جمع بندی مطالب ۱۰ ویژه سال چهارم و پنجم و ششم (حوزه علمیه ) جلسه مختص سال چهارم صفات ذاتی و سلبی ملاک شناخت صفات ذات و فعل زیادت صفت بر ذات نفی صفات عینیت #استاد_حسنخواه

📗#جلسات_ شرح_منظومه 🎧#جلسه ۱۳۸ 👤#استاد حسن خواه 📗#فریده هفتم علت ومعلول #ویژه_ثبت_نامی_ها

جلسات_شواهد_الربوبیه 🎧#جلسه۲۰۶#استاد_حسن خواه 📗# مشهد سوم.شاهد دوم اشراق اول #ویژه_ثبت_نامی_ها

📗#جلسات_ شرح_منظومه 🎧#جلسه ۱۳۹ 👤#استاد حسن خواه 📗#فریده هفتم علت ومعلول #ویژه_ثبت_نامی_ها

استاد الکل فی الکل حضرت علامه ی علی الاطلاق ایت الله العظمی جوادی املی (دام ظله العالی ) #روز_معلم

سلام علیکم ان شاءالله طاعات و عبادات عزیزان مقبول درگاه احدیت باشد از همه دوستانی که محبت نمودند درحق این کمترین و این ایام راتبریک گفتند کمال تشکر را دارم . و از خداوند متعال که معلم حقیقی و بالذات است طلب می کنم به حق معلم اول و ثانی ( صلوات الله علیهما) همه عزیزان و خصوصا هم مباحثه ای های ما را در زیر سایه ولی الهی(عجل اللهتعالی فرجه الشریف) محفوظ بدارد و علم صائب و عمل صالح نصیب مان بنماید . و ما را توفیق بدهد از فیض معلمان راستین همواره شاکر باشیم . در آخر پوزش می طلبم که نتوانستم از یکایک عزیزان تشکر به عمل آورم . التماس دعا 🤲 حسن خواه

حضور پر رنگ اثار صدرایی و از شارح برجسته این مکتب یعنی ایت الله جوادی املی در این قاب معانی بسیاری نهفته است ‌. حسن خواه

جمع بندی مطالب ۱۱ ویژه سال چهارم و پنجم و ششم (حوزه علمیه ) حیات زیادت صفت بر ذات نفی صفات عینیت #استاد_حسنخواه

جمع بندی مطالب ۱۲ ویژه سال چهارم و پنجم و ششم (حوزه علمیه ) حیات علم الهی عشق الهی شوق #استاد_حسنخواه

باسمه تعالی تبصره مشرقیه استاد جوادی املی(روحی له الفداه) که در واقع میتوان به حق ایشان را مرجع تحقیق و زعیم علمی حوزهای علمی تشیع در دروه حاضر دانست در اخرین دیدار خود با مدیر حوزه های علمیه به ایشان تاکید به دانش #کلام میکنند همان مطلبی که در پیام بی سابقه ایشان بعد از واقعه کرمان مشهود بود . واین امربسی جای #تامل دارد . وقتی متوجه میشویم الحاد مدرن تا گوش شهر های مذهبی سنتی مثل نجف اشرف رسیده ،بعد از فتح فضای مجازی ایران و ازسوی دیگر بدانیم، جنگ کنونی ما با افکار رسانه ای و وحتی در مسائل نابسامان فرهنگی ریشه در بنیاد های کلان اعتقادی و معرفتی دارد بیش از پیش اهمیت این #علم متوسط روشن میشود.(قُلْ يَا أَهْلَ الْكِتَابِ لَسْتُمْ عَلَى شَيْءٍ حَتَّى تُقِيمُوا التَّوْرَاةَ وَالْإِنْجِيلَ) واین نکته زمانی بیشتر نمایان میشود که استاد جوادی املی (دام عزه)<بخلاف بعضی از قرین های خود که بجای حکیم متکلم بودند ،>در اوج حکمت، ان هم متعالی سیر میکند اما باز راه برون رفت از منجلاب کنونی را یک علم وسطی میدانند که شاخصه ان علم #دفاع ،#تبین ،#جدال و #برهان اعم از #نقلی و#عقلی باشد . بنابر این بر احاد #طلاب علوم دینی در این دوره علاوه بر فرض فردی که تقلید در اعتقاد جایز نیست . به حد واجب کفایی فرض است که این دانش را عمیقا #بیاموزند و با هر لطیفه #بیاموزانند که ان وقت شاید برون رفت از اندلس سازی سهل گردد و تا حد زیادی عملِ جامعه سامان خواهد یافت چرا که علم لازمه عمل است گرچه کافی نیست . حسن خواه

