‌🔥 آمار خودکشی کودکان در ژاپن به بالاترین حد خود در ۴۵ سال اخیر رسید. 💢 به گزارش روزنامه آساهی چاپ توکیو (یکی از پنج روزنامه ملی ژاپن) سال گذشته ۵۲۷ کودک در ژاپن خودکشی کرده اند.امسال سومین سال متوالی است که آمار خودکشی کودکان در ژاپن بالای۵۰۰ نفر است. بیشتر این خودکشی ها با مسائل مدرسه مرتبط بوده است. ✍ در پی صحبت های قبلی در مورد فضای کاریکاتوری ایجاد شده در ذهن عموم جامعه از سیستم آموزشی غرب و همچنین غلو های انجام شده در زمینه آموزش و پرورش مدرن در ژاپن توصیه می‌کنم حتما لینک زیر را با دید انتقادی از نظر خود بگذرانید تا درک کنید رسانه چقدر می تواند در ایجاد گزاره های ذهنی حتی در قشر تحصیل کرده و حتی مدیران دولتی موثر باشد . مرگ نظام آموزش وپرورش ژاپن لینک عضویت در کانال : @mohsenibidgoli

🔥 لطفا قبل از دیدن فیلم متن زیر را به دقت بخوانید: 💢 اشک‌های دکتر سعید رفیع، ورودی دوره‌ی پنجم مکانیک شریف، دکترای دانشگاه پِن استیت ( Pennsylvania ) ، مدرس در هیوستون به مدت ۱۰ سال و مدیر ارشد در کمپانی نفتی Baker Hughes در تگزاس به مدت ۳۰ سال 💢 در دوره دانشجویی استادی به بنده توصیه کردند که آموزش وپرورش در ایران مانند مرداب است و هرگونه تلاش در آن فقط به انهدام خودت خواهد انجامید پس خیلی تلاش بیهوده نکن و سعی کن معلمی شغل دومت باشد! وقتی بعد از بیست سال از آن دوران دوباره به حرف های آن استاد فکر میکنم خیلی خوشحال هستم که به توصیه اش گوش نکردم! 📌 همیشه به دانش آموزان توصیه می‌کنم در نظر من معلم ملزم است مثل رودی باشد که هر روز باید جاری و زلال در جوار مردم و دانش آموزانش ظاهر شود و همگان حق دارند آشغال های ذهنی و روانی خود را در آن بشویند و در کنارش به آرامش برسند. تجربه امثال سعید رفیع ها به من آموخت که عمر موهبت و فرصتی یکتا است و چرا باید به جای جمع لذت های دائمی در توبره عمرم ‌حسرت و بغضی را برای خودم خریدار باشم که تا آخر عمر مانند استخوانی درگلو به من فشار بیاورد. 💢 زیست معلمی بسان یک مصلح اجتماعی است و براستی این آرامش دادن آنقدر لذت بخش است و آنچنان درهای برکت را در زندگی باز می کند که اگر کسی بدرستی درکش کند آن را با هیچ چیز در دنیا عوض نخواهد کرد. چه بسیار سعید رفیع هایی که عمر خود را در بهترین دانشگاه های دنیا صرف کردند ولی لذت این لحظه لحظه جاری بودن را در کشور حس نکرده و نخواهند کرد ... . 📝 محمد محسنی بیدگلی لینک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

🔥 Nicholas Carr 💢 The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains «کم‌عمق‌ها: اینترنت با مغز ما چه می‌کند؟» نوشته «نیکلاس کار» 💢 آموزش باید مثل چای خوب دم بکشد! یادگیری مثل دم کشیدن چایی زمان می‌خواهد. ابزارهای متصل به اینترنت اگرچه امکان زیادی را برای دانش‌آموز ایجاد می‌کنند؛ اما دانشی در ذهن او نمی‌نشیند. باید همانطور که به چای فرصت دم کشیدن می دهیم برای آموزش نیز همین کار را انجام دهیم،این همان چیزی است که ابزارهای دیجیتال از دانش‌آموزان دریغ کرده‌اند. 📝 محمد محسنی بیدگلی ادامه در پست بعدی👇 لینک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

