معلمینِ عزیز✨ بعد از مطالعه ی راهبرد شناخت و فراشناخت ،لطفا بگویید : از نظر شما #دانش_آموز_خوب ، چه #ویژگی دارد؟ من اینجام👈🏻@Ghasemloo69 https://eitaa.com/moaalemehnemooneh1369

ممکن است بگویید ،دانش آموز خوب کسی است که می‌گوید: من نفهمیدم ،زیرا او دائماً بر میزان درک و فهم خود نظارت دارد،که این کاملاً درست است✅ و دانش آموز ضعیف کسی است که از میزان درک و فهم خود آگاه نیست و غالباً نمی‌داند که می‌فهمد یا نمی‌فهمد در نتیجه مسئله این است که از دانش آموزان بخواهیم آنچه را که نمی‌دانند از ما بپرسند و مهم این است که آنها را از تفاوت بین آنچه می‌دانند و آنچه نمی دانند و آگاه هستند که نمی دانند، آگاه سازیم. پ.ن : ما معلمین با این شناخت از دانش آموزان در هنگام طرح درس نویسی و نوشتن اهداف و ارزشیابی به راحتی عمل می کنیم. #دانش_آموز_خوب #دانش_آموز_ضعیف

🟡آقا سامیار ،دانش آموز پارسالم هست که دو هفته پیش به من پیام داده بود ،نکته ی قابل توجه پیامِ دانش آموزم اینه که ، خانم، خوبی های شما رو فراموش نمی کنیم و من و بچه ها همیشه راجع به شما حرف می زنیم و به یادتون هستیم .... ♦️به نظرتون مدیریت رفتار و مدیریت کلاسی من چطور بوده که هنوز ، در ذهن دانش آموزان باقی مونده ؟؟؟🧐🤔 چه اتفاقی می افته که در ذهن و قلب دانش آموزان ماندگار می شیم؟؟؟ جلسه ی سوم مدیریت کلاسیِ فردا رو ساعت ۱۰ 🕙 از دست ندید ،که دقیقاً می خوایم به این سوال جواب بدیم که چند نوع معلم با مدیریت رفتار مختلف وجود داره❓❓❓ حتماً با دقت نگاه کنید ،و خودتون رو ارزیابی کنید و به مدیریت رفتار و کلاسی خودتون نمره بدید.😇 این بار خودسنجی معلمین رو داریم.😊 @Ghasemloo69

سلام و عافیت 🌱یاران همراه 🍃 معلمین جان 💫 به سه شنبه خوش آمدید 😊✨ اعضای جدید به کانال خودتون خوش آمدید. قراره اینجا بهترین و نمونه ترین خودمون باشیم و معلمی کارآمد و حرفه‌ای باشیم💪🏻💪🏻💪🏻 https://eitaa.com/moaalemehnemooneh1369

معلمینِ جان 💫 آیا در کلاس با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان ، در هنگام تدریس ،به اینکه هر دانش آموز در کدام #هوش قوی است ، توجه می کنید؟ دانستن اینکه هر دانش آموز در کدام هوش قوی‌تر است ،برای مشارکت آنها در گروه و در هنگام تدریس یا معلم یار شدن و.... به معلم کمک می کند و تدریس را برای معلم و برای دانش آموز یادگیری را لذت بخش می کند. برای اینکه کشف کنیم کدام دانش آموز در کدام نوع هوش قوی‌تر است ،باید بر موضوع هوش های هشت گانه ی گاردنر مسلط باشیم. #هوش_چند_گانه_گاردنر

هوش چندگانه از نظر گاردنر ۱:#هوش_دیداری_فضایی: این نوع هوش توانایی درک پدیده‌های بصری است، دانش آموزان دارای این نوع هوش گرایش دارند ؛که به وسیله تصاویر فکر کنند و برای به دست آوردن اطلاعات یک تصویر ذهنی واضح ایجاد می‌کنند. مهارت‌های این دانش آموزان مانند طراحی، نقاشی ،ساخت استعاره‌ها و تمثیل‌های تصویری شغل‌های مناسب برای این نوع هوش دریانوردی، مجسمه سازی ،هنرمندی تجسمی ،معماری، طراحی، داخلی ،مکانیکی و مهندسی ۲: #هوش_کلامی_زبانی این نوع هوش یعنی توانایی استفاده از کلمات و زبان دانش آموزانی که سخنوری برجسته‌ای دارند دارای این نوع هوش هستند، آن ها به جای تصاویر با کلمات فکر می‌کنند. مهارت این دانش آموزان گوش دادن، حرف زدن ،قصه‌گویی، توضیح دادن تدریس استفاده از طنز و.... شغل‌های مناسب برای آنها شاعری، روزنامه نگاری ،نویسندگی، معلمی وکالت، سیاستمداری و مترجمی است. ۳:#هوش_منطقی_ریاضی هوش منطقی ریاضی یعنی دانش آموز توانایی استفاده از استدلال، منطق و اعداد را دارد. این دانش آموز به صورت مفهومی با استفاده از الگوهای عددی و منطقی فکر می‌کند و از این طریق بین اطلاعات مختلف رابطه برقرار می‌کند. مهارت‌های آنها شامل مسئله حل کردن تقسیم بندی و طبقه‌بندی اطلاعات، کار کردن با مفاهیم انتزاعی ،سوال و کنجکاوی در پدیده‌های طبیعی و... شغل‌های مورد علاقه آنها دانشمندی،مهندسی ،برنامه‌ریزی رایانه، پژوهشگری، حسابداری و ریاضیدانی ۴: #هوش_جسمانی_فکری این هوش یعنی دانش آموز توانایی کنترل ماهرانه حرکات بدن و استفاده از اشیا را دارد و خودش را از طریق حرکت مطرح می کند. این دانش آموزان درک خوبی از حس تعادل و هماهنگی دست و چشم دارند مهارت‌های آنها شامل نقاشی روی میز یا کتاب، داشتن هماهنگی بدنی ،ورزشکاری خلق صنایع دستی ،هنرپیشگی، تقلید صدا ابراز احساسات از طریق بدن و شغل مورد علاقه آنها عبارتند از : ورزشکاری ،معلمی، تربیت بدنی هنرپیشگی ،آتش نشانی و صنعتگری @Ghasemloo

۵::#هوش_موسیقایی_ریتمیک این نوع هوش یعنی توانایی تولید و درک موسیقی. این دانش آموزان علاقمند موسیقی با استفاده از صداها ریتم‌ها و الگوهای موسیقی فکر می‌کنند.مهارت‌های آنها شامل آواز خواندن ،سوت زدن، نواختن آلات موسیقی، تشخیص الگوهای آهنگین آهنگسازی شغل‌های مناسب برای آنها عبارتند از موسیقی دانی ،خوانندگی و آهنگسازی ۶:#هوش_برون فردی (فرافردی) این نوع هوش یعنی توانایی ارتباط برقرار کردن و فهم دیگران این دانش آموزان می‌کوشند موضوعات را از نظر افراد دیگر ببینند تا بفهمند آنها چگونه می‌اندیشند و احساس می‌کنند. مهارت‌های آنها ، مهارت کلامی و هم غیر کلامی دارند. تا کانال‌های ارتباطی را با دیگران برقرار کنند. مانند گوش کردن، همدلی ،درک خلق و احساسات دیگران، مشورت ،همکاری با گروه و توجه به خلق و خو و انگیزه‌ها و نیت‌های مردم شغل ‌های مناسب برای آنها مشاوری ،فروشندگی ،سیاستمداری و تجارت است. ۷:#هوش_درون_فردی این هوش یعنی توانایی درک خود و آگاهی از حالات درونی خود این دانش آموزان می‌کوشند احساسات درونی، رویاها ،روابط با دیگران و نقاط ضعف و قوت خود را درک کنند. مهارت‌های آنها شامل تشخیص نقاط ضعف و قوت خود، درک و بررسی خود، آگاهی از احساسات درونی خود ،ارزیابی الگوهای فکری خود و درک نقش خود در روابط با دیگران مسیرهای شغلی ممکن برای آنها پژوهشگری ،نظریه پردازی،فیلسوفی است. ۸:#هوش_طبیعت_گرایی این هوش با طبیعت و ارتباط دادن اطلاعات به محیط طبیعی یک شخص سر و کار دارد .این هوش هشتمین هوشی است که از طرف گاردنر در سال ۱۹۹۶ مطرح شد. دانش آموزانی که این هوش را دارند حساسیت بالایی به طبیعت و محیطی که در آن زندگی می‌کنند دارند نایی رشد و پرورش گونه‌های مختلف جانوری و گیاهی آرامش داشتن در مراقبت و اهلی کردن حیوانات از ویژگی‌های آنها است. در طبقه‌بندی گونه‌های مختلف زیست محیطی مهارت بالایی دارند. شغل مورد علاقه این دانش آموزان طبیعت گردی است. @Ghasemloo69

. بعدازارسال فیلم #مدیریت_کلاسـی جلسه ی سوم، وتماشای آن ازسمت شمامعلمین جان 💞 . حتماً ویسی درارتباط باچگونـــــــگی به کار گیری هوش های چندگانه درکلاس بامثال ارسال خواهم کرد🎙️ . @Ghasemloo69

#جلسه_ی_سوم_مدیریت_کلاسی #نذر_آموزشی #معلمی_با_طعم_نمونه ارتباط با من 👈🏻@Ghasemloo69

مدیریت کلاسی ،قاسم لو،جلسه ی سوم.pdf

رفیق جان 💫 همین صفحه رو پایین تر برو دوره ها ،تکنیک و اصول ها و روش ها و راهبردها رو هم می بینی👀 🚫دورهٔ طراح معلم 🚫 🚫دوره طنین تدریس🚫 مِهرِ شما 🔴 دوره ی سنجش و ارزشیابی 🔴 🔴pdf دوره ی سنجش و ارزشیابی🔴 📌جلسه ی اول مدیریت کلاسی 📌جلسه ی اول pdf 📌جلسه ی دوم مدیریت کلاسی 📌جلسه ی دوم pdf 📌جلسه ی سوم مدیریت کلاسی 📌جلسه ی سوم pdf 📌جلسه ی چهارم مدیریت کلاسی 📌جلسه ی چهارم pdf 📌جلسه ی پنجم مدیریت کلاسی 📌جلسه ی پنجم pdf 📌 رضایت از دوره 📌رضایت از دوره 📌رضایت 📌رضایت 📌 رضایت 📌رضایت 📌 رضایت 📌 تکنیــــــــــک های کلاســــــــداری 📌واقعــــــــــیت درمانی گـــــــــــــلاسر 📌ایجاد خود نظم دهی در دانش آموزان ♦️مدیریت رفتار1 ♦️مدیریت رفتار2 ♦️ مدیریت رفتار 3 ♦️ مدیریت رفتار 4 ♦️ مدیریت رفتار 5 ♦️ مدیریت رفتار 6 ♦️ مدیریت رفتار 7 ♦️مدیریت رفتار 8 ♦️مدیریت رفتار 9 ♦️ مدیریت رفتار 10 ♦️مدیریت رفتار 11 ♦️ مدیریت رفتار 12 ♦️ مدیریت رفتار 13 ♦️ مدیریت رفتار 14 ♦️ مدیریت رفتار 15 📌معلمین عزیز ❤️ هر روز یک تکنیک نقاشی درکانال آموزش ببینید ودرکلاس تون زنگ هنر به کار ببرید. 📌داستان ایجاد انگیزه زنگ نقاشی 📌تکنیک شماره ی یـــــــک 📌تکنیک شماره ی دو 📌۳: تکنیک شماره ی سه 📌4: تکنیک شماره ی چهار 📌5: تکنیک شماره ی پنــــج 📌6: تکنیک شماره ی شش 📌7: تکنیک شماره ی هفت 📌8: تکنیک شماره ی هشت 📌9: تکنیک شماره ی نـــــــــــه 📌10:تکنیک شماره ی ده 📌11: تکنیک شماره ی یازده 📌12:تکنیک شماره ی دوازده 📌13: تکنیک شماره ی سیزده 📌14: تکنیک شماره ی چهارده 📌15:تکنیک شماره ی پانزده 📌16:تکنیک شماره ی شانزده 📌17: تکنیک شماره ی هفده 📌18: تکنیک شماره ی هیجده 📌19: تکنیک شماره ی نوزده 📌20: تکنیک شماره ی بیست 📌نمونه تکنیک استفاده شده 📌سه تکنیک یادگیری مبتنی بر مغز اصول تعلیم و تربیت 📌1:اصـــــــــل عطوفت 📌2:اصـــــــــــل فعالیت 📌3:اصل آزادی 📌4: اصل تناسب 📌5:اصل اعتبار 📌6: اصل تداوم استمرار 📌7:اصل کمال 📌8: اصل جامعیت 📌9:اصل هماهنگی 📌10:اصل