🌤🦋 #خشتِ_اول ☀️🦋 🔴 #آموزش_نشانه های_2 🔏درآموزش نشانه های2به چند #نکته ی اساسی باید توجه کرد: 🔐1- در تدریس این نشانه ها #روان خوانی متن درس و درک مطلب در #اولویت قرار می گیرد و تدریس از #متن آغاز شده و به آموزش نشانه می رسد. 🔐2- این نشانه ها باید حتما با نام الفبایی شان آموزش داده شوند و در کنار آن ها می توان اسامی حروف هم صدا را نیز آموخت. (مثلا صاد- سین) 🔐3- #بهترین شیوه ی آموزش این نشانه ها روش اکتشافی و #مقایسه ی صدای نشانه ی جدید با نشانه های خوانده شده است. 🔐4- از آموزش کلمات خارج از کتاب باید تا حد امکان کاست زیرا این کلمات با #حافظه ی #دیداری کودکان ارتباط مستقیمی دارد و آموزش کلمات زیاد موجب سردرگمی و افت شدید آن ها در املا می شود. 🔐5- برای جلوگیری از افت املا بهتر است متن املا از متن کتاب باشد و یا متن آماده شده ی معلم قبلا به دانش آموزان داده شود. 🔐6- کلمات نشانه ی جدید باید جلوی دید دانش آموزان در کلاس و منزل قرار بگیرد تا به آنان در یادگیری کمک شود. 🔐7- با توجه به این که تمام صداها در نشانه های 1 آموخته شده است، نیازی به بخش، صدا کشی و نیز مثال زدن برای ترکیبات این نشانه ها وجود ندارد. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#نکته #اختلال خواندن 💥 بسیاری از #تحقیقات نشان می دهند که کودکان دارای اختلال #خواندن ازنظر حافظه #فعال(حافظه کوتاه مدت) بسیار #ضعیف ترعمل می کنند. 👌 حافظه وخواندن درتعامل نزدیک بایکدیگر هستند . #ظرفیت ناکافی حافظه فعال یا #سازماندهی ضعیف حافظه بلندمدت می تواند مشکلات خواندن یا درک مطلب خواندن را #ایجاد کند. 💥 حافظه فعال توانایی #حفظ اطلاعات درذهن دریک لحظه ی معین راتحت تاثیر قرارمی دهدو حافظه بلندمدت رادرطول خواندن #فعال میکند .مشکلات حافظه فعال به ویژه مانع #پردازش ساخت جمله طولانی ودرک آن می شود.( نومیتن۲۰۰۲) 👌 اگر فرزند یا دانش آموزی دارید که مشکلات #خواندن و #درک_مطلب دارد، حتما روی تقویت #حافظه فعال وی برنامه ریزی نمایید #ادمین_خشت_اول ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🌸🌼🌸🌼🌸🌼 🌼🌸🌼🌸🌼 🌸🌼🌸🌼 🌼🌸🌼 🌸🌼 🌼 "بسم الله الرحمن الرحیم" "اللهم عجل الولیک الفرج" خشتِ اوّل 🔴 پیامبراکرم(ص)فرمودند: حکایت کسی که در #کوچکی_علم آموزد چون نقش بر سنگ است.