💢 آموزش باید مثل چای خوب دم بکشد! یادگیری مثل دم کشیدن چایی زمان می‌خواهد. ابزارهای متصل به اینترنت اگرچه امکان زیادی را برای دانش‌آموز ایجاد می‌کنند؛ اما دانشی در ذهن او نمی‌نشیند. باید همانطور که به چای فرصت دم کشیدن می دهیم برای آموزش نیز همین کار را انجام دهیم،این همان چیزی است که ابزارهای دیجیتال از دانش‌آموزان دریغ کرده‌اند. در پژوهشی، یک کتاب را یک بار به صورت چاپی به یک گروه و بار دیگر همان را به صورت الکترونیکی به گروهی دیگر دادند. در نسخه الکترونیکی البته لینک‌هایی بر روی برخی جملات و واژه‌ها برای مطالعات بیشتر قرار داده شده بود (چیزی مثل ویکی‌پدیا). 👈 پرسش آن بود که کدام کتاب تاثیر بهتری برای آموزش دارد؟ پاسخ البته به صورت یک‌طرفه‌ای نشان داد که کتاب چاپی! این آزمایش چندین بار دیگر تکرار شد و نتایج همان بود! پس لطفا برای فرزندان‌تان که این روزها با ابزار الکترونیکی مشغول آموزش هستند، کتاب‌های چاپی را برگردانید! 💢 کتاب الکترونیک یا ویکی‌پدیایی علمی را در نظر بگیرید که ما یا کودک ما مشغول مطالعه‌اش است. اگر حواس خود را به موضوعات مختلف پرت نکنیم و بر آن تمرکز نیابیم؛ قدرت حافظه‌مان تحلیل می‌رود. حتی انگونه که بررسی آماری تحقیقات نشان داد در آزمایش هایی که محتوای صوتی یا تصویری و فیلم در جهت کنکاش بیشتر به متون ویکی‌پدیایی افزوده شد نتیجه مطلوبی را حاصل نکرد و باید عرض کنم در این تحقیقات اثبات شد که کارایی حافظه انسان با افزودن این پارامترهای حسی اضافه کاهش می یابد. 💢 خوبی کتاب چاپی همان است که حواس ما را به چیزهای دیگر پرت نمی‌کند.این مساله برای بزرگسالان و کودکان هر دو مشترک است؛ اما برای کودکان این چالش وضع وخیم تری ایجاد می کند . هر چه مسیرهای پیوندهای عصبی مغز کودک بیشتر باشد قوه تحلیل و در نتیجه حل مسئله کودک افزایش می یابد و با افزایش سن( احتمالا تا ۲۰ سالگی ) این چندشاخگی در سیناپس ها می تواند به افزایش هوش هیجانی ( EQ ) کمک کند ولی به واسطه ابزارهای دیجیتالی در این عمل اشکالاتی بوجود می آید که در حقیقت فرصت شکل‌گیری این مسیرهای حیاتی در مغز را کاهش می‌دهد و اولین کارکرد نگران کننده عدم تاب آوری کودکان در برخورد با مسائل روزمره خود است. 💢 به عنوان معلم عرض می کنم حتما در روز در زمانی مشخص دانش‌آموز را به خواندن کتاب‌های چاپی تشویق کنید؛ ابزارهای هوشمند جانشین آن‌ها نیستند؛ بلکه مکمل آن‌ها هستند. 📝 محمد محسنی بیدگلی برگرفته از کتاب «کم‌عمق‌ها: اینترنت با مغز ما چه می‌کند؟» نوشته «نیکلاس کار» لينک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

با سلام خدمت دوستان عزیز 💢 در پی پرسش چند تن از دوستان و برخی همکاران جدیدالورد فرهنگی مبنی بر پستی که در مورد آقای دکتر سعید رفیع و مهاجرت نخبگان در کانال بارگذاری شد توصیه اکید دارم وقتی را گذاشته و صوت زیر که در سر یکی از کلاس ها در جواب چند دانش آموز در زمینه فضای بد جامعه ارائه شد را گوش کنید. 👈 لطفا صوت را در کانال ها وگروه های دیگر انتشار دهید حاوی مطالب خوب و مفیدی است. لينک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

🔥دلت خوشه آقا! خوبی کیلویی چند؟ 💢 در جامعه ای که باید مثل گرگ وال‌استریت فقط فکر زندگی خودم باشم خوب بودن چه معنایی داره؟ 💢 وظیفه من توی جایی که همه میگن بچاپ وگرنه چاپیده میشی چیه؟ 💢 جامعه بهت یاد میده که بینظیر باش اما بی رحم! 💢 اینستا یاد میده که اگر میخوای برنده باشی شارلاتان( Jerks ) باش! 💢 خوشبختی از نظر سلبریتی ها لينک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

🔥 Eric Barker 💢 Plays Well with Others کتاب《این راهش نیست》نوشته اریک بارکر لینک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli

🔥 مشکل از چشم ها نیست، غذاهامون مشکل داره! 💢 کسانی که فکر می کنن برهنه شدن خانم ها در انظار عمومی از روی مشکل روانی است مکالمه این دو جانباز اعصاب و روان رو یک بار با دقت گوش کنن! 💢 لینک ویدیوهای مشکل_ما که به بررسی برخی حوادث اجتماعی در جامعه در قالب یک فایل صوتی و تصویری کوتاه پرداخته می شود را دنبال کنید: مشکل_ما / محمد محسنی بیدگلی ویدئوهای بیشتر را در کانال زیر ببینید👇 لينک عضویت در کانال : @mohsenibidgoli

💢 یکی از دوستان در مورد پست مشکل چشم ها انتقادی به بنده داشتند که آن را با سایرین به اشتراک می گذارم.

