✍ مفهوم #کلاس_خوب استاد شيگه ماتسو که برترين محقق درس‌پژوهي در ژاپن مي‌باشد، سه ويژگي براي يک کلاس خوب را برمي‌شمارد. 🍀 مطرح شدن ايده‌ها و طرز فکرهاي فراتر از تصور ؛ در واقع هنگامي که همة هوش و حواس دانش‌آموزان به جزوة درسي معطوف مي‌شود، دقيقاً در همين حين هر دانش‌آموزي در ذهن خود سعي دارد که به نوعي با مطالب نوشته شده در جزوه به تقابل برخيزد. يعني دانش‌آموز در پي آن است، که مطالبي را که به صورت بديهي پذيرفته شده و همگان از آن به عنوان وسيله‌اي براي دفاع از خود به هنگام شنيدن نظر مخالف ياد مي‌کنند، کنار زده و به دنبال يک چيز بديهي‌تر و مرتبط‌تر باشد. هر چقدر که دانش‌آموزان غرق کلاس شوند، به همان اندازه مي‌توانيم شاهد خود واقعي آن‌ها و تفکرات و ايده‌هاي خارج از تصور آن‌ها باشيم. 🍀پيدايش شور و نشاط در بين دانش‌آموزان براي کمک به يکديگر؛ به نظر مي‌رسد هر چه قدر که بيشتر دانش‌آموزان غرق حال و هواي کلاس شوند به همان اندازه نيز احساس آن‌ها صادقانه‌تر و بشاش‌تر مي‌گردد. يعني احساسات تعصبي مانند علاقه‌مندي به گل سرسبد کلاس بودن يا علاقه‌مندي به تعريف و تمجيد شدن از سوي معلم کم‌رنگ مي‌شوند. همين امر باعث ايجاد اين احساس در درون دانش‌آموزان مي‌شود که همگي با هم و با هم‌فکري هم به يک فکر و ايدة خوب دست يابند و اين احساس باعث مي‌شود دانش‌آموزي، که درس چندان خوبي ندارد، در آینده از تمسخر به دور مانده و همچنين يک دانش‌آموز به خاطر مطرح شدن ايدة مشابه ايدة خودش افسوس نخورد. يعني اين کار باعث مي‌شود که مشتاق شنيدن نظرات ساير هم‌کلاسي‌هاي خود نيز شده و در پي آن باشد که با هم‌فکري آن‌ها به يک نتيجة خوب برسد. 🍀 احساس کردن موفقيت با تمام وجود؛ آيا غير از اينست که همدل شدن دانش‌آموزان با يکديگر و رسيدن به يک فهم يا شناخت جديد، حال در هر زمينه‌اي که مي‌خواهد باشد، باعث درک کردن هر چه عميق‌تر مفهوم انسانيت مي‌شود؟ در نگاه اول اين‌گونه به نظر مي‌رسد که لحظة خلق شدن يک ايدة جديد در کنار همديگر آکنده از خوشحالي بي‌حد و حصر باشد ولي در عمل اين لحظه با يک احساس ناباوري که گويي ندا مي‌دهد «يعني واقعاً ما بوديم که اين کار را انجام داديم» توأم است. 📚 معلم ژاپنی به مثابه رهبر؛ 👤 یوشی تاکا ایشی کاوا ما را به همکاران خود معرفی کنید: #معلم_برتر 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