نمونه سوالات هایلایت شده انگیزش و هیجان.pdf
590K
⤾📘نمونه سوالات هایلایت:
انگیزش و هیجان
⤾🫐کد درس:1217252
⤾👤رشته:
روانشناسی
📆 آخرین دوره:
نیمسال اول 1402-1401
📌 تگ:
#انگیزش_و_هیجان
⚠️ منبع این درس از نیمسال اول 98-99 تغییر کرده است
┄┄───────────
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
⃟ ⃟📝قابل توجه دانشجویان دو آزمونه📍
⊕ دانشجویانی که در یک ساعت 2 آزمون همزمان دارند به نکات ذیل توجه بفرمایند ؛
ꜜ🌳اگر هر دو آزمون کاغذی باشد ، بلافاصله پس از قرار گرفتن در یکی از شماره صندلی های خود مراقب جلسه را از دو آزمونه بودن خود مطلع کنید تا برای آزمون دیگر شما غیبت ثبت نشود . پس از پاسخگویی به یک آزمون ، برگه آزمون دیگر در اختیار شما قرار میگیرد و نباید به هیچ وجه صندلی خود را ترک کنید .
ꜜ🦜در صورتی که یکی از آزمون ها الکترونیکی باشد ، الویت با آزمون الکترونیکی است ( سیستم آزمون الکترونیکی در راس ساعت مشخص بسته میشود ) ، لذا ابتدا در محل سایت دانشگاه ( محل برگزاری آزمون های الکترونیکی ) حاضر شوید و مسئول سایت را از دو آزمونه بودن خود مطلع سازید .
┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
درس اختلال رفتاری هیجانی
نکات مهم فصل دوم :
پاسخ های رفتاری هیجانی که درمدرسه بهنجار های سنی فرهنگی تناقض داشته وبرعملکرد تحصیلی اجتماعی تأثیر منفی بگذارد:
اختلال رفتاری
حداقل ۲۲ درصد کودکان و نوجوانان درسنین مدرسه مشکلات جدی و مستمر رفتاری دارند.
دوران کودکی درقالب مشکلات درونی سازی شده و برونی سازی شده از گسترده ترین وپرکاربردترین طبقه بندی اختلال دوران کودکی است (به وسیله اخنباخ و رسکورلا)
درونی سازی شده:به شکل کناره گیری ،گوشه گیری ،بیش از اینکه طرف آزار ببینید خود کودک آزار می‌بینید.هسته اصلی خلق یا هیجان از سال دوم افزایش می یابد میزان نگران کننده درسال های پیش از نوجوانی مشکلات درونی سازی شده کاهش می یابد و درسال های نوجوانی افزایش می یابد.
روان پریشی:شدت کمتری دارند وکودک کمتر درمانده وناتوان می سازد با اضطراب همراه نگران و ترس شدید و با رفتار های تخریبی اختلال مربوط ب خواب وناراحتی جسمی معده درد همراه است.
برونی سازی شده:الگو سازش نیافته در تعارض با یکدیگر افراد وانتظاراتشان قرار میگیرد. پرخاشگری،پیش فعالی ،تکانشگری
اخلال گرانه می نامند در ۵ راهنمای تشخیصی قرار دارد.
الگوی کرداری :تکراری و پیوسته تجاوز به حقوق اولیه دیگران متناسب با سن است.
شیوع این مشکلات بین ۷ تا ۲۶درصد تخمین زده شده است.
جایگاه کودک از نظر تربیت تولد یا تک فرزند درشکل گیری شخصیت از بدو روان شناسی مدرن مورد توجه بوده است.
ادلر:با وجود خواهر و برادر با والدین یکسان و در یک خانه زندگی می‌کنند محیط اجتماعی یکسانی ندارند ودر معرض باز خورد های مختلف والدین و شرایط کودکی مختلف به وجود می آورد.
بامیستر:تولد کودک جدید با افزایش مشکلات سازش ورفتاری در فرزندان بزرگ تر مانند پرخاشگری ارتباط دارد.
