مطالعه این کتاب را به مدیران مدارس علمیه، معاونان تهذیب حوزه‌های علمیه و همه اساتید دلسوزی که به شکوفایی و تربیت طلبه اهتمام دارند توصیه می‌کنم. https://eitaa.com/mohammad_nooori

✅ جواب سلام تو صحن دانشگاه با یه دانشجو مواجه شدم که پوشش ظاهریش متفاوت بود؛ خیلی... سلام کردم.... بلند و واضح! جواب نداد؛ بی‌اعتنا و متکبرانه رد شد. انگار نه انگار که من آدمم! خیلی زننده بود. چه کار باید می‌کردم؟ احتمالا شما هم مثل من به یکی از این عکس‌العمل‌ها فکر می‌کنید: • افسرده و پژمرده بشم ... و پشیمان از تبلیغ دانشگاه ...، نا امید و سرگردان و دلخور! • برگردم و بش بگم: هی! آدم جاهل!‌ مثل اینکه سلام کردم ها! • یا یک عبارت درشت دیگه‌ ...، که وقتی بشنوه احساس حقارت کنه و دیگه به مقام روحانیت این‌جوری اهانت نکنه! • بی‌اعتنا و خونسرد از کنارش رد بشم و پیش خودم بگم جاهل است دیگه. شعورش نمی‌رسه. انتظار بیشتری نباید داشته باشی. (و اذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما). • مثل مالک اشتر برم مسجد و براش دعا کنم. یا مثل پیامبر اکرم دست به دعا بردارم و زیر لب بگم: (اللهم اهد قومی فانهم لایعلمون). توی اون لحظه دردناک و سنگین خدا اینو به ذهنم انداخت: به سمتش رفتم و بلند گفتم: آقا ، ‌ببخشید آقا ... برگشت نگام کرد. - شما آقای جعفری نیستید؟ - نه - من شما را سال گذشته توی دانشگاه شریف ندیده‌ام؟ - نه ؛ من تا حالا اونجا نبودم. - پس من قبلا کجا شما را دیدم؟ - هیچ وقت. من که یادم نمی‌آد. - سال گذشته ماه رمضان من دانشگاه شریف بودم، با دانشجوها ...، ...، ... مساله حل شد. با هم رفیق شدیم. دعوت کرد به اتاقشون. کلی گفتگو کردیم و درد دل. #تجربه تبلیغی https://eitaa.com/mohammad_nooori

✅ امید و پایداری همون سال که در هجدهم تیرماه، حادثه کوی دانشگاه رخ داد، ماه رمضان برای تبلیغ، کوی بودم. نگاه‌های دانشجوها و تیکه‌های گاه و بیگاهشون نشون می‌داد که خیلی دلخور و شاکی‌ان. از نظام، از انقلاب، از روحانیت و از ما طلبه‌ها.... حتی بچه‌مذهبی‌ها و دور و بری‌های خودمون، یا گلایه‌مند بودند یا سرخورده. برخوردهای سرد، بی‌اعتنایی، کنایه‌های سنگین، گفتگوهای تهاجمی، اعتراض و گله... وقتی توی جمعی احساس کنی همه از تو کینه دارن و بهت معترض‌ان خیلی سخت می‌گذره. یک روز... دو روز ... سه روز... بالاخره آدم تاب نمی‌آره و خسته می‌شه. و احتمالا در کار خودش تردید می‌کنه... در اثرگذاری‌اش، در مفید بودنش، در اینکه آیا این کار وظیفه است و هیچ کار بهتری وجود نداره؟ تو چنین فشاری سه چیز آدم رو نجات می‌ده. یکی: توجه به خدا، توسل به اهل بیت، مناجات با امام زمان. دعای نیمه‌شب ... دوم: توجه به زجر و مصیبتی که پیامبران گذشته برای هدایت مردم کشیدن و اهانت‌ها و متلک‌ها و تهدیدهایی که از مردم شنیدن؛ و داستانش در قرآن نقل شده ... سوم: گفتگو با دوستان و اساتید، و بیان شرایط و حالات روحی خود برای اون‌ها و مشورت گرفتن و بعد هم تشویق‌ها و دلداری‌هایی که از اون‌ها دریافت می‌کنی: و تواصوا بالصبر. این جوری ... هم آرام می‌شیم. هم انگیزه پیدا می‌کنیم. هم با حرارت و نشاط و امید به کار خودمون ادامه می‌دهیم #تجربه تبلیغی https://eitaa.com/mohammad_nooori

تصویری از آن سال‌ها در جمع دانشجویان

محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

توحید؛ روح و لب معارف اسلامی محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

خلاصه کتاب راهبرد تربیت اخلاقی توسط برادر عزیز حسین عبداللهی سروی https://eitaa.com/mohammad_nooori

محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

گویا فایل هشتم از مجموعه فایلهای صوتی راهبرد تربیت اخلاقی مشکلی داشت که باز نمی‌شد. دو باره دانلود شد.