سلام و عرض ادب 💢 آقای محسنی عزیز واقعاً مطالب بسیار مفیدی رو میفرستید و ما استفاده می‌کنیم البته در مورد این جریان که مشکل از چشم‌ها نیست غذاهامون مشکل داره بنده یه نظری دارم و آن اینکه فرض بفرما برای روشن شدن آتش نیاز به اکسیژن و شی آتش‌زا مثل چوب و شرایط دیگری که اگر آن نباشد آتش می‌گیرد آن چوب اگر یکی از اون موارد و شرایط نباشد چوب به خودی و خود آتش نمی‌گیرد حالا در رابطه با انسان که اشرف مخلوقات است صحبت می‌کنیم یعنی موجودی که خدا مختار آفریده آن را نه قائل به جبر هستیم و نه قائل به تفویض یعنی خودمختار بلکه اراده انسان در طول اراده خداست و این نظر اهل بیت عصمت و طهارت و شیعه است بنابراین لقمه حلال نطفه پاک و سایر مواردی که موجبات سعادت انسان رو فراهم می‌کند همه و همه مقدماتند یعنی بایستی در کنار هم باشند به علاوه اراده و اختیار انسان که اگر همه موارد و مقدمات باشد ولی باز انسان اراده کند که راه خلاف برود و به شقاوت و این امکان دارد و بالعکس در صورت نبود شرایط که هیچ کدامش نباشد ولی اراده کند و اختیار کند مطیع فرمان خدا و رسول باشد و در مسیر درست قدم بردارد هرچند سختی این کار چندین برابر بیشتر از کسانیست که این شرایط را ندارند با توجه به اینکه انسان مختار است ممکن است با نبود این شرایط و مقدمات ولی چون اراده نکرده خلاف کند پس شرایط کامل نیست به شقاوت نمی‌رسد مثال می‌زنم شخصی که از طریق حرام به دنیا آمده لقمه ناپاک خورده آیا این شخص ۱۰۰درصد و جبراً باید به جهنم برود؟ یا اینکه این شخص با نبود این مقدمات ولی اراده کرده راه درست را برود می‌تواند بنابراین نمی‌شود گفت هر کس زنازاده است بغض اهل بیت را دارد یعنی اختیار از او سلب نشده ممکن است مثل دیگر شیعیان باشد. خلاصه اینکه مشکل منحصراً فقط غذا نیست بلکه خود انسان با اراده خود تصمیم می‌گیرد که راه خلاف برود یا راه درست از اونجا که ما ضعیف هستیم تحت تاثیر محیط و دیگر مقدمات می‌شویم و این کار دست ما می‌دهد ☺️