ساطوریان و همکاران :فاصله سنی و تربیت تولد فرزندان تأثیر معناداری ب مشکلات برونی سازی شده کودکان دارد.و تفاوت سنی کمتر از ۲ سال بیشترین میزان مشکلات برونی سازی شده رانشان دادند.
پاترسون:اختلالات برونی سازی شده نتیجه شکست دراعمال قوانین والدینی که معمولا دارای سه ویژگی بی ثبات ،نظارت کم،مهارت ضعیف واین نوع فرزند پروری کودک را به سمت نا فرمانی سوق می‌دهد.
کرافورد:دررابطه غیر مستقیم میان تنظیم هیجان واختلال های درونی سازی شده عاطفه منفی مادر نقش واسطه ای دارد.
ویژگی افراد نورزگرا:تردید در تصمیم گیری واعتماد به نفس پایین که بر کارایی روش فرزند پروری اثر می گذارد.
فرزند پروری ناکارآمد:مهم ترین پیش بینی کننده اختلال های برونی سازی در فرزندان.
شخصیت منفی مادر دررابطه بین خلق نوباوه واحتیاط اجتماعی در۷ سالگی نقش واسطه ای داشته ونمرات پایین مادر دربعد وظیفه شناسی ۵ ابعاد شخصیتی درپسران است.
دلبستگی بر مادران وکودکان خردسال وتوجه اندکی به نقش پدر شده است.
دل بستگی اولیه کودک با مادر شکل میگیرد.
رایس به نقل ویلمایز:رابطه دل بستگی سالم میان پدر و کودک دربرابر مشکلات رفتار درونی و برونی سازی شده محافظت می‌کند.
مکانیسم اول:فرایند نظم جویی هیجانی ارتباط با دل بستگی راهبردهای مقابله با تنیدگی
مکانیسم دوم:رفتار قابل مشاهده است از هم گسیخته
مکانیسم سوم:شناخت اجتماعی مدل های کاری مینامند.
مکانیسم چهارم:کنش وری انگیزشی درمبادلات اجتماعی افزایش مثبت وبادوام روابط گرم و صمیمی
ویژگی سرشت و منش:نسبت پایدار واکنش پذیری تنظیم هیجانی با وراثت پاسخ های بدنی و غیر ارادی
ایگم:کودکانی که در ۶ سالگی به لحاظ سرشتی شرم زیادی داشتند در۴ سال بعدی مشکلات درونی سازی نشان می‌دهند.
بیماری ارثی فشار روانی:ارتباط فعالی بین آمادگی های ژنتیکی زیست شناختی و فشار زایی محیطی ارائه می‌کند. از دست دادن معشوق،تصادف های جسمانی.
رایج ترین روش های مداخله روی والدین آموزش رفتاری والدین bptاست.
یکی از روش های متمرکز برکودکان و نوجوانان درمان شناختی رفتاری است.
ساپ و فارل:عواطف را نمی‌توان به صورت مجزا رسیدگی کرد فرایند هم پوش هستند.
مهارت اجتماعی: ترکیبی از مهارت های حل مسئله کنترل خشم وابزار وجود است.
بازی درمانی یک روش درمانی مناسب برای کودکان ۳تا ۹ ساله است.
شرط اساسی پذیرفته شدن درگروه درمانی:عطش اجتماعی نیاز به پذیرش ومیل به کسب پایگاه وحفظ حرمت در گروه است.
بهترین شیوه مهار پرخاشگری کاهش خشونت درکودکان پرورش ارتباط همدلانه بدون خشونت ومحبت آميز است.
ارتباط همدلانه و غیر خشونت امیز:یکی از توانایی هیجانی نشانه و نمودهای اوایل کودکی آغاز میشود.
