#یادداشت ✅ پیرامون دوقطبی سازی کاذب در جریان انقلابیون «دنیا نیز دار تضاد و تزاحم است، برخلاف عالم آخرت که تعارض و تزاحم در آن راه ندارد؛ زیرا تام و مستقل است و جهت ندارد، ازاین‌رو تزاحمی که در دنیا است، در آنجا راه ندارد.» تقریرات اسفار اربعه امام خمینی(ره) انسان امروزین در توهم یک دروغ بزرگ است و آن هم دنیای بدون درگیری! درگیری محصول تعارض در منافع است و عالم ماده، عالم محدودیت به نسبت منافع و انسان ها. لذا تخدیر ذهنی انسان به مفهوم «انسانیت» که در آن هر انسان کامل، انسانی است که تنازع با هیچ فرد دیگری ندارد، یک رویا بیش نیست. ما در هر لایه ای درگیر یک تعارضاتی هستیم و از آن فراری نیست. تعارض در جای پارک خودرو به نسبت همسایه، تعارض در اخذ امکانت به نسبت با همکاران، تعارض در پیاده سازی ایده ها در جامعه به نسبت با دولت و تعارض با آرمان ها و آزادگی به نسبت با استکبار و ظالمان تاریخ. پس هر کس سطوح مختلف تعارض را تجربه می کند و از آن فراری نیست اما... ▫️اما این ماهستیم که انتخاب می کنیم تمرکز خود را در چه سطحی از درگیری گذاریم و رزمنده و مبارز چه سطحی از درگیری باشیم. در این صورت است که قدر و منزلت ما به اندازه همان سطح تنازع مشخص می شود. ▫️علاوه بر آن این ما هستیم که انتخاب می کنیم که در کدام طرف درگیری باشیم؛ حق یا باطل و این ارزش ما را مشخص می کند. در حقیقت انتخاب ما در سطح و طرف تنازع منجر به منزلت و ارزش ماست و انسانیت انسان چیزی جز عزم او در این دو انتخاب نیست. طبیعت انسان به گونه ای است که در نسبت با سایر سطوح تنازع اهل مدارا خواهد شد. انسان جهان اندیشی که سطح تنازع خود را تمدنی می بیند، دیگر در گیر و داد درگیری با دوستان و خانواده و اهل جامعه و ... نیست. دو قطبی های کاذب خلق نمی کند و طرف مقابل و اختلاف خود را بسیار بزرگتر از این سطح می بیند. اما انسان کوچک، انسانی است که دائماً در حال درگیری با اطرافیان خویش است و به دنبال بهانه ای برای تاختن به آنها. برای این کار حجت شرعی می تراشد و به آن می بالد! 👌تلاش پدر جامعه بر این است که سطح تنازع و درگیری و افق اندیشه ای ما را بالا ببرد. در این صورت است که ملت ما می تواند تبدیل به یک ملت منسجم و یک پارچه و همدل شود. نه اینکه مشکلات ما با پیرامون مان حل می شود؛ خیر! بلکه همدلی ای ایجاد می شود که امکان حل آنها را تسریع کرده و در عوض انسانیت جامعه به رشد خواهد رسید. هر گاه دیدیم که از دوست خود، هم محله ای خود، هم کیش خود به دلیل یک اشتباه رنجیدیم و این منجر به درگیری با هم شد بدانیم که ما چیزی جز انسانی کوتاه قد نیستیم که عمق بازی بزرگی که در آن در حال استثمار است را درک ننموده است. کاش قرص آبی و قرمزی وجود داشت که افراد را از دنیای توهم و ماتریکس گونه خارج می کرد و چشم او را به سطح تنازع کلان می گشود. 🆔 @m_rahmani_g