جواب بنده : 🔥 با سلام دوست عزیز 💢 اختیار دارید ما داریم درس خود را پس می دهیم چوب کاری نفرمائید. بله بنده حقیر واقعا از عمق وجودم حرف شما رو قبول دارم و به عنوان یک معلم همه هم وغم بنده هم بر این موضوع ذکرشده شما است و تبیین سره وناسره برای نسل جوان یکی از وظایف ما معلم هاست ( البته بابت خنده عرض کنم بنده معلم فیزیک هستم!) و قبول دارم که این پارامتر غذا فقط تنها گزاره موثر نیست وبه قول شما جزو مقدمات است و آنچه که بین انسان و دیگر موجودات تمایز ایجاد می کند قوه عاقله انسان و اختیار اوست و در برخی کارهای قبلی اینجانب این موضوع را بررسی کرده ام و سعی می کنم در هر کلیپ به یکی از این موارد پرداخته شود و از کلی گویی پرهیز کنم ولی باید عرض کنم که به قولی اثبات شی نفی ما عدا نمی کنه و همه پارامترهایی که شما هم گفتید درست است ولی این اثبات نمی کند که فاکتور لقمه و غذا موثر نباشد . از آن طرف ممکن است پدر ومادری همه وظایف خود را درست انجام داده باشند و همه چیز عالی و مطلوب باشد ولی باز نوجوان بر راهدخطای خود حرکت کند که مطلب شما در مورد محیط و جامعه بسیار منطقی و درست است همانطور که ما در تاریخ شواهد بسیاری در این مورد داشته ایم که واضح ترین آن بحث فرزند حضرت نوح نبی (ع) بود و بسیاری از شاهدمثال هایی که هرکس می تواند در اطراف خود پیدا کند . ولی بحث بنده در اینجا ذکر یکی از فاکتورهای موثر در این مقوله بود و همانطور که اعلام کردم اسب تروای این امر لقمه پاک هست! 💢 اگر با مثال بخواهم توضیح بدهم مثل این میشه که فردی پیش بنده بیاد و تقاضای آب کنه و من دوتا لیوان مایع را به آن نشان بدهم که داخل یکی از آنها آب ودیگری شراب است ...فرد اگر لیوان شراب را به عنوان آب مصرف کند از نظر شرعی گناهی انجام نداده ولی نمی‌توانیم ادعا کنیم که چون علم به این موضوع نداشته مست نخواهد شد! در صورتیکه می دانیم این اتفاق رخ نمی دهد! تاثیر این مورد در او قطعی خواهد بود .لطفا به خودمان دروغ نگوییم و همه مشکلات نوجوانانمان را بر دوش محیط دوستان و فضای جامعه بار نکنیم! من پدر با لقمه ای که به درون خانواده می آورم در شکل گیری افکار و نگرش ها و به تبع آن ایجاد رفتارهای کودکان بسیار موثر است ومن پدر ومادر در قبال این موضوع مسئول هستم.البته مواردی مانند کودکانی که شما فرمودید جدای این مسئله است و در مورد آن می توان در جای خود بحث کرد. باز هم اذعان می کنم بحث محیط هم بسیار مهم و جدی است و همه کارکرد آپ در این جا رقم می خورد و شروع مفهوم امر به معروف و نهی از منکر از اینجاست و در نظر صاحب نظران قوه فواد و صدر نوجوان من در حب وبغض ها میتواند بشدت تحت تاثیر قرار بگیرد و باید مدیریت حب وبغض ها در این منازعه جنگ نرم کارکرد اصلی نظام آپ باشد. بحث اختیار و جبر در اینجا رقم می خورد و البته به نظر متکلمان نه جبر تام داریم ونه اختیار تام بلکه همانطور که عنوان شده امرُ بین الامرین ( چیزی حد واسط جبر واختیار داریم! ) 💢 در سیر مطالعاتم برای من دو مطلب جالب آمده است که ذکر آنها خالی از لطف نیست: ۱) در صحرای کربلا در بحبوحه جنگ امام حسین (ع) در خطاب به لشکریان عمرسعد آن چیزی که باعث نشنیدن صدای حق و کفر نسبت آن می شود را لقمه حرام عنوان می کنند( إِنَّمَا أَدْعُوكُمْ إِلَى سَبِيلِ الرَّشَادِ فَمَنْ أَطَاعَنِي كَانَ مِنَ الْمُرْشَدِينَ وَ مَنْ عَصَانِي كَانَ مِنَ الْمُهْلَكِينَ وَ كُلُّكُمْ عَاصٍ لِأَمْرِي غَيْرُ مُسْتَمِعٍ قَوْلِي، فَقَدْ مُلِئَتْ بُطُونُكُمْ مِنَ الْحَرَامِ) کسانی که در برابر امام بودند او را به خوبی می شناختند ولی چرا امام به آنها چنین نسبتی می دهد؟ ۲) در خاطره ای از علامه طباطبایی(ره) نقل است وقتی به حجره یکی از طلبه های فاضل خود که وارد می شوند به ایشان عنوان می کنند که اگر دنبال علم واقعی هستید حتما حجره خود را عوض کنید! وقتی از ایشان سوال می شود که دلیل این اظهارنظرشان چیست عنوان می کنند که به دلیل غیبتی که چند روز قبل در این اتاق رخ داده تاریکی آنجا رافراگرفته است که باعث می شود نور علم وارد این فضا نشود! ممکن است این حالت را برخی به محیط و دوستان این طلبه نسبت دهید ولی نمی‌توان از تاثیری که ایشان عنوان می کنند و می تواند در ذهن وقلب موثر باشد به راحتی عبور کرد . این خاطره علامت سوال بزرگی در ذهن من ایجاد کرده و خیلی با آن کلنجار رفته ام وهنوز هم پیگیر درک آن هستم! واز دوستانی که می توانند بنده را در این زمینه کمک کنند بسیار قدردان خواهم بود که مطالب و نظرات خود را با بنده درمیان بگذارند. 👈 ولی باز هم ذکر می کنم انتقاد جنابعالی بسیار به جا و درست بود وانشالله در کارهای بعدی ام راهگشا خواهد بود . ممنون که وقت گذاشتید و مطلب را دیده و منت گذاردید که سطوری را در راهنمایی این حقیر نگاشتید. 📝 محمد محسنی بیدگلی لينک عضویت در کانال: @mohsenibidgoli