✅پیش نشست کارگروه تخصصی مطالعات زنان و خانواده شورای تحول و ارتقای علوم انسانی 🔰جایگاه مطالعات زنان و خانواده در الگوی حکمرانی ایرانی اسلامی پیشرفت (آینده پیش رو و نظام حکمرانی) 🔹سه‌شنبه ۶ آذر ساعت ۱۳ تا ۱۶ 🔹دانشگاه الزهرا (س)، مرکز همایش‌های بین‌المللی دانشگاه، سالن سپیده کاشانی 📎 لینک مجازی نشست؛ meet.google.com/nbq-zuva-eft ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#جورچین #بگو_مگو #استاد_معارف #چگونه_بگوییم #تربیت ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔸 روش «تدریس دوطرفه» (Peer Teaching) ▫️ موضوع: مشارکت دانشجویان در تدریس مفاهیم به یکدیگر. ✍️ توضیح: در این روش، دانشجویان در گروه‌های کوچک سازمان‌دهی می‌شوند و هر گروه بخشی از مفاهیم درس را مطالعه کرده و سپس به سایر گروه‌ها آموزش می‌دهند. این فرآیند باعث تقویت یادگیری و ارتقای مهارت‌های ارائه دانشجویان می‌شود. 👈 این تکنیک در دروس نظری، عملی و حتی پروژه‌های گروهی کاربرد دارد و به دانشجویان کمک می‌کند تا یادگیری فعال و تعاملی را تجربه کنند. ▫️ مزایا: یادگیری عمیق‌تر: تدریس مفاهیم به دیگران باعث تثبیت و درک بهتر مطالب می‌شود. تقویت مهارت‌های ارائه: اعتماد به نفس در بیان مطالب و توانایی ارائه دانش افزایش می‌یابد. تقویت تعامل گروهی: همکاری و مسئولیت‌پذیری دانشجویان در گروه‌ها بهبود می‌یابد. افزایش انگیزه یادگیری: دانشجویان احساس مشارکت بیشتری در فرآیند یادگیری دارند. 🔹 پیشنهاد عملی: ۱.تقسیم گروه‌ها: کلاس را به گروه‌های کوچک 3 تا 5 نفره تقسیم کنید. ۲.تعیین وظایف: هر گروه بخشی از درس را مطالعه و آماده‌سازی کند. ۳.ارائه به دیگران: هر گروه مطالب خود را در 10-15 دقیقه ارائه دهد. ۴.ارزیابی و بازخورد: استاد و دانشجویان دیگر بازخورد سازنده به گروه‌ها ارائه دهند. 👨‍🏫 نمونه سوالات پیشنهادی: ▫️چگونه مفهوم "توحید" می‌تواند در تصمیم‌گیری‌های روزمره ما تأثیرگذار باشد؟ ▫️رابطه بین "تقوا" و "اخلاق اجتماعی" را چگونه می‌توان توضیح داد؟ ▫️چگونه مفهوم "شکرگزاری" را می‌توان در قالب مثال‌های ملموس به دیگران آموزش داد؟ ✅ "تدریس دوطرفه، راهی برای یادگیری و تقویت توانایی‌های ارائه و تعامل در میان دانشجویان است." #روش_تدریس #یادگیری_فعال ▫️تکنیک های تدریس سلسله پست‌های کوتاه، جذاب و کاربردی است که قرار است راهکارهای روش تدریس را به صورت عملی معرفی کند. ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#گزین‌گویه_معارفی #استاد_معارف #تربیت #فرحزادی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔰ریشه‌های مشکلات معارفی دانشجویان درس تاریخ فرهنگ و تمدن (قسمت دوم) 41. عدم اطلاع از اهتمام بر زیست متمدنانه مسلمین 42. عدم شناخت نقش تمدن ساز ائمه اطهار علیهم السلام 43. به حاشیه رفتن حوزه های علمیه و علما (تکرار در اندیشه2) 44. تصور سنت گرا بودن اسلام، در صورتی که شیعه تجدد گراست. (تکرار در درس اندیشه 2) 45. شکاف بین علما و متولیان امر دین با نسل جوان (برخی جوانان اسلام را مخالف تمدن می دانند). 46. وجود برخی نگاه های تحجرگرایانه در بین برخی علما در برخورد با پدیده های نوظهور 47. در تعارض دانستن شرع (اسلام) با عقل، که به زعم دانشجویان عقل تمدن ساز است. 48. عدم شناخت صحیح اسلام (تکرار در درس اندیشه2) 49. عدم تعریف صحیح از تمدن (تکرار در درس اندیشه2) 50. تدریس تاریخ به صورت غیرکاربردی 51. تصور اینکه دانشجو باید تاریخ را به صورت تخصصی بداند. 52. عدم درک ضرورت آشنایی با کاربرد تاریخ در زندگی و علوم 53. مطرح نبودن چیزی به نام تمدن در متون اصلی اسلامی 54. ترویج باستان ستایی افراطی 55. غلبه احساسات (ملی گرایانه) بر واقعیات 56. تمدن سازی جعلی برای ایران باستان برای تقابل سازی با تمدن اسلامی 57. عدم شناخت صحیح شخصیت های ایرانی مثل کوروش و بابک 58. فرض گرفتن اینکه کوروش همان ذوالقرنین است. 59. تلاشهای استعمار برای اسطوره سازی و الگوسازی از پادشاهان ایران باستان 60. تقابل بین اسلام و ایران توسط دشمنان 61. عدم انجام مطالعه تطبیقی بین آثار و مکتوبات قبل و بعد از اسلام 62. عدم اطلاع از اینکه اسلام بر وطن دوستی و هویت ملی تاکید دارد. 63. تصور آنکه هویت ملی با هویت دینی تعارض دارد و تلاش باستان گرایان و ملی گرایان برای متعارض نشان دادن آن 64. مشخص نبودن زمان دقیق اسلام آوری ایرانیان 65. تصور کارآمدی دین زرتشت 66. بی اطلاعی از اینکه زبان پهلوی ساسانی امکان انتقال معانی و مفاهیم علمی را نداشته است. 67. سرپوش گذاشتن بر گسترش خرافه و فقر علمی قبل از ورود اسلام به ایران توسط باستان ستایان 68. تغییر مراجع علمی موثق و کتابخانه ای به مراجع غیرعلمی و غیر موثق برای دانشجویان 69. گزارش غیر مستند ابن خلدون در خصوص کتابخانه سوزی 70. تاثیرکتاب دو قرن سکوت آقای زرین کوب 71. عدم اطلاع از اقدامات خواجه نصیر در جلوگیری از نفوذ مسیحیان 72. عدم اطلاع از نقش علما و خواجه نصیر در مورد ترجیح بقای اسلام بر عباسیان 73. تبلیغات منفی شبکه های وهابی (در مورد علما و خواجه نصیر) 74. عدم اطلاع از جایگاه ژئوپولتیک اندلس در انتقال مولفه های تمدن اسلامی به مغرب زمین 75. عدم شناخت ظرفیتهای فرهنگی اسلام برای جهانی شدن 76. عدم توجه به جنبه های مهارتی و کاربردی حوزه مهدویت 77. عدم توانایی در ایجاد چشم انداز صحیح دوران ظهور برای جامعه 78. فردگرایی (فاصله گرفتن از جامعه) در اثر مقتضیات زمان همانند فضای مجازی 📒 معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها #استادان_معارف #ریشه‌های_مشکلات_معارفی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔰 فراخوان «مسئله فلسطین: دیروز، امروز و فردا» #فراخوان 🔻فلسطین و مسائل آن پیوندی دیرینه و تاریخی با حیات فرهنگی و دینی مسلمانان دارد و با موضوعات کلان و سیاست‌های بین المللی در جهان گره خورده است. 🔸در این فراخوان، علاوه بر انتشارات علمی شامل مقالات در مجلات معتبر بین المللی و داخلی، تألیف کتاب و مقالات مرتبط با حوزه پژوهش به زبان های بین المللی از جمله عربی، انگلیسی و ... از حمایت ویژه برخوردار می‌شود. 🔹این فراخوان از طرح‌های پژوهشی، طرح‌های پسادکتری و رساله‌های دکتری حمایت می‌کند و از تاریخ ۱۴۰۳/۰۸/۳۰ تا ۱۴۰۳/۱۱/۱۵ برگزار می‌شود. 📎 جزئیات بیشتر: 🌐 https://insf.org/fa/news/942 ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🟩 کارگاه دانش افزایی ویژه اعضای محترم هیأت علمی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم 🟩 موضوع: تحلیل و بررسی نظریه‌های معناشناسی معاصر و کارایی آنها در ارائه معارف قرآنی 🟩 ارائه دهند: حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر محمدباقر سعیدی روشن استاد قرآن پژوهی و رئیس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه 🟩 زمان: چهارشنبه ۷ آذر ۱۴۰۳ 🟩 مکان: سازمان مرکزی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم ⏰ساعت: 9.30 🟩 حضور مجازی از طریق: meet.quran.ac.it/res کانال رویداد های پژوهشی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم: https://eitaa.com/joinchat/2144010298Cf9b0917280 ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

✅ #کرسی_علمی_ترویجی : " نقد کتاب درآمدی بر فلسفه چگونگی اسلامی" 🔻ارائه کننده: حجت الاسلام #محمد_متقیان‌تبریزی استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم و مولف کتاب 🔻ناقد: حجت الاسلام #امین_اسدپور استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم 🔻دبیر علمی: حجت الاسلام #احمد_زنگنه استاد و محقق گروه فلسفه فرهنگستان علوم اسلامی قم 🗓زمان: #چهارشنبه ۷ آذر ۱۴۰۳ | ساعت ۱۰ 📍مکان: بلوار الغدیر، کوچه ۱۰، ساختمان مفید، طبقه دوم|سالن جلسات فرهنگستان علوم اسلامی قم 🔗 حضور مجازی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

به مناسبت روز جهانی فلسفه 🟠 گروه فلسفه دانشکده هدی با همکاری گروه پژوهشی فلسفه پژوهشگاه مطالعات اسلامی برگزار می کند: ✔️ نشست گونه شناسی مداخله ی شیطان در ادراکات انسان از دیدگاه علامه طباطبایی ره ▪️چهارشنبه ۷ آذر ساعت ۱۰تا۱۲ ▫️ارائه: دکتر سوده طوسی(استاد حوزه و دانشگاه) 🔺مکان: اتاق جلسات دانشکده هدی 🔻دبیر علمی: دکتر معصومه اسماعیلی( هیات علمی دانشکده هدی و مدیر گروه پژوهشی فلسفه پژوهشگاه مطالعات اسلامی) ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔎 #فرهنگی 💢 نشست «علامه طباطبایی و نگاه اجتماعی به هنر و زیبایی» 🔹ارائه: دکتر محمدحسین سرانجام 📅 چهارشنبه‌ ۷ آذرماه ساعت ۱۲:۳۰ 📍قم، بلوار بسیج (هنرستان)، بین کوچه ۲۰ و ۲۲، موسسه آموزش عالی هنر و اندیشه اسلامی، طبقه ششم، سالن جلسات 📶 پخش آنلاین: 👇 🌐 aparat.com/itaihe.ac.ir/live ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir