#طرح_یک_مسئله #گفتگوی_زنده_اینستاگرامی گفتگوی تفصیلی با آقای محمد آزین پیرامون توزیع نقش های تعلیم و تربیت در شرایط فعلی جامعه. #محمد_آزین ؛ 🔹️ موسس موسسه برهان 🔹️ مدیر رویداد چهارسوق 🔹️از طراحان مدرسه سراج 🔹 موسس خانه نوآوری تعلیم و تربیت 🔴 این گفتوگو را میتوانید به صورت زنده از پیج اینستاگرام شبکه تربیتی آموزشی دانه درتاریخ۳۰ اردیبهشت(سه شنبه) ساعت ۱۸ در آدرس daneh_edu@ دنبال کنید... ‌ _______ 🌱 برای جوانه زدن، برای شکفتن 🔸️ @daneh_edu

🔰 بهار رویش ▶️ @einsad 🛒 www.zekraa.ir ▶️https://instagram.com/ali.safaeihaeri

🔰 رمضان ماه عروج ▶️ @einsad 🛒 www.zekraa.ir ▶️https://instagram.com/ali.safaeihaeri

🔰 و يَا مَنْ لا يُكافِى‏ءُ عَبْدَهُ عَلَى السَّوآءِ ▶️ @einsad 🛒 www.zekraa.ir ▶️https://instagram.com/ali.safaeihaeri

🔰 «وَ يَا مَنْ لا يُكافِى‏ءُ عَبْدَهُ عَلَى السَّوآءِ». 🔶🔸 تو نمى ‏گويى چون تو اين گونه كردى، پس من هم اين گونه مى ‏كنم و مثل تو با تو رفتار مى ‏كنم، كه اگر يك گام برداشتى، يك گام بر مى ‏دارم. تو اين گونه نيستى. 🔸حتى اگر ما به تو پشت كنيم تو به ما رو مى‏ كنى و اگر ما از تو بگذريم تو درها را به روى ما مى ‏بندى و بت ‏هاى ما را يكى يكى به خاك و خون مى ‏كشى تا ما به سمت تو برگرديم. 🔸تو به ما نمى ‏گويى يك گام بيا تا يك گام بيايم، يك نگاه بكن تا يك نگاه بكنم. تو منتظر جزا نيستى و بر عطا و بخشش‏ات هم پشيمانى ندارى و مثل ما با ما رفتار نمى ‏كنى. 🔸واقعش اين است كه ما هيچ چيز نداريم جز اينكه بگوييم: 🔸خدايا! تو به خودت نگاه كردى و به ما دادى، حالا هم به خودت نگاه كن و ادامه بده. 🔸در كلام معصوم است كه: خدايا! تو هيچ وقت به خاطر استحقاق به ما نداده ‏اى كه حالا به خاطر بدى ما بخواهى پس بگيرى. و بگويى چون تو درست صفا نكردى، حالا پس بده. 🔸تو آن موقع كه دادى، ما بدون استحقاق بوديم و حالا هم كه از تو مى ‏خواهيم ادامه بدهى، استحقاقى نداريم؛ 🔸ولى آنچه كه هست، اين است كه بخشش و عطاى تو را هيچ چيزى جز سخاوت و كرم تو زياد نمى ‏كند. 🔸من نمى‏ دانم چه بگويم. تأملى بايد كرد، اگر آدم خودش را از خدا طلبكار مى‏ داند؛ يعنى واقعاً خيال مى‏ كند كه خيلى براى او كار كرده و خيال مى‏ كند اگر به اندازه يك شبانه روز كه از او وقت گرفته، به همان اندازه هم به او خدمت كرده و طلبكار است، مى‏ گويد: او برود خود را باشد. 🔸ولى اين را ما خوب مى‏ دانيم، آنچه كه او به ما داده را براى غير او خرج كرده‏ ايم و با آنكه او به ما محبت كرده ولى ما به كسان ديگرى رو آورده ‏ايم و در حق او بدى كرده ‏ايم. 📝استاد علی صفایی حائری 📚کتاب بهار رویش، ص ۱۳۷ ▶️ @einsad 🛒 www.zekraa.ir ▶️https://instagram.com/ali.safaeihaeri

