحات بعد اين بيان به صورت نمادين تدريس می شود. ۲ تمرين پايين صفحه با چوب خط زمينه را برای اينکه دو دستهٔ ٥ تايی چوب خط يک دستهٔ ده تايی را می سازد، فراهم می کند که در شمارش چوب خط ها کمک زيادی خواهد کرد. ۳ در صورتی که دانش آموزان تا اين صفحه هنوز خواندن عبارت فارسی نوشته شده را ياد نگرفته اند، ابتدا به آموزش آنبپردازيد، سپس از دانش آموزان بخواهيد فعاليت را انجام دهند. ٤ دانش آموزان می توانند به صورت های مختلف دسته های ده تايی را درست کنند. توجه آنها را به اين موضوع جلب کنيد و از آنها بخواهيد شکل دسته بندی خود را با نفرات کناری خود مقايسه کنند. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#روش_تدريس #صفحه101 تم 15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ∗ تعدادی شیء به دانش آموزان بدهيد و از آنها بخواهيد آنها را به دسته های مساوی ده تايی تقسيم کنند و تعداد آن اشيا را به صورت ده تايی و يکی بيان کنند. ∗∗ از دانش آموزان بخواهيد به صفحهٔ آغازين بخش برگردند و از آنها بپرسيد که اگر بخواهند دانش آموزان را به دسته های ده تايی تقسيم کنند، چند دسته ده تايی و چند يکی می شود. همين کار را برای هر صف هم می توانند انجام دهند. ∗∗∗ از دانش آموزان بخواهيد فعاليت صفحۀ ۱۰۱ راانجام دهند. ابتدا با مداد خود دور دسته های ده تايی خط بکشند و سپس جا های خالی را کامل کنند. سپس تعداد اشکال دسته را بهصورت ده تايی و يکی بيان کنند. برای مثال اولين شکل را می توانند به صورت زير بيان کنند.بيست و سه تا شکل يعنی دو دستهٔ ده تايی و ۳ تا يکی. توصيه های آموزشی صفحه 101 تم 15 کتاب ریاضی اول دبستان مسجد ١ توانايی ساخت دسته های ده تايی برای درک مفهوم ارزش مکانی از اهميت زيادی برخوردار است. لذا دانش آموزان در اينمرحله فقط به دسته بندی اشياء و بخصوص به صورت دسته های ده تايی می پردازند، لذا بيان کلامی تعداد دسته های ده تايی و يکی هااهميت دارد، در صفحات بعد اين بيان به صورت نمادين تدريس می شود. ۲ تمرين پايين صفحه با چوب خط زمينه را برای اينکه دو دستهٔ ٥ تايی چوب خط يک دستهٔ ده تايی را می سازد، فراهم می کند که در شمارش چوب خط ها کمک زيادی خواهد کرد. ۳ در صورتی که دانش آموزان تا اين صفحه هنوز خواندن عبارت فارسی نوشته شده را ياد نگرفته اند، ابتدا به آموزش آنبپردازيد، سپس از دانش آموزان بخواهيد فعاليت را انجام دهند. ٤ دانش آموزان می توانند به صورت های مختلف دسته های ده تايی را درست کنند. توجه آنها را به اين موضوع جلب کنيد و از آنها بخواهيد شکل دسته بندی خود را با نفرات کناری خود مقايسه کنند. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #صفحه102   #تم15 کتاب ریاضی اول دبستان مسجد ۱ توانايی نمايش عدد در جدول يکی، ده تايی پس از دسته بندی ۲ آموزش عدد ده با استفاده از مفهوم ارزش مکانی. ۳ ارائه نمايش های مختلف عدد ۱۰ روش تدريس صفحه 102  تم 15 ریاضی اول ابتدایی درس مسجد ∗ با دادن تعدادی مهره به دانش آموزان از آنها بخواهيد آن را به دسته های ده تايی و چند يکی تقسيم نموده و تعداد آن را به صورت چند دوتايی و چند يکی بيان کنند سپس عدد های بيان شده را در جدول ارزش مکانی که روی تخته رسم شده است، قرار دهيد. ∗∗ به صفحهٔ آغازين بخش برگشته و از دانش آموزان تعداد نفرات هر صف نماز را سؤال کنيد. ∗∗∗ با مقايسه جدول يکی ده تايی با نوشته های صفحهٔ قبل مفهوم جدول يکی ده تايی را توضيح دهيد و از دانش آموزان بخواهيد فعاليت را انجام دهند و در پايان در مورد نماد عدد ۱۰ که قبلاً با آن آشنا شده بودند و تطبيق آن با عدد های داخل جدول توضيح دهيد. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#توصيه_های_آموزشی #صفحه102   #تم15 کتاب ریاضی اول ابتدایی درس مسجد ١ دانش آموزان قبلاً با نماد ۱۰ آشنا شده اند. در اين قسمت عدد ۱۰ را به عنوان يک دسته ۱۰ تايی و صفر يکی می شناسند. ٢ پايين صفحه نماد ۱۰ که بيرون جدول نوشته شده است برای آموزش خارج کردن عدد از جدول است. در اين خصوصبرای دانش آموزان توضيح دهيد تا در صفحات بعد عدد را از جدول خارج کنند. ٣ توجه داشته باشيد که دانش آموزان ؛ الف) دسته بندی کردن را ياد بگيرند. ب) توانايی نمايش مجموعه دسته بندی شده را به صورت جدول يکی و ده تايی، آموزش ببينند. ج) توانايی خارج کردن عدد از جدول يکی ده تايی را ياد بگيرند. « الف » به « ج» و برعکس، از « ج» به « ب» و برعکس، از « ب» به « الف » دانش آموزان بايد بتوانند از و برعکس را درک کنند و به کار گيرند. ۴ توجه دانش آموزان را به انواع دسته های ده تايی در اين صفحه به خصوص دو دستهٔ ٥ تايی چوب خط ها جلب کنيد. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #صفحه103 #تم_15 ریاضی اول دبستان درس مسجد ۱ به کارگيری راهبرد حدس و آزمايش (آزمون و خطا) در حل مسئله. ۲ توانايی تبديل عدد به صورت ده تايی و يکی و نوشتن جدول. روش تدريس صفحه 103 تم 15 کتاب ریاضی اول ابتدایی درس مسجد ∗مکعب های کوئيزنر ۱۰ تايی را به دانش آموزان نشان دهيد و يا۱۰ تا چينه را کنار هم قرار دهيد. همچنين می توانيد ۱۰ مربع کنار هم را بعنوان دستهٔ ده تايی به آنها نشان دهيد تا کم کمبا اين دو شکل به عنوان دستهٔ ده تايی آشنا شده به طوريکه اگر دوتا از آنها را کنار هم ديدند، سريع بگويند ۲ دستهٔ ده تايی. ∗∗ به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد و سؤال کنيد کدام صف ۱۰ نفری است؟ ∗∗∗ در هنگام انجام فعاليت بالای صفحه ضمن توجه دادن دانش آموزان به دسته های ده تايی شمردن سريع ده تايی ها را آموزش دهيد. همچنين در حل مربع های شگفت انگيز پيدا کردن بهترين نقطه های شروع مهم است و اينکه وقتی در يک رديف يا ستون يا مستطيل ۶تايی ۲ تا جای خالی داشته باشيم، چگونه می توان عدد های درست را پيدا کرده، اهميت زيادی دارد. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#توصيه_های_آموزشی  #صفحه_103  #تم15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ١ دانش آموزان بايد توانايی استفاده از راهبرد حدس و آزمايش (آزمون و خطا) را داشته باشند. در بعضی از مربع های شگفت انگيز لازم است ابتدا يک جای خالی را حدس بزنند و پس از آزمون کردن در صورت نادرست بودن مقدار عدد را تغيير دهند. ٢ دانش آموزان بايد در کامل کردن جدول از مداد و پاک کن استفاده کنند، چون ممکن است حدس اول آنها اشتباه باشد و مجبور به پاک کردن و نوشتن مجدد باشند. ٣ در اين صفحه دانش آموزان با شکل دسته های ۱۰ تايی ( ۱۰ چينه يا ۱۰ مربع) آشنا می شوند و در صفحات بعد از آن استفاده می کنند. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#اهداف #صفحه104  #تم15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ۱ استفاده از ابزار شابلون برای رسم شکل متقارن. ٢ تشخيص الگو ها در محيط پيرامونی. ۳ توانايی تخمين طول با يک واحد غير استاندارد. روش تدريس صفحه 104 تم 15 ریاضی اول ابتدایی مسجد ∗ از دانش آموزان بخواهيد حدس بزنند که اندازهٔ طول ميزشان به اندازهٔ چند مداد است. سپس با اندازه گيری درستی حدس خود را آزمايش کنند. مشابه اين فعاليت را با اشياء و طول های مختلف تکرار کنيد. ∗∗ در مورد الگو های مربوط به فرش توضيح دهيد و بپرسيد که چه الگو هايی در حاشيهٔ فرش مسجد می بينند آنها را توضيح دهند. می توانيد در مورد انواع فرش ها و فرش کناره يا راهرو و تقارن های موجود در هر کدام برای دانش آموزان توضيح دهيد. ∗∗∗ دانش آموزان فعاليت مربوط به کتاب را انجام دهند. در هنگام استفاده از شابلون در رسم شکل های مثلث دقت لازم را مبذول داريد تا دانش آموزان دچار اشتباه نشوند. #تدریس_ریاضی_تم15 #ریاضی #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