سلسله نشست تخصصی موضوع:بررسی تحولات جدید منطقه با محوریت قفقاز زمان برگزاری: روز دوشنبه، 19 مهرماه ساعت 10 با حضور: دکتر سعادت قلی پور( مدیر گروه ترکیه و عثمانی دانشنامه اسلام معاصر و عضو هیات علمی) لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/LL6p2CRZ

نشست تخصصی موضوع: مدلهای رهبری دانشگاه اسلامی زمان: روز سه شنبه 20 مهرماه ساعت 10 با حضور: دکتر بابک حمیدیا(عضوهیات علمی دانشگاه امام صادق(ع)، دانشکده مدیریت و معارف اسلامی ) لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/S8NLGYNS

شیعه پژوهی در غرب ✳️ #بخش_اول: آشنایی با #دانشگاه_ها و #مراکز_علمی_غربی در حوزه #شیعه_شناسی 🔹 برخی از مهم ترین دانشگاه ها و مراکز علمی جهان غرب که دارای کرسی تخصصی شیعه شناسی هستند و یا دروس مربوط به تشیع، از جایگاه و اهمیت خاصی در آنها برخوردارند، عبارتند از: 1. #دانشگاه_عبری_اورشلیم (بیت المقدس/ رژیم اشغالگر قدس) www.ol.huji.ac.ir دانشگاه عبری اورشلیم دارای کرسی تخصصی شیعه شناسی است. «تشیع(ساختار سنتی دنیای اسلام)» و «اندیشمند مسلمان مؤثر سده های میانه: ابن طاووس و کتابخانه اش» و «کلام و فقه در شیعه امامیه» به قلم «اتان کولبرگ» و «کتاب مقدس و تفاسیر آن در شیعه امامیه اولیه» به قلم براشر، از جمله آثار منتشر شده توسط انتشارات این دانشگاه است. 2. #دانشگاه_حیفا (رژیم اشغالگر قدس) www.haifa.ac.il توجه این دانشگاه بیشتر بر زبان و ادبیات عرب است و در سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری دانشجو می پذیرد. یکی از دروس آن «ابوالفرج اصفهانی»(صاحب الاغانی) است. جهت گیری مقالات و اخبار این دانشگاه به سمت ایران، عراق، لبنان و شیعیان این مناطق است که عناوین بعضی از آنها عبارتند از: حزب الله کیست؟، قبایل عراقی و نظام پس از صدام. 3. #دانشگاه_بارایلان (رژیم اشغالگر قدس) www.biu.ac.il تمرکز تحقیقات بخش مطالعات عربی ـ اسلامی این دانشگاه و دانشکده زبان عربی، بر مسائل مربوط به ایران به عنوان مدل عینی حکومت شیعه است. در این دانشگاه مجله «مریا» در حوزه مذهب، فلسفه، کلام و عرفان منتشر می شود. از جمله طرح های مطالعاتی این دانشگاه عبارتند از: انتخابات سال 2000م (2 خرداد 1376) ایران؛ انتقال نظام سیاسی ایران به سمت مدلی جدید؛ تلاش برای ایجاد دموکراسی در جمهوری اسلامی ایران؛ ارزیابی نیروهای مسلح و نظامی جمهوری اسلامی ایران؛ مطالعه بر عکس العمل ایران نسبت به تحریم اقتصادی؛ ایران حل معما(نیکی کدی). 4. #دانشگاه_هاروارد (آمریکا) www.harvard.edu تمرکز این دانشگاه بر حقوق اسلامی در عصر معاصر است که با افتتاح برنامه «مطالعات حقوق اسلامی» در دانشکده حقوق این دانشگاه از سال 1991م به صورت جدی پیگیری می شود. دروس این دانشگاه نیز عمدتاً درباره نظام قضایی و حقوقی اسلام بوده و سمینارهای آن نیز اکثراً حول موضوعات حقوق اسلامی است؛ ولی به تأثیر از وقایع 11سپتامبر همایش هایی مرتبط با آن برگزار کرده اند. در این دانشگاه در باره «مفهوم سلطان عادل در جامعه چند حزبی دینی» مناظراتی میان دکتر عبدالکریم سروش و دکتر محسن کدیور در سال 2001م برگزار شد. 5. #دانشگاه_پرینستون (آمریکا) www.princeton.edu هدف بخش مطالعات اسلامی این دانشگاه توسعه و پیشرفت مطالعات در حوزه عقاید و آداب اسلامی با تأکید بر تاریخ و فرهنگ خاورمیانه است. برخی از مواد درسی این دانشگاه عبارتند از: شیعه در دوران میانه، درآمدی بر اسلام، زیارت و سفر به اماکن مقدس اسلام،. ... از کتاب های الکترونیکی درباره خاورمیانه و اسلام این دانشگاه می توان به «دشمن در آینه بنیادگرایی اسلامی و محدوده های عقل گرایی مدرن» نوشته «ایبان» اشاره کرد. 6. #دانشگاه_کالیفرنیا (UCLA آمریکا) www.ucla.edu «مرکز مطالعات خاور نزدیک گوستاو وون گرانبوم» این دانشگاه به مطالعات اسلامی و بررسی مسائل مختلف فرهنگی ـ اجتماعی خاورمیانه مشغول است. اولین پایگاه اطلاعاتی خاورمیانه در این دانشگاه با عنوان MEORO جهت دستیابی به منابع و اطلاعات در رابطه با خاورمیانه فعال است. عناوین بعضی از دروس کارشناسی ارشد و دکتری عبارتند از: متون اسلامی، مشکلات موجود در هنر اسلامی، بررسی خاورمیانه، نهادهای نخستین اسلامی، مردم و حکومت در خاورمیانه، و مقدمه ای بر اسلام. از پژوهش های انجام شده در این مرکز می توان به این موارد اشاره کرد: «مطالعات اسلامی و آینده اسلام» (فضل الرحمن) و «تصوف و شهادت» (آنه ماری شیمل). 7. #دانشگاه_ییل (آمریکا) www.yale.edu این دانشگاه در زمینه مطالعات اسلامی در مقطع دکتری پذیرش دارد. برخی از مواد درسی آن عبارتند از: شیعیان کلاسیک، توسعه افکار شیعی، جهاد و بنیادگرایی اسلامی (با تمرکز بر ایران، لبنان و مصر)، ساختار ایران مدرن. از موضوعات و پروژه های تحقیقی مرتبط با تشیع در این دانشگاه می توان به این موارد اشاره کرد: درآمدی بر تشیع (تاریخ و دکترین شیعیان دوازده امامی)، ریشه های انقلاب (تاریخ تشریحی ایران مدرن)، اسلام تندرو، اسلام و انقلاب در خاور میانه. در سایت دانشگاه مقالات متعددی در مورد شیعه موجود است. ♦️مجله معارف، مهر و آبانماه سال 1391 ، شماره 94

