✍ چرخش های تحول آفرین در مدرسه ✅ فراز هایی را در سند تحول به عنوان طرح کلان تحول می توان سراغ گرفت که “فرهنگ سازی” برای نهادینه شدن تحول در سطح مدارس را هدف قرار داده است. یعنی نقشه کلان تحول و گزاره های عام آن، هوشمندانه از ترویج و اشاعه تفکر و کنش نوجویانه محلی و موقعیتی در سطح مدرسه نشان دارد و از مدرسه نظامی تحول خواه و پویا پیش چشم خواننده مجسم می سازد. به باور من برای نهادینه ساختن تغییر و #تحول در سطح مدرسه، نیازمند تدارک و تمهید زیرساخت هایی هستیم که انگیزه و انرژی معطوف به تغییر و به سازی را مستمرا به تک تک مدارس تزریق کند. ✅ مدارس یه عبارت دیگر باید با شرایطی مواجه شوند که به رغم قرار داشتن در #محیط_فرهنگی و اقتصادی نا مساعد یا ناموافق، از این مسیر و هدف، یعنی تحول، باز نمانند. من، هم فکری درباره این که چگونه می توان چنین زیرساختی را تدارک کرد و نهایتا توافق برسر آن را به عنوان نقطه عزیمت معرفی می نمایم. به عبارت دیگر این که چگونه می توانیم مدرسه را به عنوان سیستم واجد انگیزه درونی برای تغییر و تحول طراحی و ساماندهی کنیم پرسش محوری است که اگر درباره آن جامعه علمی و اهل نظر (که شامل فرهنگیان عزیز نیز می شود) به توافق برسند می توان گفت که در سایه آن مدرسه به شکل قابل ملاحظه ای از وابستگی به عوامل محیطی و پیرامونی نجات پیدا کرده و دیگر توجیه ناکارآمدی و حتی میان مایگی با توسل به آن ها موضوعیت نخواهد داشت. #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar