🔺 2️⃣ شیوه ی حل مسأله در این مرحله دانش آموز رو هدایت می‌کنیم تا از خودش این سوال رو بپرسه: «به چه شکل می‌تونم مسئله حاضر رو حل کنم؟» با پرسیدن این سوال دانش آموز به جستجوی راه حل یا ارائه طرح برای حل مسئله می‌پردازه زمانی که دانش آموز عمل بیان فکر رو به طور مستقل انجام بده باید آزاد بگذاریم طرح‌هایی که به ذهنش می‌رسه آزمایش کند ولی در جلسه‌ای که دانش آموز رو برای بیان فکر آماده می‌کنیم می‌تونیم راه حلی را از سمت خودمون ارائه بدیم. ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

🔺 3️⃣ استفاده از طرح در عمل در این مرحله ، سعی می‌کنیم به این سوال پاسخ بدیم که« آیا از طرح خود استفاده می‌کنم؟» به واقع این ســوال اگر پاسخــــــی داشته باشه به گونه‌ای بازخوردبرای دانش آموز تدارک می‌بینه دریافت چنین بازخوردی اهمیــــــتی به اندازه ارزشیابی درونی و بیـــــرونی داره علاوه بر این ، پرسش و پاسخ به این سوال سبب آگاهی فراشناختی برای دانش آموز میشه .زمانی که پرسش از خود انجام میشه ، #استرس در فرایند حل مسأله کم میشه و دانش آموز پی می بره که اشتباه کردن هم جزئی از روندکار هست اما باید راهکار پیدا کنه و این کار رو با خود سنجی و پرسش و پاسخ به راحتی انجام میده ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

🔺 4️⃣ارزشیابی از عملکرد برای ارزشیابی عملکرد باید برگشت و نگاهی به عقب انداخت. این همان چیزیه که جورج پولیا نگاه به عقب یا پس نگری می‌نامد . منظور جورج پولیا اینه که فرایند حل مسئله مورد بازنگری قرار بگیره و عملیات از نظر کیفی و کمی مورد ارزشیــــــابی قرار بگیره. در دادن بازخورد عجله نکنید اجازه بدید پاسخ دانش آموز تموم بشه بعد بازخورد بدید.گاهی اتفاق می افته دانش آموز اول خوب پیش میره و در آخـــــــــــر اشـــــــتباه می کنه بازخورد در همون ابتدا باعث دوگانگی در دانش آموز میشه . ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

چه راهبردهایی برای پرورش فکــــ🧠ــــر و بیان فکر دانش آموزانم به کار ببرم؟ 🤔 ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

#راهبرد_ایجاد_زمینهٔ_شناختی این راهبرد گویای این موضوع هست که اگر مـــــعلمان بخواهــــــند مســـأله آموزش دهند ، ناچار هســـتند که در رابــــــطه با یک موضوع #اجتمـــــــــاعی اقتصادی و ...مسأله بسازند و آنگاه بر روی آن مســـــــأله شــــــروع به ارائـــــــــه آموزش‌های لـــــازم کنندو بــــــــرای آنکه آموزش‌ها موثر باشدو شاگردان صورت مسأله را به درستی و به همان گونه که مسأله می‌گوید ، بفهمند معلمان باید ابتدا در رابـــــطه با موضـــوعی که مسأله با توجه به آن طـــــــــرح شده اطلاعـــــات و دانش کافـــی و لازم در اخــــتیار دانـــش آموزان قرار دهند تا پایه ی شناختی دانـــش آمــــــــوزان با ذهـــــــــن معلم و مسأله هماهنـــــــگی لازم را ایجاد کند. سپس انتظار فهم و حـــــــــل مسأله را داشت. مثلاً اگر قرار است مسئله‌ای با موضوع #درودگری طرح شود ، ابتدا باید در خصوص درودگری توضیحات لازم به کلاس ارائه شود و سپــــــــس مسأله مربوطه طرح شود. #راهبرد #تلفیقی #ساحت_ها ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

سه قدم تا موفقیت👆🏼🚶🏼‍♂️🚶🏼‍♂️🚶🏼‍♂️ همین سه قدم ، سرمشق زندگی مون باشه تا قلـــ⛰️ـــه می رسیم شک نکن 🤌🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ 🪴▣⃢🪵@mngh69

موضوع صـــــحبتِ دو مـــعلم عزیز 👆🏼 دقیقاً دغدغه ی هر روز ذهنی معلم ها بعد از تدریسِ درس جدید هست معلم جان♥️ اگر یکی از دغدغه هات در طول سال تحصیلی همینه یه 💐ارسال کن👇🏻 @Ghasemloo69

🦋تکالیف در سه دسته ی کلی طبقه بندی می شود. 💠 تکالیف مربوط به مطالب آموزش داده شده در کــــلاس ۱: مرور ۲:تمرین ۳:مرور ذهنی 💠 تکالیف مربوط به مطالب تازه ۱:آماده شدن ۲:کسب تجربه 💠تکالیفی که به فراتر از یادگیری های کلاسی گســـــــــترش می یابند. ۱:کاویدن ۲:کسب تجربه ی یادگیری ۳:بیانگری چشم از کانال برندار که در ادامه انواع تکالیف همراه با مثال و توضیح گفته خواهد شد😊

در ابتدا توضیح و مثال مرتبط با تکالیف مربوط به مطالب آموزش داده در کلاس یعنی: مرور تمرین مرور ذهنی رو بریم توضــــــــیح بدیم 🔰 معلم جان 💞 متناسب با مثال های هر تکلیف شما می تونی برای مـــــباحث و پایه ی مورد نظرت تکلیف بدی

💠۱:مرور یکی از هدف‌های مهم معلم در دادن تکلیف به دانش آموزان این است که آنها را وادار کند تا مطــــــالبی را که در کلاس تدریس شده است مـــرور کند این کار غالباً به منظور آمــــــاده شدن برای یک آزمـــون یا آزمــــونک صـــــورت می‌پذیرد. 🦋مثال در تصویر👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

💠۲:تمرین تمرین کردن شبیــــه مرور کردن است اما دربرگیرنده یک مهارت ویژه است که در موقعیت‌های مختلف قابــــــل استفاده است. 🦋مثال در تصویر👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

💠۳:مرور ذهنی زمانـــــی که دانش آموزان مجــــموعه مشخصی از مطالب را برای کسب دقت و صحت چندین بار در پیش خود تکرار می‌کنند به مرور ذهنی می‌پردازند. 🦋مثال در تصویر👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

در ادامه توضیح و مثال مرتبط با تکالیف مربوط به مطــــالب تــــــــــازه در کــــــلاس یعـــــنی: آماده شدن کسب تجربه رو بریم توضــــــــیح بدیم 🔰 معلم جان 💞 متناسب با مثال های هر تکلیف شما می تونی برای مـــــباحث و پایه ی مورد نظرت تکلیف بدی

💠 ۱:آماده شدن در این نوع تکلیف از دانش آموزان می‌خواهیم تا خودشان را برای درس تازه آماده کنند . به دانـــــــش آموزان مقداری اطلاعات زمینه‌ای و مطالبی که قرار است درباره آنها در کلاس بحث شود داده می‌شود دانش آموزان ممکن است با تعدادی ســــوال درباره آنچه خوانده اند وارد کلاس شوند. 🦋مثال در تصویر 👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

💠۲:کسب تجربه معلم می‌تواند تکلیــــــف‌هایی را به دانش آمـــــــوزان دهد که از آنها به عنوان مبنایی برای آموزش بعدی خـــــود اســـــتفاده خواهـــــد کـــــرد. 🦋مثال در تصویر 👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

در آخر تکالیفی که مرتبط با ، فراتر از یادگیری های کلاسی و بیشتر مهارتی و عملکردی هستن رو بگیم یعـــــنی: کاویدن ،کسب تجربه ی یادگیری، بیانگری معلم جان 💞 متناسب با مثال های هر تکلیف شما می تونی برای مـــــباحث و پایه ی مورد نظرت تکلیف بدی

💠 ۱:کاویدن تکالیف کاویدن به دانش آمــــــوزان امکان می‌دهند تا بنا به علایــــق و ترجیحات خود زمینه‌های متــــفاوت یک موضوع درسی را جستجو کنند. 🦋 مثال در تصویر 👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

💠۲:کسب تجربه ی یادگیری (مهارتی،عملکردی) کسب تجربه یادگیری از این لحاظ که یک #فعالیت_باز اســــــت شبیه کاویدن است اما این نوع تکلیف از کاویدن جهت‌دارتر و محدودتر است و نتایج آن برای همهٔ دانش آموزان یکسان است. 🦋 مثال در تصویر 👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

💠۳:بیانگری تکالیف مربوط به #بیانگری به دانش آموزان فرصت خلاق بودن را می‌دهد زمانی که از این نوع تکلیف دانـــــــش آموزان می‌دهید دقت کنید که آنـــــها چه نــــــوع هدف‌هـــــــایی را بـــــــرآورده می‌سازند تکالیفی که از دانــــش آموز می‌خواهنــــــــد تا اندیـــــــــــشه‌های تازه بیافرینند از تکالیفی که در برگیرنده تمرین و مرور مطالب هستند نیاز به دقت بیشتری دارند و انجام دادن آنها دشوارتر است. 🦋مثال در تصویر 👆🏼 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69

. صحبت های دکتر هلاکویی در مورد نوع تکلیف دادن به دانش آموزان🍃 ┄┅─═◈═─┅┄⁣𑁍┄┅─═◈═─ https://eitaa.com/mngh69 .