#گفتگوی_نوین_پژوهشی در راستای دانش افزایی و پاسخگویی به شبهات ایران باستان ♦️جریان شناسی باستان گرایی♦️ 🔰ارائه دهنده: جناب آقای دکتر رضا بیگدلو (نویسنده و پژوهشگر تاریخ) 🕙زمان: یکشنبه 25 مهر، ساعت 10صبح 📲لینک نشست: https://meet.nahad.ir/meeting/JNHR8K0T شماره تماس جهت رفع هرگونه اشکال در ورود به نشست(02184222810) 💠«پژوهشگاه فرهنگ و معارف اسلامی»💠

◀️ پرسمان+ 22 منتشر شد شماره بیست و دوم نشریه پرسمان+ ویژه نیمه دوم مهر 1400 و میلاد پیامبر اکرم (ص) منتشر شد در این شماره می خوانیم: 🔸آن خواهم که هیچ نخواهم 🔸من پادشاه نیستم! 🔸او را می شناختند؟! 🔸نگار من که مکتب نرفت و... 🔸اسلام هراسی در مقابل اسلام گرایی 🔸بایدها و نبایدهای برنامه ریزی 🔸فکرش ولم نمی کنه! 🔸و... 🔸نرم افزار موبایلی پرسمان+ porsemanplus.ir/porseman.apk 🔸صفحه پرسمان+ در اینستاگرام https://www.instagram.com/invites/contact/?i=1rlfbgw65g7k1&utm_content=kenuuhk 🔸صفحه پرسمان+ در پیام رسان ایتا https://eitaa.com/porseman_plus

◀️ شماره جدید نشریه الکترونیکی معارف منتشر شد ♦️پنجمین شماره الکترونیکی نشریه معارف (آبان و آذر1400) با پرونده اختصاصی «جهاد تبیین» منتشر شد عناوین مطالب این شماره: ❇️ «بازتولید معارف اسلامی»؛ مسئله این است! ✅ + پرونده جهاد تبیین 🔸ما و «جهاد تبیین» 🔸آداب جهاد تبیین 🔸شش نکته درباره فرمان جهاد تبیین جوانان 🔸همپای جهاد تبیین 🔸«جهاد تبیین» ورسالتهای استاد معارف تراز تمدن نوین اسلامی 🔸شش گام عملی استاد معارف در تشکیل کارگروه جهادی 🔹اصل مرحله‌ای و تدریجی بودن در پاسخ‌گویی به شبهات دینی 🔹انواع روش تدریس 🔹سبک تدریس علامه طباطبایی 🔹گفت‌وگوی شرق و غرب 🔹تفاوت‌های فلسفه در شرق و غرب. 🔹نسبت عرفان مدّون با عرفان اهل‌بیت(ع) 🔹فقه؛ هدایت و حیات 🔹عوامل و زمینه‌های پایداری خودکنترلی اخلاقی و مراقبه 🔹«تواکل»؛ چیستی و آثار آن در کلام امام رضا؟ع؟ 🔸 کتاب پهلوی ستایی در ترازوی تاریخ 🔸صفحه ما در اینستاگرام www.instagram.com/maarefmags_ir 🔸صفحه معارف در پیام رسان ایتا https://eitaa.com/maarefmags_ir

♦️پنجمین نشست از سلسله نشستهای دانشگاه اسلامی 🔸موضوع: بومی گری در علوم انسانی و دانشگاه اسلامی ❇️دکتر ابراهیم برزگر 🔹چهارشنبه ۱۹. آبان 🔸ساعت ۱۰ صبح لینک بالا

