💢اهمیت‌ها و آسیب‌های کرامت‌نگاری و کرامت‌سازی در عرفان
📌حجت الاسلام محمدتقی سبحانی: کرامت‌پراکنی و کرامت‌سازی در دهه‌های اخیر از حلقه صوفیان به فضای حوزویان و یا حتی مردم عوام گسترش یافته و گویا به عنوان بخشی از فرهنگ معنوی و هویت معرفتی شیعیان تلقی شده است.
🔹کرامت و تقدس برای پیر و مرشد در عرفان تئوریزه شده و مشروع و مسلم انگاشته می‌شود اما برای یک فقیه یا متلکم هر چند حکایتی از حالات ویژه او نقل شود، اما این مقامات برای او مشروعیت‌سازی نمی‌شود.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/P73ZSY
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#حجت_الاسلام_سبحانی
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/16a926
💢در مدرسه تابستانه مفتاح ۲ مطرح شد:
📌تمام بدبختی‌های جامعه اسلامی در عدم انسان‌شناسی است/ صدور فتوا باید براساس نیازهای جامعه باشد
🔹آیت الله سید منذر حکیم: انسان‌شناسی از مؤلفه‌های مبنایی تنظیم قوانین الهی برای انسان‌ها است. بدون انسان‌شناسی همه جانبه و عمیق این برنامه‌ها با آسیب مواجه می‌شوند.
🔹حب ذاتی که خداوند در درون انسان قرار داده هم سبب تربیت و هم سبب سقوط او می‌شود. حب ذات می‌تواند انسان را از دنیا رهانیده و آخرت‌نگر کند اما کسی که حب ذات دارد ولی آخرت را نمی‌بیند در همین دنیا گرفتار شده و سقوط می‌کند. یعنی اگر معرفت، دانش و بینش ما نسبت به خودمان کوچک باشد منحرف می‌شویم.
🔹اگر فرزند به گونه‌ای تربیت شود که احساس ذلت نکرده و عزت نفس پیدا کند، به سمت گناه کشیده نشده و ذلیل گناه نمی‌شود چون خودش را بزرگتر از آن می‌بیند.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/Uex8Ba
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#آیت_الله_سید_منذر_حکیم
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/4hLF4z
💢خیال نکنیم پرسشگری زیاد کودک خوب است/ بیشترین مشکل ما در تربیت ناشی از عدم شناخت کودکان است
📌حجت الاسلام والمسلمین سید علیرضا تراشیون: یکی از ویژگی‌های کودکان پرسشگری آن‌هاست. پرسشگری بسیار زیاد کودکان ناشی از بیکاری آن‌هاست و این اصلاً خوب نیست چرا که این پرسشگری زیاد ممکن است ذهن کودک را به سمت و سویی ببرد که اصلاً برای سن او مناسب نیست.
🔹نباید مفاهیم انتزاعی مانند خدا، بهشت، جهنم و... را به کودکان انتقال داد چرا که اگر به خوبی برای کودک توضیح داده نشود ممکن است این انحراف تا آخر با او بماند.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/uyu7rv
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_علوم_تربیتی
#حجت_الاسلام_تراشیون
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/JdVsqu
💢واقع‌نگری، انسجام و استقلال ویژگی‌های حقوق بشر اسلامی است
📌حجت‌الاسلام مهدی امیدی، دانشیار و عضو هیئت علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره): تفکر اسلامی با توجه به جاودانگی و جامعیتی که دارد اگر ظرفیت عرضه آن در دنیا فراهم شود حقوق بشر اسلامی موضوعی جذاب برای اکثر مردم خواهد بود.
🔹اگر در حقوق بشر غربی، عدل، غایت است در اسلام عدل، هدف میانی است و در این حقوقِ بشر اگرچه کرامت ذاتی انسان مطرح است ولی کرامت اکتسابی هم پررنگ است و این کرامت ذاتی چیزی جز عنایت حضرت حق به بشر در مجموعه نظام هستی نیست.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/avSPEj
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_حقوق
#حجت_الاسلام_مهدی_امیدی
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/BBL6hB
💢مبانی فقهی افساد فی الارض/ چرا اخلال‌گران اقتصادی مفسد فی الارض‌اند
📌حجت الاسلام والمسلمین ابراهیمی‌فر: به طور کلی برای تطبیق دادن افساد فی الارض به اخلال‌گران اقتصادی از دو جهت امکان‌پذیر است؛ نخست آن که اخلال در امر معیشت جامعه چیزی جز فساد نیست و دیگر این که مشارکت با شبکه جهانی فاسد که هدفشان براندازی نظام اسلامی است.
🔹حکومت اسلامی برخلاف سایر حکومت‌های جهان وظیفه‌اش مبارزه با فساد فی الارض است در مقابل برخی حکومت‌ها که خودشان فساد ایجاد می‌کنند و از نظر سردمداران آنها، حکومت وسیله‌ای برای خوش‌گذرانی و فساد است و خود این حکومت‌ها مصداق افساد فی الارض‌اند.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/dbLSkj
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#حجت_الاسلام_ابراهیمی‌فر
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/dKmqcT
animation.gif
1.47M
💠در حال برگزاری است؛
💢درس خارج فقه نظام‌های اسلامی
📌موضوع: نقش قوامیت مرد در خانواده
👤استاد حسین بُستان
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
💢تمدن غرب، سد راه حیات طیبه قرآنی است/ تشیع؛ علم عشق
📌آیت‌الله اراکی: ما نسبت به تمدن غرب تعصب بیهوده نداریم، دشمنی ما با این تمدن در این است که سد راه حیات طیبه مدنظر قرآن و ائمه(ع) برای سعادت دنیا و آخرت بشریت است.
🔹آنچه مایه سعادت و خوشبختی و یا شقاوت و بدبختی انسان است مقوله عشق و محبت و در نقطه مقابل آن نفرت است.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/yaBaMQ
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#آیت_الله_اراکی
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/9GhEjX
💢تفاوت‌ها و شباهت‌های تربیت دینی اسلام و مسیحیت/ در اسلام و مسیحیت تربیت دینی کلاسیک جواب نمی‌دهد
📌در تربيت اسلامی و مسيحی هدف كلی تربيت آن است كه متربی در بُعد شناختی به آگاهی و معرفت راستين به خدا، دين و همه مؤلفه‌های تشكيل‌دهنده آن دست يابد.
🔹تربيت اسلامی شكوفاسازی و به فعليت رساندن جميع استعدادها در جنبه‌های گوناگون شخصيتی يعنی ابعاد جسمانی، عقلانی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی است و اين شكوفاسازی با موازين و ضوابط الهی ميسر است و از اين‌رو خلاف چنين ضوابطی شكوفاسازی محسوب نمی‌شود.
🔹هدف تربیت مسیحی آماده‌سازی افراد برای زندگی است و از آنجا كه چنين زندگی و حياتی ذاتاً آميخته با اخلاق است پس منظور از تربيت اخلاقی مسيحی راهی است كه با آن راه چنين شكل خاصی از زندگی اخلاقی به متربيان آموخته می‌شود.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/h9X6Ab
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#مقاله
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/Q6sAnA
💢رابطه علم حضوری و علم حصولی/ عقل، جلوه حضور حق تعالی است
📌غلامحسین ابراهیمی دینانی: همه مردم دنیا علم حصولی دارند. آنچه اینجا دروازه ورود به علم حضوری است که ما تصوری از آن نداریم، این است که علم حضوری را نمی‌شود تصور کرد زیرا به مجرد اینکه علم حضوری را تصور کنید، حصولی می‌شود. علم حضوری صورت ندارد، مفهوم نیست؛ مافوق مفهوم و صورت است.
🔹حضور را می‌فهمیم اما تصوری از آن نداریم. اگر حضور نداشتیم، چیزی یاد نمی‌گرفتیم چون حضور نفسانی داریم. این روزها بعضی کتاب‌ها علم حضوری را حصولی می‌کنند.
📖 متن کامل در:
🌐 https://goo.gl/VSpKhn
ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_
#حوزه_رشته_مبانی_علوم_انسانی_اسلامی
#ابراهیمی_دینانی
🔳 با #مفتاح همراه باشید
🆔 @meftaah_com
📷 goo.gl/2HDRrj