📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: شاخص اشتباه در پذیرش و ارزیابی نخبگان 💬 سعید: سلام علیکم سلام در مورد بحث نخبگان می‌خواستم سه مطلب عرض کنم: 1⃣ در شناسایی و تشخیص نخبگان اشکال شما وارد است (حداقل تا چندسال پیش که بنده و تعدادی از دوستانم عضو نخبگان شدیم و برخی نشدند ملاک صرفا نمره بود). 2⃣ البته نقد ملاک نمره به این معنا نیست که عزیزانی که الان عضو نخبگان هستند زیر سوال برند؛ چون خیلی از عزیزان رو می‌شناسم که حتی اگر ملاک‌های دیگری هم شود باز هم به عنوان نخبه پذیرش خواهند شد. ولی متأسفانه بخاطر ملاک قرار دادن نمره به تنهایی، خیلی‌ها با اینکه لایق هستند پذیرش نشدند. 3⃣ در مورد کسانی که پذیرش شدند و الان بناست عضویتشون تمدید بشه، در کنار نمره، تبلیغ و فعالیت‌های پژوهشی هم مورد توجه قرار می‌گیرد. البته باز هم کف نمره قرار دادند (مثلا ۱۶ برای مصاحبه خارج). البته اینم به این شکله که: ➖ اگه زیر ۱۶ گرفتی اصلا تمدید نمیشی ⛔️ ➖ اگه ۱۷ و به بالا گرفتی صد در صد تمدیدی، ➖ اما اگه ۱۶ گرفتی پژوهش و تبلیغت هم به کمکت میاد. #نظر_اعضا #نخبگان #شاخص_نخبگان @Manahejj

🌀 فيلترينگ آری یا خیر؟ 🎥 نظر رهبر انقلاب چیست؟ ❓آیا به اعتبار اینکه اینترنت نامحدود ماهواره‌ای دیر یا زود می‌آید می‌توان اقدام به رها سازی مدیریت فضای مجازی کرد؟ ✅ نه هنر شما باید آن باشد که برای آن زمان هم تدبیری داشته باشید. نه اینکه مانع را از جلوی دشمن برداریم... #منطق_درست #استارلینک #حکمرانی_فضای_مجازی @Manahejj

🔔 اردوی هویتی - معرفتی «مثل خمینی» 🔰 رهبر معظم انقلاب: «ما امروز در بین طلّاب جوان، در بین فضلای جوان احتیاج به این روحیه داریم که بدانند که عالِم دین بودن و ملّای بزرگ بودن و مجتهد عالی‌مقام بودن، به معنای کناره‌گیری و انزوای از میدان جهاد نیست.» ⏰ زمان: ۵ و ۶ آبان ماه 📝 ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر 👇 khanetolab.ir/ahd_ba_khomeini eitaa.com/ahd_ba_khomeini #مثل_خمینی #هویت_طلبگی #سبک_زندگی_طلبه_انقلابی 🌐 خانه طلاب جوان http://eitaa.com/joinchat/2731802626C6597703c2f

🌀 تمدید زمان انتخاب واحد 🔸 انتخاب واحد سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تا ۵ آبان ماه، #تمدید شد. 🔹 قابل ذکر است انتخاب واحد طلاب مراکز تخصصی (رشته‌های غیرفقهی و اصولی) نیز فعال می‌باشد. ↙️ بمنظور انتخاب واحد به سامانه پیشخوان » آموزش (نجاح) » انتخاب درس مراجعه کرده و دقت فرمایید وضعیت آموزشی باید روی "برنامه جاری(بلند مدت)" قرار گرفته باشد. @Manahejj

🌀 نخبه تبلیغی 🖋 هادی چیت ساز 🔸 در مدرسه ما طلبه‌ای بود بسیار مقید به زی طلبگی؛ اما از ابتدای طلبگی درس‌ها را خوب نمی‌فهمید و #نمره_خوبی هم نداشت. روزی استادی، به او گفت که باید از طلبگی برود و شغل آزادی (به تعبیر استاد "پیازفروشی") انتخاب کند. 🔹 نهایتا تلاشش را به کار بست و تا قبولی پایه ششم پیش رفت. بعدها سراغش را گرفتیم و فهمیدیم در روستایی مشغول تبلیغ است. وی تازه راهش را پیدا کرده بود؛ پس از چند سال، مبلغ نمونه کشوری شد و این بار نامش را در میان چهره‌های تبلیغی دیدیم. 🔹 آری، او روستای ویرانه‌ای را تبدیل به آبادی کرده بود. روستایی بزرگ که مشهور به قاچاق موارد مخدر بود، دیگر معتادانش هم ترک داده شده بودند. روستایی بدون یک حمام عمومی مناسب، اکنون هر خانه ای حمام داشت. حتی وضعیت دامداری و کشاورزی روستا متحول شده بود. خدمات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی این طلبه آن‌قدر صدا کرده بود که چند سال بعد در همان مدرسه ما، کلاسی برای نوآوری‌های تبلیغی برگزار کرد. 🔹 کم نیستند امثال این طلبه و هزاران طلبه دیگر که در سایر کارهای طلبگی به غیر از خوب نمره گرفتن، از «بهترین‌ها» هستند ولی از ابتدا به آنها توجهی نشده و اکنون نیز حمایت چندانی ندارند. آنها که خوب درس می‌خوانند، قطعا نخبه‌اند ولی ملاک شناخت نخبگی فقط نمره نیست. ✅ اجازه دهید با تعدادی از نخبه‌های حوزوی آشنا شویم: ❇️ طلبه‌ای که مقالات نوآورانه می‌نویسد و توان حل مسأله دارد، نخبه است هرچند قبلا نمرات خوبی نداشته باشد. ❇️ طلبه‌ای که تحلیلهای سیاسی-فرهنگی می‌نویسد، نخبه‌ای کمیاب است که ضد انقلاب، آرزوی قلم او را دارند. ❇️ طلبه‌ای که آسیبهای اجتماعی را در محله‌ای کم کند، نخبه است. ❇️ طلبه‌ای که گروه جهادی-تبلیغی فعال و مؤثر دارد، قطعا نخبه است. ❇️ فقط حفظ قرآن نشانه‌ی نخبگی نیست، بلکه آشنا و مأنوس‌کردن جوانها با قرآن و اسلام هم نخبگی است؛ بلکه قابل مقایسه نیست. ❇️ طلبه‌ای که بتواند فیلم خوب بسازد، نخبه عرصه روایتگری است که قحط الرجال است. ❇️ طلبه‌ای که داستان خوب می‌نویسد، نخبه‌ای است که اگر برای غربگراها می‌نوشت قدرش را می‌دانستند اما در حوزه به او کم‌لطفی می‌شود. ♨️ «نخبگان واقعی» چنین طلابی هستند که اغلب نه اسم و رسمی از نخبگی دارند، نه حمایتی می‌بینند؛ اما اهداف اسلام و انقلاب را در جامعه، پیش می‌برند. 〰〰〰〰〰〰 📌 بیشتر بخوانید: 🌀 اصلاح شاخص نخبگان https://eitaa.com/manahejj/5712 #نخبگان #شاخص_نخبگان @Manahejj

🔔 بررسی و ارزیابی کتاب ولایت و حکمرانی فقیه (ترجمه رساله ولایت فقیه آیت الله شهید سید مصطفی خمینی) 👥 باحضور: ذبیح الله نعیمیان ابوالقاسم کریمی محمدهادی حمیدیان حسن غفاری فر حسن وثوق زاده 🗓 دوشنبه ۲ آبان ⏰ ساعت ۱۰ - ۱۲ 🏢 قم، میدان سعیدی، خیابان هفت تیر، کوچه ۱۲، تقاطع اول، مدرسه علمیه طاهریه، موسسه امام رضا(ع) 📺 #پخش_زنده: 🔻 تلویزیون اینترنتی فقه نظام ساز: http://heyatonline.ir/irsi 🔊 کراسی؛ اخبار علمی حوزه👇 @Karasy

🌀 برنامه‌ای متنوع برای مخالفان و موافقان کتب ثلاثه 🖋 محمد حق پرست 🔸 نظرات علما و بزرگان درباره کتب ثلاثه مختلف است و هریک از موافقان و مخالفان، مؤیدات خودشان را دارند. این بحث هیچ‌وقت تمام نخواهد شد. چنانچه نزاع بین موافقان و مخالفان فلسفه هیچ‌وقت تمام نخواهد شد. ❇️ اما چند نکته: 1⃣ ورای این اختلاف، تقابل ایجادکردن بین علما و برچسب‌زنی، کار ناشایستی است و اگر کسی بخواهد تقابل ایجاد کند، قطعا خطاکار است. اختلاف نظر، طبیعت مباحث علمی و تخصصی است. حتی گاهی دو عالم دینی، انتقادهای جدی نسبت به روش و علوم تخصصی یکدیگر دارند، اما مانع رفتارهای مشفقانه‌شان با یکدیگر نیست. 2⃣ علما، وظیفه دارند آنچه صحیح می‌دانند را ابراز کنند؛ اما تحمیل یک نظر بر همه طلاب درست نیست؛ به ویژه اینکه دو طرف اختلاف، ادله‌ی خوبی دارند. لذا این طلاب هستند که نهایتا باید بر اساس تحقیق و مشاوره یکی از دو راه را انتخاب کنند. 3⃣ وظیفه شورای عالی و مرکز مدیریت، در چنین اختلافاتی این نیست که فقط یک طرف را بگیرد. کما اینکه شورای عالی در این موضوع، طرح خوبی را ارائه کرده که هر سلیقه‌ای بتواند درس مطلوب خودش را انتخاب کند. مخالفان «آموزش کتب ثلاثه در سطح»، این‌قدر زیاد هستند که نمی‌شود آنها را نادیده گرفت؛ بلکه بیشتر از طرف مقابل هم هستند. پس نمی‌توان برنامه آموزشی را یک‌طرفه پیش برد. البته کثرت طرفدار یک نظریه، نشانه حق یا باطل بودن نیست، بلکه این نکته را از لحاظ اجرائی برجسته می‌کند که بسیاری از اساتید و طلاب، با کتب دیگر بهتر ارتباط می‌گیرند و مطلب را بهتر می‌فهمند. پس تنوع در برنامه آموزشی ضروری است. 🗂 #تحول_کتب_درسی @Manahejj

🌀 الزام در نقطه‌ی جوش 📝 دهه‌ی گذشته و نتیجه‌ی انحصار کتب ثلاث 🖋 علی مهدوی 🔸 برخی اینگونه القا می‌کنند که: «شورای عالی یک‌شبه طرحی برای تحول آموزشی ارائه کرده و کتابی مثل حلقات شهید صدر نسنجیده وارد مدار کتب آموزشی شده است؛ در صورتی که شورای عالی باید بر انحصار و الزام کتب ثلاث (رسائل و مکاسب و کفایه) استوار می‌ماند»!! ❇️ برای اینکه روشن شود این ادعا تا چه حد ناپخته و دور از انصاف است، لازم است اقدامات شورای عالی و مرکز مدیریت در دهه‌‌ی گذشته را به خوبی بررسی کنیم و نتایج آن را ببینیم: 1⃣ کاهش محدوده‌های درسی و افزایش سنوات آموزشی مقدمات و سطوح از ده سال به دوازده سال: البته اگر کسی می‌خواست سقف انتخاب واحد را تکمیل کند، همچنان می‌توانست ده ساله به درس خارج برسد. 2⃣ اجبار به حضور در کلاس: پیش از آن طلابی که سر کلاس حاضر می‌شدند ملاک قبولی آنها از ۱۲ و دیگران از ۱۶ ملاحظه می‌شد. 3⃣ الزام حضور مجدد در کلاس، برای افرادی که نمره قبولی در امتحان نگیرند: بنا بر این شد طلبه‌ای که درسی را شرکت کرده و به هر دلیل در امتحانات ترم و امتحانات تجدیدی نمره کسب نکند، مجددا باید در کلاس شرکت کند تا بتواند امتحان بدهد. 4⃣ سخت‌گیری شدید در طراحی سؤالات امتحانات سطوح عالی: وقتی برای مدیریت، احراز شد هیچ‌یک از الزامات فوق‌العاده‌ی گذشته کارساز نبوده و همچنان تلخیصات کتب ثلاث، برای طلاب کتب محوری هستند، نه خود کتب ثلاث، بنای امتحانات بر سؤالات بسیار سخت مفهومی شد. 5⃣ حذف امتحانات موردی 🔺 همه‌ی این موراد نشان می‌دهد شورای عالی دفعتا به این نتیجه نرسیده است؛ بلکه برای حفظ کتب ثلاث در سطوح عالی، هزینه‌های سنگینی پرداخت کرد که متأسفانه همگی عملا به شکست انجامید؛ الزامات شدیدی که حتی بخشی از #مقبولیت و جایگاه شورای عالی و مرکز مدیریت را هم بین طلاب، به چالش کشید؛ اما باز بر آن الزامات ایستادگی شد؛ گرچه نتیجه‌ی مطلوب هم حاصل نشد. 🔹 واقعیت‌های میدانی در بدنه حوزه‌های علمیه، میزان علاقه و گرایش طلاب به کتب ثلاث، میزان فهم این کتب، و ... همگی حاکی از حقیقت تلخی است؛ دلسردی بخش زیادی از بدنه طلاب برای فهم متون و عملا روی آوردن به مطالعات شب امتحانی و بروز فاجعه‌ای دانشگاهی در حوزه، بنام پاس کردن دروس بدون درک و فهم آنها! ♨️ بماند عده‌ای حتی از اصول منزجر شدند چون علم اصول جز عبارات مغلق و غیر قابل فهم -حداقل برای آنها- معنای دیگری نداشت؛ لذا به مرز بحران هویت رسیدند و گرفتار ناامیدی از ادامه تحصیل شدند. ✅ در مقابل همه این واقعیاتی که رخ داد، طلاب و اساتیدی هم بودند که سختی تدریس و تدرس حلقات را در کنار برنامه رسمی سنگین و الزامی سطوح عالی -که هیچ اختیاری را برای هیچ‌نوع سلیقه و استعدادی نمی‌تابید- به جان خریدند. اساتید بسیاری اذعان دارند: امروز سرمایه‌ی انسانی دروس خارج نشان می‌دهد آن عده که از حلقات به درس خارج رسیده‌اند بهتر و بیشتر به «علم اصول» انس دارند. 🔻 اکنون شورای عالی و مرکز مدیریت با عبرت پرهزینه از «انحصارگرایی بر کتب ثلاث» مواجه‌اند و می‌دانند برای حفظ طلاب و عدم تضییع وقت و عمر و انگیزه‌ی آنها، دروس آموزشی واقعا باید آزاد و اختیاری باشند؛ چراکه ذات حوزه همیشه بر مبنای آزادی در انتخاب استاد و کتاب بوده است. تحمیل و اجبار فقط و فقط نتیجه عکس دارد و طلاب بیش از این دیگر تاب الزام ندارند. 🗂 #تحول_کتب_درسی #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🏴 انا لله و انا الیه راجعون 🌀 حمله تروریستی در حرم شاهچراغ شیراز ♨️ ساعت ۱۷:۴۵ امروز ۳ فرد مسلح وارد صحن حرم شاهچراغ شیراز شده و به سمت زائران تیراندازی کرده‌اند. گفته می‌شود ۲ نفر از تروریست‌ها دستگیر و تلاش برای دستگیری نفر سوم ادامه دارد. ◼️ تاکنون دستکم ۱۳ نفر شهید و ۱۰ نفر زخمی شده‌اند. یک زن و ۲ کودک هم در بین قربانیان هستند. 🌐 فارس @Manahejj

🎥 فرمانده پلیس فارس: مهاجم حمله تروریستی حرم شاهچراغ یک نفر بوده که دستگیر شده است. @Manahejj

👓 آسوده بخوابید... @HozeTwit

🌀 رد پای داعش 🔻 خبرگزاری فرانسه: #داعش مسئولیت حمله تروریستی در حرم شاهچراغ را به عهده گرفت. 🔻 معاون امنیتی استانداری فارس: دو نفر از مجروحان حمله تروریستی حرم شاهچراغ به شهادت رسیدند و تعداد شهدا ۱۵ نفر شد. 🔻 تولیت حرم حضرت شاهچراغ: شهدای حادثه تروریستی شنبه تشییع خواهند شد. 🔻 پس از حمله تروریستی به حرم شاهچراغ، داعشگرام (پیامرسان تروریستی اینستاگرام) نیز هشتگ‌ #شاهچراغ را محدود کرد. @Manahejj