🖥 «بازتولید معارف اسلامی»؛ مسئله این است!🖥 بازخوانی دیدگاه‌های مقام معظم رهبری درباره آموزش معارف اسلامی روحانی، از مظاهر اسلامی شدن دانشگاه «وجود مجموعه روحانی در دانشگاه‌ها، بسیار مسئله مهمی است. مثل دیگر مسائل مهم، ما به این پدیده عادت كرده‌ایم و اهمیت آن را درست تقویم و برآورد نمی‌كنیم... مقایسه كنید دوران پیش از انقلاب را با وضعیتی كه امروز به بركت انقلاب اسلامی و به بركت اسلام در دانشگاه‌های ما از لحاظ حضور روحانیون، فضلا، اهل معرفت و اهل معنا وجود دارد و انسی كه این‌ها با استاد و دانشجو دارند؛ آن وقت می‌‌‌بینید چقدر حضور روحانیون معظم و فضلای محترم در میان دانشجویان و محیط دانشگاه اهمیت دارد. قبل از انقلاب، بعضی روحانیون، از جمله بنده حقیر با دانشجوها ارتباطاتی داشتیم.... در آن اوقات، بنده در مشهد جلسه‌ای داشتم كه بین نماز مغرب و عشاء برگزار می‌شد. پای تخته می‌‌ایستادم و به قدر بیست دقیقه یا نیم ساعت صحبت می‌كردم. مستمعین هم نود درصد جوان بودند؛ جوان‌ها هم غالباً دانشجو و بعضاً دبیرستانی. یك شب مرحوم شهید باهنر؟ره؟ مشهد بود، با من آمد مسجد ما. وضعیت را كه دید، شگفت‌زده شد. حالا آقای باهنر كسی بود كه در تهران با مجامع جوان و دانشجویی هم مرتبط بود. ایشان گفت: من به عمرم این‌قدر جمعیت دانشجویی و جوان در یك مسجد ندیده‌ام. حالا توی مسجد ما مگر چقدر جوان بود؟ حداكثر مثلاً سیصد و چهل پنجاه نفر. در عین حال برای یك روحانی روشنفكرِ مرتبط با جوان‌ها، مثل آقای باهنر، كه خودش هم دانشگاهی بود و دوره‌های دانشگاهی را دیده و محیط‌های دانشجویی را می‌شناخت و از فعالیت‌های مذهبی به‌روز و متجددانه هم مطلع بود، جمع شدن حدود سیصد یا سیصد و پنجاه نفر جوان‌ـ كه شاید از این تعداد، مثلاً دویست نفرش دانشجو بودندـ چیز عجیبی بود و ایشان را دهشت‌زده و تعجب‌زده كرده بود... حالا این را مقایسه كنید با وضعیتی كه امروز شما در دانشگاه دارید. دسترسی روحانی فاضل جوان - مثل شما - به محیط دانشگاهی، به دانشجو، به استاد؛ این را مقایسه كنید، ببینید چه فرصت عظیم و گران‌بهایی است. این فرصت را باید نگه دارید و خیلی مغتنم بشمرید؛ نكته اصلی این است. اهمیت این حادثه و پدیده از اینجا هم فهمیده می‌شود كه انگشت اشاره بسیاری از بدخواهی‌ها و تبلیغات سوء، اتفاقاً به سمت همین محیط دانشگاه است. می‌‌بینید توی این تبلیغاتی كه می‌شود، یكی از چیزهایی كه رویش فشار می‌‌آورند، مسئله اسلامی كردن دانشگاه‌هاست، كه چرا جمهوری اسلامی می‌خواهد دانشگاه‌ها اسلامی بشود؛ كه یكی از مظاهر اسلامی شدنش همین است 🔶 منبع: شماره 5 معارف الکترونیکی.(آبان و آذرماه 1400) 👈 مشاهده ادامه مطلب از طریق پایگاه نشریه: http://maarefmags.ir/node/3466

🔸جهاد تبیین🔸 رهبر معظم انقلاب اسلامی در مراسم عزاداری اربعین سید و سالار شهیدان حضرت اباعبدالله الحسین؟ع؟ (5مهر 1400)، طی ارتباط تصویری با تجمع هیئت‌های دانشجویی حاضر در دانشگاه تهران فرمودند: 🔔فرمان «جهاد تبیین»🔔 «امیدوارم ان‌شاء‌الله خدای متعال همه شما را موفّق کند. جوان‌های ما امروز بحمدالله مجهّزند؛ مجهّز به فکر، به عقلانیّت و به آگاهی‌های فراوان و می‌توانند در این زمینه‌ها خیلی تلاش کنند. خودتان را آماده کنید؛ این تجهیزات را در خودتان افزایش بدهید و به معنای واقعی کلمه خود را مجهّز کنید و در این میدان وارد بشوید: میدان تبیین و افشاگری، یعنی راهی که زینب کبری ؟سها؟ در آن چهل روز انجام داد. من از این جمله استفاده کنم برای بیان این مطلب که شما جوانان و دانشجویان عزیز که به معنای واقعی کلمه میوه دل ملّت و امید آینده این کشورید، به مسئله «تبیین» اهمّیّت بدهید. در این زمینه به معنای واقعی کلمه جهاد کنید.» ضرورت جهاد تبیین «در قبال حرکت گمراه‌کننده‌ای که از صد طرف به سمت ملّت ایران سرازیر است و تأثیرگذاری بر افکار عمومی که یکی از هدف‌های بزرگ دشمنان ایران و اسلام و انقلاب اسلامی است و دچار ابهام نگه‌داشتنِ افکار و رها کردن اذهان مردم و به‌خصوص جوان‌ها، «حرکت تبیین» خنثی‌کننده این توطئه دشمن و این حرکت دشمن است.» بایدها و نبایدهای جهاد تبیین «هر کدام از شما به عنوان یک وظیفه، مثل یک چراغ، مثل یک نور پیرامون خودتان را روشن کنید. امروز خوشبختانه میدان باز است برای انتشار افکار. این فضای عمومی در کنار مشکلاتی که ممکن است به وجود بیاورد، برکات بزرگی هم دارد؛ می‌توانید افکار درست و صحیح را منتشر کنید، پاسخ به اشکالات و به ابهام‌آفرینی‌ها را در این فضا با استفاده از این امکان منتشر کنید و می‌توانید در این زمینه به معنای واقعی کلمه جهاد کنید. البتّه اصل قطعی در این باب این است که بایستی از شیوه اخلاقی در این کار پیروی کرد. بایستی حقایق را با منطق قوی، سخن متین و عقلانیّت کامل، همراه با زینت عاطفه و عواطف انسانی، و به‌کارگیری اخلاق منتشر کرد. امروز همه ما بایستی در این میدان حرکت کنیم؛ هر کدام به نحوی و با سهمی که در این راه داریم. از کاری که بعضی‌ها در فضای مجازی یا در مطبوعات و مقاله‌ها و اینجا و آنجا انجام می‌دهند که با دشنام، تهمت، فریب و دروغ با افکار عمومی مواجه می‌شوند، باید به شدّت اجتناب کرد.» نمادِ جهاد تبیین «این چهل روزی که از عاشورا تا اربعین (سال 61 هجری ) اتّفاق افتاده، یکی از مقاطع بسیار مهمّ تاریخ اسلام است. روز عاشورا در اوج اهمّیّت است و این چهل روزی هم که بین عاشورا و اربعین هست، تالی‌تلو روز عاشورا است. اگر روز عاشورا اوج مجاهدت همراه با فداکاری- فدا کردن جان، فدا کردن عزیزان، فرزندان و یاران- است، این چهل روز، اوج مجاهدت همراه با تبیین، همراه با افشاگری، همراه با توضیح [است]. اگر این چهل روز نمی‌بود، اگر حرکت عظیم زینب‌کبری و جناب امّ‌کلثوم و حضرت سجّاد؟عهم؟ نمی‌بود، شاید آن فقره «لِیَستَنقِذَ عِبادَک مِنَ الجَهالَةِ وَ حَیرَةِ الضَّلالَة» اتّفاق نمی‌افتاد. این حرکت عظیم، این صبر فوق‌العاده خاندان پیامبر به پیشوایی زینب کبری و امام سجّاد؟عهما؟ بود که توانست حادثه کربلا را ماندگار کند و به معنای واقعی کلمه، این "تبیین" مکمّل آن فداکاری بود. ... عظمت این چهل روز به خاطر کاری است که این بزرگوار و حضرت سجّاد؟ع؟ و بقیّه‌ای که اطراف این‌ها [بودند] انجام دادند و سختی‌ها را تحمّل کردند، و [اگر بخواهیم] با زبان روضه‌خوانی حرف بزنیم، در واقع روز اربعین، زینب‌کبری؟عها؟ گزارش کار به امام حسین؟ع؟ داد که این کارها را کردیم، این جور رفتیم، این جور تحمّل کردیم و این جور بیان و تبیین کردیم». #پرونده_جهاد_تبیین #جهاد_تبیین منبع: شماره 5 از نشریه الکترونیکی معارف، پرونده جهاد تبیین.

#فایل_پی_دی_اف ◀️ شماره جدید نشریه الکترونیکی معارف منتشر شد ♦️پنجمین شماره الکترونیکی نشریه معارف (آبان و آذر1400) با پرونده اختصاصی «جهاد تبیین» منتشر شد عناوین مطالب این شماره: ❇️ «بازتولید معارف اسلامی»؛ مسئله این است! ✅ + پرونده جهاد تبیین 🔸ما و «جهاد تبیین» 🔸آداب جهاد تبیین 🔸شش نکته درباره فرمان جهاد تبیین جوانان 🔸همپای جهاد تبیین 🔸«جهاد تبیین» ورسالتهای استاد معارف تراز تمدن نوین اسلامی 🔸شش گام عملی استاد معارف در تشکیل کارگروه جهادی 🔹اصل مرحله‌ای و تدریجی بودن در پاسخ‌گویی به شبهات دینی 🔹انواع روش تدریس 🔹سبک تدریس علامه طباطبایی 🔹گفت‌وگوی شرق و غرب 🔹تفاوت‌های فلسفه در شرق و غرب. 🔹نسبت عرفان مدّون با عرفان اهل‌بیت(ع) 🔹فقه؛ هدایت و حیات 🔹عوامل و زمینه‌های پایداری خودکنترلی اخلاقی و مراقبه 🔹«تواکل»؛ چیستی و آثار آن در کلام امام رضا؟ع؟ 🔸 کتاب پهلوی ستایی در ترازوی تاریخ 🔸صفحه ما در اینستاگرام www.instagram.com/maarefmags_ir 🔸صفحه معارف در پیام رسان ایتا https://eitaa.com/maarefmags_ir

نشست علمی نقش دروس معارف اسلامی در تحقق گام دوم انقلاب اسلامی ارائه دهنده: دکتر علیرضا صدرا (دانشیار دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران) زمان: چهارشنبه 26 آبان ماه، ساعت 10 صبح لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/MN4JKN0J پژوهشگاه فرهنگ و معارف اسلامی

◀️ پرسمان+ 23 منتشر شد شماره بیست و سوم نشریه پرسمان+ ویژه آبان ماه 1400 منتشر شد در این شماره می خوانیم: 🔸وارث مکتب عفاف 🔸یک قرن جنایت 🔸چرا این قدر دشمنی؟ 🔸آمریکا غرق خواهد شد 🔸این امامزاده شفا نمی دهد؛ کور می کند! 🔸کتاب را می چشید یا می بلعید؟ 🔸ترم جدید، تصمیمات جدیدتر 🔸و... 🔸نرم افزار موبایلی پرسمان+ porsemanplus.ir/porseman.apk 🔸صفحه پرسمان+ در اینستاگرام https://www.instagram.com/invites/contact/?i=1rlfbgw65g7k1&utm_content=kenuuhk 🔸صفحه پرسمان+ در پیام رسان ایتا https://eitaa.com/porseman_plus