🕊🌳تشکر از حانیه جان بابت ارسال نکات
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
هدایت شده از اطلاع‌رسانـــــ ִֶָּ ⌕˚.ــی‌پیام‌نور
اگه‌دنبال‌ۍِ‌کانالِ‌جامع‌پیام‌نوری‌هستی‌واردشو😍👇🏻
╭━━━━━━━━╮
┃⠀⠀⠀●══⠀⠀-┃
┃████████┃
┃████████┃
┃████████┃
┃████████┃
┃████████┃
┃████████┃
┃████████┃
┃⠀⠀⠀⠀○⠀⠀ ┃
╰━━━━━━━━╯
بکوب رو‌گوشی🤤🔥👊🏼
نکات مهم اختلال های رفتاری هیجانی
(فصل هفتم)
ꜜ📙رژیم غذایی طولانی مدت بستگی‌داردبه:
┤عامل جنسیت
┘عامل رشدی
ꜜ🍊پیکا یا هرزه خواری
┤خوردن مواد غیر غذایی
┤حداقل مدت ۱ ماه
┘حداقل سن برای تشخیص ۲ سال
ꜜ🦊شدت بستگی دارد به:
┤درجه محدودیت محیطی
┘عقب ماندگی
ꜜ🍊اختلال نشخوار
┤بازگرداندن غذای خورده شده به دهان
┤به صورت منظم تکرار به صورت ۱ ماه
┤حرکات غیر ارادی دارند
┤درنوزادان‌وکودکان‌کوچکتر«شایع‌در‌پسران»
درمان☜روش رفتار درمانی
ꜜ🥃اختلال اجتناب محدودیت غذا
┤محدودیت غذا
┤محدودیااجتناب‌کردن‌ازخوردن‌غذا
┘یک رفتار عمد از سوی کودک برای کنترل والدین☜مرتبط با استرس و افسردگی و اضطراب
ꜜ🔥بی اشتهایی عصبی(الفورکسیانورزا)
┤شایع‌درطبقه‌ثروتمند☜درمان:حذف‌والدین
┤ترس‌ازچاقی☜درنوجوانان‌دختر۶تا۱۳سالگی ☜منجربه‌سوتغذیه
ꜜ🧶پراشتهایی عصبی(بولیمیا)
┤به‌طورمرتب‌پرخوری‌می‌کند☜بلافاصله‌با‌روزه‌داری‌یاداروی‌جبران‌ولین‌می‌کند
┘یک‌باردر‌هفته‌به‌مدت۳ماه
ادامه دارد...
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌متعلق‌به‌لوتوس‌است،ارسال‌بدون‌لینک‌کانال‌مجازنیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
⤾📒نکات مهم فصل سوم درس اختلال رفتاری هیجانی :
پیش فعالی شاید رایج ترین همگاني ترین واژه به کار گرفته برای نوعی اختلال روان شناختی دردوران کودکی است.
اختلال نارسایی:ضعف در بازداری رفتاری دارای سه خصصیه درجاتی از کم توجهی تکانش گری پیش فعالی و پیدایش قبل از ۷ سالگی.
ویژگی اصلی اختلال رفتاری از لحاظ اجتماعی وباید قبل از ۱۲ سالگی در دو محیط مستقل اتفاق بی افتد.
درکودکان ۹ تا ۱۷ پورتوریکو تاکید شده
Adhd:شایع ترین اختلال روانی است.
علام چهره ای ظاهری ندارندنابهنجار های خفیف فاصله زیاد بین دوچشم کم ناکامی،
خیلی از والدین هنگامی که کودکان نوپا اولین فعالیت حرکتی مفرط مشاهده می‌کند رفتار های هیجانی بسیار قبل از ۴ سالگی دشوار است.
درپسر ها شایع تر است.کودکان تقریبا ۲ به ۱ دربزرگسالان ۶ به ۱ است
ایالت متحده برای جمعیت امریکایی لاتینی پایین تر از جمعیت های سفید پوست هستند.
بهبودی در صورت وقوع معمولا بین ۱۲ تا ۲۰ سالگی قبل از ۱۲ سالگی نادر است.
تکانش گری کودک در بدو ورود به مدرسه به صورت پاسخ سریع و غلط به مسائل ریاضی آشکار میشود.
جزئیات رفتار کودک که ممکن است از طریق مقیاس های درجه بندی نادیده گرفته شوندمیتوان از مصاحبه به دست آورد.
مشاهده کودک می‌تواند اطلاعات ارزشمندی برای ارزیابی اختلال فراهم آورد.تکلیف کودک پیدا کردن یکی از شش عکسی است که با شکل استاندارد جورباشد.
عملکرد تکلیف جور کردن براساس نمونه برای شناسایی کودکان پیش فعال مفید است.
تصادفات وتخلفات در رانندگان مبتلا به adhdشایع ترند. احتمال وجود چاقی زیاد است.
سبب شناسی ودرمان:علت واحدی وجود ندارد پیش زمینه ژنتیکی مواد سمی در آن دخیل اند.
ژنتیکی و فیزیولوژیکی:درخویشاوندان تنی درجه یک مبتلا به adhdبیشتر است.با ژن های خاص همبستگی دارند اختلالات بینایی شنوایی کمبود های غذایی،
محیطی:وزن کم به هنگام تولد خطر دویا سه برابر دچار adhdشامل نمی‌شوند این ارتباط بیانگر خط ژنتیکی متداول است.
خلق و خوی:کاهش بازداری کنترل پرزحمت
عده ای بخش های خاص از مغز پیشانی لیمبیک را دخیل هستند نارسایی عصب شناختی می نامند.
مصرف زیاد مواد قندی کاملا غیر واقعی قلمداد میشود.
عوامل ژنتیک:در دو قلوه های یک تخمکی نسبت به دو تخمکی خطر ابتلا درخواهران ک برادران پیش فعال نسبت به کودکان بیشتر است.
آسیب مغزی:اگر در دوره جنین یا شیر خوارگی به آسیب مغزی برسد می‌تواند در شکل گیری موثر باشد و با دستگاه انسفالوگرام صدمات مغزی و شناسایی کرد.
عصبی شیمایی :ناقل های عصبی مغزی نشانه پیش فعالی
خلق و خو:میدان توجه نامحدود به دلیل محرومیت هیجانی کودکان پرورشگاهی
رژیم غذایی:چاشنی و رنگ مصنوعی تشدید علائم پیش فعالی نقش دارند.
آلرژی و اسم:داروهای محرک موثر ترین روش درمانی برای کمک کودکان مبتلا به adhdاست.
دارو محرک:فندیت،دکستروامفتامین،پمولین کنترل کودک بر رفتارش را افزایش می‌دهد.
رفتار غیر قابل کنترل کودک را وادار می‌کند که تسلیم شود.
کلونیدین وگوان فاسین :برای کودکان که تیک دارند و با کودکان پرخاشگر به سختی می‌خوابند توصیه میشود.
مهم ترین داروهای مورد استفاده برای درمان adhdشامل:فندیت دکستروافتامین وپمولین می باشد.
داروهای ضد تشنج:دپاکوت،تگرتول،کارباترول،کلونوپین موقعی استفاده میشود که داروهای دیگر جواب نمی‌دهد.
درمان های خاص :ترک کردن صندلی،صحبت کردن به طور مناسب تاکید میشود می‌توان توالی را درپیشایند ها ،رفتار و پیامد ها خلاصه کرد.
افکار غیر منطقی وتحریف شده می‌تواند موجب بدرفتاری فردشوند.
پیش فعالی جنسیت:رفتار های مخاطره آمیز در مردان دیده میشود ملایمت مشکلات ویژگی های که در فرزند پروری اختلال ایجاد میشود مایه نگرانی زیاد است.
مادران طبقه اجتماعی پایین تر احتمالا طی دوران حاملگی تغذیه کمتر مشکلات بارداری در آن ها زیاد است.
محیط اشفته:دارای وضعیت پایین می‌تواند بالاتر بودن بی ثبات والدین توجیه کند.
ورفتارکم توجهی را داشته باشد.
📌ارسالی حانیه عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
نکات مهم فصل اول مشاور تحصیلی و شغلی کتاب پورشهسواری
۱-برنامه ریزی و تمهید مقدمات ۱۳۵۰ تا ۱۳۳۲
۲- برنامه راهنمایی تحصیلی قبل از پیروزی انقلاب اسلامی ۱۳۵۰ تا ۱۳۵۷
۳-برنامه راهنمایی تحصیلی پس از پیروزی انقلاب اسلامی ۱۳۵۷ به بعد
گام های اولیه راهنمایی به صورت علمی در ایران از سال ۱۳۳۲ پایه ریزی شد
طرح نظام جدید آموزش و پرورش در سال ۱۳۴۳ تهیه شد
نظام جدید آموزش و پرورش در کلاس اول دبستان در سال ۱۳۴۵ پیاده شد
چهارمین سال اجرای نظام جدید پرونده تحصیلی برای دبستان ها تهیه شد
اولین کلاس دوره راهنمایی تحصیلی در مهرماه ۱۳۵۰ آغاز به کار کرد
نظام معلم مشاور در مهر ماه ۱۳۵۸ ایجاد شد که از ۲۲ ساعت کار خود ۱۲ساعت به تدریس می پرداختند هسته های مشاوره و راهنمایی در مناطق آموزش و پرورش در سال ۱۳۶۴ تاسیس شد
نظام جدید آموزش متوسطه در سال ۱۳۷۱ آغاز به کار کرد
تبدیل نظام ترمی واحدی به نظام سالی واحدی در سال ۱۳۷۷ انجام شد
برای مدارس راهنمایی نیز مشاور در سال ۱۳۸۹ تعیین شد
دانشگاه پیام نور بزرگترین دانشگاه دولتی کشور در سال ۱۳۶۸ تاسیس شد
با توجه به ساختار جدید دانشگاه خدمات مشاوره ای در سه سطح پیش بینی شده است:• اول سازمان مرکزی به دفتر مشاوره •دوم مرکز استان به کمیته مشاوره• سوم مرکز دانشگاه به نماینده کمیته مشاوره
ریاست کمیته مشاوره با معاون فرهنگی دانشجویی است و مسئول دفتر مشاوره دبیر کمیته می باشد
فعالیت های راهنمایی به طور منظم برای اولین بار در آمریکا شروع شد
در پایان قرن ۱۶ اولین کتاب مربوط به موضوعات شغلی توسط گارزونی به نام مجموعه 《حاوی همه تخصص های جهان 》نوشته شد
زمینه های رشد راهنمایی و مشاوره در ایالت متحده آمریکا از ساال ۱۸۹۰ با جنبش‌های اجتماعی اصلاح‌طلبانه آغاز شد جسی دیویس اولین کسی بود که به مباحث راهنمایی توجه نشان داده است
فرانک پارسونز پدر راهنمایی شغلی برای کمک به جوانان در انتقال درست از دنیای تحصیل و زندگی به دنیای کار دارد دایره راهنمایی شغلی در بستون را تاسیس کرد
آغاز جنگ جهانی دوم نقطه عطف دیگری در برنامه‌های راهنمایی و مشاوره محسوب می شد در این زمان ضت ساخت و استاندارد سازی آزمون در گسترش پیدا کرد
با ارائه نظریه مراجع محوری کارل راجرز برای کاهش استفاده از آزمون ها آغاز شد نظریه مراجع محوری راجرز دیدگاه نوینی از مشاوره را ارائه داد در سال ۱۹۵۰ انجمن مشاورین آمریکا تاسیس شد
گیلبرگ ورن در سال ۱۹۶۲ کتابی با عنوان مشاور در دنیای دنیای متغیر دنیای مشاوره را تغییر داد
در دهه های ۷۰ تا ۸۰ قرن توجه به کودکان دارای معلولیت و عقب ماندگی ذهنی از دیگر تحولات برنامه راهنمایی مدارس بود
در ادامه این روند با مشورت مشاور این مدرسه را در سه محور مشاوره تحصیلی شغلی و فردی همراه با شاخص های مربوط به هریک از محور برای کلیه دانش آموزان پایه اول تا دوازدهم با نوع استاندارد تدوین نمودند
■طبقه بندی تحولات راهنمایی و مشاوره سینک
یک- عصر شکل گیری( مرحله ارائه خدمات) این دوره با راهنمایی شغلی و فعالیت های فرانک پارسونز آغاز شد در این زمان ابتدا راهنمایی شغلی در مدارس انجام میشود و کم‌کم مجموعه‌ای از خدمات گسترده تر مانند راهنمایی تحصیلی و تربیتی مشاوره و روان سنجی به آنها اضافه شد
■دوم راه دوره راهنمایی و مشاوره تحصیلی مبتنی بر رشد :در این زمان دستاوردهای حاصل از روانشناسی رشد وارد مدارس شد و برنامه های راهنمایی و مشاوره مدرسه بر اساس آن استوار شدند برنامه های مشاوره و راهنمایی مدارس از حالت سازمان یافته به یک ساختار روشن و مدون با رویکرد سیستمی و رشدی تغییر جهت دادند (نگرش دکتر گینزبرگ)
■برنامه های جامع مشاور مدرسه)عصر حاضر)مدل ملی مشاوره مدرسه توسط انجمن مشاورین مدرسه تدوین شد این مدل چهارچوب منسجمی در تمام سطوح تحصیلی فراهم کرد که کاملاً سازمان یافته بود
📌ارسالی خانم مسجدی عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
نکات فصل چهارم:
اختلال اضطرابی شایع ترین اختلالات روان پزشکی جامعه است.شامل :ترس وناراحتی زیاد پیش بینی کننده وقوع یک تهدید درآینده هستند.
مولفه شناختی ترس انتظار خطري واضح وخطری مهم است.
سیستم ترس درخدمت پاسخ جنگ یا گریز است وبرای حفاظت از انسان طراحی شده
شایع ترین پی آمد اضطراب اجتناب از موقعیت یا شی ترسانده است.باعث لکنت زبان بی خوابی پرتحرکی شایع ترین اختلال رفتاری ناشی از اضطراب اجتناب یا گریز است.
اختلال اضطرابی به طور شایع در خانواده ها وجود داردپزشکان: که کودکان مضطرب والدین مضطرب دارند.
سن اضطراب فراگیر ۱۰ تا ۱۴ سالگی است.
ویژگی تشخیصی:فرد به طور دائم نگران رویداد های آینده است و از آن می‌ترسد و نگرانی مزمن وبیمار گون منجر میشود.نگرانی یک فرایند شناختی فرد مبتلا به اضطراب راهبردی برای کشف کنار آمدن با خطرات تهدید کننده تبدیل میشود.
معمولا با اختلال وحشت زدگی فوبی اجتماعی فوبی خاص افسردگی اساس ptsdرخ می دهد.
همبودی با اختلال:درنهایت به اختلال وحشت زدگی پانیک دچار میشود احتمالا به اختلال افسردگی مبتلا میشود.
اضطراب فراگیر همراه :افسرد خویی،اختلالات مرتبط با مواد
سبب شناسی ودرمان:سوگیری پردازش سرکوب شدید هیجان عدم کنترل بررویداد های زندگی
اختلال اضطراب فراگیر ۱۵ تا ۲۰ درصد ژنتیکی وهورمون کورتیکوتروین و بی نظمی فراگیر است.
درمان دارویی :داروهای مهار کننده باز جذب سروتونین هستند.
رایج ترین درمان اختلال اضطراب فراگیر درمان شناختی رفتاری است.
مدل شناختی دوگاس،گاگنون،لاداسر،
فریستون تحت عنوان درمان عدم تحمل بلاتکلیفی است.
درمان عدم بلاتکلیفی توسط دوگاس و همکاران چهاربخش :افزایش تحمل بلاتکلیفی،ارزیابی مجدد، اصلاح جهت گیری ،کاهش اجتناب شناختی.
فوبی های خاص:ترس های افراطی ،غیر منطقی ومدوام نسبت به یک شی تا ۱۰ سالگی دردسری را ايجاد نمی‌کند.سنین قبل از مدرسه رایج است.
ویژگی تشخیصی:حضور در یک موقعیت خاص
وجود ترس مداوم و شدید سن شروع بستگی به نوع فوبی کودکی نوجوانی و بزرگسالی دارد.
تفاوت جنسیتی:فوبیای خاص یکی از شایع ترین اختلالات روان شناختی در زنان است.
فوبی خون و جراحت
فروید:دفاع علیه اضطراب تکانه های سرکوب شده نهاد است.
ژنتیکی و خلق و خوی:کودکان ۲۱ ماه کم رو نبودند درمعرض خطر ابتلا در ۷ الی ۸ سالگی کمرو نبودند درمعرض فوبی قرار می‌گیرند.
هراس اجتماعی:زمانی مشخص میشود که فرد به هنگام انجام کار درمقابل دیگران دچار احساس ناراحتی و ترس شدید دارد.
اضطراب اجتماعی:نوعی نگرانی شدید مزمن و پایدار فرداز قضاوت دیگران در مورد ظاهرش یا رفتارش یا خجالت کشیدن وتحقیر شدن درحضور دیگران دارد.غلبه کردن بر این ترس برایش سخت است.شامل سرخ شدن،تعریق زیاد،حملات پانیک نیز ممکن است اتفاق بیفتد تشخیص و دخالت زود هنگام به حداقل شدن علائم کند شدن پیشرفت آن کمک کند.
ترس ممکن است ۶ ماه یا بیشتر طول بکشد.
دوقطبی و اختلال بد شکلی بدن هم زمان است درکودکان هم زمان اختلالات با اوتیسم وسکوت انتخابی شایع است.
مونوامین اکسیداز :داروی ضد افسردگی
اختلال پانیک یا اختلال وحشت زدگی:با حملات مکرر وغیر قابل انتظار به حمله پانیک معروف است.تجربه ای از دوره ترس ۴ علامت تجربه می‌کند.خود به خود و بدون محرک و به مدت ۱۰ دقیقه شدت علائم به اوج می رسد.حملات وحشت زدگی شدید است و سریعا افزایش یافته و ممکن چند دقیقه تا چند ساعت طول بکشد وکمتر از ۳۰ دقیقه :
تپش قلب،تعریق،لرزش،درد سینه،ترس از مرگ
از نظر هیجانی:دربیم شدید یا دگرسان بینی خود میشود.
از نظر جسمانی:شامل واکنش اضطراری
شناختی:فکر می‌کند دچار حمله قلبی شده یا دیوانه میشود.
رفتاری:به پزشک مراجعه می‌کند و دارو مصرف می‌کند.
در سال های بین ۲۰ الی ۲۴ شایع است.
یک عامل بسیار مهم دراختیار پانیک تجربه عوامل استرس برانگیز بیش از شروع علائم است.
داروی ضد افسردگی:فلوکستین وسرترالین
ضد اضطرابی:زاناکس،کلونازپام
لالی انتخابی:در حالت عادی قادر به تکلم در برخی موقعیت های خاص حرف نمی‌زند.
امتناع دائم از صحبت کردن تقریبا درتمام موقعیت های اجتماعی فهم سخنان دیگران وتوانایی سخن گفتن است.
قبل از ۵ سالگی همراه با یک ضربه جسمی ک روانی تا زمان ورود به مدرسه افزایش تعامل اجتماعی وتکلیف عملکردی دارد.
در دختران کم تر از پسران است.
علت لالی انتخابی یک مهار روان شناختی سابقه شروع دیر رسی تکلم دیده میشود.
یکی دیگر از عوامل اختلال مشکلات درتلفظ یا لکنت زبان است.
📌ارسالی حانیه عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›