جمع بندی مطالب ۱۳ ویژه سال چهارم و پنجم و ششم (حوزه علمیه ) علم الهی دلایل اثبات علم پیش از ایجاد علم الهی و اختیار انسان شبهه فخر رازی می نخورم علم اله جهل بود #استاد_حسنخواه

جلسات_شواهد_الربوبیه 🎧#جلسه۲۰۷#استاد_حسن خواه 📗# مشهد سوم.شاهد دوم اشراق اول اشکال و جواب حول تجرد نفس #ویژه_ثبت_نامی_ها

🎥 دعایی که آیت‌الله بهجت به رهبر انقلاب توصیه کردند 🗓 سالگرد ارتحال حضرت آیت‌الله حاج شیخ محمدتقی بهجت

حدیث و استاد جوادی املی "ایت الله استادی عضو جامعه مدرسین حوزه علمیه قم: بحضرت آیت‌الله جوادی به عنوان یک فیلسوف و حکیم که در زمان ما از مسلط‌ترین افراد به #احادیث است ا حضرت آیت‌الله جوادی آملی و علامه طباطبایی از کسانی هستند که به حدیث خدمت بسیار بزرگی کرده‌اند. " پ ن : تفسیر شریف تسنیم اقلا از دو جهت روایی است : اول : برداشت های تفسیری مفسر متخذ از روایات وهماهنگ با مجموعه روایات است اما نه صرفا روایات تفسیری که اغلب دچار ابهام و یا تطبیق ، جری و ضعف سندی اند بلکه منظور مجموعه #تراث روایی است ‌ وبنظر مفسر را می توان احیاکننده این روش دانست که همه روایات به منزله شرح وتفسیر قران کریم اند . و عِدل تام بین ثقلین برقرار است . ثانیا اهتمام مفسر به روایات ویژه تفسیری تحت عنوان تفسیر ماثور که حجم بسیاری از اثار ایشان را به خود اختصاص داده با این تفاوت که اشاره ها و جمع بندی های نابی در این حیطه از ایشان موجود است ‌ که کمتر در کتب تفسیر دیگر حتی کتب تفسیرروایی یافت میشود . اهتمام ویژه استاد به حدیث انچنان است که امثال #سروش در نقد ایت الله جوادی به این خصیصه اشاره می کنند واین ها ریشه در تدریس و تحصیل کتب روایی مثل تحصیل ده جلد از بحار الانوار محضر علامه طباطبایی و دروس حدیثِ امل در محضر شاگردان مبرز حوزه نجف و تدریس چند ده ساله و مفصل و کامل نهج البلاغه ، بخش هایی ازصحیفه سجادیه ، توحید صدوق،شرح ادعیه مثل زیارت جامعه و مناجات شعبانیه و دقت و کنکاشت در بستر تمام روایات تفسیری دانست. که این ها غیر از کارهای حدیثی متداول فقهی است که مفصلا داشته اند ‌ . با این احتساب می توان گفت کمتر فقیهی از فقهای معاصر اینچنین اشراف حدیثی داشته باشد . حسن خواه https://eitaa.com/kellasetegadi

باسمه تعالی #اطلاعیه ۱_دروس #حضوری طبق اعلام مرکز مدیریت تا اواسط خرداد ماه برگزار خواهد شد . ۲_ دروس #مجازی سال تحصیلی (به غیر از دروس مناسبتی ) طبق جدول از روزشنبه ۲۲ فروردین ماه تاخرداد ماه برگزار خواهد شد . ۳_ درس اشارات _نمط_دهم در تابستان تکمیل خواهد شد ۴_برنامه تحصیلی #تابستان در خرداد ماه ارائه میشود . واحد اموزش مجموعه علمی معارج https://eitaa.com/kellasetegadi

باسمه تعالی انا لله و انا الیه راجعون سانحه سنگین و مصیبت جانکاهی که از بُعد اجتماعی در این برهه ی حساس جز با تاسی به مصائب اهل البیت عصمت و طهارت ( علیهم افضل صلوات الله ) قابل تحمل نخواهد بود . از محضر ربوبی به برکت ذوات قدسی اهل البیت عصمت و طهارت(ع) خصوصا بارگاه منور و نورانی علی بن موسی الرضا(علیه السلام) طلب می کنیم این مصیبت عظیم را برملت غیور ایران اسلامی سهل بگرداند و از باب ان که شهادت کوثر است، آن را بر تکاثرِ ابترِ استبکار غالب بفرمایید . این فقدان کم سابقه را محضر رهبری معظم( دامت برکاته) خصوصا و عموم علاقه مندان مکتب اهل البیت (ع) تعزیت عرض میکنیم . و از ذات حق برای ان مسافران طریق عشق خصوصا ریاست محترم جمهور ( رضوان الله علیه ) طلب علو درجه می نماییم . حسن خواه حوزه علمیه https://eitaa.com/kellasetegadi