بحث هدف خلقت دانشگاه صنعتی شریف رمضان المبارک سال ۱۳۸۳ شمسی

هدف خلقت ۰۱ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

هدف خلقت ۰۲ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

هدف خلقت ۰۳ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

هدف خلقت ۰۴ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

هدف خلقت ۰۵ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

قرب به خدا و اسم اعظم محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

نقش مربی در تربیت اخلاقی ارایه در مرکز ملی پاسخ‌گویی به سوالات دینی پاییز ۱۳۹۸

نقش مربی در تربیت اخلاقی ۰۱ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

نقش مربی در تربیت اخلاقی ۰۲ - محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

نگاهی به رزق و معیشت طلاب در پرتوی آموزه‌های دینی سخنرانی در هیأت خانه طلاب جوان اسفند ۱۳۸۹

رزق و معیشت طلاب در پرتو آموزه‌های دینی محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

رزق و معیشت طلاب در پرتو آموزه‌های دینی محمد عالم‌زاده نوری https://eitaa.com/mohammad_nooori

📚 سلسله مباحث «راه و رسم طلبگی»...استاد عالم زاده نوری؛ جلسه اول/قسمت1 ✅توقّع مردم از طلبه ها اینست که: کار طلبگی را متقن،حرفه ای،مسلّط و تخصّصی انجام دهند. 🔸نه تنها مردم،بلکه پیامبر اکرم صلّی الله علیه و آله و خداوند متعال هم،این توقّع را از ما طلبه ها دارند. ✍️کار متقن،نیاز به آموزش دارد⬅️هرچه کار ،بزرگ تر و مهم تر باشد،آموزش بیشتری نیاز دارد. 📎کار طلبگی،جرّاحی قلب باطنی انسان است. #راه_و_رسم_طلبگی #جرّاحی_قلب_باطنی 🔹معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه🔹 💐 @nedaye_tahzib

📚 سلسله مباحث «راه و رسم طلبگی»...استاد عالم زاده نوری؛ جلسه اول/قسمت2 ◀️ آغاز کار طلبه،تحصیل علم است. علم دین ⬅️ فهم معارف اسلامی و مکتب اهل بیت علیهم السّلام ✍️یادگیری را یاد بگیریم. 👇روش یادگیری حرفه ای: 1️⃣استفاده از قلم🖋(اَلّذِی عَلّمَ بِالقَلَمِ...العلق/4) 2️⃣پر هیز از تن آسایی و لذّت جویی🚫(امیرالمومنین علیه السّلام: لا یُدرَکُ العِلمُ بِراحَهِ الجِسمِ...غررالحکم و دررالکلم،ج1،ص778) 3️⃣تکرار آموخته ها🔁(الدّرس حرفٌ و التّکرار اَلفٌ) #راه_و_رسم_طلبگی #دانشِ_تحصیلِ_دانش 🔹معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه🔹 💐 @nedaye_tahzib

📚 سلسله مباحث «راه و رسم طلبگی»...استاد عالم زاده نوری؛ جلسه اول/قسمت3 ❓اشکال:قانونِ «تکرار آموخته ها برای یادگیری» کلّیّت ندارد چون براساس تجربه،بدون تکرار هم می توان آموخت؟ ✨جواب : تکرار،همه جا لازم است و بدون تکرار،چیزی یاد نمی گیریم منتها روش های تکرار مختلف است: ✔️تکرار ارادی و آگاهانه ✔️تکرار قهری⬅️مرور اتفاقات و مطالب جذّاب در ذهن به صورت ناخودآگاه 🔹در مقام تحصیل باید برنامه تکرار آگاهانه داشته باشیم. 🔗چرخه فراگیری در حوزه علمیه: 1️⃣پیش مطالعه 2️⃣حضور در کلاس 3️⃣پس مطالعه و تفکر 4️⃣مباحثه 5️⃣خلاصه نویسی #راه_و_رسم_طلبگی #تکرار_آموخته_ها 🔹معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه🔹 💐 @nedaye_tahzib