#گزارش_تصویری امروز توفیقی شد تا به مجموعه #کارستان_بهارستان که بزرگترین زیست بوم نوآوری کودک ونوجوان است و به تازگی توسط حوزه هنری افتتاح شده است با اعضای #جبهه_تعلیم_و_تربیت برویم. مجموعه ای که حجم بالایی از فضاهای کار اشتراکی و اختصاصی را دارا بوده و حضور در آن می تواند شبکه ای از ارتباطات حرفه ای را در حوزه های: ▫️تولید انیمیشن ▫️تصویر سازی و کارکتر سازی ▫️خلاقیت و تولید محصول ▫️والدگری ▫️تولید موسیقی و سرود ▫️عروسک سازی و... را ایجاد نماید. در کنار این ظرفیت ها شتابدهنده امید نیز مسیر رشد و توسعه تیمی را به افراد و تیم ها نشان می دهد. تلاش دوستان در این مرکز گذار از یک مرکز اجاره فضا به یک زیست بوم حقیقی است. حتما یک سر به این زیست بوم نوپا بزنید. 🆔 @M_rahmani_g

#گزارش_تصویری دو روز گذشته فرصتی شد تا اردوی تدوین استراتژی تربیتی #ستاد_کانون_های_فرهنگی_هنری_مساجد را در محل این ستاد برگزار کنیم. کانون های فرهنگی هنری مساجد با بیش از ۲۰ هزار کانون که در حدود ۶۰۰۰ کانون آن، تربیت محور می باشند،‌نقش بسزایی در کنش‌های مردم پایه تربیتی در کشور دارد. رویکرد تحولی مدیران ارشد، زیرساخت های لازم نرم افزاری و بانک اطلاعات و فرهنگ سازمانی مردمی آن از مزیت های جدی این شبکه مسجدی محسوب می شود. این ستاد در نظر دارد تا با حمایت و هدایت کانون های مساجد کشور، تمرکز جدی بر بهبود «وضعیت سرانه حضور نوجوانان در مساجد» داشته باشد. 🆔 @M_rahmani_g

#گزارش_رویداد امروز توفیق شد تا با جمعی از فعالین اکوسیستم خلاقیت و نوآوری در تعلیم و تربیت به میزبانی #مرکز_نوآوری_ستاپ رویداد بذری ایده ها رو برگزار کنیم. رویدادی که ۱۷ تیم از سراسر کشور در آن ثبت نام کرده بودند تا ایده های خود را به معرض نقد داوران قرار داده و در نهایت پنج تیم سرمایه اولیه ۱۰۰ میلیونی رو دریافت کنند. تنوع بالای تیم ها جالب بود. تیم هایی که در حوزه های: ▫️طراحی نرم افزارها و سامانه های آموزش-سرگرمی ▫️ارائه خدمات طراحی محصول ▫️ارائه محصولاتی مانند کتاب و پادکست و ... ▫️خدمات روانشناسی و حل مساله و... ایده های خود را به نقد گذاردند. اما چند نکته فراگیر در تیم های اینگونه وجود دارد: 1️⃣ عدم اعتباربخشی علمی به شیوه های مورد استفاده در ارائه محصول 2️⃣ عدم دقت به ابعاد اقتصادی و منطق مالی 3️⃣ خلط بین جریان نوآوری اقتصادی و نوآوری اجتماعی 4️⃣ عدم خلاقیت و نوآوری و شناخت رقبا ☘️ توصیه ی عمومی من: حتما با مجموعه های مشاور و مراکز نوآوری در ارائه خدمات مرتبط شوید #پی_نوشت: عکس از تیم منتورینگ چهارباغ در رویداد (اعضای شتابدهنده متیس) 🆔 @M_rahmani_g

🎥 دوره توانمندسازی «ماه» با حضور مدیران، رابطین رسانه، تربیتی و بانوان هیأت‌های مذهبی و تشکل‌های دینی استان قزوین #سازمان_هیأت_و_تشکل‌_های_دینی @BeyragheHeyat

#گزارش_بازدید امروز توفیقی شد تا از یک Business School یا مدرسه استارتاپی در مشهد مقدس بازدیدی داشته باشم. مدرسه غیردولتی رکاد که برای پسران و دختران مشهدی در حال فعالیت است. در این مدرسه در رشته های گرفیک و برنامه نویسی (برای پسران) و علوم انسانی و ریاضی فیزیک (برای دختران) تلاش می شود تا از طریق الگوهای «حل مساله» و «پروژه محور» نیازهای توسعه فردی در کنار رشد مهارتی آموزش داده شود و بیش از ۶۰ درصد خروجی های این مدرسه به اشتغال نائل شده اند. کادر این مدرسه با محوریت جناب آقای آرون بر حوزه مبانی و الگوی تربیتی نیز تلاش هایی داشته اند و جالب دو نقطه تمرکزی و شعار آنها بود که عبارت بود از : ▫️رکادی چشم نمی گوید و چرا می گوید! تمرکز بر تربیت و رشد عقلانی دانش آموزان و تناسب با ویژگی های نسل نوجوان ▫️رکاد نه کارخانه است و نه گلخانه! رویکرد اکوسیستمی در تربیت و پرهیز از الگوهای تربیت صنعتی و تربیت گلخانه ای این تیم در سنوات گذشته بیش از ۲۷ رویداد استانی و ملی برگزار نموده و در تلاش اند تا «کارآفرینی و اشتغال زایی نوجوانان» را در کشور تسهیلگری نمایند. ✅ جای این چنین مدارسی که به جای تمرکز بر کنکور بر رشد مهارتی دانش آموزان تمرکز دارند در کشور بسیار خالی است... 🆔 @m_rahmani_g

انسان در تکاپوی انتخاب ما با چه شاخصه هایی در زندگی دست به انتخاب می زنیم⁉️ جلسه قبل در کلاس از دانشجویان پرسیدم که ملاک انتخاب تان برای این نوع پوشش چیست؟ پاسخ ها و تنوع آنها جالب بود. یکی انتخاب کاپشن رو به دلیل سرماخوردگی انجام داده بود. دیگری حرف از اجبار حراست دانشگاه می زد - و اینکه اگر نبود این اجبار قطعاً به گونه ای دیگر انتخاب میکرد - نفر سوم از علاقه اش به این سبک از پوشش گفت و نفر چهارم هم دلیل انتخاب چادرش را علنی نگفت و آن را به دلیلی که دیگران در ذهن دارند حواله کرد 🤔 این جامعه خرد نمونه ای از جامعه انسانی است. انسان برای انتخاب های خود چهار مولفه را مد نظر قرار می دهد: 1️⃣ علاقه 2️⃣ منفعت 3️⃣ اجبار 4️⃣ تکلیف نظام زیستی هر یک از ما مبتنی بر یک انگیزش است اما نکته این است که ملاک اولویت بندی این انگیزه ها در مقام تعارض و تزاحم چیست؟ خیلی از مخاطبین ما افراد تکلیف گرایی اند اما در جایی که این تکلیف با منفعت شان ناسازگار می شود اولویت را به منفعت می دهند. گروهی دیگر اجبار محیطی را بر نمی تابند و تکلیف مدارانه بر علیه اجبار محیطی ایستادگی می کنند. گروهی دیگر علاقه خود را فدای منفعت می کنند و زیست بهتری را برای خویشتن طلب می کنند. و این ماهستیم که باید نسبت بین هر انتخابی را مشخص کنیم. اهمیت این موضوع در جایی است که توجه داشته باشیم تک تک انتخاب های ما در هر لحظه نیازمند یک مبناست و این انتخاب در برخی موارد زندگی بس پررنگ تر است، مانند انتخاب رشته تحصیلی، انتخاب همسر، انتخاب محل زندگی، انتخاب شغل و ... شما بر چه مبنایی دست به انتخاب می زنید⁉️ 🆔 @m_rahmani_g

#گزارش_تصویری یک دورهمی دیگر با حضور فعالین تربیتی و جبهه مردمی تعلیم و تربیت 🎉 در روزگاری که بدنه حزب اللهی و متدین و به خصوص تربیتی ما گمگشته خود را در نقد بی رحمانه هم جستجو می کند و بعضاً ارزشی برای همدلی نمی بیند و قرب الی الله، به نقد همسنگران خود می پردازد، برگزاری این چنین نشست هایی مرحمی است بر زخم های پیکره تربیتی کشور.🙏 گفتگو و هم فکری پیرامون مهمترین مسائل تربیتی و اولویت بندی بزنگاه های رهایی بخشی از این مسائل دو روز در دستور کار این جمع بود. امیدواریم که باقیات الصالحاتی برای همه دست اندرکاران آن باشد. ☘️ جای خیلی از دوستان خالی بود... ان شاء الله خبرهای خوبی در ادامه این مسیر خواهیم داشت 🆔 @m_rahmani_g