🎙ماندن در راه کم از عقبگرد نیست ... #پادکست_صوتی ▶️ @einsad 🛒 www.zekraa.ir ▶️https://instagram.com/ali.safaeihaeri

﷽ 👌 #میان_پایه (دوم تا ششم) ""پیش ثبت نام"" سال تحصیلی 1399 #مدرسه_پسرانه_هدهد ➕ #ظرفیت_محدود ✍ صرفا از طریق سایت مدرسه : http://www.hodhod.school/?page_id=408 ✔️ حرکت پیشتاز در مسیر تحول در نظام تعلیم و تربیت شهر اصفهان #مدارس_مجری_روش_میزان #مدارس_تحول_خواه #نگرش_اسلامی #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد

🎞 #سیاه خانواده “مک نلی” صاحب فرزندی استثنایی (نابینا و ناشنوا) میشوند. نام این کودک “میشل” است. خانواده مک نلی راه مناسبی برای تربیت میشل نمی یابند به همین دلیل از آقای “ساهایی” که معلم بچه های استثنایی است، تقاضای کمک میکنند. آقای ساهایی به خانه آنها می آید و به شیوه خود به تعلیم میشل میپردازد و پرتویی از نور را به دنیای سیاه و تاریک دختر می آورد ... ☝️ والدین عزیز , معلمان و مربیان گرامی, مدیران محترم, فعالان حوزه تعلیم و تربیت ➕ برای کنار زدن سیاهی ها آمادگی دارید ؟؟ 🔗نسخه کامل فیلم را در: https://www.aparat.com/v/YXghp/ ببینید. 📺 تماشای این فیلم را از دست ندهید‼️ 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

#زکات_فطریه ماه مبارک رمضان 🍃 #نیازمندان چشم انتظارند ... سلام بنده های خوب خدا ❤️ میزان زکات فطره سه کیلوگرم گندم یا برنج می باشد. گندم : حداقل 10 هزار تومان برنج : حداقل 30 هزار تومان (مقام معظم رهبری _ 1399) ان شالله در این مسیر مثل همیشه در کنارمون باشید. (#خیریه ای با رویکرد اجتماعی) #کودکان_کار و #کارآفرینی_اجتماعی #بلایای_طبیعی و #سلامت 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور به رسم امانت : ☑️ #جنبش_همرسانی_گندم توسط #تامین_مالی_جمعی شما خوبان توانسته است به ارزش 759 میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه در حوزه های اجتماعی سرمایه گذاری کند. @gandom_link

با مشاهده دقیق رفتارهای او فرصت‌های بیشتری را برای این رفتارها فراهم می‌کند. مربی همواره می‌کوشد که کودک و رفتار وی را درک و در تمام مراحل کار از وی حمایت کند و به حرف‌ها، تفکر، خواسته‌ها و مسائل کودک گوش دهد و در نهایت وی را در فعالیت همراهی کند. با این همه، مربیان در این نظام آموزشی به جای استفاده از روش های کمی، می‌کوشند به کمک مشاهده دقیق و دائمی روند حرکت و رشد کودکان را ارزیابی کنند. 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

همزمان با عید سعید فطر منتشر شد 🔸️نظر به استقبال گسترده از کتاب «طرح کلی اندیشۀ اسلامی در قرآن» و محور قرارگرفتن آن در حلقات بحث و تدریس، فایل کامل این کتاب توسط #صهـبا منتشر شد. از ویژگی‌های این قالب، امکان #ارجاع_خودکار بین بخش‌های کتاب و امکان #دانلود و #پخش صوت‌های هر جلسه بصورت برخط است. @ketabetarhekoli @t_manzome_f_r