حکایت کسی که در #بزرگی_علم آموزد چون کسی است که بر آب نویسد. «نهج الفصاحه» 👩‍🎓نـام دانش آموز: 👩‍🎓نـام خـانوادگـی: 🏘شهـر و استان محل سکونت: 📒پایه ی تحصیلی دانش آموز: ☎️شماره تماس ایتا: 👨‍🏫مدرسه ی دولتی یا غیر دولتی: 👩‍🎓توضیح کوتاه از وضعیت تحصیلی دانش آموز: #نکته👇 📣لطفا توجه کنید 👈 برای تعیین سطح ،اولیاموظف به ارسال یک ویدئوی کوتاه از دانش آموز هستن 👈ویدئومیتواند شامل یک املاء از متن کتاب درختی...یا جمله سازی... ویا مسئله ی کتاب زنبوری ،جدول یکی ده تایی،باشد(#اجباری) 🎁📿🎊از #مزایای_ویژه‌ی این ‌طرح تدریس و‌ آموزش‌ #مباحث_مهدوی ‌به ‌دلبندان ‌شماست ‌که این‌ یک ‌#امتیاز ‌درطرح‌ تابستانه ‌است🎁📿🎊 آیدی ارسال فرم ثبت نام ؛ ↙️ @Sh2Barazandeh التماس دعای فرج التماس دعا یاعلی ع مدد 🌸 🌼🌸 🌸🌼🌸 🌼🌸🌼🌸 🌸🌼🌸🌼🌸 🌼🌸🌼🌸🌼🌸

🌸🌼🌸🌼🌸🌼 🌼🌸🌼🌸🌼 🌸🌼🌸🌼 🌼🌸🌼 🌸🌼 🌼 "بسم الله الرحمن الرحیم" "اللهم عجل الولیک الفرج" خشتِ اوّل 🔴 پیامبراکرم(ص)فرمودند: حکایت کسی که در #کوچکی_علم آموزد چون نقش بر سنگ است.حکایت کسی که در #بزرگی_علم آموزد چون کسی است که بر آب نویسد. «نهج الفصاحه» 👩‍🎓نـام دانش آموز: 👩‍🎓نـام خـانوادگـی: 🏘شهـر و استان محل سکونت: 📒پایه ی تحصیلی دانش آموز: ☎️شماره تماس ایتا: 👨‍🏫مدرسه ی دولتی یا غیر دولتی: 👩‍🎓توضیح کوتاه از وضعیت تحصیلی دانش آموز: #نکته👇 📣لطفا توجه کنید 👈 برای تعیین سطح ،اولیاموظف به ارسال یک ویدئوی کوتاه از دانش آموز هستن 👈ویدئومیتواند شامل یک املاء از متن کتاب درختی...یا جمله سازی... ویا مسئله ی کتاب زنبوری ،جدول یکی ده تایی،باشد(#اجباری) 🎁📿🎊از #مزایای_ویژه‌ی این ‌طرح تدریس و‌ آموزش‌ #مباحث_مهدوی ‌به ‌دلبندان ‌شماست ‌که این‌ یک ‌#امتیاز ‌درطرح‌ تابستانه ‌است🎁📿🎊 آیدی ارسال فرم ثبت نام ؛ ↙️ @Sh2Barazandeh التماس دعای فرج التماس دعا یاعلی ع مدد 🌸 🌼🌸 🌸🌼🌸 🌼🌸🌼🌸 🌸🌼🌸🌼🌸 🌼🌸🌼🌸🌼🌸

پاره کردن تکالیف ممنوع⛔️ join🔜 @KheshteAvval #نکته پدر، مادر و معلم 🔷اجازه ندارند مشق‌های کودک را پاره کنند‌ !! 🔷اگر کودک بدخط یا نامنظم می‌نویسد؛ شاید خسته، گرسنه است یا شرایط محیطی و زمانی مناسبی ندارد. 🔷پس شرایط را تغییر دهید، و او را تشویق و ترغیب به بهتر نوشتن کنید . 👌یا بگویید: مثلا اگه تا ساعت شش تمام شد، نیم ساعت بیشتر با هم بازی می‌کنیم. 👌ولی هرگز هرگز مشق‌هایش را پاره نکنید ، زیرا او برای آنها زحمت کشیده، وقت و انرژی گذاشته. مثل این است که همسرتان غذایی که شما پخته‌اید را دور بریزد و بگوید؛ من این غذا را دوست ندارم ! یک غذای دیگر بپز!! join🔜 @KheshteAvval 🔷به حریم‌های شخصی همدیگر احترام بگذاریم.