تفرد 📌11:اصل روشنگری تبیین 📌12:اصل اجتماع 📌13:اصل تغافل 📌14:اصل کنونی بودن 📌15: اصل پرسشگری 📌16:اصل تکرار و تمرین 📌17:اصل شدت 📌18:اصل موقعیت و شخصیت 📌19:اصل پریماک 📌20:شش اصل اساسی فعالیت های ورزشی 📌21:سه اصل مهم نمره دهی 📌22:اصل برنامه مندی 📌23:اصل تجربه 📌24:یکی از فنون مهم تعلیم و تربیت 📌25:ایجاد انگیزه در دانش آموزان 📌26:ایجاد انگیزه در دانش آموزان ۲ 📌27:ایجاد انگیزه در دانش آموزان ۳ 📌28:فنون ایجاد انگیزه در دانش آموزان 📌29:فنون ایجاد انگیزه در دانش آموزان 📌30:پنج اصل مهم آموزش دینی 📌31:اصل هدایت عملی 📌32:اصل پیوستگی 📌33:پنج اصل زبان آموزی پرلز 📌34:پنج اصل زبان آموزی پرلز 2 📌سلسله مراتب یادگیری آموزش روش تدریس📝 📌فایل چالش تدریس 📌#مقاله_روش_تدریس_بازی_محور 📌 بهترین روش تدریس 📌۱:روش تدریس مفاهیم📝 📌۲:روش تدریس سخنرانی همبرگری🍔 📌۳:روش تدریس کاوشگری🔍 📌۴:روش_یادگیری_برونر📜 📌۵:روش تدریس یادسپاری🧠 📌۶:نمونه تدریس به روش یادسپاری🍃 📌روش تدریس آزمایشگاهی🔬 📌روش تدریس همکارانه 🤝 📌روش تدریس مبتنی بر بیان فکر🧠 📌روش تدریس مبتنی بر بازی 📌روش تدریس شش کلاه تفکر🎩 📌روش تدریس پیش سازمان دهنده 📌روش تدریس غیرمستقیم 〽️ 📌روش تدریس رویـــــــدادی 📌چه نوع تکالیفی به دانش آموزانم بدم؟📝 📌 چرایی تقلب در دانش آموزان 📌تدریس یادگیری مشاهده ای 📌علت های بی انضباطی دانش آموزان 📌مهارت های ریز و تیز معلمی 📌پنــــــــــــج بعـــــــد یادگیری 📌ادبیات کودک و نوجوان 📌سه راهبرد مطالعه‌*⁠\⁠0⁠/⁠*⁩ 💡 راهبرد های حل مسأله 💡راهبرد استفاده از مدل واقعی 💡 راهبرد تفکــــــــــــیک مســـــــأله 💡راهبرد تفکیک اجـــــزای مسأله 💡 راهبرد پرهیز از پیـــــش داوری 💡راهبرد بارش مــــغــــ🧠ـــــــــــــزی 💡راهبرد ایجاد زمینه ی شناختی 💡راهبرد تقویت گنجینه ی لغات 💡راهبرد بهره گیری از نـــــــــمادها 💡راهبرد برخورداری از دانش‌های اولیه 💡نکات آمادگی برای سال تحصیلی جدید ❤️تفکر نقادانه 📌نذر فرهنگی 📌 دوره اخلاق حرفه ای در مدرسه ♦️جلسه اول ♦️ جلسه دوم ♦️ جلسه سوم ♦️پرســــــــــشــــــنــــامه سنجش تعهد حرفه‌ای ♦️جلسه چهارم ♦️ جلسه پنجم ♦️ جلسه ششم ♦️جلسه هفتم ♦️ جلسه هشتم ♦️جلسه نهم ♦️ جلسـه ۱۰ ♦️ جلسه ۱۱ ♦️ جلسه ۱۲ ♦️جلسه ۱۳ ♦️جلسه ۱۴ ♦️ جلسه ۱۵ ♦️جلسه ۱۶ ♦️ جلسه ۱۷ ♦️ جلسه ۱۸ ♦️ جلسه ۱۹ ♦️ جلسه ۲۰ ♦️ جلسه ۲۱ ♦️جلسه ۲۲ ♦️جلسه ۲۳ ♦️جلسه ۲۴ ♦️ جلسه ۲۵

معلمینِ جان 💫 برای دسترسی آسان به جلسات مدیریت کلاسی ،لینک ها دسته بندی شده در اختیار شماست،کافیه روی لینک ها بزنید تا جلسات رو نگاه کنید. @Ghasemloo69

معلمین جان 💫 لطفاً نظرات تون رو در مورد سه جلسه ی مدیریت کلاسی ارسال کنید. مشارکت شما در نظر دادن ، قطعاً من رو هدایت می کنه به سمت رفع دغدغه های بعدیِ معلمینِ سرزمینم😊 سپاس از همراهی شما 🙏🏻 ارتباط با من 👈🏻 @Ghasemloo69

تمرین ها و فعالیت‌هایی که معلم در کلاس درس ، مرتبط با هوش های هشت گانه ی گاردنر می تواند ،انجام دهد. 🔴اصلاً از دستش ندید🔴 #کاملاً_عملی_کاربردی #هوش_های_هشت_گانه_گاردنر #معلمی_با_طعم_نمونه @Ghasemloo69

کاربردهوش هشتگانه درروش تدریس شناسایی و پرورش تمام هوش‌های بشری و کلیه ابعاد و توانمندی‌های هوشی دانش آموزان اهمیت بسیاری دارد. معلمان با تشخیص این امر می‌توانند با مشکلات درسی دانش‌آموزان برخورد خلاق‌تر و مناسب‌تری داشته باشند . به ویژه اگر بتوانند روش تدریس خود را بیشتر روی هوشی متمرکز کنند که بچه‌ها دوست دارند و انتظار دارند که معلم در آموزش خود از آن هوش استفاده کنند. معلم ابتدایی باید بداند که روش‌های تدریس برخاسته از یک نوع هوش روش تدریس معمولی و غیر خلاقانه‌ای است. اما اگر معلم در روش تدریس خود از ۵ تا ۸ هوش استفاده کند، روش‌ تدریس خلاق وکاملاً ابتکاری وکارآمد خواهد بود. پس نتیجه می‌گیریم معلم باید از انواع وسایل آموزشی و روش تدریس‌های مختلف برای آموزش هر موضوع درسی باید در برنامه درسی گنجانده شود .تا هر فردی با ، هوش و استعداد خاص خود بتواند یک موضوع واحدی را از طرق گوناگون بیاموزد. #روش_تدریس_هوش_گاردنر

به نام خداوندِ لوح و قلم 📗✏️ سلامی به سپیدی برف زمستانی ⛄ یاران همراه 🍃 معلمینِ گرامی 💫 به کانال خودتون خوش آمدید ✨😊 خوشحالم که برای رشدوپیشرفتِ خودتان قدم برمی دارید و به فکر تغییر هستید. اینجا ،اتفاقات خوبِ معلمی رو تجربه خواهید کرد تا نمونه ترین خودتان باشید🥇🥇🥇 پس پر قدرت پیش خواهیم رفت💪🏻 برای شروع مقتدرانه، جلسات مدیریت کلاسی که سنجاق شده رو تماشا بفرمایید و بعد نکات کاربردی، مفید و سازنده ی کانال رو مطالعه بفرمایید.😊🍃

جروم برونر روان‌شناس اهل ایالات متحده آمریکا بود. جروم برونر از منتقدان بزرگ و سرسخت دیدگاه رفتارگرایی در زمینه یادگیری به شمار می‌رفت. برونر با مطالعه و تحقیقاتی که در زمینه یادگیری شناختی به ویژه درباره فعالیت آموزشی و کلاس انجام داد ؛۴ عامل مهم را که فعالیت‌های آموزشی را تحت تاثیر قرار می‌داد ،بیان کرد. 1:تأکید بر فرآیند ؛ کسب معرفت مهم است نه حفظ مطالب ۲:تأکید بر ساخت یادگیری؛اگر مطالب به شکل منطقی سازماندهی شود،دانش آموزان بهتر یاد می گیرند. ۳: تاکیدبراهمیت شهود: یعنی هدف آموزش و پرورش باید ارتقاء سطح بینش و فهم شهودی دانش‌آموزان باشد و دانش آموزان با یک نگاه تیز و ژرف موضوع را درک کنند. ۴: تأکیدبراهمیت انگیزه ی درونی**: دانش آموز فعالیت صحیح و موفقیت آمیز خود را موجب رضایت خاطر و تقویت رفتار خود می‌داند نه پاداش های بیرونی را. @Ghasemloo69

🌀با این مقدمه در ارتباط با نظریه ی جروم برونر ،معلمین می توانند با مراحل یادگیری و اینکه در کلاس درس با چند سبک یادگیری دانش آموزان در ارتباط هستند ، آشنا شوند و #تدریس_اثربخش_تری داشته باشند @Ghasemloo69

🌀همه ی معلمین بر این امر واقفیم که در بین دانش آموزان تفاوت های فردی وجود دارد. همان طور که دیروز صحبت کردیم،دانش آموزان از نظر هوش با هم متفاوت هستند ،از نظر یادگیری نیز تفاوت دارند. #جروم_برونر در نظریه ی خود سه مرحله و شیوه ی متنوع یادگیری را بیان می کند. #مرحله_حرکتی #مرحله_تصویری #مرحله_نمادین با توجه به این که سه مرحله ی مختلف برای یادگیری وجود دارد ،سه نوع دانش آموز نیز در کلاس وجود دارد 👇🏻👇🏻👇🏻

معلمین عزیزبعد از ارسال جلسه ی چهارم مدیریت کلاسی وتماشای آن،حتماً فیلمی در ارتباط با سه مرحله ی یادگیری دانش آموزان باسه سبک متفاوت یادگیری ، ارسال خواهد شد منتظر باشید....... https://eitaa.com/moaalemehnemooneh1369