سلام بنده های خوب خدا ❤️ یکی از کارهایی که در پویش #مهربانی_بکارید انجام میدیم #توانمندسازی خانواده های نیازمنده. _ یعنی برای سرپرست خانوار (خانم یا آقا), #دوره_های_مهارتی رسمی تدارک می بینیم. تا ماهیگیری رو یاد بگیرند. و با انجام یک حرفه درست , روی پای خودشان بایستند. اصل مشکل عده ای از نیازمندان این هست که , آشنایی با هیچ نوع حرفه ای ندارند. ما زمینه های کوتاه مدت و زود بازده رو انتخاب می کنیم و البته متناسب با استعداد و علاقه افراد. _ یا گاهی ساده ترین ابزارها و #تجهیزات یک حرفه را نیاز دارند. قطعا منظور مشاغل ساده و خانگی است. و سرعت بازدهی برای ما مهمه. ان شالله در این مسیر مثل همیشه در کنارمون باشید. (#خیریه ای با رویکرد اجتماعی) #کودکان_کار و #کارآفرینی_اجتماعی #بلایای_طبیعی و #سلامت 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور به رسم امانت : ☑️ #جنبش_همرسانی_گندم توسط #تامین_مالی_جمعی شما خوبان توانسته است به ارزش 763 میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه در حوزه های اجتماعی سرمایه گذاری کند. @gandom_link

📚 کتابچه #تحول_خواهی در آموزش و پرورش در بیانات رهبر حکیم انقلاب بازنشر به بهانه نکات ارزشمند ایشان در سخنرانی ارتحال امام 99/3/14 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

