❇️ یلدای مهدوی آفتاب شب یلدای همه گریه پشت تمنای همه مهدی جان! بی تو دارند همه می‌میرند زود برگرد مسیحای همه همه شهر به چاه افتادند مددی یوسف زهرای همه اللهم عجل لولیک الفرج #یلدای_مهدوی @Manahejj

🌀 متن‌محوری و آموزش‌محوری پژوهش را به حاشیه رانده است 👤 حجت الاسلام استوار میمندی؛ مدیر حوزه علمیه فارس 🔹 پژوهش‌های مؤثر حوزوی باید در خدمت جامعه و نظام اسلامی باشد و در موضوعات پایان‌نامه‌ها نیز نیازسنجی درست صورت گیرد. 🔹 پژوهش‌های حوزه باید خروجی داشته باشد و مؤثر واقع شود و آن پژوهشی که در قفسه کتابخانه‌ها بماند و خاک بخورد این را می‌رساند که چنین پژوهشی مؤثر نیست. 🔹 ما باید در حوزه و در بین اساتید و طلاب پژوهش را تقویت کنیم و پژوهشگاه‌های ما باید به سمت کاربردی کردن پژوهش‌های خود بروند چرا که برخی از پژوهشکده‌ها پژوهش‌هایی دارند که تنها در بقعه امکان باقی می‌مانند و مشخص نیست استفاده از این پژوهش‌ها چقدر اولویت جامعه دینی باشد. 🌐 rasanews.ir/002oUI #پژوهش #پایان_نامه @Manahejj

👓 مهمتر از برائت از شخص امجد، برائت از #شخصیت امجده 🔻 این بخش سخنان #امجد، خیلی در آسیب شناسی شخصیتش مهمه: امجد، حاصل بمباران #سیاه_نماییه!! هر طلبه ای که مدام آماج #سیاه_نمایی باشه سرنوشتی بهتر از امجد نخواهد داشت. از نظر او: ‼️ همه جا خراب است، همه جا فاسد است، دانشگاه خرابه، #حوزه خرابه، این #طلبه است ما درست کردیم؟!! نظر مردم از روحانیت برگشته.... 🔹 فلذا حضرت آقا در بیانیه گام دوم، اولین وظیفه را ایجاد #امید و مقابله با سیاه‌نمایی عنوان کردند. @HozeTwit

🌀 آسیب‌شناسی تدریس در حوزه‌های علمیه 🖋 علی منتظرالمهدی 🔹 قانون مهم در هر تغییر این است: «لزوم حفظ و ارتقاء نقاط قوت موجود + برطرف کردن کاستی ها». پس بیراه نیست وقتی حرف از تحوّل در حوزه می‌زنیم، اولین مطالبه حمایت از نقاط مثبتی باشند که سال‌ها و حتی قرن‌ها وجود داشته و ریشه دوانده‌اند. 🔺 «فرصت عادلانه برای تدریس» یک مصداق مهم از این مجموعه میراث گران‌بهای ماست، امری موثّر در «رشد علمی»، «انگیزه» و «هویت‌بخشی» به طلاب جوان. اهمیت این جایگاه، که عجین با تربیت است، باعث شد خود بزرگان حوزه، قبل از تشکیلات مرکز مدیریت به فکر سامان‌دهی و مسأله‌ای به نام «احراز» در دعوت اساتید بروند. اما نحوه دنبال کردن این دغدغه مهم همراه با آسیب‌هایی شد که نمی‌توان آنها را کمتر از فوایدش دانست: 1️⃣ تدریس #برخی_مؤسسات بین پسرها و دامادها و نهایتا شاگردان تقسیم شدند! واضح است که حفظ حرمت امام‌زاده در اولین قدم بر متولی‌اش لازم است، اما اگر بعضی علمای معظم به دلیل «اعتماد بیشتر» یا «احراز صلاحیت راحتتر» و مانند آنها، چشمشان را بر لزوم ایجاد فرصت برابر میان تمام افراد مستعّد و اهل تلاش ببندند، سلسله زعامت علمی حداقل در پاره‌ای موارد «وراثتی» می‌شود، همانگونه که متأمل منصف به راحتی در قم و نجفِ فعلی می‌بیند. 2️⃣ ممکن است گاهی ملاک‌ها از نظر «شدت ارتباط» فراخ‌تر دیده شدند، اما سختگیری در إعمال قرابت‌های فکری جایش را گرفت. طیفی با ادعای سنّت، تحمّل هیچ استاد انقلابی را ندارند و گروهی مدّعی انقلابی‌گری، پذیرای هیچ سلیقه ولو انقلابی اما متفاوت با خودشان نیستند. این نزاع به سلایق علمی هم تسرّی پیدا کرده و کوچکترین تفاوت مساوی با حذف و خداحافظی است. 3️⃣ در کنار این فرآیندهای آسیب‌دیده، قوانین نامناسب مرکز مدیریت حوزه هم قوز بالای قوز شدند! اگر فلان قدر مکاسب و کفایه تدریس نکرد باشید و فلان ساله نشوید، حقّ تدریس خارج ندارید هر چند شهید صدر باشید! یا اگر به هر دلیل یا مانعی مجرّد باشید، حکم تدریس به شما نمی‌دهیم ولو عالم عارفی مانند آخوند کاشی، جهانگیرخان قشقایی یا شیخ مرتضی طالقانی باشید. 4️⃣ البته برنامه‌ریزی نامناسب بعضی از خود اساتید هم نباید مغفول بماند، استادی که روزی هفت یا هشت ساعت تدریس دارد و به احتمال زیاد به جای مطالعه جدید یا تحقیقی نو، در هر دوره به تجربیات علمی دوره‌های سابق تکیه می‌کند، راهی برای رشد سایر طلاب باز نمی‌گذارد. این پدیده علل بسیاری دارد؛ یکی از آنها بحث معیشت است. ❓ اما راه حلّ چیست؟ ادامه دارد... 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت #معضل_تدریس @Manahejj

🌀 راه حل برطرف شدن آسیب‌های موجود در نظام تدریس حوزه علمیه 🖋 علی منتظرالمهدی 🔸 در یادداشت پیشین به آسیب‌های موجود در نظام تدریس حوزه‌های علمیه اشاره شد. اما صرف انتقاد و بیان درد کافی نیست. برای حل این معضل این موارد پیشنهاد می‌گردد: 1️⃣ برای دعوت اساتید ملاک‌هایی تعریف شوند که به واقعیت نزدیک‌ترند، به جای شرط چند دور تدریس کفایه برای شروع درس خارج، می‌توان تألیف رساله علمی، شرکت در کرسی نظریه‌پردازی یا مانند آنها را جایگزین کرد. همانگونه که به جای شرط سنّ یا تأهل، باید رو به تشکیل پرونده تربیتی آورد. جالب است در مرکز نخبگان حوزه که به مراتب اهمیت کمتری دارد، از شرکت‌کنندگان آزمون و مصاحبه تربیتی گرفته می‌شود؛ اما برای إعطاء حکم تدریس، به تحقیقات محدود میدانی، که غالبا منعطف به جنبه‌های سیاسی یا قضایی هستند، اکتفاء می‌شود! 2️⃣ نظام ارزیابی جامع اساتید باید تشکیل شود، باید روند تدریس استاد و موفقیت یا عدم موفقیت او هر سال رصد و تجمیع شود تا روند «احراز توانمندی‌های اساتید» برای مسئولان مدارس و مراکز تخصّصی تسهیل شود. حتی شفافیت و انتشار معدّل مجموع اساتید هر مجموعه (و نه ارزیابی تفصیلی هر استاد) کمک مهمی برای متقاضیان پیوستن به آن مدرسه یا مؤسسه است. 3️⃣ قسمتی از فرآیند جذب و رسمی‌شدن اساتید به مدارس و مؤسسات واگذار شود، در نقطه مقابل نظارت‌ها جدّی‌تر شود و اگر برآیند اقدامات یک استاد موفقیت‌آمیز نبود، حکم او لغو شود. این که: «حکم بگیرید و دیگر خیالتان راحت!» مسأله بدی است اما در حوزه فعلی چیز بی‌نظیری نیست. شما اگر طلبه رسمی شوید اما امتحانات خرداد قبول نشوید، شهریور می‌توانید تشریف بیاورید، نشد سال بعد و بالاخره اینقدر امتحان می‌دهید تا قبول شوید. اگر مشکل آیین‌نامه‌ای هم پیدا کردید و مثلا بعد از شش سال هنوز مشغول تحصیل سیوطی هستید، به کمیسیون می‌روید، بعدش هم روز از نو، روزی از نو! جالب است وقتی به بعضی عزیزان متصدّی این امور اعتراض می‌شود که به چه حقّی سهم امام(علیه السلام) و بیت المال را خرچ چنین افرادی می‌کنید؟ پاسخ می‌دهند شما به چه حقّی دنبال اخراج سرباز امام زمان(عجل الله تعالی فرجه) هستید؟!! 4️⃣ تعارف نداریم. استادی که هشت ساعت تدریس دارد غالبا اهل تحقیق و پژوهش نیست، فاقد هم معطی نمی‌شود. راه حل چیست؟ تعریف سقف برای ساعت تدریس رسمی، مثلا روزی سه یا چهار ساعت. اینکه به بیش از دو ساعت تدریس حقّ الزحمه نمی‌دهیم، خوب است ولی کافی نیست! 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت #معضل_تدریس @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 طلبه فقیه و خدمت به نظام اسلامی 📝 راهنمایی برای درس خواندن 🖋 جلیل محبی؛ معاون حقوقی مرکز پژوهش‌های مجلس 🔸 رشته حقوق از چند جهت برای طلاب مفیدترین رشته‌ای است که می‌توانند در آن به تحصیل بپردازند زیرا: 🔹 هم‌پوشانی مطالب رشته حقوق با فقه و اصول بسیار بالاست. بجز کتاب طهارات و عبادات باقی مباحث مربوط به رشته حقوق است. از کتاب دفاع تا بیع و اجاره و وکالت و مضاربه و وصیت و ارث تا حدود و تعزیرات و قصاص و دیه تا قضا و شهادات و ادله اثبات همگی دروس رسمی رشته حقوق است و با عنایت به این که طلاب در شرح لمعه و مکاسب و دیگر کتب به طور ریشه‌ای این مباحث را مطالعه می‌کنند و از سند احادیث و اختلاف اقوال فقها تا فروض نادر را در درس بحث می‌کاوند، در خواندن علم حقوق بسیار پیشرو و جلوتر از سایر دانشجویان قرار می‌گیرند. 🔹 طلاب حتی در سطوح معمولی‌تر به واسطه خواندن رسائل و کتب اصولی از آن دست، در فهم مباحث حقوقی و استنباط دقیق‌تر به روش مذکور بسیار موفق‌ترند. علم اصول در رشته حقوق قدری سطحی است و صرفاً به نتایج به دست آمده در خلال مباحث اصولی فقهای بزرگ که به نظر مشهور تبدیل شده می‌پردازد و در این میان طلبه‌ای که تسلط کافی به #رسائل داشته باشد می‌تواند به عنوان یک نظریه‌پرداز وارد گود شود. تسلط به #کفایه آخوند هرچند برای بسیاری از مباحث نیاز نمی‌شود اما کسی که با فهم کفایه وارد فضای حقوق می‌شود امکان بیشتری برای دقت بیشتر در تدوین و تنقیح قوانین و مقررات حکومتی و اجتماعی نسبت به دیگران دارد. متن کامل یادداشت در سایت مناهج: b2n.ir/Raahnama #رشته_حقوق @Manahejj

🌀 با موافقت نمایندگان مجلس؛ 📝 اساتید حوزه می توانند کاندیدای ریاست جمهوری شوند 🔹 وکلای ملت در نشست علنی امروز (سه شنبه، ۲ دی ماه) مجلس شورای اسلامی، با الحاق یک بند به ماده یک طرح اصلاح موادی از قانون انتخابات ریاست جمهوری با ۱۳۶ رأی موافق، ۸۵ رأی مخالف و ۱۱ رأی ممتنع از مجموع ۲۴۸ نماینده حاضر در جلسه، موافقت کردند. 🔹 در این بند الحاقی آمده است: اساتید دانشگاه با رتبه استاد تمام، دانشیار با ۱۰ سابقه تدریس و مدرسین حوزه علمیه با ۱۰ سال سابقه تدریس در سطوح عالی حوزه های علمیه می توانند در انتخابات ریاست جمهوری ثبت نام کنند. 🌐 مجمع نمایندگان طلاب @Manahejj

🌀 شورای عالی حوزه ملاک مدرک سطح ۲ و ۳ حوزه را اعلام کرد 🔹 اتمام امتحانات کتبی و شفاهی پایه ۷ و ۸، مدرک سطح ۲ و پایه ۹ و ۱۰ (به همراه پایان نامه)، مدرک سطح ۳ خواهد بود. 🔻 مصوبه جدید شورای عالی حوزه های علمیه درباره الحاق یک تبصره به بند ب ماده ۷ و ماده ۸ آیین‌نامه تشکیل شورای مدارک علمی و اعطای مدارک موضوع مصوبه ۱۰۷۹ به این شرح است:🔻 ◻️ ۱. تبصره الحاقی به بند ب ماده ۷: دروس سطح ۲ در این بند، اتمام کتبی و شفاهی دروس پایه های ۷ و ۸ می باشد. ◻️ ۲. تبصره الحاقی به بند ب ماده ۸: دروس سطح 3 عمومی در این بند، اتمام کتبی و شفاهی دروس پایه های ۹ و ۱۰ می باشد. 🔹 به موجب این مصوبه اتمام امتحانات کتبی و شفاهی پایه ۷ و ۸ ، سطح ۲ و پایه ۹ و ۱۰ (به همراه پایان نامه)، سطح ۳ خواهد بود. 📌 پ.ن: پیش از این برای اخذ مدرک سطح دو امتحانات کتبی پایه ۹ هم لازم بود. @Manahejj

🌀 پرسش‌های متداول طلاب ❓درباره قانون جدید مدرک سطح ۲ ✅ ضمن عرض سلام و خیر مقدم خدمت همراهان و اعضای جدید مناهج؛ 🔹 طی روز گذشته و اعلام قانون جدید شورای عالی درباره ملاک مدارک سطح ۲ و ۳، بسیاری از اعضا، سؤالاتی درباره این قانون داشتند. رسانه حوزوی مناهج برای آسودگی مخاطبین سؤالات پرتکرار را با پاسخ آنها منتشر می‌کند: 1️⃣ مصوبه جدید شورای عالی در مورد مدرک سطح ۲ تائید شده و لازم الاجراست؟ پاسخ: بله این قانون به تصویب شورای عالی رسیده و به مرکز مدیریت نیز برای اجرایی شدن ابلاغ شده است. 2️⃣ مصوبه جدید اجرایی شده است و از امروز امکان اخذ مدرک سطح ۲ با اتمام کتبی و شفاهی پایه ۸ هست؟ پاسخ: این مصوبه روز گذشته (۲ دی ماه ۱۳۹۹) ابلاغ شده است؛ لذا ساز و کار اجرایی‌شدن آن باید ابتدا توسط مجموعه معاونت آموزش مشخص گردد. 3️⃣ در مصوبه جدید مدرک تحصیلی معدل شرط نیست؟ پاسخ: شرایط گذشته برای اخذ مدرک به قوت خود باقی است؛ لذا تنها دو بند تبصره مذکور به قانون مدارک حوزوی الحاق شده است. 4️⃣ آیا برای سطح ۲ امتحان شفاهی پایه ۷ مجدد برگشته است؟ پاسخ: در تبصره‌های الحاقی چنین موضوعی نیامده است؛ معاونت آموزش نیز تاکنون سخنی از بازگشت امتحانات شفاهی پایه هفت نداشته است. 5️⃣ برای اخذ مدرک سطح ۲ پایان‌نامه لازم نیست؟ پاسخ: خیر؛ اخذ مدرک سطح ۲ صرفا نیازمند اتمام کتبی و شفاهی پایه ۷ و ۸ است. 6️⃣ پیش از این برای ادامه تحصیل و برخی استخدام‌ها مدرک سطح ۲ نیاز بود، آیا همچنان مدرک سطح ۲ کفایت می‌کند و همان اعتبار سابق را دارد؟ پاسخ: بله؛ اعتبار مدرک سطح ۲ به قوت خود باقی است و دستخوش تغییر نشده است. 7️⃣ آیا این قانون جدید برای طلاب طرح قدیم نیز اجرا خواهد شد؟ پاسخ: اینکه دایره شمول قانون جدید دقیقا چه افرادی هستند باید توسط معاونت آموزش تصمیم‌گیری شود. 8️⃣ این مصوبه برای طلاب سال تحصیلی جدید اعمال می‌شود یا طلاب گذشته که برای اخذ مدرک اقدام نکرده بودند نیز شامل آن خواهند بود. پاسخ: تصمیم در مورد کیفیت و ساز و کار اجرایی شدن قانون جدید بر عهده معاونت آموزش است. لذا تا اخذ تصمیم این معاونت باید صبور بود. #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 مسیر امروز تحول 📝 ناامیدساختن طلاب ضدتحول‌خواهی است 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 در یادداشتهای گذشته، به سابقه تحول‌خواهی و ضرورت مبارزه برای تحول اشاره کردیم. آنچه اکنون مهم است، وضعیت امروز حوزه و تحول‌خواهی است. آیا حوزه نسبت به بیست سال قبل و حتی ده سال قبل بهتر شده، یا اینکه درجا زده و حتی عقب‌گرد داشته است؟ چند درصد از مطالبات امامان انقلاب به صورت کلان و جزئی محقق شده است؟ آیا حوزه در مسیر تحول قرار دارد -هرچند کُند- یا اینکه در حال فرصت‌سوزی است؟ 🔹 واقعیت آن است که حوزه با وضع مطلوب فاصله‌ها دارد، اما به سمت تحول در حال حرکت است و نسبت به گذشته در برخی زمینه‌ها رشد خوبی را تجربه کرده است. بسیاری از مسائل حوزه تغییرات جدی را تجربه کرده و در مسیر «بهتر شدن» قرار دارد. دلیل دیگر بر رشد حوزه، روحیه عمومی تحول‌خواهی در حوزه است. امروز اکثریت طلاب و علما خواهان تحول هستند و این بهترین دلیل بر تحول است. طلبه‌ای که امروز به حوزه می‌آید، با دید جامعتری پا در این عرصه می‌گذارد و افق روشن‌تری نسبت به گذشته دارد. سند چشم‌انداز نوشته شده و حوزه به سمت برنامه‌های میان‌مدت و بلندمدت حرکت می‌کند که اگر خوب اجرا شوند، نسل جدید طلاب بسیار کارآمدتر از گذشته خواهند بود. 🔹 بی انصافی است اگر کسی این مسیر را انکار کند، یا آن‌قدر سیاه ببیند که به ناامیدی برسد. این‌قدر سیاه که حتی برنامه‌ها و کارهای خوب هم دیده نشود. منکر ضعفها و کاستی‌ها نیستیم، اما وقتی در مسیر رشد و پیشرفت قرار داریم، دیگر نباید از گذشته یاد کنیم، بلکه باید آینده‌ای بهتر را ترسیم کنیم و بسازیم. بدترین چیز در مسیر پیشرفت، سوءظن داشتن، مقایسه با گذشته و ناامیدشدن است. اگر ناامیدی و خستگی به تفکر عمومی طلاب تبدیل شود، اوضاع از گذشته هم بدتر خواهد شد. فرقی نمی‌کند این ناامیدی از سوی چه جریانی و با چه شعاری باشد. مهم این روحیه است که امروز دقیقا #ضد_تحول_خواهی است و عرصه را برای پیشرفت حوزه تنگ‌تر و بدتر می‌کند. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت @Manahejj

🌀 زینت حوزه علمیه و نظام 📝 به مناسبت سالگرد رحلت آیت‌الله شاهرودی 🖋 استاد سطوح عالی؛ شاگرد آیت الله شاهرودی (نام محفوظ) 🔹 در فضای فکری و رفتاری بخشی از طلاب انقلابی متأسفانه صرف دغدغه‌مندی و انگیزه‌های انقلابی دیده می‌شود؛ بی‌آنکه برای این هدف مقدس آنگونه که باید و شاید تلاش‌های علمی و عملی لازم صورت گیرد. حرکت‌های ما بسیار دور است از نیل به انقلابی‌گری حقیقی؛ حال آنکه به صرف ادعا که تغییری حاصل نمی‌شود. 🔹 آنچه در جریان انقلاب برای طلبه مفید است مجهزشدن به سلاح علم است. سرباز امام زمان (عج) اگر مسلح باشد هرجا به او گفتند کار کن می‌تواند بایستد و قوی کار کند. بنابراین لازمه توانمندی طلبه #تخصص است. 🔹 اولین ویژگی مرحوم آیت‌الله شاهرودی همین تخصص است. ایشان ۱۴ سال در عصر طلایی نجف، شاگردی اساتید بزرگی همچون امام خمینی، شهید صدر و مرحوم آیت‌الله خویی را داشته است. در آن چند سال بصورت جدی در درس متمحض شدند و به سطحی از قوت علمی رسیدند که برای هر کاری مفید بودند و از همان موقع استفاده از ایشان شروع شد. 🔹 وقتی آیت‌الله شاهرودی به ایران عزیمت کردند حضرت امام با واسطه برای ایشان صدهزار تومان -پول خیلی زیادی در آن سال‌ها بود- می‌فرستند و می‌گویند شما فقط به درس و بحث مشغول باش. آن زمان ایشان کرسی تدریس خارج داشت و پیش از سی سالگی از شهید صدر اجازه اجتهاد گرفته بود. این آینده‌نگری حضرت امام را نشان می‌دهد که ایشان به عنوان یک متخصص (مجتهد) قوی انقلابی درس را رها نکند. مدتی بعد مجدد حضرت امام برای ایشان مبلغ صدهزار تومان می‌فرستند. 🔹 از ایشان در مجلس اعلای عراق، قوه قضاییه، هماهنگی بین سران قوا، شورای نگهبان، مجمع تشخیص مصلحت نظام و ... استفاده شد چون مجهز به سلاح علم بودند. تا آنجایی که اطلاع داریم امام خامنه‌ای بعد از مرحوم شاهرودی فردی را به عنوان مسؤول هماهنگی بین قوا تعیین نکردند. 🔹 آیت‌الله شاهرودی خود را به معنای واقعی کلمه سرباز ولی‌فقیه می‌دانست. از آیت‌الله شب زنده دار نقل است که در یکی از جلسات فقهی فقهای شورای نگهبان با امام خامنه‌ای، حضرت آقا می‌فرمایند آقایان مراقب سلامتی خودشان باشند. مرحوم هاشمی شاهرودی در پاسخ می‌گویند خدا شما را نگه دارد؛ ما که سربازیم. یک وقت ما می‌گوییم ما که سربازیم؛ یک وقت آقای شاهرودی با آن بنیه علمی اجتهادی می‌گوید. شخصیتی که نزد عراقی و ایرانی و انقلابی و غیر انقلابی مجمع نظر همه انظار بود و کسی اجتهاد و علمیت قوی وی را منکر نبود. 🔹 وقتی ایشان ریاست قوه قضاییه را قبول کردند برای عده‌ای از اهل علم این کار خیلی سنگین بود و این را از شأن ایشان به دور می‌دیدند؛ اینکه یک شخصیت علمی وابسته به انقلاب شود برای برخی قابل تحمل نبود! چراکه می‌گفتند شما در قم می‌ماندید و مهیای فراهم کردن مقدمات مرجعیت برای خود می‌شدید نه اینکه یک مسؤول حکومتی شوید. برای ریاست مجمع تشخیص مصلحت نظام ایشان اصلا نمی‌خواستند بروند؛ اما وقتی آقا دستور دهند سرباز انقلاب مطیع است. 🔻 متأسفانه برخی طلاب انقلابی ما به ادنی بهانه‌ای از رسیدن به تخصص فرار می‌کنند . و تعیین وظیفه‌های خیلی کوچک و کم‌اثر از وظیفه اصلی فرار می‌کنند! کسی که می‌تواند یک شهر را اداره کند به بهانه یک کانون فرهنگی، برای همیشه برد کاری خود را متوقف بر همان کانون می‌کند. در صورتی که با چند سال تمرکز علمی بجای یک مسجد، مساجد یک شهر و بلکه یک کشور را می‌توانست اداره کند. ✅ امام خامنه‌ای مکرر به طلاب گوشزد کرده‌اند که بی مایه فطیر است و باید درس بخوانند. ادعای انقلابی‌گری به درس خواندن است. وقتی هم قرار است وارد درس شویم باید کار را محکم کنیم. به یک شخصیت علمی بدل شویم که علمیت وی قابل انکار برای کسی نباشد همچون آیت‌الله شاهرودی. وقتی آقای شاهرودی رییس قوه شدند آبرو و زینت نظام شدند و برای همین برخی خیلی دردشان گرفت. 🔹 زمانی طلبه‌ای آمد نزد مرحوم شاهرودی و گفت: مدتی درس شما شرکت کردم و و بعد رفتم هجرت و اکنون آمدم دوباره درستان شرکت کنم. آقای شاهرودی گفتند این چه طرز درس خواندن است؟ بنشین درست را تمام کن. شهید صدر چهار سال پایش را از نجف بیرون نگذاشت. شما هر روز یک جایی هستید. حال حساب کنید چقدر طلاب خوش‌فکر انقلابی آن وقتی که می‌توانستند درس بخوانند و متخصص شوند نخواندند و از بین رفتند. 🔹 جنبه دیگر مرحوم شاهرودی محکم درس خواندن ایشان بود. تا کسی نتواند به علمیت ایشان ایراد بگیرد و بعد مثل سرباز وارد نظام شدند و اثرگذار بودند. چقدر تأسف‌آور است برخی طلاب انقلابی با چفیه اما با غیبتهای زیاد، کیفیت درس پایین و همیشه در حال غر ‌زدن و اعتراض! 🔹 ان‌شاءالله همه طلاب عزیز انقلابی بتوانند همچون آیت‌الله شاهرودی و استاد بزرگوارشان شهید صدر جامع علمیت و انقلابی‌گری باشند و برای حوزه و نظام، زینت و فخر باشند. #اسوه_روحانیت @Manahejj

🌀 نقش نخبگان در تحول 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 همه طلاب در تحقق تحول مؤثرند، اما بیشترین نقش برای نخبگان حوزوی است؛ زیرا نخبگان همان اندازه که تأثیرگذارند و می‌توانند طلاب را به سمت تحول راغب کنند، به همان اندازه هم می‌توانند با رویگردانی، بی‌تفاوتی، بی‌خیالی و ناامیدی، دست‌یابی به تحول را دورتر کنند. 🔹 اما نخبه حوزوی کسی نیست که بیش از بقیه اشکال بگیرد و انتقاد کند. نخبه کسی است که بیشتر از همه برای تحول برنامه دارد و کار می‌کند. کسی که با استعدادها و توانایی‌هایش می‌تواند مسیر تحول را هموار کند؛ تشکیلات راه بیاندازد و به اندازه خودش مؤثر باشد. نخبه کسی نیست که صرفا بیش از بقیه می‌فهمد، بلکه کسی است که استقامت بیشتری هم برای تحقق حوزه مطلوب دارد و پایدار می‌ماند. ✅ امروز روز طرح دادن و نظریه‌پردازی بیشتر از سوی نخبگان است. اینکه مدیریت‌های قبلی باید چه کارهایی می‌کردند، سرجای خودش درست، اما «مسئله مهم‌تر تکلیف امروز است، نه تحلیل دیروز». مسئله ما ارائه راهکارهایی است برای ساختن آینده‌ای به روز و متحول؛ نه مانور روی مقصران گذشته. 🔹 اگر نخبگان مدیریت تحول را دست نگیرند، بدون تردید دیگرانی آن را مدیریت می‌کنند که صلاحیتش را ندارند و ممکن است به ضرر تحول و حوزه تمام شود. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت #نقش_نخبگان @Manahejj

🌀 انقلاب با امید، پیروز شد 🎥 تحول و عبور از مشکلات فقط با #امید میسر است ❗️ درد دل یک نخبه با رهبری: وقتی نخبه ما می‌بیند ارزشی برای او قائل نیستند نخبه ما ناامید می‌شود. از دست رفتن نخبه چیز کمی نیست. 💠 پاسخ امام خامنه‌ای: با ناامید شدن به شدت مخالفم. مسائلی که گفتید مشکلات است. در مقابل مشکلات اگر بنا بود ناامید باشیم حرکت نسل‌های قبل از شما متوقف می‌شد. ما امروز همچنان در همان دوران #طاغوت و انجماد و عقب‌ماندگی وابستگی و فساد بودیم. برای شما جوان هیچ‌چیزی نباید موجب ناامیدی شود. 📌 پ.ن: یادمان باشد امام خامنه‌ای در بیانیه گام دوم نیز فرمودند: پیش از همه‌چیز، نخستین توصیه‌ی من #امید و نگاه خوش‌بینانه به آینده است. بدون این کلید اساسیِ همه‌ی قفلها، هیچ گامی نمیتوان برداشت. آنچه میگویم یک امید صادق و متّکی به واقعیّتهای عینی است. #راهبرد_امید #راه_تحول @Manahejj

🌀 خسارت سنگین نفوذ لیبرال‌ها به سیستم تعلیم و تربیت 👤 حجت الاسلام دادگر؛ مسؤول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری 🔹 باید در گزینش و جذب معلم دقت بیشتری صورت بگیرد چرا که غفلت و کوتاهی در این زمینه ظلم به انقلاب اسلامی و آرمان های این ملت مجاهد و مقاوم است. 🔹 نسبت به آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت غفلت عجیبی از سوی علما و حوزه های علمیه رخ داده است و هنوز هم شاهد نفوذ و تاثیر تفکر لیبرالی در این عرصه در گلوگاه های مهم هستیم. rasanews.ir/002oaC @Manahejj

🌀 ادبیات تحول 🖋 محمد حق‌پرست 1️⃣ تحول در حوزه، ماهیتی علمی دارد. پس ادبیات تحول، باید ادبیاتی علمی و همراه با متانت و ادب باشد. کمترین توهین یا بی ادبی، بزرگترین آسیب را به تحول می زند. اگر کسی نیت خیر اما قلم و زبان تندی داشته باشد، بهترین طرح‌ها و ایده‌ها را هم نابود می‌کند و عملا به تحول‌خواهی رنگ و بوی منفی می‌دهد. بدترین ادبیات در تحول، ادبیات ژورنالیستی، جدلی و احساسی است؛ چون لازمه تحول قانع‌کردن دیگران است، نه هیاهوی رسانه‌ای. 2️⃣ تحول در فضای آزاداندیشی، طر‌ح‌ها و ایده‌های نو شکل می‌گیرد. اما ادعای آزاداندیشی و تضارب افکار، چطور با به کار بردن تعبیرات سنگین و جنجالی قابل جمع است؟ آیا جز این است که چنین ادعای آزاداندیشی بهانه‌ای برای عبور از خطوط قرمز است و به ضرر تحول تمام می‌شود؟ 3️⃣ عیار هر رسانه و جریانی، به محتوا، ادبیات و روش اوست. ازاین‌رو، همانقدر که نیت و محتوا مهم است، روش‌ها هم مهم هستند. روش جریانها گاهی فاصله‌ای بین مشرق و مغرب دارند و از اصل نیت و هدف مهمتر می‌شوند. روشی که منجر به ضعف تحقق تحول شود، در واقع ضد تحول‌خواهی است. 4️⃣ تحولی که با صرفا تحریک احساسات به وجود بیاید، پایه‌ای ندارد و خیلی زود از بین می‌رود. همچنین تجربه نشان داده هرگاه طرح و ایده‌ای با ادبیات جنجالی و فشار رسانه‌ای روی کار آمده، دوام نیاورده و عده‌ای دیگر با همین روش آن را از بین برده‌اند. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت #ادبیات_تحول @Manahejj

🌀 آیت الله مصباح یزدی در تهران بستری شدند 🔹 با توصیه هیئت پزشکی، آیت الله مصباح یزدی(دامت برکاته) امشب برای ادامه درمان در یکی از بیمارستان‌های تهران بستری شدند. 🔹 بیماری ایشان صرفا همان بیماری مربوط به دستگاه گوارش است که اخیرا شدت پیدا کرده است و تست اخیر کرونای ایشان منفی بوده است. 🔹 از آحاد مردم و ارادتمندان به ایشان خواستاریم با تضرع به درگاه خداوند متعال و توسل به حضرات معصومین (علیهم السلام) برای شفای عاجل و کامل ایشان دعا بفرمایند. #مصباح_انقلاب @Manahejj

🌀 انتخاب معاون پژوهش مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه 🔹 شورای عالی با پیشنهاد مدیر حوزه‌های علمیه مبنی بر انتخاب جناب حجت الاسلام ابوالقاسم مقیمی حاجی به عنوان معاون پژوهش مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه به مدت دو سال، موافقت کرد. 🔹 گفتنی است حجه الاسلام والمسلمین ابوالقاسم مقیمی حاجی ، متولد ۱۳۵۰ در شهر بابل و دارای سوابق بدین شرح است: ۱) مدیر داخلی حوزه علمیه روحیه بابل (۱۳۷۵-۱۳۷۴) ۲) محقق و نویسنده دائرة‌المعارف فقه اسلامی بیش از ۱۵ سال ۳) رئیس پژوهشکده دانشنامه نگاری دینی (پژوهشگاه فرهنگ واندیشه اسلامی) ۴) مسئول بخش فقه تخصصی و فقه مضاف مرکز جامع علوم اسلامی ۵) عضو شورای علمی کارشناسی اندیشه نامه انقلاب اسلامی وابسته به دفتر رهبری ۶) دبیر نوزدهمین تا بیست و دومین همایش کتاب سال حوزه های علمیه وجشواره اول ودوم مقالات علمی پژوهشی حوزه ۷) مدیر گروه فقه حوزه های علمیه خواهران ۸) عضو کمیته فقه معاصر مدارج علمی حوزه ۹) مدرس ومعاون پژوهشی مدرسه فقهی مرکزجامع علوم اسلامی ولی امر (عج) ۱۰) عضو شورای علمی کارشناسی فقه (در شوراهای تخصصی حوزوی شورای انقلاب فرهنگی) ۱۱) تالیف چندین جلدکتاب و مقاله و ... 📅 ۶ دی ماه ۱۳۹۹ 📌 مناهج: بالاخره با فاصله‌ای حدود پنج شش ماه معاون پژوهش حوزه‌های علمیه تعیین شد. امید است امور پژوهشی حوزه‌های علمیه در پایان دوره مدیریتی ایشان بسیار متفاوت از روز نخست قبول مسؤولیت باشد و طرح‌های تحولی خوبی در این زمینه داشته باشند و به اجرا بگذارند. @Manahejj

🏴 #پویش_بزرگ_روضه_های_خانگی ▪️ویژه: فرزندان پسر، دختران زیر 9 سال 🔻شیوه اجرا ۱. سیاه پوش کردن منزل متناسب با ایام شهادت و ارسال عکس از فضای (فرزند خانواده باید در عکس حاضر باشد) ۲. ارسال کلیپ(فیلم) حداکثر 3 دقیقه ای در موضوعات: دکلمه، مدح، شعر خوانی، روضه با موضوع حضرت زهرا(سلام الله علیها) ۳. ارسال کلیپ(فیلم) خوانش زیارتنامه حضرت زهرا(سلام الله علیها) (زیارت معروف که با "یا ممتحنه" شروع می­شود/نیازی به خوانش تمام زیارتنامه نیست و حداکثر تا زمان 3 دقیقه ارسال گردد) ۴. ذکر کد مرکز خدمات سرپرست و نام و نام خانوادگی شرکت کننده در آثار ۵. هر یک از اعضای خانواده برای هر موضوع تنها یک فایل می تواند ارسال نماید. ۶. ارسال آثار تنها به شناسه معرفی شده توسط کانال رسمی مراکز خدمات استان محل زندگی امکان‌پذیر است. 🎁هدیه مشارکت در طرح 135 جایزه یک میلیون ریالی (به نیت عدد ابجد نام مبارک فاطمه) #فاطمیه #مرکز_خدمات @Manahejj

🌀 محکومیت تحریم جامعه المصطفی 📝 بیانیه نمایندگان مجلس شورای اسلامی 🔹 بیانیه بیش از ۱۷۵ نفر از نمایندگان مجلس شورای اسلامی در محکومیت تحریم جامعه المصطفی العالمیه از سوی وزارت خزانه داری آمریکا: 🔻 بار دیگر علم ستیزان و مخالفان تعالی بشریت چهره حقیقی خود را آشکار کردند و این بار نهادی معظم همچون جامعه المصطفی را که از معتبرترین نهادهای آموزشی بین‌المللی است و دغدغه نشر علم و معنویت در دنیا را دارد هدف تحریم کور خود قرار دادند. 🔻 این اقدام بی شک نشانه عجز و استیصال دولت مستکبر آمریکا در برابر پیشرفت‌های علمی و فرهنگی ملت ایران است. ما نمایندگان ملت و مجلس انقلابی، تحریم جاهلانه این مرکز علمی بین‌المللی را که شعار عدالت، معنویت و عقلانیت را سرلوحه فعالیت خود قرار داده است عملی غیراخلاقی، نامشروع و منافی همه معیارهای جهانی دانسته و آن را به شدت محکوم می‌نماید و حمایت قاطع خود را از این نهاد فاخر اعلام می‌داریم. #جامعة_المصطفی @Manahejj

🌀 اهميت ايجاد روحيه‏‌ى تحول در طلاب‏ 📝 مطالبات امام خامنه‌ای از حوزه علمیه 🔹 روح تحوّل، يعنى آن فكر تحوّل را در اینها [طلاب] احيا كنيد. اگر بتوانيد اينها را اين طور تربيت كنيد -كه البته به متن درسى شما ارتباط پيدا مى‌كند؛ به كار تربيتى هم ارتباط دارد- كه معتقد به تغيير و تحوّل باشند؛ بايد اين گونه بار بيايند. از آن كسانى نباشند كه وضع موجودى را كه در آن قرار مى‌گيرند، مغتنم بشمرند و با آن خو بگيرند و از آن يک قدم آن طرف تر نروند. 📌 مناهج: هیچ‌چیز خسارت‌بارتر از این نیست که طلاب امروز و در واقع مسؤولین فردای حوزه، فاقد روحیه تحولی باشند. این مهم را یکایک مسؤولین حوزوی، مدیران مدارس و اساتید محترم باید مورد توجه و اهتمام ویژه قرار دهند. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_حوزه #تربیت_طلاب_تحولی @Manahejj

🏴 شهادت حضرت زهرا سلام الله علیها تسلیت باد با سرشک دیده و با ناله پیوسته‌اش با تن تبدار و با جسم به غایت خسته‌اش روز تنهایی که او بود و کسی یارش نشد کرده یاری ید الله با ید بشکسته‌اش 📌 مناهج: حضرت زهرا سلام الله علیها الگویی کامل است برای شیعیان. الگوی استقامت، الگوی یاری ولیّ خدا ولو در غربت... خدا ما را از شیعیان و پیروان راستین حضرتش قرار دهد... @Manahejj

🌀 پیام رهبرانقلاب به آیت‌الله مصباح 🎥 هر شب برای شما دعا می‌کنم 🔹 رئیس دفتر رهبر انقلاب صبح امروز با حضور در یکی از بیمارستان‌های تهران از آیت‌الله مصباح یزدی عیادت و با ابلاغ سلام رهبر معظم برای ایشان دعا و آرزوی سلامتی کرد. #مصباح_انقلاب #دعای_امام @Manahejj

🌀 تحول‌خواهی یا سیاه‌نمایی و تضعیف 🖋 علی مهدوی 🔸 فرض کنید قرار است اتفاق مهم و تعیین‌کننده‌ای بیفتد. اتفاقی که اراده‌ها در آن سرنوشت‌ساز هستند. در چنین شرایطی سه نوع برخورد می‌توان داشت: 1️⃣ فعالیت قوی قبل از اتفاق و تلاش برای تغییر و رقم خوردن بهترین سرنوشت 2️⃣ سکوت و بی‌تفاوتی محض!! 3️⃣ سکوت تا وقوع اتفاق و سپس زبان بازکردن به گلایه و نقد پس از آن اتفاق! 🔹 دسته اول به تکلیف خود -ولو در غربت- عمل کرده و خط تحول را تعقیب کرده است؛ هرچند نتیجه‌ای متفاوت و دور از انتظارش حاصل شده باشد. 🔹 حساب نومیدی و خواب‌زدگی دسته دوم که واضح است. هرچه از سنگ و چوب حرکت برخیزد از این طیف هم برخواهد خواست. اما دسته سوم موقع تکلیف، در خواب هستند و پس از آن تازه هوشیار شده و ناله و فغان سر می‌دهند!! به خیال خود روشنگری می‌کنند؛ حال آنکه بدانند یا ندانند صرفا به سیاه‌نمایی می‌پردازند و تضعیف. 🔹 انتخاب اعضای شورای عالی و هیأت رییسه جامعه مدرسین از همین سنخ اتفاقات مهم است. تا قبل از انتخاب، وظیفه داریم بهترین ملاک‌ها را معرفی و اصلح افراد را مطالبه کنیم. اما پس از انتخاب افراد، بجای غر زدن و سیاه‌نمایی و تخریب و تضعیف جایگاه نهادها، لازم است مسیر مطالبات و تحول را از خط درست آن پیگیر شویم. تحولِ حقیقی شدنی است؛ به شرط شجاعت، صراحت و #صبر_انقلابی. 🔹 این را همه بدانیم مبادا خط اصیل و صراط مستقیم تحول‌خواهی که آموزه‌ و رهنمون امامان انقلاب است را به رفتارهای عقیمِ شبه اپوزوسیون تقلیل دهیم؛ رفتارهایی که همیشه تداعی‌گر پرخاشگری و به دور از منطق است!! 🔻 ما کجاییم و ملامتگر بیکار کجاست؟! 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_برای_تحول #تکلیف_روحانیت #راهبرد_تحول @Manahejj

🌀 اراده و راه تقویت آن 📝 اهمیت اراده در بیان امام خمینی ره 📖 ... ای عزیز، بکوش تا صاحب عزم و دارای #اراده شوی، که خدای‏‎ ‎‏نخواسته اگر بی عزم از این دنیا هجرت کنی، انسان صوری بی مغزی‏‎ ‎‏هستی که در آن عالم به صورت انسان محشور نشوی! زیرا که آن‏‎ ‎‏عالم محل کشف باطن و ظهور سریره است. و #جرأت_بر_معاصی‏‎ ‎‏کم کم انسان را بی عزم می کند، و این جوهر شریف را از انسان‏‎ ‎‏می رباید. استاد معظّم ما، دامَ ظِلُّهُ، می فرمودند بیشتر از هر چه‏، ‎ ‎‏گوش کردن به #تغنیّات سلب #اراده و عزم از انسان می کند.‏ 📗 شرح چهل حدیث، ص ۸ 〰〰〰〰〰〰 📝 پاسخ مرحوم آیت‌الله بهجت ره در پاسخ کسی که درباره تقویت #اراده سؤال نموده بود: ✍🏻 بسمه‌تعالی، آنچه در تحت اختیار اوست، اختیاراً خلاف رضای خدا را به‌جا نیاورد؛ همین راهِ نجات است.  📗 به‌سوی محبوب، ص ۷۶ #امام_خمینی #آیت_الله_بهجت #به_وقت_تفکر #تهذیب @Manahejj

🌀 سالروز حماسه ۹ دی گرامی باد 📝 ایمان مردم موجب خلق حماسه شد 🔹 حماسه ۹ دی به خوبی نشان داد مردم به وظیفه خود عمل می کنند، حضرت امام در وصیت نامه خود آورده اند که مردم ما با مردم صدر اسلام قابل مقایسه نیستند و نسبت به آن ها بالاتر هستند چراکه در آن زمان مردم خود امام و پیامبر را از نزدیک دیدند ولی حجت خدا را زمین زدند و به فرامین ایشان عمل نکردند ولی در عصر حاضر مردم ما فقط به صرف اینکه روایتی واردشده است که از #نائب_امام تبعیت کنید به میدان می آیند و حماسه ۹ دی را ایجاد می کنند. 🔺 تحریم ها فشار زیادی به مردم ما وارد کرده است، اما همچنان مردم ما ایستاده اند و همه این ها به خاطر این است که روایاتی واردشده که مردم بر اساس آن ها اعتقاداتی پیداکرده اند که در استمرار اطاعت از امام معصوم(ع) باید از #ولی_فقیه اطاعت کرد و دوست و دشمن اعتراف دارند حماسه ۹ دی به دلیل اعتقادات مردم به ولایت و اطاعت پذیری و بصیرت آن ها شکل گرفت. 🌐 حوزه نت #بصیرت @Manahejj