آوردن مدیر در کلاس درس برای تدریس درس میم نیز می تواند برای ایجاد انگیزه ایده ی خوبی باشد ویا اوردن تنگ ماهی برای شروع درس جدید فلش کارتها ی مربوط به نشانه(م) را به دانش اموزان نشان داده ویا در گروه ها تقسیم شده و میخواهیم اسم تصاویر روببینند وبگویند چون اساس تدریس پایه ی اول ببین وبگو است ومدام جای تصویر ها را در گروها عوض میکنیم ازدانش اموزان میخواهیم چند کلمه بگویند که صدای اول انها مثل صدای اول فلش کارتها باشند(هم اغاز‌) خواهند گفت : مدرسه مدیر و.... جای فلش کارتها را در گروه هاعوض می کنیم ومی خواهیم کلمات هم پایان فلش کارتها را تشخیص دهند! برای کلماتی که هم اغاز وهم پایان دارند ازفضای ملموس کلاس استفاده می کنیم از وسایل خودشان از اعضای بدنشان با کمی فکر کردن وبه تفکر وا داشتن گستره ذهن شان فعال می شود وکم کم به حرف مورد نظر اشنا می شوند وبر زبان می اورند! از انها می خواهیم که به تفاوت نشانه ها در اول وسط وپایان توجه کنند دانش اموز باید مفهوم غیر اخر و اخر را متوجه شود این مفهوم می تواند با بازی ارائه شود! مثلا پنج نفر از دانش اموزان را ردیف می کنیم وکتابی را دست یک دانش اموز دیگر می دهیم وبه او می گوییم این کتاب را فقط به کسانی بده که اخر نباشد (یعنی غیر اخر باشد) به سراغ تخته هوشمند می رویم اگر نبوداز کتاب استفاده می کنیم اول هرکس به تنهایی برای تصویر داستان بگوید بعد گروه مشورت می کنند بعد نمایند گروها انتخاب و داستان را شرح می دهد داستان را بعد از دانش اموزان معلم کامل می کند! به پای تابلو رفته از روی کارتها وبا استفاده از تصاویر دانش اموز کلمه را تشخیص ومعلم راهنما است؛ سوال می کنیم اسم این تصویر چیست؟ ج:مداد س:صدای اول ج:م معلم صدای م را تکرار می کند س: اسم این تصویر چیست ج:مدرسه س:صدای م این تصویر چیست ؟ ج: نیمکت س: شماصدای م در کجا می شنوید ج: وسط این تصویر چیست؟ ج:پرچم س:صدای م در کجا امده ج: اخر معلم جواب های درست را باتشویق کلامی تایید می کند از روی حروف بزرگ (مـ م ) کپی گرفته که بصورت نقاشی هست وبا یک تصویر که صدای اول م را دارد(ماهی) به دانش اموزان داده تا رنگ کنند! _(مـ م ) شعر و داستان (م)را در کلاس با همراهی دانش اموزان می خوانیم حال از روی کتاب یا تخته هوشمند ابتدا اسم درس وسپس تصویر بزرگ وبعد تصویرک ها ومتن درس ومعرفی (مـ م) توسط خود دانش اموز، معلم راهنما است! (توضیح خطوط پابین کتاب حروف جدید قرمز ،حرف درس اینده ابی وحرف درس گذشته سیاه است) و درس را از روی کتاب یا تخته هوشمتد می خوانیم وبعد در کتاب بخوانیم دانش اموزباید هرجا نشانه ی #جدید در کلمات را دید با مداد دورش خط بکشد! سپس کلمات کلیدی کتاب بنویسیم را با رعایت نکات خط تحریری بر روی تخته نوشته وبه دانش اموز برای نوشتن هر کلمه زمان می دهیم ومعلم باید نظارت کامل بر نوشته های دانش اموزان در کلاس داشته باشد وبعد کلمه ی بعدی را بخش کند و صدا کشی وبنویسد! #نکته : سعی شود با توجه به توانایی دانش اموزان کلاس تدریس هر نشانه (دو نشانه ای)حداقل ۳ روز زمان داده شود تا دانش اموز با نشانه ی مورد نظر به خوبی اشنا شود! ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول داستان نشانه م فارسی اول ابتدایی #درس3 : نشانه م مــ م مامانی #م زیر درخت نشسته بود و بافتنی می‌بافت. كلاغی از راه رسید. روی شاخه‌ی درخت نشست و پرسید: “توی این هوای گرم، چرا بافتنی می‌بافی”؟ #م لبخند زد و گفت: “بالآخره كه هوا سرد می‌شود!” كلاغ گفت:” وا… چه حرفها! و پرید و رفت”. #م باز هم بافت و بافت. سیبی از شاخه‌ی درخت كنده شد، افتاد روی دامن م و پرسید: “توی این هوای گرم،كی لباس بافتنی می پوشد؟” #م لبخند زد و گفت: “بالآخره یكی پیدا می‌شود كه بپوشد!” سیب لپ‌های تپلش را باد كرد و گفت: “چه چیزها! و قل خورد و رفت”. #م باز هم بافت و بافت. باد از راه رسید. توی گوش م پیچید و گفت :” به به … چه قدر قشنگ می‌بافی ! خسته نباشی!برای كی می‌بافی؟” #م لپ‌هایش قرمز شد. سرش را پایین انداخت و گفت:” برای م كوچولو، آخه من دارم مامان می‌شوم!” ژاكت كوچكی را كه بافته بود توی دست‌های باد گذاشت. باد هوهو هاها خندید و گفت:” مباركه… مبارك!” ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

سلام روزتون زیبا #فارسی: نگاره ها هفته ی ۲ نگاره تدریس کنید ولی سعی کنید با هر نگاره ۲تا۳ لوحه کارکنید. #ریاضی :روزی ۲ صفحه ریاضی کار کنید. #نکته: برای صفحه آغازین تم ۱ ریاضی یک روز وقت بزارید. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🔴 #نکته در کلمه های که... ای مصوت و ی صامت پشت سر هم بیان فقط یکی از آنها نوشته میشود، مانند زیاد میان خیابان بوسیله پوستر بالا میتونید خیلی راحت این نکته رو به بچه ها بگید. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🔴 #درمان_بد_خطی_در_کودکان ✳️1)ورزش انگشتان دست(هرانگشت را تکی بتواند حرکت بدهد) ✳️2)نرمش دست با یک توپ ژله ای ✳️3)مچاله کردن کاغذ ✳️4)آموزش درست مداد گرفتن ✳️5)آموزش شیوه صحیح گذاشتن کاغذ ✳️6)خط کشیدن زیاد روی کاغذ در جهات مختلف ✳️7)آموزش انحنا ها در هنگام نوشتن هر نشانه ✳️8)راهنمایی دادن درست برای نوشتن هرنشانه به شیوه ساده ✳️9)انجام مهارت های تعادلی ✳️10)برسی میزان دید کودک(بینایی سنجی) 🔴 #نکته👇🏻 بین معلم و والدین هماهنگی ایجاد شود تا کودک دچار سر درگمی نشود ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

❌#نکته #جلسه_با_اولیا یک موردی که باید خدمت همکاران عرض کنم و حتما در نظر داشته باشید، این هستش که این هفته قبل از شروع نشانه ها حتما با اولیا یک جلسه برگزار کنید. این جلسه رو بعنوان یک کارگاه آموزشی برای اولیا در نظر بگیرید. ۱.مراحل آموزش هر نشانه رو توضیح بدید. ۲.معرفی کامل نشانه ها رو داشته باشید، تک تک نشانه ها و استثنا ها رو معرفی کنید. ۳.کتاب نگارش و نحوه ی نوشتن رو بهشون بگید. ۴.اگر پک کاربرگ دارید نحوه ی انجام دادنشون رو بهشون آموزش بدید. ۵.سعی کنید نحوه ی املاء گرفتن و روانخوانی رو بهشون کامل آموزش بدید. ۶.مهمترینننن مورد در آموزش نشانه ها یعنی ترکیبات رو کامل کامل توضیح بدید. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#نکته #می_کاری 🔴 نکته های مهم درباره ی ... (می) کاری و زحمتکش....و قرار گرفتن (ای) اخر تنها ی مستقل در کلمه هایی مانند مدرسه ای ..ساده ای ......و همچنین کلماتی مانند زیاد ..خیار...پیاز.. 🔵نکته اول : هر گاه در کلمه ای اول صدای مصوت (ای) و بعد صدای صامت (ی ) شنیده شود ..یکی از انها را مینویسیم ..و در هنگام خواندن اول مصوت (ای) و سپس صامت (ی) را میگوییم...مانند.. پیاز....خیار...بیابان..زیاد..... همکاران گرامی توجه داشته باشند که اینگونه کلمات برای بچه ها نه بخش میشوند ونه صداکشی ....کلی آموزی هست...و هنگام خواندن به بچه ها بگین این کلمات را سریع بخونن .... البته زمان بازگویی این مطالب وقتی است که نشانه ی صامت ی را تدریس شود 🔵 نکته دوم : (می)کاری و زحمتکش... برای یادگیری بهتر به بچه ها می گوییم ..بچه ها این ..می...کاری و زحمتکش قبل از کلماتی می آید که در آن کلمه میخواهد کاری انجام گرفته شود یا میخواهد انجام بگیرد ..و چون این ..می...برای انجام دادن کاری به ما کمک می کند .به آن ..(می) کاری .می گوییم...و همیشه هم اخر جمله می آید ....مانند می دوزد...می سازد...می راند....... در جمله ... 🌷 مادرم با سوزن دامن می دوزد . 🌸 یعنی اینکه مادرم دارد کاری را انحام می دهد .که در اینجا (می) کاری اومده و به مادرم کمک کرده تا دامن مرا بدوزد...یا می توانید شکل یک انسان را بکشید وکارهای که می کاری انجام دهد را روی تصویر مشخص کنید می خواند می رود می خندد فکر می کند بر می دارد و....... 🔵 نکته سوم : این شکل از صدای مصوت .(ای) بعد از کلماتی می آید که صدای آخر آنها ( ا ..آخر چسبان و... ا ...آخر تنها )داشته باشند ...مانند... مدرسه ای ....نامه ای ...زده ای....ساده ای .. بوده ای ... 🔵 نکته چهارم :: در خصوص کلماتی مانند ..توانایی ...دایی....دانایی...است که انشالله بعد از تدریس مصوت (ی)خدمت شما عرض خواهیم کرد.... ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

🔴 #دو #نکته مهم درمورد " #یـ " ⬅اگر دو حرف هم شکل و مثل هم در کنار هم باشند اولی صدای "ایـ " و دومی صدای "یـ" بدهد هردورا می خوانیم ولی ققط یکی را می نویسیم. #مانند: زیارت - میان - زیاد- زیان -زیادی - بیابان- پیاده -بیا - خیار-آرین-سیاه-بیا-کیان- ⬅هرگاه دوحرف همشکل و مثل هم درکنار هم باشند که اولی صدای "یِ" و دومی صدای "ایـ " بدهد هردو را هم می خوانیم و هم می نویسیم. #مانند: دایی - بیایید - پاییز - روییده  - پایین - زیبایی - روستایی - می آییم - شنوایی - بینایی - دانایی ⬅توضیحی دیگردرمورد این دونکته: هرگاه "ایـ " و "یِ" در دوبخش متفاوت باشد یکی را می نویسیم . مثل : زیاد - بیا ⬅هرگاه "ایـ" و "یِ" هردودر یک بخش باشند هردو را می نویسیم . مثل : پایین - پاییز ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ https://eitaa.com/KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول