💢توجه امام خمینی(ره) به فقه حکومتی زمینه ابداع نظریه خطابات قانونیه بود 📌آیت‌الله محمد‌حسین ملک‌زاده در نشست ترویجی «بررسی کاربست خطابات قانونیه در فقه حکومتی» گفت: 🔹ابداع نظریه خطابات قانونیه به وسیله امام راحل با عنایت، آشنایی و عطف توجه ایشان به عرف و عادت قانون‌گذاری عقلای مشرّع در دنیا به ویژه در عصر حاضر بوده است. به عبارت دیگر مرحوم امام به یک امر حکومتی توجه نموده و این سبب شده که این نظریه به ذهن شریف ایشان خطور کند. 🔹تمام بحث مرحوم امام در خطابات قانونیه بر سر کیفیت خطاب و نوع مخاطب در خطابات شرعیه است که آیا شخصی هستند و یا کلّی. 🔹توجه به فضای قانون‌گذاری مدرن نباید منشاء اشکال عده‌ای از بزرگان مبنی بر اختلاف زمانی فضای صدور خطاب شود. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/RXRpu1 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #آیت‌الله_ملک‌زاده 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/ePb9Hi

💢مدرسه تخصصی فقه امام کاظم(ع) با همکاری مؤسسه مفتاح برگزار می‌کند؛ 📌سلسله دروس خارج فقه نظام‌های اسلامی 👥اساتید: سید محمود وزیری، عباس رفعتی نائینی و ابوالقاسم مقیمی حاجی 🌐اطلاعات بیشتر و ثبت نام: goo.gl/oWqb8J ☎️پاسخگویی: 09107660356 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢باطن نهر رجب، حقیقت توحید و ولایت است/ رحمت رحیمیه خدا در ماه رجب 📌آیت‌الله محمدمهدی میرباقری در گفتاری درباره ماه رجب بیان کرد: 🔹رجب نهری است، از عالم بالا جاری می‌شود. این نهر، باطنش حقیقت به ولایت و حقیقت معرفت و حقیقت توحید است. ماه رجب، باطنش جریان توحید و معرفت است. اگر کسی در معرض رجب قرار گرفت، از آن جام رجب سیراب می‌شود؛ اگر بخورد، باید به معرفت برسد. 🔹رحمت رحیمیه خدا در ماه رجب جاری است. برای اینکه در معرض این رحمت قرار گیریم باید زیاد استغفار کنیم. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/v6UzUm ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #آیت‌الله_میرباقری 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/j3LKqz

💢پایگاه جامع اطلاع‌رسانی اخبار حوزوی و رویدادهای عرصه تحوّل در علوم انسانی در حوزه‌های: 🔹مبانی علوم انسانی اسلامی؛ 🔹اقتصاد؛ 🔹جامعه و فرهنگ؛ 🔹زنان و خانواده؛ 🔹علوم تربیتی؛ 🔹سیاست؛ 🔹تاریخ؛ 🔹مدیریت؛ 🔹روانشناسی؛ 🔹علوم تمدن اسلامی. 🌐 وبسایت: http://meftaah.com 💠 کانال مفتاح در پیام‌رسان‌ها: 🔸تلگرام: 🆔 https://telegram.me/meftaah_com 🔸ایتا: 🆔 https://eitaa.com/meftaah_com 🔸سروش: 🆔 https://sapp.ir/meftaah_com 🔸بله: 🆔 https://ble.im/meftaah_com 🔸گپ: 🆔 https://gap.im/meftaah_com 🔳 ارتباط با ادمین: 👤 @MeftaahCourse

💢جایگاه فلسفه و کلام در تحول علوم انسانی 📌حجت الاسلام والمسلمین محمدجواد اصغری، عضو هیئت علمی دانشگاه باقرالعلوم(ع): 🔹گاهی برای فرار از سکولاریسم، در دام ظاهرگرایی می‌افتیم و گاه برای بر حذر بودن از ظاهرگرایی، در تله‌ی سکولاریسم؛ باید به یک ساز و کار منطقی و درست برسیم. 🔹ما باید با یافته‌های جدید علوم آشنا باشیم کما اینکه فلاسفه سلف ما چنین بودند. امروزه فلسفه با علوم غریبه است و این یکی از عوامل رکود فلسفه است. آشنایی فلسفه با علوم باعث طرح مسائل جدید در برابر آن می‌شود و زمینه تحول در آن را فراهم می‌کند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/iwLf78 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حجت‌الاسلام_اصغری 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/vKN6Ak

💢گزارش اجمالی؛ 📌درس‌گفتار نظام‌های اسلامی 💠موضوع: بررسی اجتهادی مسائل تعلیم و تربیت 🔻استاد «سید نقی موسوی»، در درس‌گفتار نظام‌های اسلامی که از سوی دبیرخانه مفتاح برگزار گردید، در ادامه استدلالات بحث وجوب یا عدم وجوب تعلیم استدلالی عقاید، مطرح کرد: 📝 استدلال هفتم) امر به خردپروری؛ 🔹ادله‌ای داریم مبنی بر اینکه امر می‌شود بر خردپروری، که معادل همان آموزش استدلالی است. 1⃣ «ادع الی سبیل ربک بالحکمه و الموعظه الحسنه»(نحل/125) 🔸با توجه به اینکه در زبان دین دعوت، معنای مثبتی دارد. تعلیم جزئی از دعوت است یا اینکه مقدمه دعوت است. ممکن است کسی بگوید دعوت همان تعلیم است و یا کسی بگوید خیر دعوت عمیق‌تر است و زمانیکه نبی اکرم(ص) دعوت به راه خداوند می‌کند تنها آموزش را شامل نمی‌شود. ☑️ نکته در مورد «بالحکمه»: قرآن می‌فرماید دعوت به راه خداوند کنید که همان تعلیم استدلالی است و آیه شریفه به کیفیت دعوت اشاره می‌کند که حکمی باشد، موعظه باشد و یا جدلی باشد. مدعی در اینجا می‌گوید تعلیم هم حکمی باشد و تعلیم حکمی را مساوی با تعلیم استدلالی می‌داند. که مفصلا در جلسه گذشته بیان شد. 🔸براساس این آیه تعلیم استدلالی، واجب تعیینی است و یا اینکه واجب تخییری. 2⃣ روایاتی که معصومین به مقوله خردپروری اشاره می‌کنند. 🔻شیخ مفید روایاتی را جمع نموده است که به شرح ذیل است: 🔹قال ابوالحسن موسی بن جعفر (ع): «کلم الناس و بیّن لهم الحق الذی انت علیه و بیّن لهم الضلاله التی هم علیها» حد وسط استدلال واژه «بیّن» یا همان تبیین است، حال آیا «بیّن» به معنای تعلیم استدلالی است؟ تعلیم در لغت به معنای ایضاح است و در اینجا مراد از تبیین اعم از تعلیم استدلال است؛ فلذا دلیل اعم از مدعاست. به عبارتی دقیقتر تعلیم تبیینی اعم از تعلیم استدلالی و اعتقادی است. ☑️این روایت از لحاظ سندی معتبر نیست. 🔹امام صادق(ع): «حاجوا الناس بکلامی فان حجوکم فانا المحجوج» با سخنان من مبتنی بر کلام من با مردم محاجه کنید؛ زیرا با این کار کلام من مورد احتجاج قرار گرفته است. 🔹در اینجا واژه احتجاج بکار رفته است که از ماده حجت است و حجت به معنای دلیل و استدلال و برهان است؛ بنابراین از این جهت به ما نحن فیه مرتبط است. 🔹اجمالا اینکه آیه شریفه محکمتر است و با استناد به آن می‌توان گفت آموزش استدلالی مستحب است. اما در مورد روایات به دلیل اینکه سندیت ندارند، نمی‌توان به آنها استناد نمود. 📝 استدلال هشتم) تمسک به سیره؛ 🔸این دلیل می‌گوید روش استدلالی و آموزش استدلالی هم در سیره معصومین و هم در قرآن بکار رفته است. ☑️ قرآن کریم؛ 🔸استدلال می‌آورد «لو کان فیهما آله الا الله لفسدتا»(انبیا/22) 🔸تشبیه می‌کند و تمثیل می‌زند «و من آیاته انک تری خاشعه فان انزلنا اهتزت و ربت ان الذی احیاها لمحی الموتی»(فصلت/39) 🔸از قیاس اولویت استفاده می‌کند «... بقادر علی ان یخلق مثلهم بلی و هوالخلاق العظیم»(یس/81) 🔹اینکه در قرآن از استدلال استفاده شده و در جایی دیگر استفاده نشده است، نشان دهنده استحباب نیست بلکه نیازمند مقدماتی است تا بر اساس آن بتوان حکم به استحباب از استدلال در بیان نکات داد. 🔹در کتاب الاحتجاج شیخ صدوق، روایات متعدده از معصومین آمده که در آن معصومین استدلال نموده‌اند. فلذا طبق این دلیل، آموزش استدلالی استحباب دارد. 🔹نکته اصولی وجود دارد که سیره لسان ندارد و اگر فعلی انجام نشود نمی‌توان گفت آن عملی که انجام نشده مستحب است، ممکن است کار مباحی بوده باشد. بنابراین سیره بیش از جواز، حکمی ندارد و مراد از جواز عدم‌‌الحرمه است و نمی‌توان حکم دیگری داد و تنها نشان می‌دهد فعل، عمل حرامی نبوده و ممکن است مباح یا مستحب یا مکروه باشد و اگر قائل باشیم معصوم کار مکروهی انجام نمی‌دهد، همچنین نشان دهنده این است که عمل مکروه نبوده است. فی الجمله سیره، دلیل بر جواز آموزش استدلالی دارد و جواز اعم از واجب، مستحب و مباح است و کمکی به ما نمی‌کند. پس استدلال‌گری را مطلوب مولا می‌دانیم اما اینکه کی و کجا باید استدلال کرد را نمی‌دانیم چرا که سیره لسان ندارد. بطور کلی فقط به جواز آموزش استدلال و استدلال‌گری می‌توانیم حکم دهیم. ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢بعضی‌ها به دنبال تخریب علم اصول در حوزه هستند 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمدی، رئیس انجمن اصول فقه حوزه علمیه در دیدار با حضرت آیت‌الله نوری همدانی گفت: 🔹علم اصول، علم پایه در حوزه است و بدون آن نمی‌توان احکام را استنباط کرد. 🔹علم اصول می‌تواند در علوم دیگر؛ مانند کلام، تفسیر و ... نقش آفرین باشد، اما متأسفانه به نام و عناوین مختلف از جمله این‌که تدریس علم اصول طولانی شده و یا علم اصول نمی‌تواند نیاز روز را پاسخ‌گو باشد، کتاب اصول مرحوم آخوند را مورد هجمه قرار می‌دهند و این هجمه‌ها در حالی است که کتاب درسی که جایگزین مناسبی برای کفایه باشد، معرفی نشده و وجود ندارد و این هجمه تنها خسارت به حوزه و باعث بی انگیزگی طلاب است. 🔹هجمه دیگر بی‌ثمره نشان دادن کتاب اصول است. این مسئله نیز باعث بی انگیزگی طلاب می‌شود. 🔹انجمن اصول فقه حوزه به دنبال این است روزی را به عنوان مهمترین علم حوزوی در تقویم جمهوری اسلامی مشخص کند. این امر هم نیازمند حمایت مراجع تقلید و بزرگان است. 🔹هم اکنون 96 درصد اساتید حوزه با این مسئله که روزی برای علم اصول در تقویم در نظر گرفته شود، موافقت خود را اعلام کرده‌اند. ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢تنها ۵۷ درصد بودجه حوزه خواهران در سال ۹۷ وصول شد/ گفتمان انقلاب، خط قرمز حوزه بالنده است 📌حجت‌‌الاسلام والمسلمین بهجت‌پور در نشست فصلی مدیران حوزه‌های خواهران سراسر کشور در قم گفت: 🔹در سال ۹۷ تنها حدود ۵۷ درصد از بودجه حوزه‌های علمیه خواهران در اختیار ما قرار گرفت. 🔹وظیفه ما حفظ استقلال حوزه از بودجه دولتی است گرچه به علت برخی مشکلات، بودجه می‌گیریم، ولی سیاست راهبردی ما کم شدن اتکا به دولت است. 🔹باید مدیریت مدارس در اختیار افراد توانمند باشد و استانداردها را حفظ کنیم و برای تحقق این مسئله هم طرح بورسیه‌های تحصیلی مطرح شده است. 🔹یکی از مهم‌ترین اسباب‌ بالندگی حوزه، مهذب بودن حوزویان است؛ لذا تمام روابطی که در نهاد ما صورت می‌گیرد باید اخلاقی باشد. 🔹گفتمان انقلاب، خط قرمز حوزه بالنده است زیرا حوزه بدون گفتمان انقلاب خنثی و مورد طمع دشمنان است البته حوزه قطعا در این مسیر نباید به باشگاه جریانات سیاسی تبدیل شود. 🔹ارتباط مردمی در عین حمایت از نظام، اندیشه‌ورزی و دانش محوری برای رسیدن به مرجعیت علمی حوزه خواهران در زمینه مطالعات زن و خانواده از جمله رسالت‌های مهم حوزه علمیه خواهران است که با جدیت دنبال خواهد شد. ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢برگزار می‌شود؛ 📌نشست علمی «نقش علوم انسانی اسلامی در گام دوم انقلاب» 👤ارائه دهنده: حجت‌الاسلام والمسلمین قاسم ترخان 🕗زمان برگزاری: چهارشنبه ۲۲ اسفندماه ۹۷، ساعت ۱۹:۱۵ 💠مکان برگزاری: قم، دور شهر، کوچه ۲۸، پلاک ۶، ساختمان اندیشکده مهدویت مسجد جمکران ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢ضرورت توجه به اقتضائات جامعه در فقه حکومتی/ ظرفیت مکتب قم برای مدل‌سازی تمدنی 📌حجت الاسلام سید محمدحسین متولی امامی، رییس مؤسسه مطالعات تمدن اسلامی در نشست «مبانی جامعه شناختی فقه حکومتی» گفت: 🔹فقه حکومتی به ما می‌گوید مصلحت نظام از همه چیز مهمتر است. برای توجه به مصالح حکومتی، معنا و مفاهیمی نظیر عدل را باید در منابع دینی جستجو کنیم. 🔹فقه موجود اصلی‌ترین ظرفیت ما در عرصه فقه حکومتی است، اگر می‌خواهیم موضوعی را مطرح کنیم از فقه و اصول موجود است و نیازمند مبانی برجای مانده از تراث هستیم. 🔹روش مکتب قم برای مدلسازی در راستای دستیابی به تمدن‌سازی، بسیار کاربردی‌تر و مفیدتر و توانمندتر از مکتب نجف است، امروز حوزه قم در اختیار مکتب نجف قرار گرفته است و به همین دلیل است که نتوانستیم به نرم افزار مفید و کاربردی برای اداره حکومت دست پیدا کنیم. نوع نگاه به فقه و دریچه ورود به فقه هرقدر گسترده‌تر و کلان‌تر باشد می‌توان برنامه‌ها و روش‌های بزرگتری به جامعه ارائه داد. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/Wwf8gA ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حجت‌الاسلام_متولی‌امامی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/1ir4ji

💢ادله حرمت قاچاق/ قاچاق از مصادیق افساد فی‌الارض است 📌آیت‌الله علی اکبر سیفی مازندرانی در درس خارج مسائل مستحدثه به بررسی ادله حرمت قاچاق پرداخت: 🔹قاچاق، افساد در جامعه است. قرآن می‌فرماید «در زمین فساد نکنید.» فردی که با قاچاق سبب تعطیلی کارخانه‌ها و بیکاری کارگران می‌شود آیا در جامعه افساد نمی‌کند؟! فساد اقتصادی مصداق بارز فساد در زمین است. منظور از فساد تنها خراب کردن زمین نیست. 🔹از دیگر دلایل حرمت قاچاق، مخالفت با حکم ولی امر است. هیچ شکی نیست در حکومت اسلامی که ولی امر حکم به منع قاچاق می‌کند و فردی قاچاق کند در حقیقت حکم ولی امر را رد می‌کند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/i1YZeK ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #آیت‌الله_سیفی‌مازندرانی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/rYQQEW

💢روش‌شناسی اجتهاد در حوزه مورد غفلت واقع شده است 📌آیت‌الله ابوالقاسم علیدوست، در نشست «روش‌شناسی اجتهاد در مسائل نوپیدا» گفت: 🔹یکی از موضوعاتی که در حوزه کمتر به آن پرداخته شده، بحث روش‌شناسی اجتهاد است، اگر کسی بتواند در بحث اجتهاد از روش‌شناسی بهره برد، توانسته گام موفقی در عرصه اجتهاد بردارد. 🔹اجتهاد فقط در فقه نیست. در طول تاریخ مشکلی که وجود داشته این است که اجتهاد را تنها در گزاره فقهی می‌بردند در حالی که اجتهاد در همه ساحت‌های دینی، کلامی، تفسیری و ... ضروری است. به همین دلیل اجتهاد در مسائل نوپیدا مخصوص فقیه نیست. 🔹معتقدم حوزه باید رساله و تحریریه داشته باشد یکی به دست متولیان و دیگری را به دست مردم بدهد، تا بدان عمل کنند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/8kcELj ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #آیت‌الله_علیدوست 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/4kUD48

💢موضوعات جدید فقهی شناخته و استخراج شوند/ فقه غنی اهل بیت پاسخگوی تمامی مسائل است 📌آیت‌الله العظمی صافی گلپایگانی در دیدار اعضای شورای علمی دفتر فقه معاصر بیان کرد: 🔹فقه ما سابقه طولانی از زمان ائمه معصومین علیهم‌السلام و اصحاب ایشان دارد و ما هر چه جلو آمده‌ایم همان مطالب را خواستیم ادامه دهیم. چون این موضوعات جدید در زمان سابق نبوده است آن‌ها را باید از فقه اهل بیت علیهم‌السلام استخراج نماییم. 🔹باید طوری جلو رفت که مطالب اصلی فقه محفوظ بماند و مطالب جدید را از آن استخراج کنید. در واقع کار شما توضیح مطالب و روایات اهل بیت علیهم‌السلام باشد و به عبارت دیگر فقه ما جدید نیست در عین حال که جدید است. 🔹اگر مطالب جدید را ما نگوییم یک نقصان است. فقه ما غنی است و می‌تواند پاسخ همه مسائل را بدهد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢درس خارج فقه روابط اجتماعی/30؛ 📌بر اساس روایات حتی اگر کار ناصحیحی از افراد دیدیم باید محمل خیری برای آن پیدا کنیم 💠آیت‌الله علیرضا اعرافی در درس خارج فقه روابط اجتماعی، گفت: 🔹روایت می‌فرماید «اطْلُبْ لِأَخِيكَ عُذْراً فَإِنْ لَمْ تَجِدْ لَهُ عُذْراً فَالْتَمِسْ لَهُ عُذْراً» وقتی می‌بینی کاری از طرف مقابلت صادر شده است که ظاهری ناصحیح دارد یک محمل صحیحی برای او پیدا کن و این حرکت آن‌قدر اهمیت دارد که حضرت بلافاصله می‌فرماید «فَإِنْ لَمْ تَجِدْ لَهُ عُذْراً فَالْتَمِسْ لَهُ عُذْراً» اگر دیدی که این محمل تو منطبق با رفتار وی نیست، باز تلاش کن و یک راه دیگری را پیدا کن و سعی کن که از حمل بر سوء فاصله بگیری فلذا یک محمل خیری برای آن پیدا کن. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/zKi1DW ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_جامعه_و_فرهنگ #آیت‌الله_اعرافی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/7WNC13

💢مسئولیت دوچندان طلاب در جامعه/ اهمیت نماز خواندن درست 📌آیت‌الله محمدعلی جاودان در درس اخلاق خود گفت: 🔹ما چون طلبه هستیم یک وظایف بیشتری داریم. یک فرد مسلمان اگر نمازش را درست بخواند وظیفه‌اش را انجام داده است؛ اما نماز اول وقت و نماز جماعت برای طلبه از حیث طلبگی واجب است، البته نه واجب شرعی بلکه واجب طلبگی. من طلبه باید حتما نمازم را اول وقت بخوانم. 🔹آیت‌الله مجتهدی برای طلاب اخلاقیات بیان می‌کرد و راه و رسم زندگی طلبگی را به آنها می‌آموخت. مثلا مطلقا اجازه نمی‌داد طلاب در هنگام سینه‌زنی برهنه بشوند و یا اگر یک بزرگتری با یک کوچکتری راه می‌رفت ایشان اجازه نمی‌داد و می‌گفت هر کس با هم‌سن خودش رفاقت کند. این مطالب را کسی دیگر یاد نمی‌داد. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/qFfA8D ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #آیت‌الله_جاودان 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/wjvP8E

💢مهم‌ترین رخدادهای حوزه در هفته‌ای که گذشت؛ 📌حوزه‌های علمیه در هفته‌ی گذشته شاهد رویدادها و حوادث مختلف علمی، پژوهشی، سیاسی، دینی و... بودند؛ با مروری کوتاه به مهم‌ترین این مسائل پرداخته شده است که برخی از عناوین آن به قرار ذیل است: 📝 اگر مقابل تهاجم حداکثری دشمن بسیج شویم، سنگین‌ترین شکستِ تاریخ آمریکا رقم می‌خورد 📝 روز «اصول و فقه» در تقویم معین شود 📝 طلاب به قلم و بیان مجهز شوند 📝 کار نکردن طلاب خیانت به خون شهدا است 📝 تشکیک در ولایت فقیه، خطری بزرگ برای حوزه است 📝 روحانیت نسبت به بیانیه رهبر انقلاب در مورد دهه پنجم بی‌تفاوت نباشد 📝 اگر حوزه علمیه تضعیف شود دین تضعیف می‌شود 📝 طلاب قدردان جوانی خود باشند 📝 بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی ستون فقرات کار در حوزه‌های علمیه خواهران است 📝 روش‌شناسی اجتهاد در حوزه مورد غفلت واقع شده است 📝 دانش‌های حوزوی متناسب با نیازهای امروز تدوین شود 📝 جامعه‌الزهرا(س) پادگان احزاب نخواهد شد 📝 بعضی‌ها به دنبال تخریب علم اصول در حوزه هستند و .... 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/jDG2B4 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/TgqRkJ

💢تأثیر مدرنیته بر توسعه آیین‌های نوظهور/ تفاوت بازسازی ساختمند و ساختارشکن 📌حجت‌الاسلام والمسلمین یحیی جهانگیری، مدیرکل دفتر همکاری‌های بین‌المللی دانشگاه مذاهب اسلامی: 🔹فرقه‌گرایی یک پازل چندعاملی است که عوامل روانی، عوامل اجتماعی و عوامل معرفتی در آن دخیل است. یکی از این عوامل در دوره معاصر، سرخوردگی بشر از مدرنیته است. مدرنیته چنان تیشه به ریشه دین زد که همه لایه‌های دین، چه لایه‌های مناسکی و چه لایه‌های معنوی و معرفتی، از بین رفت. مدرنیته گزاره‌های دینی را گزاره‌هایی بی معنا معرفی کرد، در نتیجه بشر کاملا از دین رویگردان شد. 🔹راست‌کیشان و آنان که معتقد به نگاه سنتی به دین هستند بر این باورند که در بازسازی ادیان نباید فرم و محتوای سنت را بشکنیم. در مقابل یک رویکرد ساختارشکن وجود دارد. در این رویکرد، هم فرم دین شکسته می‌شود و هم محتوای آن. ما این رویکرد را هم در اسلام، هم در مسیحیت و هم در سایر ادیان داشتیم. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/aVo4Tk ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_جهانگیری 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/zJT5Qa

💢نقش علوم انسانی اسلامی در گام دوم انقلاب/ مسأله علوم انسانی حکایت حکمیت است 📌حجت الاسلام والمسلمین قاسم ترخان در نشست علمی «نقش علوم انسانی اسلامی در گام دوم انقلاب» گفت: 🔹نقش علوم انسانی در بیانیه گام دوم؛ در پنج مرحله مطرح شده و این پنج مرحله برای این است که مرحله پنجم محقق شود و آن بحث تمدن است. در واقع نقش علوم انسانی در گام دوم یک نقش زیرساختی است، چراکه اگر این مراحل طی نشود، مرحله پنجم محقق نخواهد شد. 🔹اگر بخواهیم به اهدافی که در بیانیه گام دوم انقلاب ترسیم شده برسیم حتما باید تلاش کنیم تا علوم انسانی اسلامی تولید شود و به میزانی که توانایی تولید علوم انسانی اسلامی را پیدا کردیم، می‌توانیم به اهدافی که ترسیم شده نزدیک شویم. 🔹آیت الله حائری شیرازی در بحث اهمیت علوم انسانی می‌گفت: حواستان باشد که مسأله علوم انسانی حکایت بحث حکمیت است؛ به ما گفتند هر دو را کنار بگذاریم، شما علی را کنار بگذارید و ما هم معاویه را؛ آن وقت چه کار کردند؟ آن‌ها بایدها و مطالب سکولار خود را در جامعه جهانی نهادینه کرده و از ارزش‌هایشان براساس علوم انسانی دفاع می‌کنند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/1GrFvP ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حجت‌الاسلام_قاسم_ترخان 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/fcakP5

💢شیعه با امام جواد(ع) امتحان شد/ شبهه واقفیه در امامت جوادالائمه 📌عصر امام رضا(ع) عصر ویژه‌ای بوده و حضرت در تعیین جانشین خود با مشکلاتی روبرو بوده‌اند. تولد حضرت جواد(ع) در شرایطی صورت گرفت که خیر و برکت خاصّی برای شیعیان به ارمغان آورد. 🔹امام جواد(ع) به گونه‌ای جامعه شیعه را اداره کردند که انشعاب در دوره ایشان اتفاق نیفتاد و بعد از ایشان هم انشعابات، بسیار محدود هستند. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/emkSrv ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #ولادت_امام_جواد_علیه‌السلام 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/pnm261

💢مسابقات بین‌المللی قرآن طلاب، معرّف اقتدار علمی حوزه به بیرون از مرزهای کشور است 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمدحسین مختاری، رئیس دانشگاه مذاهب اسلامی: 🔹در تقریب مذاهب، آنچه که اثرگذار است و می‌تواند به بُنیه تقریب و ایجاد وحدت کمک کند، توجه به قرآن است. 🔹امروز توجه به مطالعات قرآنی امری ضروری است و در همین رابطه لازم است، افرادی در عرصه مطالعات قرآنی تربیت شوند. 🔹در دو دهه اخیر با برنامه‌ریزی خوبی که در حوزه شده، شاهد گرایش حوزویان به مطالعات تفسیری و علوم قرآن بوده و هستیم. اگر این روند ادامه پیدا کند، قطعا مشکلات و ضعف‌های گذشته که طلاب از تفسیر و علوم قرآنی فاصله داشتند، برطرف خواهد شد. 🔹مسابقات و نشست‌های بین‌المللی، می‌تواند معّرف اقتدار علمی حوزه به جهان اسلام، معرّف سرمایه‌های حوزوی به بیرون از مرزها و در کنار آن معّرف علوم مکتب اهل بیت(ع) و دین باشد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢نظام اسلامی نعمتی است که همه ما در مورد آن بازخواست می‌شویم 📌آیت‌الله سیفی مازندرانی در دیدار با نماینده ولی فقیه در سوریه، گفت: 🔹نظام جمهوری اسلامی ایران به معنای واقعی کلمه "نعیم" است و فردای قیامت همه نسبت به پاسداری از این نعمت سوال می‌شوند. 🔹اینکه قوام نظام ایران بر پایه ولایت فقیه شکل گرفته است رمز و دلیل نعیم بودن جمهوری اسلامی است. 🔹در تاریخ همواره دوگانه ولایت الله و ولایت طاغوت وجود داشته و باید افراد در همه سطوح تابع ولی فقیه باشند، در غیر این ‌صورت داخل در ولایت طاغوت خواهند شد. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢نظام امتحان‌گیری در حوزه قابل تجدیدنظر است 📌حجت‌الاسلام ابراهیم شفیعی در یکصد و سی و هفتمین جلسه شورای علمی گروه سنت‌های حوزوی و آداب طلبگی مرکز پژوهش‌های جوان گفت: 🔹در مقررات آموزشی حوزه بین نمره 8 تا 12 حق اعتراض وجود دارد. کسی که کمتر از 8 و بالاتر از 12 شود حق اعتراض ندارد. طلبه جرئت ندارد حرف بزند. هیچ جا اعتراضش خریدار ندارد. کجای نظام آموزشی دنیا این‌گونه است؟ متأسفانه این‌ها چیزهایی است که ما در حوزه‌مان حل نکردیم و یک ضعف است؛ یعنی طلبه سر این قضایا این‌قدر سرخورده و خرد می‌شود. 🔹معمولا استادی که درس می‌دهد باید امتحان بگیرد. معنا ندارد استاد درس بدهد امتحانش را یکی دیگر بگیرد. شما بروید دانشگاه مراجعه کنید. استاد وقتی درس می‌دهد امتحان‌ها را باید خودش طرح کند، نمره هم، نمره استاد است. هیچ‌کس تا رئیس دانشگاه تا وزیر آموزش عالی حق تصرف در نمره استاد را ندارد. اول و آخر حرف استاد است. نظام آموزشی مقبول دنیا این است. الآن همۀ دنیا این را قبول دارند، ولی ما متأسفانه می‌گوییم استاد! شما یک سال درس بدهید آخر سال من از بچه‌ها آزمون می‌گیرم. من تصحیح می‌کنم. پایه سه و شش را شما تصحیح نکنید من باید تصحیح کنم. این بالاترین بی‌احترامی به استاد است. بالاترین بی‌احترامی به مدیران مدارس است. نظام امتحان‌گیری در حوزه قابل تجدید نظر است. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com

💢بهترین راه برای مقابله با تکفیر و خشونت مذهبی رویکرد مقارن است 📌حجت‌الاسلام ‌والمسلمین مجتبی الهی‌خراسانی، در خصوص «ضرورت و ابعاد رویکرد مقارن در مطالعات اسلامی» اظهار کرد: 🔹حداقل فایده رویکرد مقارن این است که نزاع‌های مذهبی را از صحنه جامعه گردآوری و به روی صحنه کاغذ می‌آورد و امروز برای مقابله با تکفیر و مقابله با خشونت‌های مذهبی، یکی از بهترین راه‌ها، چارچوب‌های علمی رویکرد مقارن است. 🔹قرن‌هاست که رویکرد مقارن در شیعه وجود دارد، بین اهل‌تسنن نیز میان مذاهب خود بیشتر و با شیعه کمتر و بعد از یک فطرت، تقریباً ۲۰۰ تا ۳۰۰ ساله که از دوره اخباریان تقریباً آغاز شد، مجدداً مطالعات مقارن در شیعه در حال بازگشت به پایگاه خود است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/fNaLHw ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_مجتبی_الهی‌خراسانی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/RY5W9H

💢درس خارج فقه روابط اجتماعی/31؛ 📌تفاوت میان کذب، افتراء و اتهام چیست؟/ تهمت، ایمان را ذوب می‌کند همان‌گونه که نمک در آب ذوب می‌شود 💠آیت‌الله علیرضا اعرافی در درس خارج فقه روابط اجتماعی، گفت: 🔹کذب، مطلق است، اعم از این که بداند آن شخص فلان کار را انجام نداده است یا این که شک داشته باشد. «افتراء» در آنجایی است که می‌داند آن عمل را انجام نداده است اما «اتهام» غالباً این است که باشک، نسبتی را به شخصی می‌دهد، یعنی نمی‌داند آن کار را انجام داده است یا خیر، ولی می‌گوید انجام داده است. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/GTMBhQ ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی #حوزه_رشته_جامعه_و_فرهنگ #آیت‌الله_اعرافی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/31z7W9

💢اعتکاف یکی از مترقی‌ترین نمادهای خودسازی است 📌حجت‌الاسلام والمسلمین محمودرضا جمشیدی در مورد فلسفه اعتکاف گفت: 🔹اعتکاف در عین این که یک جنبه فردی دارد اما در متن اجتماع صورت می‌گیرد و در واقع یکی از مترقی‌ترین نمادهای خودسازی است. 🔹فلسفه اصلی اعتکاف این است که انسان یک فرصتی را به خودش بدهد و با خدای خودش خلوت کند و نسبت به گذشته و حال و آینده خود اندیشه داشته باشد و رابطه خودش با خدا را بهتر و صاف‌تر از گذشته کند. در عین حال دچار رهبانیتی که در سایر ادیان یا فرقه‌ها است نشود. 📖 متن کامل در: 🌐 https://goo.gl/Jevqn8 ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حجت‌الاسلام_جمشیدی 🔳 با #مفتاح همراه باشید 🆔 @meftaah_com 📷 goo.gl/Q21SvL