🎙آیت الله العظمی جوادی آملی «همت بلند امیر المؤمنین امام علی سلام الله علیه در دعا: نَسْاَلُ اللّهَ مَنازِلَ الشُّهَداءِ وَ مُعايَشَةَ السُّعَداءِ وَ مُرافَقَةَ الاَْنْبِياءِ.» خطبه های نماز جمعه

مراسم بزرگداشت #شهدای_خدمت هیات رزمندگان اسلام #رشت

با اندکی تاخیر تکریم مقام علمی صدرا یکم خرداد مرحوم مولی صدرا (ره) حکیمی متاله بود که از الهی بودن و صاحب ذوق بودن * به اوج ملکه شهود نیل کرده بود . وبرهان ،عرفان ،قران را دریک افق مشاهده میکرد و بین ان تهافتی نمی دید . فلسفه او در عین آزاد بودن و عقلانی بودن در خدمت دیانت بود و میتوان به جد اذعان نمود انکس که در حکمت او وارد شود واز حق وانصاف عدول نکند جز تکمیل و تسدید توحید عائد او نمی شود . البته باید دقت کرد که فلسفه او با مقدمه هستی شناسی وزین اصالت وجود علاوه برآن که ره را در توحید نظر روشن میکند ، بلکه بالاتر با حفظ همان معرفت علمی حکیم را از ذهن به عین و از نظر به عمل میکشاند . وتعالی توحید عملی را در بر دارد بماند که حکمت او تاب تفسیر وتشریح استظهاری متون مقدس را هم دارد . وهمان طور که فحول علم اصول بیان میکنند،گاهی ظهورات یک متن نه احتمالات باتوجه به مقدمات فنی قابل استنتاج است . و خود او در فضای علوم عقلی خصوصا از بنیان گذاران این روش است . * حکیم الهی حکیم مشائی و حکیم اهل ذوق اشراقی است . حسن خواه https://eitaa.com/kellasetegadi

نقدی به طب موسوم به (اسلامی) اولا : انچه اسلام به طور کلی بیان میدارد ان است که همه عالم هستی ، مخلوق است( الله خالق کل شی) تبعا هر علمی از علوم که تبین مخلوقات الهی باشد صبغه الهی خواهد داشت . بنابراین مفسرگاهی مفسر فعل الله و گاهی مفسر کلام الله است. ثانیا : کبرایی را متولیان طب اسلامی مطرح میکنندوان اینکه( ما روایات ضعیف را با تجربه میسنجیم ). این کلام از جهاتی مخدوش است . اولا در کدام بستر اهل البیت (ع) تجربه را یکی معیار های صدورحدیث از خویش دانسته اند چرا که نسبت کلام صحیح با حدیث قطعی عام وخاص مطلق است . از سویی بسیاری از مرجحات صدوری که از دیر باز میان اصولیان مطرح بوده مورد مناقشه است فضلا از خود مرجح پنداشته ی تجربه ! ثانیا با همین روش اگر پیش برویم روایات ضعیف السند را معیار قرار دهیم و با تجربه به صحت ان ملتفت شویم چرا همین تجربه را در مبانی و مدعیات طب سنتی لحاظ نکنیم درحالی که اکثر مدعیان ان طب کذایی به طب سنتی خوشبین نیستند . ثالثا : چه مجوزی اجازه میدهد در امور هام ( نفوس و اضرار ) با تجربه بدئی پیش برویم ؟ کدام فقهی این ازمون و خطا را اجازه میدهد ؟ ان هم بدون فحص بالغ درباره خواص واجزای دارو ها با صرف وجود یک روایت ضعیف خصوصا در مواردی که ضرورت نباشد . رابعا اساسا معذریت و منجزیت که شاکله مباحث فقهی واصولی کنونی است کارایی تام در مبانی طب‌ِ موسوم به اسلامی را دارد ؟ به تعبیر دیگر درجل تکوینیات چاره عمیق تر میطلبد . حسن خواه https://eitaa.com/kellasetegadi