یا مُحَوِّل✌ - امروز می‌خواهم درباره خصوصیت مهمی از خصوصیات امام بزرگوار بحث کنم_ یعنی روحیه #تحول_خواهی و #تحول_انگیزی_ مهمترین ویژگی ایشان است. - امام یک انسان #تحول_خواه و #تحول_آفرین بود؛ نقش ایشان صرفا نقش یک معلم و استاد نبود، نقش ایشان نقش یک #فرمانده_میدان_عملیات و رهبر واقعی بود. - امام بزرگترین #تحولات را در زمان خود ایجاد کرد و در حوزه‌ها و عرصه‌های متعددی #تحول ایجاد کردند. - امام #روحیه_تحول را ایجاد کردند و میدانی وارد مسئله تحول شدند، نه فقط گفتاری و دستوری. از #تحول_آفرینی روحی در یک مجموعه ای از طلاب جوان در قم تا #تحول_آفرینی وسیع در عموم ملت ایران. - تحول در روحیه خمودگی و تسلیم ملت دیگر اقدام امام بود. - تحول دیگر، تحول در نگاه مردم به خود و جامعه بود. - یک تحول دیگر، تحول در مطالبات اساسی مردم بود. - تحول در نگاه به دین دیگر تحول امام بود. - تحول در نگاه به آینده. روحیه تحول امام منجر به ایجاد تمدن نوین اسلامی شد. - در یک حوزه تخصصی تر، تحول در مبانی معرفتی کاربردی به وجود آوردند که این جزو مباحث تخصصی و حوزوی است. امام فقه را وارد عرصه نظام سازی کردند. - نمونه دیگری از تحول خواهی؛ پافشاری بر تعبد با نگاه نوگرایانه بود. - حوزه دیگر از تحولی که ایشان به وجود آوردند، نگاه به جوانان بود. - تحول در نگاه به قدرت های جهانی و ابرقدرتها. - امام، #امام_تحول بود. باید از امام درس بگیریم. هر جامعه زنده و پویایی احتیاج به تحول دارد. امروز ما نیاز به تحول داریم. بعد از ارتحال امام جامعه از رویکرد تحولی فاصله نگرفته و در زمینه های گوناگونی تحول پیدا کردیم و قدرتمندتر از گذشته و در مواردی سرزنده تر شده ایم. - در موارد مهمی هم تحول نداشتیم، و در مواردی متاسفانه عقبگرد داشتیم که بر خلاف طبیعت انقلاب است. انقلاب باید پی در پی نوآوری و پیشرفت داشته باشد. نقطه مقابل انقلاب، ارتجاع است و هر دو یعنی پیشرفت انقلاب و هم پسرفت به معنای ارتجاع به اراده انسان ها بستگی دارد. - ما قادریم در بخش ها گوناگون تمدنی کشور و نظام تحول به وجود آوریم. انتظار من از خودم و از جوانان و نخبگان این است که در فکر ایجاد تحول در بخش هایی که لازم داریم باشید. تحول نکاتی در آن است، اگر بخواهیم تحول به معنای صحیح کلمه اتفاق بیافتد باید به آن توجه کنیم. - تحول خواهی لزوما به معنای اعتراض نیست، بلکه به معنای #گرایش_مثبت به #بهتر_شدن است، البته مواردی ممکن است منشأ آن اعتراض به وضع موجود باشد اما لزوما این نیست. بنابراین تحول یعنی میل به #شتاب_گرفتن و جهش در حرکت و اجتناب از تحجر و پافشاری بر مشهورات غلط. - نکته دوم این است که تحول صحیح احتیاج به #پشتوانه_فکری دارد. بعضی از حرکت های سبک و سطحی اینها را نمی شود به حساب تحول گذاشت. ما امروز باید در زمینه عدالت که باید حتما در آن تحول به وجود بیاید، تحول به وجود آوریم. این نیاز به پشتوانه فکری دارد که بر اساس این پشتوانه فکری به دنبال تحول برویم. اگر پشتوانه فکری وجود نداشته باشد، تحولش غلط خواهد بود و قدم را درست بر نمی دارد و بعد هم پافشاری بر آن تحول هم نخواهد داشت. - نکته دیگر این است که تحول را با #استحاله_فکری نباید اشتباه گرفت. در دوران حکومت پهلوی چیزی به نام تجدد وارد کشور شد که آن را بعنوان تحول به حساب می آوردند. این تحول نبود بلکه استحاله ملت ایران برای گرفتن هویت ملی ایران بود. - تحول لزما دفعی نیست بلکه ممکن است به #تدریج به وجود بیاید. - تحول را با سلسله کارهای سطحی نباید اشتباه گرفت. تحول کار عمقی و اساسی است که باید اتفاق بیافتد، سرعت البته مهم است، لیکن سرعت با شتابزدگی متفاوت است. در زمینه #مسائل_آموزش احتیاج به تحول داریم. تحول در مسئله آموزش این است که آموزش #دانشگاهی، #دبیرستانی و حتی #دبستانی را #آموزشهای_کاربردی قرار دهیم نه آموزش حفظی. برخی درس ها در مدارس و دانشگاه های ما تدریس می‌شود که برای فردی که آن را می‌خواند هیچ فایده‌ای تا آخر عمرش نخواهد داشت. در زمینه آموزش اگر بخواهیم تحول ایجاد کنیم به معنای واقعی کلمه تحول این است که درس #فایده_محور و #عمقی باشد. نکات ارزشمند بیانات رهبر حکیم انقلاب در سخنرانی ارتحال امام 99/3/14 #تحول_خواهی_مدارس #نگرش_اسلام_ناب_انقلابی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

یا مُحَوِّل✌ در زمینه #مسائل_آموزش احتیاج به تحول داریم. تحول در مسئله آموزش این است که آموزش #دانشگاهی، #دبیرستانی و حتی #دبستانی را #آموزشهای_کاربردی قرار دهیم نه آموزش حفظی. برخی درس ها در مدارس و دانشگاه های ما تدریس می‌شود که برای فردی که آن را می‌خواند هیچ فایده‌ای تا آخر عمرش نخواهد داشت. در زمینه آموزش اگر بخواهیم تحول ایجاد کنیم به معنای واقعی کلمه تحول این است که درس #فایده_محور و #عمقی باشد. نکات ارزشمند بیانات رهبر حکیم انقلاب در سخنرانی ارتحال امام 99/3/14 #تحول_خواهی_مدارس #نگرش_اسلام_ناب_انقلابی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

#مدیریت_تحول سازمانی دو هدف عمده دارد که عبارت است از: (۱) بهبود کارکرد افراد، گروهها و سازمان (۲) انتقال روش و مهارتهای ضروری که اعضای سازمان را قادر خواهد ساخت، پیوسته کارکرد خود را بر اساس آنها بهبود دهند. برنامه های تحول سازمان، فعالیت ها و یا تلاش هایی بلند مدت، برنامه ریزی شده و مستمرند. #Change_management #تحول_خواهی_مدارس #نگرش_اسلام_ناب_انقلابی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

