اگر به این می اندیشی که دیگران چگونه به تو می اندیشند، یا از دیگران می ترسی، یا خودت را باور نداری...! @moalemieshqe

10 نکته جهت آرام کردن و مدیریت در کلاس👇👇 1. در ابتدا هيچ كاري نكنيد. در جاي خود بي‌حركت و ساكت بايستيد، ابتدا نزديك‌ترين دانش‌آموز به وجود شما پي خواهد برد. چند لحظه صبر كنيد، رفته‌رفته به ديگران رسيده و كلاس آرام خواهد شد.  2 - اگر كلاس آرام نشد فرياد نكشيد. با صدايي آهسته با دو سه نفر از شاگرداني كه به نظر مي‌رسد آمادگي گوش دادن به شما را دارند شروع به صحبت كنيد. 3 - از حس كنجكاوي دانش‌آموزان استفاده كنيد. طبيعت انسان طوري است كه دوست ندارد از هيچ مطلبي غافل بماند با صدايي آرام شروع به صحبت كنيد بسياري از آنان ساكت شده و دوست دارند بشنوند. 4 - به يك نفر تذكري بدهيد يا سؤالي بپرسيد و در انتهاي سؤال خود نام يكي از شاگردان را كه مي‌دانيد گوش نمي‌داده به زبان بياوريد آن وقت تأثير لو رفتن يك دانش‌آموز وراج را كه همه چشم‌ها به سوي او نشانه رفته مشاهده خواهيد كرد. 5 - مردم عاشق تمجيد هستند. به جاي غر زدن به دانش‌آموزاني كه گوش نمي‌كنند از كساني كه توجه مي‌كنند تعريف و تمجيد كنيد. 6 - ابتدا با يك تكليف آغاز كنيد. آن را به صورت پلي كپي بدهيد يا بر روي تخته بنويسيد. 7 - اهدافي تعيين كنيد. مثلاً به سرگروه‌ها تكليف بدهيد. 8 - بي‌نظمي را توهين به خود تلقي نكنيد. بي‌نظمي اقتضاي طبيعت كودكان و يك چيز طبيعي است كه به روش‌هاي مقتضي بايد كنترل شود. 9 - كمتر كسي راضي مي‌شود تفريح را از دست بدهد. درس را در حد امكان با موضوعي سرگرم كننده آغاز كنيد. 10 - شيوه‌هايي براي جلب توجه دانش‌آموزان داشته باشيد. مثلاً حسب مورد از ویدئو پروژکتور یا صوتی در موبایل استفاده كنيد. #تربیتی #آموزشی @moalemieshqe

معلم باید تحجر شکن باشه👌👌 استاد پناهیان #تربیتی @moalemieshqe

بِسْمِ اللّهِ الْرَّحْمنِ الْرَّحيمْ #حکایت کاری که دنیا با اهلش می کند. (حضرت عيسى ) عليه السلام به همراهى مردى سياحت مى كرد، پس ‍ از مدتى راه رفتن گرسنه شدند و به دهكده اى رسيدند. عيسى عليه السلام به آن مرد گفت : برو نانى تهيه كن و خود مشغول نماز شد. آن مرد رفت و سه عدد نان تهيه كرد و بازگشت ، اما مقدارى صبر كرد تا نماز عيسى عليه السلام پايان پذيرد. چون نماز طول كشيد يك دانه نان را خورد. حضرت عيسى عليه السلام سوال كرد نان سه عدد بوده ؟ گفت : نه همين دو عدد بوده است . مقدارى بعد از غذا راه پيمودند و به دسته آهوئى برخوردند، عيسى عليه السلام يكى از آهوان را نزد خود خواند و آن را ذبح كرده و خوردند. بعد از خوردن عيسى فرمود: به اذن خدا اى آهو حركت كن ، آهو زنده شد و حركت كرد. آن مرد در شگفت شد و سبحان الله گفت : عيسى عليه السلام فرمود: ترا سوگند مى دهم به حق آن كسى كه اين نشانه قدرت را براى تو آشكار كرد بگو نان سوم چه شد؟ گفت : دو عدد بيشتر نبوده است ! دو مرتبه به راه افتادند و نزديك دهكده بزرگى رسيدند و به سه خشت طلا كه افتاده بود برخورد كردند. آن مرد گفت : اينجا ثروت زيادى است ! فرمود: آرى يك خشت از تو، يكى از من ، خشت سوم را اختصاص مى دهم به كسى كه نان سوم را برداشته ، آن مرد حريص گفت : من نان سومى را خوردم . عيسى عليه السلام از او جدا گرديد و فرمود: هر سه خشت طلا مال تو باشد. آن مرد كنار خشت طلا نشسته بود و به فكر استفاده و بردن آنها بود كه سه نفر از آنها عبور نمودند و او را با خشت طلا ديدند. همسفر عيسى را كشته و طلاها را برداشتند، چون گرسنه بودند قرار بر اين گذاشتند يكى از آن سه نفر از دهكده مجاور نانى تهيه كند تا بخورند. شخصى كه براى آن آوردن رفت با خود گفت : نان ها را مسموم كنم ، تا آن دو نفر رفيقش پس از خوردن بميرند و طلاها را تصاحب كند. آن دو نفر هم عهد شدند كه رفيق خود را پس از برگشتن بكشند و خشت طلا را بين خود تقسيم كنند. هنگامى كه نان را آورد آن دو نفر او را كشته و خود با خاطرى آسوده به خوردن نانها مشغول شدند. چيزى نگذشت كه آنها بر اثر مسموم بودن نان مردند. حضرت عيسى عليه السلام در مراجعت چهار نفر را بر سر همان سه خشت طلا مرده ديد و فرمود:(1) (اين طور دنيا با اهلش رفتار مى كند.)(2) یکصد موضوع پانصد داستان 1- هكذا تفعل الدنيا باهلها. 2- پند تاريخ 2/124 - انوار نعمانيه ص 353. @moalemieshqe

فهرست 👆

امام صادق عليه السلام : ما مِنْ مُؤْمِنٍ اِلاّ وَ قَدْ جَعَلَ اللّه ُ لَهُ مِنْ ايمانِهِ اُنْسا يَسْكُنُ اِلَيْه، حَتّىلو كانَ عَلى قُلَّةِ جَبَلٍ لَمْ يَسْتَوحِشْ؛ هيچ مؤمنى نيست مگر آن كه خداوند ايمان را همدم و آرامش بخش او قرار مى دهد،چنانچه حتى اگر در قله كوهى هم باشد، احساس تنهايى نمى كند. #روایت عدة الداعى، ص 218 @moalemieshqe

علامه مجلسی فرمودند : شب جمعه مشغول مطالعه بودم، به این دعا رسیدم: ✨الْحَمْدُ لله مِنْ اَوَّلِ الدُّنْیا اِلی فَنائِها وَ مِنَ الآخِرَه اِلی بَقائِها, اَلْحَمْدُاللهِ عَلی کُلِّ نِعْمَه، اَسْتَغْفِرُالله مِنْ کُلِّ ذَنْبٍ وَ اَتُوبُ اِلَیْه، وَ هُوَ اَرْحَمُ الرّاحِمینَ 🔻 بعد یک هفته مجدد خواستم آنرا بخوانم، که در حالت مکاشفه از ملائکه ندایی شنیدم که: 🌟 ما هنوز از نوشتن ثواب قرائت قبلی فارغ نشده ایم.. @moalemieshqe

✍انواع املا املا ی بدون نقطه👈 متن درسی تهیه و نقطه هایشان راحذف کرده، بچه ها نقطه گذاری کنن املای موریانه ای👈 نشانه های مهم بعضی کلمات حذف بچه ها با مداد قرمز نشانه گذاری کنن املای زنجیره ای👈روز قبل میخواهیم پنج تا درس و با دقت بخوانند، کلمه های ان را بخاطربسپارند، بعد یه زنجیر میگه معلم روی تخته یه بیضی بکشن یه کلمه از همون درسها داخلش مینویسه بچه ها باید براساس حرف اخر هر کلمه زنجیرهای دیگه رو اضافه کنن، هرکی بیشترزنجیر کشید امتیازبیشتری داره املای خوشه ای👈بچه ها وسط دفتر یه دایره ی بزرگ بکشن مثه دانه ی گندم معلم یه کلمه بنویسد داخل دایره بچه ها خوشه ای کلمه هایی که به حرف اخر میخورد و بنویسند املای کامل کردنی👈متن درسی اماده کلمه های مهم راحذف کنیم اونا کامل کنن املای جشنواره کلمات👈مثلا بچه ها درس چوپان درست کار و باز کنید یه کلمه که برا املا مهمه به ذهن بسپارید حالا دفتر املا رو باز کنید به صورت پهنا بگذارید دور تا دو ر برگه را نقاشی کنید یا رنگ کنید ،خوشگلش کنید حالا کلمه ای و که انتخاب کردید بنویسید وسط بعدکه نوشت بیایند نشان همه بدهند و روی تابلو بنویسن بعد میگیم کلمه های دوستاشونو دورتادورکلمه ی خودشان بنویسن میشه جشن کلمه ها😊 املای بروبخوان و بنویس👈 متنهای مختلف درحد 5خط اماده و به دیوار نماز خانه چسبانده هر گروه برود بنشیند دومتر فاصله داشته باشد فقط یک نفر حق داره بنویسه هم گروهی ها برن بخونن و بیان بگن اون بنویسه املای جدولی👈 از قبل چند درس بخوانند معلم بگوید دفتر خود را به پهنا بگذارید معلم یه جدول بکشه داخلش مثلا بنویسه کلمه هایی که با ع شروع میشن یاکلمه هایی که ص دارن املای نشانه گیری👈کلمه های مهم را نوشت به بچه ها توپ ژله ای بدیم بزنن به اون کلمه ای که خواستیم املای فضایی👈 کلمه ای بگیم روی هوا بنویسن املای لب خوانی👈معلم بدون صدا کلمه بگه بچه ها بنویسن املای لمسی👈روی کمر دوستاشون کلمه بنویسن دوستاشون داخل دفتربنویسن املای با علطهای املایی 👈معلم متن علط بنویسد بدهد بچه ها درست کنن املای بادکنکی👈 معلم بگوید بجه ها بادکنک بیارن کلمه های سخت یه درس و با ماژیک بنویسن، بعد برن روی حیاط بندازن بالا #آموزشی @moalemieshqe 🌸🍂🌸🍂🌸

اونایی که نمیتونن برن اربعین ببینن ! فرزند آیة الله فاطمى نيا بيان مي كنند: 📝توصیه استاد فاطمی نیا برای کسانی که اربعین کربلا مشرف نمی شوند..! @moalemieshqe

در تربیت مانند نجاری که تنه درخت را برای شکلی که دوست دارد، برش می زند نباشید. بلکه باغبانی باشید که با فراهم‌ کردن زمینه های رشد و برداشتن موانع، اجازه ی انتخاب و رشد یافتن آزادانه را فراهم می کند. #تربیتی @moalemieshqe

زیاد شدن انسان یعنی چی؟! نه از دنیا فرار نکن نه به دنیا بچسب برشی از صحبت های فقیه متفکر مرحوم استاد علی صفایی حائری #تربیتی @moalemieshqe

#بازی های ساده مخصوص سفر اربعین برای بچه ها بیش از 20 بازی 👌👌 @moalemieshqe

فهرست👆

جناب عارف و شیخ عالی مقدار ما آیت الله شاه آبادی رحمة‌ الله‌ علیه برای جلوگیری از شر نفس و شیطان، دوام بر وضو را سفارش می‌فرمودند و می‌گفتند: وضو به منزله لباس جندی (سرباز) است. ▪️امام خمینی رحمة‌الله‌علیه 📚شرح چهل حدیث، ص ۲۰۸ @moalemieshqe

نمایش خلاق داستان پس کی بود؟! ✍قالب نمایش خلاق، بعد از خواندن داستان، براس تعمیق مفهوم داستان، است. همچنین، فواید دیگری چون، تقویت اعتماد به نفس، روحیه کار جمعی را دارد. همین طور قالبی فعال و جذاب محسوب می شود. 🔹بعد از خواندن داستان، نقش های اصلی داستان را مشخص کنید و به بچه ها بگوید، هر طور که دوست دارند و هر گونه که می خواهند نقش داستان را بازی کنند و نیازی نیست عین متن داستان را بگویند و مفهوم آن را هم برسانند کافی است. 🔹اگر تعداد نقش ها کم است و بچه ها زیاد، بچه ها را گروه بندی کنید. 🔹بعد از اجرای هر گروهی از سایرین بخواهید که نمایش گروه دیگر را نقد و بررسی کنند و نظرشان را بگویند. #تربیتی #آموزشی #تجربه @moalemieshqe

داستان پس کی بود؟! 👆

🌷امام رضا علیه السلام : هرکس نمیتواند کفاره ی گناهش را بپردازد، بر محمد و آل محمد بسیار صلوات فرستد زیرا صلوات گناهانش را کاملا از بین می برد. 📗عیون اخبارالرضا ج۱ ص۲۹۴ #روایت @moalemieshqe

🔸مراقب فطرت و طبیعت زودرس بچه ها باشید🔸 شما که می‌خواهید بچه‌های کلاس‌تان را اداره کنید، بدانید که اینها هم فطرت دارند و هم طبیعت. اگر از بچه‌ای خلاف اخلاقی دیدید، نگویید: این بچۀ بدی است؛ بلکه بگویید: الآن طبیعتش مهار نشده و ما باید کاری کنیم تا فطرتش آرام آرام آزاد بشود و بتواند طبیعتش را کنترل کند. اگر از بچه‌ای حسن خلقی دیدید، نگویید: مسئله تمام شده؛ بلکه بگویید: مقداری روی فطرتش کار کرده‌اند و طبیعتش هنوز فرصتِ عرض اندام پیدا نکرده است. باید احتیاطات و توجهات لازم را در مورد او داشت؛ چون ممکن است وقتی طبیعتش بیدار شد، خطرناک‌تر از آن بچه‌ای شود که به نظر بسیار شرور است. لذا می‌بینیم بسیاری از بچه‌هایی که در طفولیت شرورند، در بزرگی بچه‌های بسیار خوبی می‌شوند و بسیاری از بچه‌هایی که در طفولیت خیلی مؤدب به نظر می‌آیند، در بزرگی بچه‌های بسیار شروری می‌شوند؛ چون اینها طبیعتِ دیررس داشته‌اند و وقتی آن طبیعت، دیر بُروز می‌کند، طغیانش هم دیرتر است؛ اما آن دستۀ اول، طبیعتِ پیش‌رس داشته‌اند و طبیعت‌شان زود خودش را نشان داده است. اتفاقاً خیلی از انسان‌هایی که وقتی از نظر طبیعتی رها هستند، شرورند، وقتی فطرت‌شان زنده شود، خیلی قابل اعتمادند. 📖آیت الله حائری شیرازی، راه رشد، جلد یک، صفحه ٧٨ #تربیتی @moalemieshqe

در کربلا معلی یک سلام به آقا اباعبدالله الحسین علیه السلام به نیابت از همه اعضای کانال معلمانه، دادم. ان شاء الله بهترین تقدیرات برای همه عزیزان نوشته شود.

. #معرفی_کتاب 🔸«کلاغ خنزرپنزری» 🔹داستان کتاب درباره‌ی کلاغی است که از رنگ بدنش ناراضی است و تلاش می‌کند با جمع‌آوری انواع لوازم پر زرق و برق و رنگی، خودش را تغییر دهد؛ اما متوجه می‌شود که این وسایل نه تنها زیبایش نکرده، بلکه جلوی پروازش را هم گرفته است. کلاغ با خودش می‌گوید «چه فایده که رنگین باشم ولی غمگین باشم و نتوانم پرواز کنم؟!» برای همین همه‌ی خنزرپنزرها را دور می‌ریزد و آن‌وقت متوجه می‌شود که پرهایش زیر نور آفتاب چه درخشش رنگارنگی دارند‌. کلاغ می‌فهمد هرچه می‌خواسته را همیشه داشته است. 📚 ناشر: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان 📄 تعداد صفحات: ۲۸ صفحه 🙎‍♂ مخاطب: کودکان ۷ تا ۹ سال ✅ ویژگی‌ها 1⃣ اثر برگزیده جشنواره گام اول 2⃣ پرداختن به موضوعی مهم به زبان کودکانه 3⃣ تصویرگری خلاقانه و هماهنگ با متن 🪴 اثرات تربیتی 1⃣ تقویت روحیه خودباوری و اعتماد به نفس 2⃣ تضعیف روحیه تقلید کورکورانه 3⃣ نشان دادن مسیر «تفکر»، به عنوان يک راه برای رسیدن به خودشناسی 🛒 برای خرید نسخه الکترونیکی کتاب، می‌توانید به اینجا مراجعه فرمایید. @moalemieshqe

#حکایت مناره کج است 700 سال پیش در اصفهان مسجدی می‌ساختند ... کار تمام شده بود و کارگران در حال انجام خرده کاری‌های پایانی بودند، پیرزنی از آنجا رد میشد، ناگهان پیرزن ایستاد و گفت بنظرم مناره مسجد کج است ! کارگران خندیدند ولی معمار با صدای بلند فریاد زد ساکت ! چوب بیاورید ، کارگر بیاورید ، چوب را به مناره تکیه دهید ، حالا همه باهم ، فشار دهید ، فشااااااااااار !!! و مرتب از پیرزن می‌پرسید مادر درست شد ؟ بعد از چند دقیقه پیرزن گفت درست شد و دعا کنان دور شد . کارگران گفتند مگر می‌شود مناره را با فشار صاف کرد ؟ معمار گفت : نه ! ولی می‌توان جلوی شایعه را گرفت ! اگر پیرزن می‌رفت و به اشتباه به مردم میگفت مناره کج است و شایعه کج بودن مناره بالا می‌گرفت ، دیگر هرگز نمیشد مناره را در نظر مردم صاف کرد ! ولی من الان با یک چوب و کمی فشار ، مناره را برای همیشه صاف کردم !!! ✍همیشه با منطق خودتان نمی توانید زندگی کنید. باید محیط و مخاطب را بشناسید. چه بسا بهترین استدلال ها، طرف مقابل را اقناع نکند اما یک بیت شعر یا مثالی ساده او را آرام کند. @moalemieshqe

فهرست 👆

اگر از عقب مسجد، صدای کودک نیامد، این محله عقبه ندارد! ⁉️ اگر ما مسجدی‌ها می‌دیدیم که کودکی به نام امام حسن روی دوش امام جماعت رفت چه می‌کردیم؟ 🔹 برای نسل خود مسجد را تقویت کنید! #تربیتی @moalemieshqe

چند نکته برای اینکه کلاس فعال و پویا داشته باشید. ۱🔹 همواره در کلاس بحث ایجاد کنید. موضوع بحث‌ ها را هدفمند انتخاب کنید و جریان بحث را به‌صورت هوشمند مدیریت و هدایت کنید. ۲🔹 در تدریس خود از داستان‌ های جذاب مختلف بهره ببرید. داستان‌ ها در خاطر می‌ مانند و مطالب آموزشی را بهتر منتقل می‌ کنند. ۳🔹 دانش‌ آموزان را در جایگاه مدرس قرار دهید و از آن‌ ها بخواهید قسمتی از درس را به شیوه مد نظر خودشان تدریس کنند. ۴ 🔹پروژه محور باشید تا تئوری محور ۵🔹 مشکلات درسی را در قالب سناریو هایی ملموس و تجربی بیان کنید و از دانش‌ آموزان راه‌ حل بخواهید. ۶ 🔹تمرکز خود را بر روی پرورش تفکر انتقادی دانش‌ آموزان قرار دهید و آن‌ ها را پرسش‌ گر بار بیاورید. ۷🔹 از فیلم و کلیپ های آموزشی در تدریس خود استفاده کنید. ۸🔹 در صورت امکان، کلاس درس را به طبیعت و محیط های غیر از کلاس منتقل کنید. ۹🔹بازی‌ های گروهی و انفرادی، روش‌ هایی عالی و مؤثر برای انتقال و ایجاد مفاهیم هستند. #تربیتی #آموزشی #تجربه @moalemieshqe

✍#حکایت پادشاه و انتخاب والی 🔹پادشاهی بود که وزیری باهوش و بادرایت داشت و هر از گاهی که قصد نصب یا تغییر والی ولایتی داشت، او را با لباسی مبدل به آن ولایت می‌فرستاد تا امین‌ترین و دلسوزترین فرد را که در آن ولایت یافت، والی آن ولایت کند. 🔸وزیر همیشه هم در انتخاب خود موفق بود. 🔹روزی پادشاه با او به ولایتی رفت و از او خواست در انتخاب والی آن شهر همراه او باشد. 🔸هر دو با لباسی مبدل به تاکستانی رفتند و مشتری انگور تاکستان شدند. صاحب تاکستان قیمت بالایی گفت. 🔹پادشاه برگشت و به وزیرش گفت: به تاکستان دیگری برویم. 🔸صاحب تاکستان دوم پرسید: به گمانم شما غریبه‌اید و برای تجارت آمده‌اید و قصد دارید انگور برای فروش به شهر خود ببرید؟! 🔹گفتند: آری! 🔸گفت: پس من به شما انگور ارزان‌تر دهم. 🔹وزیر و پادشاه برگشتند و شاه گفت: صاحب تاکستان دوم را به ولایت‌داری انتخاب کردم، چراکه وقتی دید ما انگور به شهر دیگری می‌بریم، هزینه حمل را از روی انصاف تخفیف داد. 🔸وزیر ابتدا سکوت کرد و سپس گفت: اگر من بودم صاحب تاکستان اول را بر ولایت‌داری انتخاب می‌کردم. 🔹اما پادشاه پیکی فرستاد تا صاحب تاکستان دوم را به ولایت منصوب کنند. 🔸مدتی گذشت و خبر رسید والی مالیاتی که می‌گیرد کمتر از میزان وجه، به دربار می‌فرستد‌. 🔹پادشاه که بر صحت خبر آگاه گشت، او را عزل و روانه زندان کرد و صاحب تاکستان نخست را به پیشنهاد وزیر به منصب ولایت گمارد. 🔸شاه از وزیر پرسید: چگونه من خطا کردم و تو نکردی؟ 🔹وزیر گفت: صاحب تاکستان نخست قیمت را بالا گفت تا ما محصول آنان را به ولایت دیگر نبریم و در شهرشان انگور به‌علت کمبود گران نشود. 🔸ولی کسی که تو انتخاب کردی ظاهر عملش نیک و به سود تو بود ولی او انگور ارزان می‌داد تا محصول از شهر او برود، پس قیمت انگور در شهرش بالا برود تا او سود بیشتری کند. 🔸تا از نیت نیک کسی که در درونش پنهان است، کاملا مطمئن نشده‌ای، به ظاهر نیک اعمال کسی یقین مکن. 🔹پس دیدی صاحب تاکستان نخست آرزوی ارزانی رزق در شهر خود داشت. برعکس صاحب تاکستان دوم که گران‌ترشدن کالا و سود بیشتری در سر می‌پروراند و طماعی بیش نبود، نتیجه طمع او را در اخذ مالیات و فرستادن آن به دربار، خود شاهد شدی. @moalemieshqe

شربت خُنک؟ انا عراقی شربت خُنک ایرانی🤝 تنها جایی روی کره ی زمین که برای اینکه مهمانشان شوی و از تو پذیرایی کنند به تو التماس می کنند! این نمونه ای کوچک از جامعه اسلامی بعد از ظهور است. @moalemieshqe

فهرست 👆