✅ تحول در تحصيل (29) ⚠️ سند بیست و نهم: گفتاري از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔹 از اساتيد مبرز حوزه علمیه ——————————————————- 🔺(در علم کلام)، از قدیم چنین رایج بود که به ترتیب اول شرح باب حادی عشر فاضل مقداد خوانده می‌شد. بعد از آن، کشف المراد علامه حلی کتاب خوبی است. به نظر می‌رسد اللوامع الالهیه فاضل مقداد بهتر است. اگر بهتر نباشد، کمتر نیست. این کتاب، کتاب درسی نیست؛ ولی بسیار جا دارد که درسی شود. بحث‌هایی در این کتاب هست که در کشف المراد نیست. همچنین بحث‌هایی در کتاب کشف المراد آمده است که در این کتاب نیست. در مجموع عباراتش روان‌تر از کشف المراد است. کشف المراد هم شرح و هم متن است؛ اما متن کتاب اللوامع یکدست است. در کل می‌توان گفت بعضی از قسمت‌های کشف المراد بهتر است و بعضی از قسمت‌های اللوامع الالهیه. حال اگر طلبه‌ای بتواند هر دو را بخواند و مکمل هم قرار دهد، بد نیست؛ چون می‌توانیم بگوییم قسمت‌هایی از لوامع، کشف المراد را توضیح می‌دهد؛ اگرچه ربطی به کشف المراد ندارد؛ درست، مثلِ المباحث المشرقیه فخر رازی که کاری به شفا ندارد؛ ولی گویا شرح شفا است. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (30) ⚠️ سند سی ام: گفتاري از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔹 از اساتيد مبرز حوزه علمیه ——————————————————- 🔺بعد از اینکه کشف المراد (یا اللوامع الإلهیة) تمام شد، شوارق الإلهام لاهیجی(1) و شرح مطالع (2) با هم یکجا خوانده می‌شود. گویا اول شرح مواقف (3) و شرح مقاصد (4) خوانده شود، شوارق راحت‌تر فهمیده می‌شود. همچنین می‌توان شوارق الإلهام را در کنار شرح مواقف خواند؛ چون برخی از مباحثی که مرحوم لاهیجی در شوارق نقل می‌کند، در شرح مواقف با توضیح بیشتر آمده است. (1) شوارق الإلهامِ فیّاض لاهیجی، شرحی مزجی بر کتاب "تجرید الإعتقاد" خواجه نصیر الدین طوسی. لاهیجی شاگرد و داماد ملاصدراست اما مشرب وی، مشائی بود و منتقد استادش بود که در حکمت متعالیه نفس می کشید. کتاب گوهر مراد در علم کلام نیز از لاهیجی است. لازم به ذکر است که دیگر داماد ملاصدرا، فیض کاشانی، صاحب تفسیر صافی و کتاب "المَحَجّة البیضاء" (شرح و اصلاح کتاب «اِحیاء علوم الدین» نوشته ابو حامد غزالی است) است. همچنین لازم به ذکر است که علاوه بر شرح ایشان بر تجرید الإعتقاد، دو شرح دیگر نیز حائز اهمیت است: کشف المراد علامه حلی/ شرح فاضل قوشجی (2) مطالع الأنوار، اثر سراج‌الدین محمود ارموی است. شرح آن توسط مرحوم قطب الدین رازی نوشته شده است. (3) المواقف اثر قاضی عضد الدین إیجی است. شرح مواقف اثر میرسید شریف جرجانی است. دو حاشیه قوی در پاورقی‌اش دارد. یکی از عبد الحکیم سیالکوتی هندی است و دیگری از حسن چلپی عثمانی مذهب. سیالکوتی هندی و چلپی ترک است. حاشیه سیالکوتی قوی‌تر است. (4) مقاصد از بی نظیرترین کتب تفتازانی است که خودش آن را شرح نموده است. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (31) ⚠️ سند سی و یکم: گفتاري از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔹 از اساتيد مبرز حوزه علمیه ———————————————- 🔺اگر گوهر مراد را بعد از شوارق بخوانید شاید مفیدتر باشد. گوهر مراد کتاب فارسی است؛ اما متن سنگینی دارد و بسیاری از تحقیقات خود لاهیجی در این کتاب آمده است. ✅ شما پرسیدید چه کتاب‌هایی باید در کلام تألیف شود. در این باره باید گفت متکلمان امروزی توانایی تألیف کتاب‌های کلامی در حد کتاب‌های قدیمی‌ها را ندارند. ما باید سعی کنیم بر همان کتاب‌های قدیمی شرح بنویسیم، همان‌ها را روشن کنیم یا یک بازنویسی کنیم؛ منتها فصل‌هایی هم باید به آن کتاب‌ها ملحق کنیم که در گذشته مطرح نبوده و امروزه مطرح شده است. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ آیت الله جوادی آملی دام عزه: 🔺حداقل همّت يک دانشجوي دانشگاه يا طالب حوزوي اين است که اين درسي که مي‌خواند استادانه به ديگري منتقل کند. اين، کفِ درس خواندن است. از اين پايين‌تر اگر کسي درس خواند اتلاف عمر است. اگر کسي درس بخواند و نتواند مدرّس خوب باشد، يقين بداند عمرش را تلف کرده است، براي اينکه اين علوم امانت‌هاي الهي است. اگر کسي از کتابي به کتاب ديگر رفت و نتوانست آن کتاب قبلي را به خوبي تدريس کند اين مطمئن باشد عمر خود را تلف کرده است. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

ادعاهایی که جز تلف کردن وقت طلاب، حاصلی ندارد.

✅ ⭕️ ویژه: "نقدی سلیم بر متنی عقیم"(پاسخ دوم میراث علمی سلف به شبهات یکی از موسسات خلق الساعة در شهر مقدس قم، علیه روش سنتی) ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ ادامه صوت های کتاب مهم "قوانین الأصول" (4 جلد) میرزای قمی رحمة الله علیه با تدریس استاد فتاحی دام عزه بارگذاری شد: https://mirath.blog.ir/post/28 🔺ان شا الله هفته آینده، صوت مطول استاد حائری زاده دام عزه تکمیل می شود. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (82) (*) ⚠️ سند هشتاد و دوم: گفتاري از حجت الاسلام و المسلمين حاج شيخ محمود خدابخشيان مدير سطوح عالي حوزه و مدير مدرسه علميه نورالرضا عليه السلام در مشهد مقدس 🔺زيانبارترين امر براي حوزه، غلبه ساده انگاري است. اگر اين تفکر بر حوزه غالب شود، که چه نيازي به تحقيق و پژوهش و تعميق و اجتهاد است، بايد فاتحه حوزه را خواند. يک شاعر، اديب، طبيب، حکيم و فيلسوف، وقتي قادر به نوآوري و توليد جديد است که در مباني مقدّمات، سيرِ علمي عميق نموده باشد. مراد اين است که روان سازي و ساده سازي، قوت علمي لازم را فراهم نمي کند. آيا حوزه عميق، جاندار، پويا، محرّک، عالِم پرور و توليدگر بهتر است يا حوزه اي که در آن، افراد سطحي و کم محتوا پرورش يافته و طبيعتا توانائي ورود در کارهاي عظيم علمي و عملي را نداشته باشند؟ ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

🔶🔹مرحوم آیت الله حاج شیخ عبدالجواد جبل عاملی: حاج آقا رحیم ارباب، شرح لمعه ای می گفت که پدر جد درس خارج بود. ————————————— ⚠️ میراث علمی سلف: لمعه کتاب ارزشمندی است اما بستگی دارد چه کسی آن را تدریس کند. بسیاری از افراد مدعی تدریس درس خارج نمی توانند این کتاب را کما هو حقّه تدریس کنند چه برسد افراد عادی. لذا لمعه را طوری تدریس می کنند که انگار کتاب احکام پایه اول را تدریس می کنند. متاسفانه کار به جایی رسیده که طلبه پایه 5 و6 که هنوز نمی داند فقه چیست، از سر بی خبری، به شهید اول و ثانی اشکالات علمی وارد می کند! به قول آیت الله جوادی آملی دام عزه، اگر اهل دقت باشیم خواهیم فهمید که نقدهای به ظاهر وارد بر شهید اول، در واقع به ایشان وارد نیست! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

انگار عده ای همت اصلی شان را بر این قرار داده اند که حوزه های علمیه را روز به روز ضعیف تر، و آن را شبیه به دانشگاه کنند. آنهم نه دانشگاه های مطرح دنیا... بلکه دانشگاه هایی که عمر طلاب را با لاطائلات، تلف سازند.

🔺کلیپی بسیار دیدنی در وصف امام رضا علیه السلام در واکنش به نگاه توهین آمیز و مشکوکِ فیلم "عنکبوت مقدس" همیشه قبل هر حرفی برایت شعر می‌خوانم قبولم کن من آداب زیارت را نمی‌دانم نمی‌دانم چرا این‌قدر با من مهربان هستی نمی‌دانم کنارت میزبانم یا که مهمانم «سید حمید رضا برقعی» #همه_خادم_الرضاییم #امام_رضا #عنکبوت_مقدس #مشهد ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ دو کتاب ویژه فقهی 🔺 شرائع الإسلام محقق حلّی و قواعد الأحکام علامه حلی (خواهر زاده محقق حلّی) رحمة الله علیهما، دو اثر بسیار ویژه فقهی در دنیای تشیع هستند. 🔸🔸شروح مهم کتاب قواعد الأحکام: «مفتاح الکرامة» سید جواد عاملی، «إیضاح الفوائد» فخر المحققین (فرزند علامه حلی)، «کشف اللثام» فاضل هندی (صاحب شرح عوامل فی النحو)، «وسیلة المقاصد» ابن مُتَوَّج و «جامع المقاصد» محقق کرکی. نقل قولی از صاحب جواهر معروف است که گفته اند اگر نزد فقیهی سه کتاب جامع المقاصد، وسائل الشیعه و جواهر الکلام باشد به کتاب دیگری نیاز ندارد. همچنین صاحب عروه گفته است سه کتاب جامع المقاصد، وسائل و مستند الشیعه نراقی، برای یک مجتهد کافی است. 🔹🔹 خلاصه و شروح مهم کتاب شرائع الاسلام: کتاب المختصرُالنافع، خلاصه‌ای است که خود محقق حلی از شرائع ارائه داده است، اما برخی از شرح‌های مشهور شرائع: جواهر الکلام (محمدحسن نجفی معروف به صاحب جواهر)، مَسالِک الاَفهام (شهید ثانی)، مدارک الاحکام (سید محمد موسوی عاملی، معروف به صاحب مدارک). ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

🔶🔹مرحوم آیت الله حاج شیخ عبدالجواد جبل عاملی: 🔺ازاین مسئله هم نباید غافل بود که درس را باید خوب خواند، و از هیچ جا با مسامحه نگذشت. آنوقت که ما اصفهان بودیم، قبل از هر درسی آن را مباحثه می کردیم. تنها نکات مبهم آن، در درسِ استاد، برایمان روشن می شد. بعد از درس هم جهت تقویت و استقرار آن در ذهن، کار می شد. خلاصه باید به کُنه مطلب رسید و از درس بدون مباحثه هم به شدت پرهیز نمود. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ قبلا حوزه شهرهای مختلف، آنقدر قوت داشت که افرادی تصمیم به مهاجرت علمی می گرفتند. شخصی تصمیم می گرفت به اصفهان برود و از محضر بزرگانی چون مرحوم حاج رحیم ارباب استفاده کند، فرد دیگری به طهران می رفت تا از محضر بزرگانی چون علامه شعرانی بهره ببرد، دیگری به مشهد میرفت تا در محضر ادیب اول یا ثانی تلمذ کند، دیگری قم را انتخاب می کرد، دیگری آمل را برمی گزید، دیگری به همدان می رفت، دیگری به .... الان طوری شده، باید در مرکز علمی جهان تشیع، با ذره بین دنبال استاد فن، گشت‌! #چه_کسی_مقصر_است؟ ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

این مطالب، از مرحوم سید جلال آشتیانی، استاد برجسته علوم عقلی بود در مقدمه ای که بر سه رساله فلسفی اثر آخوند ملاصدرا رحمت الله علیه نگاشته اند‌.