یا مُحَوِّل✌ در زمینه آموزش اگر بخواهیم #تحول ایجاد کنیم به معنای واقعی کلمه تحول این است که درس #فایده_محور و #عمقی باشد. ❌ از خروجی #دانشگاه های خوب فعلی چه خبر ؟ 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

همۀ کسانی که با دانش‌آموزان کار می‌کنند و کسانی که می‌خواهند شاهد بهبودی چشمگیر وضعیت مدارس باشند و کسانی که به معلمان آموزش می‌دهند، بهتر است این کتاب را بخوانند. داشتن دانش به خودی خود قدرت و توانایی محسوب نمی‌شود، بلکه استفاده از دانش، قدرت و توان می‌آورد. دکتر گلسر در این کتاب توصیه کرده است که اگر از فنون و مهارت‏های ارائه شده استفاده کنید، می‏توانید کلاسی کیفی و دانش‏ آموزی موفق و مسئولیت ‏پذیر داشته باشید. علاوه بر آن دانش‌آموزان نیز برای تغییراتی که ایجاد کرده‌اید و به آن‌ها کمک کرده‌اید تا مسئولیت‌پذیر شوند و اجازه داده‌اید تا در سطوح پیشرفته شایستگی و کفایت یاد بگیرند، سپاسگزارتان خواهند بود.

⭕️⭕️ اطلاع‌رسانی ⭕️⭕️ 🔰سلسله گفت‌وگوهای مجازی پیرامون تجربیات کرونایی مدارس دنیا🔰 ⬅️⬅️ بخش اول➡️➡️ گفت‌وگوهای سیدحسین رضوی با اساتید و معلمان خارج کشور درباره تجربیات کرونایی مدارس دنیا در آپارات بارگذاری شد. این گفت‌وگوها با مشارکت و حمایت مجله شوق‌تغییر و موسسه مردم‌نهاد امتداد اندیشه برگزار شده است و ادامه دارد. ⏺گفت‌وگوی اول - تجربیات کرونایی مدارس فرانسه (آقای حسین قبادی) https://aparat.com/v/dcmtp ⏺گفت‌وگوی دوم - تجربیات کرونایی مدارس بین‌الملل IB (آقای دکتر حمید رضایی) https://aparat.com/v/giCsh ⏺گفت‌وگوی سوم- تجربیات کرونایی مدارس انگلستان (خانم نازنین ابوالخیریان) https://aparat.com/v/Yi6yQ ⏺گفت‌وگوی چهارم - تجربیات کرونایی مدارس چین (آقای دکتر امین محمد زاهدی) متاسفانه سایت مربوطه آن را ضبط نکرده است. ⏺گفت‌وگوی پنجم - تجربیات کرونایی مدارس سوئد (آقای دکتر هادی سروش) https://aparat.com/v/KnDd2 ⏺گفت‌وگوی ششم- تجربیات کرونایی مدارس فنلاند (آقای دکتر اسماعیل عظیمی) https://www.aparat.com/v/m3udc ادامه دارد. ⭕️مجله شوق‌تغییر @shoghetagheer99 ⭕️کانال یادگیری معکوس t.me/Flipped_Learning

میلاد امام رئوف (ع) و عید شما مبارک. نیازمندان چشم انتظار دست های مهربان شما هستند ❤️ 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور به رسم امانت : ☑️ #جنبش_همرسانی_گندم توسط #تامین_مالی_جمعی شما خوبان توانسته است به ارزش 766 میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه در حوزه های اجتماعی سرمایه گذاری کند. (#خیریه ای با رویکرد اجتماعی) #کودکان_کار و #کارآفرینی_اجتماعی #بلایای_طبیعی و #سلامت #مهربانی_بکارید @gandom_link

چهارچوب یونسکو در بازگشایی مدارس در دوره کرونا 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy