#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 1️⃣ ذهنیت رشد Growth mindset 🔸باورها یا ادراک دانش‌آموزان در مورد هوش و توانایی، بر عملکرد شناختی و یادگیری آنها تاثیر می‌گذارد. 🔹دانش‌آموزانی که باور دارند هوش قابل انعطاف است و موفقیت به میزان تلاش بستگی دارد، تمرکز بیشتری روی اهدافشان دارند و علی‌رغم ناکامی‌ها به تلاش ادامه می‌دهند. 🔸پس قبل از شروع آموزش حتما چک کن که دانش‌آموزان چه ذهنیتی در مورد هوش و توانایی یادگیری دارند، چون ذهنیت ثابت اونها روی بازدهی تدریس تو تاثیر منفی داره. 🔆 یک تدریس موثر به ذهنیت رشد دانش‌آموزان شما بستگی داره. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 2️⃣ دانش قبلی Prior knowledge 🔸دانش قبلی دانش آموزان بر یادگیری فعلی آنها تاثیر می‌گذارد. براساس تحقیقات، دانش قبلی دانش آموز هم بر رشد مفهومی و هم بر تغییر مفهومی او تاثیر گذار است. 🔹دانش آموزان با رشد مفهومی به دانش فعلی خود می‌افزایند و با تغییر مفهومی دانش سو برداشت‌ها یا اشتباهات دانش فعلی خود را اصلاح می‌کنند. 🔸تسهیل رشد یا تغییر مفهومی مستلزم بدست آوردن سطح پایه دانش آنها قبل از شروع هر درس از طریق ارزیابی تکوینی است. 🔹یک روش برای ارزیابی دانش قبلی می‌تونه شامل شروع هر واحد درسی با یک لیست کوتاه از پنج تا ده جمله درست/غلط و بحث کلاسی در مورد نتایج باشه. 🔆 نتایجی که از این ارزیابی بدست میارین موجب میشن که تکلیف و فعالیت‌هایی که مناسب تسهیل رشد مفهومی یا تغییر مفهومی باشن انتخاب کنین. همینطور دانش قبلی می‌تونه به دانش آموزان در ترکیب دانش پیش زمینه و ایجاد ارتباط بین واحدها در طول دوره کمک کنه. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 3️⃣ محدودیت نظریه‌های مرحله‌ای رشد Limits of stage theories 🔸رشد و یادگیری شناختی دانش آموزان به مراحل کلی نظریه‌های رشد محدود نمی‌شود. 🔹تحقیقات نشان می‌دهد که رشد شناختی و یادگیری انسان محدود به مراحل کلی که روانشناسان رشد گفته‌اند، نمی‌شود. 🔸به طور مثال مراحل شناختی رشد ژان پیاژه محدودیت‌هایی دارد و بنا بر نظریه منطقه رشد پروگزیمال ویگوتسکی، تعاملات ما با افرادی که توانایی شناختی بیشتری دارند موجب رشد و یادگیری ما خواهد شد. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 4️⃣ زمینه تسهیل Facilitating context 🔸یادگیری مبتنی بر context است، بنابراین تعمیم یادگیری به زمینه‌های جدید باید تسهیل شود. 🔹رشد و یادگیری عمیق دانش آموزان هنگامی توسعه می‌یابد که معلمان فرایند انتقال یادگیری را از یک زمینه به زمینه دیگر ساده کنند. 🔸اگر معلمان وقت خود را برای تمرکز بر یادگیری عمیق‌تر بگذارند، دانش آموزان بهتر می‌توانند یادگیری را به زمینه‌های جدید تعمیم دهند. 🔆 یکی از روش‌های توسعه مهارت این است که دانش آموزان از دروس خود در تولید راه حل‌های بالقوه برای مشکلات دنیای واقعی استفاده کنند. ✅ وقتی که دانش آموز یک موضوع رو خوب یاد بگیره سعی میکنه دروس بعدی رو هم به چیزی که قبلا یادگرفته ارتباط بده، کار معلم اینه که زمینه این ارتباط و تعمیم رو تسهیل کنه. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 5️⃣ تمرین Practice 🔸کسب دانش و مهارت تا حد زیادی به تمرین بستگی دارد. 🔹تمرین در فواصل زمانی معین بصورت توزیع شده، موجب افزایش توانایی دانش آموزان در بازیابی دانش از حافظه بلند مدت می‌شود. 🔆 تحقیقات نشان داده که انجام تمرینات بصورت توزیع شده با فواصل زمانی کوتاه‌تر موجب ماندگاری بیشتر آن در حافظه بلند مدت می‌شود. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 6️⃣ بازخورد Feedback 🔸بازخورد واضح، توضیحی و به موقع معلم در یادگیری دانش آموز مهم است. 🔹این اصل انگیزه یادگیری دانش آموز رو افزایش می‌ده. 🔆 اهداف و نتایجی رو که از آموزش هر درس انتظار دارین به طور واضح در ابتدای تدریس بگید، هر چه زمان بین ارزیابی ها کوتاه تر باشه تاثیر قدرتمندتری داره. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 7️⃣ خودتنظیمی Self-regulation 🔸خودتنظیمی به یادگیری کمک می‌کند، این مهارت را می‌توان به دانش‌آموز آموزش داد. 🔹مهارت‌های خودتنظیمی از جمله توجه، سازماندهی، خودکنترلی، برنامه‌ریزی و استراتژی‌های حافظه، یادگیری و تعامل را بهبود می‌بخشد و می‌تواند از طریق آموزش مستقیم، مدل‌سازی و سازماندهی آموزش داده شود. 🔆روش‌هایی که در سازماندهی دانش‌آموزان به معلم کمک می‌کنه: ➖برجسته‌سازی اهداف یادگیری در ابتدا و انتهای درس، با کمک تقویم‌های کلاسی ➖برجسته‌سازی مفاهیم دشوار که به تمرین بیشتری نیاز دارن ➖شکستن پروژه‌های بزرگ به اجزای قابل کنترل ➖اختصاص زمان پردازش کافی به دانش‌آموز برای پرسش، جمع‌بندی و تمرین #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 8️⃣ خلاقیت Creativity 🔸خلاقیت دانش آموزان می‌تواند پرورش پیدا کند. 🔹خلاقیت یک مهارت حیاتی برای دنیای مبتنی بر فناوری قرن 21 محسوب میشه و از آنجایی که ویژگی پایداری نیست، می‌توان آن را آموزش، پرورش و افزایش داد. ✅ ویژگی‌های خلاقیت: ➖بنیانی انگیزشی دارد. ➖مبتنی بر اراده ی آدمی است. ➖برنامه پذیر است. ➖وابسته به محیط اجتماعی است. ➖دارای الگوی توزیع طبیعی است. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 9️⃣ انگیزه درونی Intrinsic motivation 🔸دانش آموزانی که دارای انگیزه درونی هستند، بیشتر از یادگیری لذت می‌برند و عملکرد بهتری دارند در مدارس تمرکز بر روی انگیزه‌های بیرونی است. 🔰 سه مورد زیر باعث افزایش انگیزه درونی هر فردی می‌شود. ➖خودمختاری: انگیزی هدایت شخصی زندگی خودمان ➖تسلط: تمایل به بهتر و بهتر شدن در زمینه‌ای که اهمیت دارد ➖هدف: اشتیاق در انجام کاری که می‌کنیم در خدمت به چیزی بزرگتر از خودمان 🔹محرک درونی باعث می‌شن کارها را به این علت انجام دهیم که مهم‌اند. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 0️⃣1️⃣ اهداف تسلطی Mastery goals 🔸چرا نوع هدف گذاری دانش آموز مهم است؟ 🔰 چون از لحاظ روانشناسی یادگیری نوع هدفی که دانش آموز تعیین می کند تاثیر عمده ای در عملکرد او دارد! ✅ دو نوع هدف‌گذاری وجود دارد: ✔️ performance goal اهداف عملکردی: ابتدایی‌ترین نوع هدف‌گذاری است، این اهداف مستقیما به با یک نتیجه ارتباط دارند، می‌توانند در کوتاه مدت عالی باشند اما کم عمق هستند و باعث تضعیف عملکرد فرد در طولانی مدت‌اند و اگر به نتیجه نرسید دلسرد و بی‌انگیزه می‌شوید. ✔️ mastery goal اهداف تسلطی: هدف تسلطی زمانی است که تصمیم بگیرید در یک کار بهترین باشید، محققان علوم رفتاری دریافتند که این نوع هدف‌گذاری موثرتر است زیرا رضایت شما به شاخص‌های خارجی ارتباطی ندارد، بنابراین در شرایط دشوار تسلیم نمی‌شوید. 🔸اهداف تسلطی همیشه قابل دسترس نیستند، بنابراین انگیزه در مدت طولانی‌تری حفظ می‌شود چون همیشه دلیلی برای تلاش بیشتر دارید. 🔹طبق روانشناسی یادگیری دانش آموزانی که هدفشان از نوع اهداف تسلطی است در برابر وظایف چالش برانگیز تلاش خود را ادامه می دهند و اطلاعات را عمیق تر پردازش می کنند. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 1️⃣1️⃣ انتظارات معلم Teacher expectations 🔸انتظارات معلم از دانش آموز بر میزان یادگیری، انگیزه و نتایج آموزشی او موثر است! 🔰 باورهایی که معلمان درباره دانش آموزان خود دارند بر یادگیری او موثر است! ✅ تحقیقات روانشناسی یادگیری پیشنهاد می‌دهند که معلمان از دانش آموزان انتظارات خود را بیشتر کنند؛ در عین حال که مانع پیشگویی‌های منفی خود تحقق‌پذیر دانش آموز می‌شوند. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 2️⃣1️⃣ تعیین هدف Goal setting 🔸اهداف کوتاه مدت (نزدیک)، خاص و با چالش ملایم انگیزه بیشتری به دانش‌آموز می‌دهد، نسبت به اهداف بلندمدت (دور)، کلی و چالش برانگیز. 🔰 برای دانش‌آموزان اهداف کوتاه مدت تعیین کنید. ✅ دانش‌آموزان می‌تونن از اهداف کوتاه مدت برای افزایش خودکارآمدی و ایجاد اهداف بزرگ استفاده کنن، وقتی که دانش‌آموز از پس چالش‌های ملایم بربیاد و موفق بشه، این تجربه‌ای میشه که می‌تونه به اهداف بلند مدت خودش هم برسه. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 3️⃣1️⃣ زمینه‌های اجتماعی Social contexts 🔸یادگیری وابسته به چندین زمینه اجتماعی است. 🔹نحوه تعلق دانش‌آموزان (به عنوان مثال خانواده‌ها، گروه‌های همسالان، مدارس، محلات) و فرهنگ آنها (مانند زبان مشترک، اعتقادات، ارزش‌ها و هنجارهای رفتاری) بر میزان یادگیری مؤثر است. 🔰 این اصل به مفاهیم روانشناسی اجتماعی مربوط میشه، مثلا تفاوت فرهنگ‌های فردگرایانه در برابر جمع‌گرایی #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 4️⃣1️⃣ روابط بین فردی Interpersonal relationships 🔸روابط و ارتباطات بین فردی هم برای فرایند یاددهی – یادگیری و هم برای رشد اجتماعی دانش آموزان حیاتی است، شما توی کلاس‌های مجازی چطوری این روابط رو مدیریت می‌کنین؟ 🔹روابط معلم-دانش آموز و دانش آموز-همسالان در کلاس بر یادگیری دانش آموزان موثر هست، با این وضعیتی که کرونا مدارس رو تعطیل کرده بگین برای حفظ این رابطه و مشارکت دانش آموزان تو کلاس های مجازیتون چه راه حلی دارین؟ #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 5️⃣1️⃣ تندرستی Well-being 🔸بهزیستی عاطفی بر عملکرد آموزشی، یادگیری و رشد تاثیر می‌گذارد. 🔹مولفه‌های مختلفی از بهزیستی عاطفی از قبیل خودپنداره و عزت نفس، خودکارآمدی و خودکنترلی، مهارت‌های شادی و کنار آمدن با هیجان و استرس بر عملکرد آموزشی تاثیرگذار هستند. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 6️⃣1️⃣ رفتار در کلاس Classroom conduct 🔸انتظاراتی که معلم از رفتارهای کلاسی دانش آموزان و تعامل اجتماعی آنها دارد آموخته می‌شوند. 🔹معلم با داشتن یکسری اصول ثابت و تعیین قوانین در کلاس، می‌تونه رفتارهای کلاسی دانش آموزان و تعامل اجتماعی اونها رو جهت بده و مطابق انتظار خودش در بیاره. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 7️⃣1️⃣ انتظارات و پشتیبانی Expectations and support 🔸مدیریت کلاس براساس: 1-تنظیم معاشرت با انتظارات بالا 2-پرورش مداوم روابط مثبت 3-حمایت از دانش آموزان 🔹این اصل از تکنیک‌های عملی برای ایجاد یک فرهنگ پیشرفت تحصیلی بالا و رفتار مثبت کلاس را در هر دو سطح کلاس و مدرسه برجسته می‌کند. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 8️⃣1️⃣ ارزیابی تکوینی و جمع بندی Formative and summative assessment 🔸ارزیابی تکوینی معمولا به عنوان بخشی از تمرین روزانه مورد استفاده قرار می‌گیرد و یا قبل یا هنگام آموزش داده می‌شود و برای جمع‌آوری شواهد در مورد پیشرفت یادگیری دانش آموزان به منظور راهنمایی موثر طراحی شده است. 🔹ارزیابی‌های جمع بندی منجر به ارزیابی کلی از یادگیری دانش آموزان یا اثربخشی برنامه می‌شود و به طور معمول در پایان واحد یا دوره کاربرد داشته و کمتر بر آموزش تاثیر دارد. 🔰استفاده مکرر از ارزیابی تکوینی به دانش آموزان کمک می‌کند تا اهداف آموزش را بدانند و مسئولیت بیشتری از روند یادگیری خود را بر عهده بگیرند. ✅ طبق روانشناسی یادگیری تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از طریق ارزیابی تکوینی به مربی اجازه می‌دهد تا دستورالعمل‌ها را از هم تفکیک کند و پشتیبانی فردی مناسبی ارائه دهد. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 9️⃣1️⃣ توسعه ارزیابی Assessment development 🔸مهارت، دانش و توانایی دانش آموز باید با فرایندهای ارزیابی مبتنی بر علوم روانشناسی یادگیری با استانداردهای کاملا مشخص براساس کیفیت و انصاف اندازه‌گیری شود. 🔹ارزیابی‌های تکوینی و جمع‌بندی باید از نظر قابلیت اطمینان و روایی ارزیابی شوند. 🔰معلمان می‌توانند با تجزیه و تحلیل و بحث درباره نتایج سایر معلم‌ها و نظارت بر تفاوت‌های بین گروه‌های دانش آموزی، قابلیت اطمینان و اعتبار ارزیابی‌ها را بهبود دهند. ✅ طبق روانشناسی یادگیری تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از طریق ارزیابی تکوینی به مربی اجازه می‌دهد تا دستورالعمل‌ها را از هم تفکیک کند و پشتیبانی فردی مناسبی ارائه دهد. #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze

#یادگیری_مؤثر 💯20 اصل روانشناسی یادگیری مؤثر در حوزه آموزش 0️⃣2️⃣سنجش ارزیابی Assessment evaluation 🔸سنجش داده‌های ارزیابی به تفسیر روشن، مناسب و منصفانه بستگی دارد. 🔹آموزش مؤثر وابسته به این است که معلمان بتوانند نتایج آزمون را به درستی تفسیر کرده و به صورت واضح بدست دانش آموز و ولی برسانند. 🔰ارائه نتایج واضح و شفاف موجب می‌شود دانش آموزان از آنچه که در مورد آزمون و آمار می‌آموزند، ارزیابی‌های شخصی داشته باشند و برای بهبود یادگیری خود تلاش بیشتری کنند. 📌منبع: 20 Psychological Principles That Will Help Your Students Learn More Effectively #یادگیری #دانش_آموز #مهارت #معلم_برتر 💝 با #معلم_تراز_اول همراه باشید: 🆔 ble.ir/moalemtaraze 🆔 eitaa.com/moalemtaraze 🆔 rubika.ir/moalemtaraze