ما و جهاد تبیین✅ ✍️ حجت الاسلام والمسلمین دکتر مصطفی رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها درآمد رهبر انقلاب اخیراً جهاد تبیین را از دانشجویان مطالبه کردند همان دانشجویانی که پیش‌تر آن‌ها را افسران جوان جنگ نرم خوانده بودند؛ اما چرا جهاد تبیین؟ در همه حرکت‌هایی که بنیاد فکری و هویتی دارند، حفظ خلوص شرکت و رساندن پیام‌های اصیل این حرکت، ارزش و اهمیتی به اندازه خود حرکت دارد. عاشورا و قیام اباعبدالله‌الحسین؟ع؟ نمونه‌ای است از اهمیت تبیین ماهیت قیام. تفاوت جدّی قیام کربلا با حرکت‌های مشابه انقلابی در داشتن پیوست تبیینی و روشنگری اهل‌بیت؟عهم؟ به پرچمداری حضرت زینب کبری؟سها؟ است. بسیاری از قیام‌های تاریخی در زوایای زمان و تحریف و دروغ‌پردازی زورمداران به فراموشی سپرده شد؛ اما کربلا بدون تحریف با سربلندی و بیدارگری به حرکت خود در طول صدها سال ادامه داده و همچنان بیش از پیش الهام‌بخش و ظلم‌افکن به راه خود ادامه می‌دهد. یکی از ابزارهای دشمن در دوره معاصر برای مقابله با انقلاب اسلامی و حرکت مردمی آن، تغییر هویت انقلاب و تحریف آن و قلب ماهیت و مخدوش کردن چهره اصیل انقلاب اسلام و عناصر هویتی جامعه ماست. کانون‌های فعال دشمن در فضای مجازی و جریان‌های تبلیغی و رسانه‌ای محور این حرکت دشمن‌اند و همان‌گونه که حضرت زینب کبری؟سها؟ در خفقان یزیدی و اموی اجازه خاموش شدن چراغ پرفروغ کربلا را نداد امروز هم محبان امام حسین؟ع؟ و رهروان راه عاشورا در جهادی دیگر وظیفه و مأموریتی بزرگ برای تبیین حقایق اسلام، انقلاب اسلامی و چهره واقعی نظام سلطه و طواغیت هستند. دشمن به دنبال فرسایش سرمایه اجتماعی، قلب ماهیت و مبارزه با امید و همه عناصر هویتی این ملت است و مقابله هم در همین‌جا باید اتفاق بیفتد. حال با این نگاه چگونه جهاد چگونه محقق می‌شود؟ ملزومات جهاد تبیین برای حرکت به سمت توصیف و تبیین واقعیت‌های انقلاب اسلامی توسط جریان دانشجویی و بدنه دغدغه‌مند دانشگاهی، ملزوماتی پیش‌نیاز است: اول؛ شبکه شدن؛ همگرا شدن حرکات پراکنده‌ای که در گوشه و کنار انجام می‌شود، هم‌افزایی جریان انقلاب و دوستداران ایران در تبیین واقعیت‌ها سبب هم‌افزایی هرچه بیشتر کنشگری‌ها می‌شود. دوم؛ نیفتادن در دام محافظه‌کاری و ساختارگریزی؛ توجیه‌گرایی و رادیکالیسم دو لبه قیچی مقابله با واقع‌گرایی هستند. جهاد تبیین نیازمند واقعی دیدن فضاست و این ممکن نمی‌شود جز با مطالبه‌گری مسئله‌محور و در چارچوب. هر جریانی که بخواهد فضای دانشجویی را به سمت محافظه‌کاری یا تندروی ببرد در واقع ضد جهاد تبیین حرکت کرده است. سوم؛ ممزوج شدن با مطالبات مردم؛ باید مسائل اصلی مردم ـ نه لزوماً آن‌ها که در فضای مجازی ساخته می‌شود ـ را شناخت و به آن‌ها ضریب داد. مسائل اصلی مردم در حلقه‌های محدود خودی‌ها شناخته نمی‌شود. از سوی دیگر باید راهی برای ارتباط مؤثر با بدنه عمومی مردم پیدا کرد. ممکن است حرف‌های بعضا خوب دانشجویان و دانشگاهیان در یک چرخه محدود مدام تکرار شود و به دست مخاطب اصلی نرسد. برای این مسئله باید فکری کرد. چهارم؛ هم ارتقای تکنیکال هم بالا بردن سطح محتوایی؛ دانشجویان فعال و دغدغه‌مندان باید به ابزار روز رسانه‌ای مجهز شوند. رسانه امروز خود دانشی معظم است و راه و رسمی ‌آموختنی دارد. بحمدالله امروز بضاعت جریان انقلاب به لحاظ دانشی در این حوزه قابل قبول است. از سوی دیگر فهم تحلیلی و عمق نگاه سیاسی و اجتماعی و فرهنگی و... هم‌زمان با مسلط شدن به تکنیک، باید ارتقا یابد. با تعدادی نیروی تکنیک‌‌زده بدون عمق، نمی‌توان جهاد تبیین را پیش برد. در پایان، باید تلاش ‌کنیم همه ظرفیت خود را برای جهاد تبیین پای کار بیاوریم. #پرونده_جهاد_تبیین #جهاد_تبیین منبع: شماره 5 از نشریه الکترونیکی معارف، پرونده جهاد تبیین.

♦️سلسله نشست های پژوهشگاه‌ فرهنگ و معارف اسلامی در هفته پژوهش♦️ 《نشست اول》 🔰 موضوع: دانشگاه تراز انقلاب اسلامی؛ تبیین دانشگاه حکمت بنیان 🔰ارائه:دکتر مهدی فاتح راد(استادیار دانشگاه صنعتی شریف) پژوهشگاه سیاستگزاری 🔰دبیر علمی: دکتر مرتضی یوسفی راد 🔰 زمان: 9آذر ماه ساعت 10 صبح 🌐لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/290CD320 📞شماره تماس جهت رفع هرگونه اشکال در ورود به نشست(02184222810)  ❇️پژوهشگاه_فرهنگ_و_معارف_اسلامی❇️ https://www.instagram.com/pfme.ac.ir

بنیاد پژوهش های اسلامی آستان قدس رضوی- دفتر قم 🔴 نشست چهارم از سری برنامه ترجمان ۲؛ مروری بر اندیشه ها و پژوهش های قرآنی و حدیثی با موضوع: 🔴 علامه حلی و فهم قرآن 🎙 ارائه: دکتر محمد مرادی 🔶 مدیر جلسه: حجت الاسلام دکتر علی راد 🗓 چهار شنبه / ۱۰ آذر ۱۴۰۰ ⏰ ساعت: ۱۰ 🔗استودیوی دفتر بنیاد پژوهش های اسلامی آستان قدس رضوی دفتر قم 🔗 لینک ورود به جلسه 🌐 webinar.aqr.ir/qom و 🌐 instagram.com/qomislamic و 🌐aparat.com/qomislamic/live #️⃣ #علامه#حلی#قرآن#علی-راد#مرادی 🆔 @qomislamic

🎤 آداب جهاد تبیین در بیان رهبری معظم «تبیین و روشنگری»، کلید واژه‌هایی پر تکرار در بیانات ماه‌های اخیر رهبر معظم انقلاب اسلامی است. ایشان تبیین حقیقت را «مهم‌ترین وظیفه» و «عمده هدف انبیاء» می‌‌دانند، و معتقدند بدون تبیین و روشنگری، «قطعاً هیچ فکر و هیچ اندیشه متقنی، توفیق رواج و اعتقاد عمومی را پیدا نخواهد کرد» و ایجاد گفتمان و مطالبه عمومی و حرکت کشور به سمت اهداف اصلی نیز بدون روشنگری محققن نمی‌‌شود، زیرا «ما با ذهن‌ها مواجهیم، با دل‌ها مواجهیم؛ باید دل‌ها قانع بشود. اگر دل‌ها قانع نشد، بدن‌ها به راه نمی‌افتد، جسم‌ها به‌کار نمی‌افتد» اما جهاد روشنگری همان‌قدر که اهمیت دارد، آداب مهمی نیز دارد که باید دل‌سوزان انقلاب و جهادگران این عرصه به آن‌ها ملتزم باشند. این آداب را از زبان رهبری معظم انقلاب مرور می‌کنیم: 🔸 ۱. آگاه‌سازی بدون ایجاد فتنه، فساد و دعوا «شکلی‌که در آن فتنه و دعوا به‌وجود بیاید، مطلوب نیست. شکلی که برای مردم آگاهی به‌وجود بیاید، برای مسئولین تنبّه به راه‌حل‌ها به‌وجود بیاید [مطلوب است]... آن جور که موجب و موجد فساد باشد، نباید باشد... گاهی انسان حرفی را می‌زند اگرچه انتقادآمیز است، مسئولین می‌آیند تشکر می‌کنند؛ برای خود ما مکرّر پیش آمده که مسئولین می‌گویند این نکته‌ای که شما گفتید، کار ما را آسان کرد.» 🔸 ۲. متقن، مستدل و بهنگام «موضعی که می‌گیرید متقن و مستدل باشد که نتوانند درباره‌اش خدشه کنند... به هنگام باشد. گاهی اوقات موضع‌گیری در یک مورد و یک چیزی، در یک وقت خوب است[امّا] فردایش خوب نیست؛ یعنی بی‌فایده یا گاهی هم مضر است؛ باید حواستان باشد به هنگام این کار را انجام بدهید.» 🔸 ۳. دوری از جنجال، هیاهو و غرض‌ورزی آداب «اینکه مثلاً فرض کنید علیه برجام بروند جلوی مجلس شورای اسلامی اجتماع کنند، من فکر نمی‌کنم یک منطقی پشت سر این باشد؛ خب، حالا مگر نمایندگان مجلس چقدر فرصت دارند؟ اجتماعِ درست این است که شما یک سالنی اجاره کنید یا در اختیار بگیرید... دو نفر سه نفر با مطالعه قبلی بروند آنجا به‌طور استدلالی حرف بزنند...»[v] و «گاهی اوقات جماعتی، افرادی، جوان‌های احتمالاً صالح و مؤمنی با کسی یا با جلسه‌ای مخالفند، بنا می‌کنند هیاهو کردن و جنجال کردن و شعار دادن؛ بنده با این کارها موافق نیستم. این هیچ فایده‌ای ندارد؛ این را من از قدیم به کسانی‌که در این کارها بودند، همواره سفارش کرده‌ام... این هیچ فایده‌ای ندارد. فایده در تبیین است، فایده در کار درست است، در کار هوشمندانه است؛ این‌هاست که فایده دارد. گاهی اوقات بعضی‌ از روی اغراضی این کارها را می‌کنند، به پای بچّه‌های مؤمن و حزب‌اللهی می‌اندازند؛ حواستان به این هم باشد.» 🔸۴. عمارگونه و بدون تعصب و تعلقات جناحی «یکی از کارهای مهم نخبگان و خواص، تبیین است؛ حقائق را بدون تعصب روشن کنند؛ بدون حاکمیت تعلقات جناحی و گروهی و بر دل آن گوینده. این‌ها مضر است. جناح و این‌ها را باید کنار گذاشت، باید حقیقت را فهمید. در جنگ صفین یکی از کارهای مهم جناب عمار یاسر تبیین حقیقت بود.» 🔸۵. استقامت و تکرار «البتّه تداوم کاری لازم دارد، استقامت لازم دارد، درست گفتن لازم دارد، تکرار لازم دارد؛ ممکن است یک زمانی هم طول بکشد.» 🔸۶. پرهیز از تهمت زدن «روشنگریِ بدون اتّهام، بدون تهمت زدن، بدون مصداق معیّن کردن». 📕* . منبع: گزارش نشریه خط، ش 43؛ با دخل و تصرف.

♦️سلسله نشست های پژوهشگاه‌ فرهنگ و معارف اسلامی در هفته پژوهش♦️ 《نشست چهارم》 🔰 موضوع: ارکان،راهکار و چالش های دانشگاه تعالی گرا...( دانشگاه اسلامی) 🔰ارائه: حجت الاسلام و المسلمین دکتر نجف لک زایی (رییس پژوهشگاه علوم و فرهنگاسلامی) 🔰دبیر علمی: دکتر نیره قوی 🔰 زمان: 16آذر ماه ساعت 10 صبح 🌐لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/290CD320 ❇️پژوهشگاه_فرهنگ_و_معارف_اسلامی❇️ https://www.instagram.com/pfme.ac.ir

◀️ پرسمان+ 24 منتشر شد شماره بیست و چهارم نشریه پرسمان+ ویژه آذر ماه 1400 و روز دانشجو منتشر شد در این شماره می خوانیم: 🔸کسی بیرون از قاب 🔸اگر دانشجو خواب بماند... 🔸از سرگردانی تا تصمیم گیری 🔸چرتی پشت میز استاد 🔸دانشجو، آرمان گرا یا مصلحت اندیش 🔸تا کی می خواهی سیب زمینی باشی؟ 🔸طحغیغ دانشجویی! 🔸و... 🔸نرم افزار موبایلی پرسمان+ porsemanplus.ir/porseman.apk 🔸صفحه پرسمان+ در اینستاگرام https://www.instagram.com/invites/contact/?i=1rlfbgw65g7k1&utm_content=kenuuhk 🔸صفحه پرسمان+ در پیام رسان ایتا https://eitaa.com/porseman_plus

✅ شش نکته درباره فرمان جهاد تبیین جوانان 👈با توجه به محاصره تبلیغاتی دشمنان، فضای مجازی را می‌توان مهمترین میدان برای تبیین واقعیت و حقایق و خنثی‌کردن توطئه‌های دشمنان دانست. درباره فرمایشات مقام معظم رهبری درباره «جهاد تبیین» چند نکته حائز اهمیت است: ❇️اول: فرمان مقام معظم رهبری برای جهاد تبیین توسط جوانان کشور است که یکی از مهمترین میدان‌ها و ابزارهای جهاد تبیین، فضای مجازی است. فضای مجازی علی‌رغم اینکه دارای آسیب‌ها و تهدیدات متعددی است ولی یکی از فرصت‌های بی‌نظیر تاریخی و فوق‌العاده برای تبیین واقعیت‌ها و حقایق و نقش بر آب ساختن نقشه‌های شیطانی دشمنان محسوب می‌شود؛ نقشه‌ای که هدف اصلی آن تحریف واقعیت‌ها، القای ترس، ناامیدی و یأس‌پراکنی بین مردم و مسئولان است. مسلماً فائق آمدن بر این توطئه‌ها، زمینه‌سازی نیل به تمدن نوین اسلامی خواهد بود. ❇️ دوم: واقعیت آن است امروزه ایران اسلامی در یک پیچ تاریخی، با محاصره سنگین تبلیغاتی رسانه‌ای دشمنان مواجه است و یکی از ابزارهای محاصره دشمن، استفاده از فضای مجازی است و وظیفه جوانان به‌خصوص دانشجویان آن است که با تشکیل هسته‌های مقاومت در فضای مجازی به‌منظور تبیین حقایق با این محاصره ناجوانمردانه مقابله کنند و به‌فرمایش رهبر معظم انقلاب، این مسئله را می‌توان نخستین و ریشه‌ای‌ترین جهاد جوانان به‌شمار آورد. ❇️ سوم: در جهاد تبیین به‌خصوص در فضای مجازی، مهمترین عامل امیدآفرینی، بصیرت‌افزایی و توصیه به صبر و ایستادگی است؛ زیرا عامل اصلی پیروزی در جنگ نابرابر دشمن که گستره آن عرصه‌های مختلف فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و تبلیغاتی را شامل می‌شود، امیدآفرینی و در صحنه بودن است و چنانچه امید و اعتماد مردم از دست برود، شکست قطعی خواهد بود، در واقع تواصی به صبر و بصیرت و امیدآفرینی را می‌توان از راهکارهای مهم مقابله با جنگ شناختی ادراکی تحمیلی دشمن در جبهه انقلاب دانست. ❇️ چهارم: نکته بعدی سخنان رهبر معظم انقلاب در جهاد تبیین جوانان، توجه به آداب و ارزش‌های اخلاقی در انتشار حقایق در فضای مجازی و فضای عمومی جامعه است که متأسفانه این مسئله کمرنگ شده است. به‌فرموده مقام معظم رهبری در جنگ تبیین به‌خصوص در فضای مجازی، بایستی حقایق را با منطق قوی، سخن متین و عقلانیّت کامل، همراه با زینت عاطفه و عواطف انسانی، و به‌کارگیری اخلاق منتشر کرد و از رذایل اخلاقی مثل تهمت، فریب، دشنام و دروغ در جهاد تبیین به‌شدت پرهیز نمود. ❇️ پنجم: ارتقای سواد رسانه‌ای و سواد فضای مجازی در سطح مدیران، مسئولان و مردم (ارتقای تاب‌آوری شناختی)، مطالبه‌گری برای قطع ید دشمن از تسلط بر افکار عمومی در فضای مجازی رها شده به‌عنوان بستر جنگ شناختی ادراکی با راهبرد حاکمیت سایبری و حضور هوشمندانه در پلت‌فرم‌ها (ورود افراد تأثیرگذار و تأثیرناپذیر) و حمایت از سرویس‌های بومی از جمله مسائلی است که باید در میدان جهاد تبیین و روشنگری جوانان بدان توجه ویژه شود. ❇️ ششم: با توجه به محاصره تبلیغاتی دشمن با استفاده از ابزار فضای مجازی، تبیین آثار و مزایای تکمیل شبکه ملی اطلاعات و مطالبه‌گری آن از مسئولین از مهمترین مسائلی است که ضرورت دارد در جهاد تبیین توسط جوانان به آن پرداخته شود، متأسفانه طی هشت سال گذشته نسبت به این مسئله که از مهمترین دغدغه‌های مقام معظم رهبری در فضای مجازی است، کوتاهی‌هایی صورت گرفته که باید توسط مسئولان جبران شود. 📕منبع: خبرگزاری تسنیم «پرونده حکمرانی فضای مجازی». نشریه الکترونیکی شماره پنج مشاهده مطلب و مقالات مشابه در پایگاه اینترنتی نشریه : http://maarefmags.ir/node/3470

♦️سلسله نشست های پژوهشگاه‌ فرهنگ و معارف اسلامی در هفته پژوهش♦️ 《نشست ششم 》 🔰 موضوع: علوم انسانی از منظر دانش بومی 🔰ارائه: دکتر جعفر هزار جریبی، استاد تمام دانشگاه علامه طباطبایی 🔰دبیر علمی: دکتر نیره قوی 🔰 زمان: 20 آذر ماه ساعت 11 صبح 🌐لینک نشست: https://meet.nahad.ir/amozesh/290CD320 ❇️پژوهشگاه_فرهنگ_و_معارف_اسلامی❇️ https://www.instagram.com/pfme.ac.ir

تخفیف های ویژه هفته پژوهش برای اساتید محترم معارف

✅ همپای جهاد تبیین ✍️ محمد لسانی / پژوهشگر رسانه 🔸 درآمد در پاسخ به این پرسش که جهاد تبیینی با چه اقداماتی معنا پیدا می‌کند، با اشاره به این‌که جهاد تبیینی که رهبر انقلاب فرموده‌اند، اصولاً در تقاطع اتفاقات با افکار عمومی است، می‌توان گفت: افکار عمومی در اتفاقات، به سؤالات و شبهاتی می‌رسد که باید در لحظه به آن‌ها جواب داده شود. بسیاری از مسائل می‌تواند ابعاد و لایه‌های پنهانی داشته باشد که می‌بایست به مرور زمان روشن شود. با این حال، می‌توان کلیدهایی را به افکار عمومی داد که از گره‌های ذهنی و سؤالات افکار عمومی گره‌گشایی کند. ضرورت توجه به افکار عمومی و پاسخ به شبهات آنان و همچنین شبهاتی که راجع به اتفاقات پیش می‌آید، یکی از مهم‌ترین مسائل است. نبض‌سنجی در رسانه به این معناست که نبض این موضوع در دست اصحاب رسانه باشد که مردم چه چیزی را مهم می‌شمارند؛ برای آنان چه سؤالاتی ایجاد می‌شود؛ و در نهایت باید برای آن جواب‌هایی در نظر داشت. ❇️ صرف جهاد تبیینی، کافی نیست! نکتۀ بعدی این است که جهاد تبیینی صرفا کافی نیست و در کنار آن باید نوعی «جهاد مدیریتی» وجود داشته باشد که در جایی که جهاد تبیینی موضوعات را باز می‌کند و به بررسی ابعاد آن می‌پردازد، لازم است از اندیشمندان حمایت‌هایی صورت بگیرد و رسانه‌های رسمی مانند صدا و سیما و روزنامه‌ها به آن حرف، تحلیل و تبیین ضریب بدهند. یعنی نوعی همگرایی رسانه‌ای در این میان نیاز است که اتفاق بیفتد. البته در این میان، سازمان‌ها هم پذیرای نقد باشند. به هر حال در بسیاری از موارد، ابعاد تببین منجر به نتیجه می‌شود و عملاً جنبۀ کاربردی پیدا می‌کند و توصیه‌ها و تجویزهایی را به مسئولان، مردم و شخصیت‌ها می‌کند. در اینجاست که پذیرندگی نقد و نقدشوندگی بسیار مهم است. ❇️ وظیفه رسانه‌ای جبهه انقلاب جبهۀ انقلاب باید نسبت به تکمیل چرخۀ تحلیل و تبیین رسانه‌ای اقدام کند. جبهۀ انقلاب و رسانه‌های وابسته به آن در گام اول باید نسبت به تکمیل چرخۀ تحلیل و تبیین رسانه‌ای اقدام کنند. تکمیل چرخۀ تحلیل و تبیین رسانه‌ای به این باز می‌گردد که جدای این‌که نیاز است ما در همۀ رسانه‌هایمان یک بخش تحلیلی-تبیینی برای اتفاقات و نکات داشته باشیم، باید به اینجا برسد که عملاً حتی رسانه‌های عملی تخصصی-تبیینی هم داشته باشیم. در دسته‌بندی تخصصی ژانرهای رسانه‌ای برخی از رسانه‌ها، پایگاه‌های خبری و اطلاع‌رسانی هستند، اما برخی پایگاه‌ها، تحلیلی و تبیینی هستند و کار آن‌ها عمق بخشیدن به رویدادهاست. ❇️ دستورکارسازی دستورکارسازی توسط پایگاه‌های تحلیلی-تبیینی نیز بسیار حائز اهمیت است. تبیین دارای چند جنبه و از همه مهم‌تر، آگاه‌سازی عمومی است. جدای از آگاه‌سازی عمومی یکی دیگر از حوزه‌هایی که وجود دارد، عملاً دستورکارسازی برای مجموعه‌ها و نهادهاست و این‌که دستورکار بسازد، پیشنهاداتی بدهد و به تصمیم‌سازی وارد شود، بسیار مهم است. ❇️ امکان وجهه‌سازی امکان وجهه‌سازی نیز از دیگر کارکردهای پایگاه‌های تبیینی و تحلیلی است که این پایگاه‌ها می‌بایست با ایجاد عملیات رسانه‌ای، بتواند ویترینی از عملیات و اقدامات در جبهۀ مقاومت و در کلان گفتمان مقاومت ایجاد کند. از مباحث مهم در این زمینه این است که چهره‌سازی از تحلیل‌گران و تبیین‌گران نیز می‌بایست مطرح شود و نباید فراموش کرد که هر جا از تبیین و تحلیل سخن می‌گوییم، یک تبیین کننده و یک تحلیل کننده نیز وجود دارند. البته می‌دانیم که خطا و لغزش در تبیین و تحلیل بسیار زیاد است و هر کسی در این وادی امکان جولان و موفقیت ندارد. اصولاً کسانی که عمق نگاه، سابقه تببین و تحلیل دارند و چند وجهی و چند بعدی به مسائل نگاه می‌کنند، این‌ها نسبت به دیگران در اولویت هستند. منبع: نشریه الکترونیکی شماره پنج مشاهده مطلب و مقالات مشابه در پایگاه اینترنتی نشریه : http://maarefmags.ir/node/3471

🔖 فراخوان جذب مقاله🔖 👈 فصلنامه علمی _ تخصصی پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی ❇️ محور موضوعات، شماره تماس و ایمیل در عکس.