☀️ ﷽

🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒 #گامهای_دانش_افزایی_ویژه_مبلغان_و_مربیان 💻موضوع اصلی: روشهای برقراری ارتباط با دانش آموزان موضوع فرعی: اصول برقراری ارتباط 👥مخاطب: مبلغان و مربیان دانش آموزی 🎤صمد نظری 🔻🔴🔵قسمت سوم 5⃣🔷اصل مثبت نگری در هرارتباطی نوع نگاه متصور است. به عبارت دیگر ،می توان هر فرد را با نگاه های متفاوت ،شش گونه تصور کرد: ● اینکه شما در مورد خود چه تصوری دارید؟ لایق ،شایسته، توانایی برعکس؟ کسی که خود راحقیر و بی لیاقت میداند، برای بهبود وضعیت و پیشرفت خودش تلاشی نمی کند و به تبع در ارتباطات خود نیز به سودبر بودن ارتباط توجهی ندارد. ●شما طرف مقابل را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ آیا منطقی می‌دانید یا غیر منطقی؟ آیا حرف شما را می فهمد یا نه ؟ فرزند: پدر حرفم را نمیفهمد. پدر :فرزند من حرفم را نمیفهمد. وقتی چنین برداشتی از طرف مقابل وجود داشته باشد ارتباطات کم شده یا نتیجه ای در بر نخواهد داشت. ● نظرتون درباره ی این که آن شخص نسبت به شما چه نگاهی دارد؟ همیشه در ارتباط به فکر این هستیم که طرف مقابل درباره ی ما چه نظری دارد؟ آیا ما را منطقی و با انصاف می داند ؟ یا از خود راضی؟ و یا نسبت به ما نگاه مثبتی دارد ؟.... دیدگاه طرف مقابل به ما در انتخاب روش برقراری ارتباط و شیوه تداوم آن را مشخص می‌کند . ●اینکه شخص مقابل به خود چگونه می نگرد، در ارتباط موثر است .آیا خود را فردی نا لایق میداند، هر قدر از قدرت بیان بالایی برخوردار باشید، نمی توانید با اوارتباط ارتباط برقرار کنید ؛ ●اینکه شخص مقابل به شما چگونه می نگرد؟اگر شما را خیرخواه، توانا و با حسن نیت بداند در ارتباط مؤثر است و برقراری ارتباط با او آسان می گردد؛ اما اگر شما را متکبر و خیر خواه تصور کند، ارتباط با او سخت خواهد بود؛ ● اینکه شخص مقابل شما ،از نگاه شما به خود چه تصوری دارد؟ ما در ارتباط اولیه هر نگاه و تصوری از خود و طرف مقابل داشته باشیم ،در برقراری یا عدم برقراری ارتباط اثر دارد . باید گفت:((پیروزی در برقراری یا عدم برقراری ارتباط بستگی به نگاهی دارد که دو نفر به یکدیگر دارند .از این رو مبلغ باید تلاش کند ، نگاه های مخاطب و خود را مثبت نماید تا بتواند با او ارتباط برقرار کند.)) ادامه دارد........ •┈┈••••✾•✏️•✾•••┈┈• ╔═📖════╗ @mohtavayedaneshamoziyeshamim ╚════🎒🎒═╝

🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒 #گامهای_دانش_افزایی_ویژه_مبلغان_و_مربیان 💻موضوع اصلی: روشهای برقراری ارتباط با دانش آموزان موضوع فرعی: اصول برقراری ارتباط 👥مخاطب: مبلغان و مربیان دانش آموزی 🎤صمد نظری 🔻🔴🔵قسمت چهارم ⬅️ 6⃣🔷اصل تدریج در ارتباط گیری، باید اندک اندک و آهسته پیش رفت و نباید انتظار داشت که مخاطب خیلی زود کاملاً مرتبط شود.مبلغ باید به این نکته توجه داشته باشد که مخاطب، ظرفیت خاصی دارد. از این رو، نمی‌توان سریعاو را جذب نمود و ارتباط گرفت ؛بلکه لازم است اصل تدریجدر ارتباط گیری را رعایت کرد. به طور مثال :در دیدار اول، اگر بتوان او را فقط بخنداند، زمینه ی خوبی فراهم می شود تا در دیدار بعدی ارتباط بیشتری گرفته شود و با طرح مباحث اندیشه ای او را تحت تاثیر قرار داده ،ارتباط را تثبیب کرد و دردیدار سوم باز هم با طرح برخی مباحث دیگر ،مثل اندیشه ای که برای مخاطب جالب باشد، این ارتباط را محکم نموده ،آن را تقویت کرد؛ 7⃣🔷 اصل سعه ی صدر با توجه به مطلب قبل ،مبلغین برای رعایت اصل تدریج و طی مراحل متعدد در ارتباط گیری، حتما باید صبر و حوصله زیادی داشته باشند ؛یعنی سعه‌صدر داشته باشند تا بتواند با افراد مختلف ارتباط خوبی و صحیح برقرار نمایند ؛چرا که در برخی اوقات بعضی مخاطبین در ابتدا اصلا انگیزه ی ارتباط گیری با مبلغ را نداشته ،چراغ سبز نشان نمی‌دهند که اگر مبلغ گرامی سعه‌صدر نداشته باشد، نا امید شده،مخاطب را رها می کند. در صورتی که باید چند مرحله ی دیگر ادامه دهد تا بالاخره بتواند ارتباط ایجاد کند؛ 8⃣🔷 اصل استمرار ارتباطی مفید و موثر خواهد بود که پس از ایجاد به جهت مقاصد مهم و مفیدی استمرار پیدا کند؛ در غیر این صورت صرف ایجاد ارتباط و قطع آن فایده ی حداقلی خواهد داشت. بنابراین وظیفه ی مبلغان در این خصوص بسیار سنگین است؛ چرا که باید برای استمرار ارتباط وقت زیادی گذاشته شود و برنامه ریزی دقیقی صورت گیرد که انشاالله در بحث شیوه‌ها و روش‌های ارتباط گیری،این اصل دقیق تر تبیین خواهد شد. •┈┈••••✾•✏️•✾•••┈┈• ╔═📖════╗ @mohtavayedaneshamoziyeshamim ╚════🎒🎒═╝

🎬 طلبه‌ای که نه حق‌السکوت پذیرفت و نه مقابل شاه پهلوی تعظیم کرد! 🗓27 دی سالروز شهادت شهید نواب صفوی #مناسبتی #ایران_مقتدر

🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒 #گامهای_دانش_افزایی_ویژه_مبلغان_و_مربیان 💻موضوع اصلی: معرفی کتب تربیتی موضوع فرعی: آموزش اخلاق، رفتار اجتماعی و قانون پذیری به کودکان 👥مخاطب: مبلغان و مربیان دانش آموزی(ابتدایی و پیش دبستانی ) 🎤علی ملکوتی نیا 🔴🔴🔴قسمت اول 🔷🔷🔷تربیت اخلاقی کودکان ۱ ↙️اشاره ((آموزش اخلاق،رفتار اجتماعی و قانون پذیری به کودکان ))عنوان کتابی ۲۹۶ صفحه ای از دکتر مسعود جان بزرگی و همکاران است که به همت نشر کتاب ارجمند، در مهرماه ۱۳۹۳ انتشار یافته، به عنوان ((راهنمایی عملی)) تلاش کرده است شیوه ای ارائه کند که بتوان از طریق آن ،شرایط تربیت موفق اخلاقی را فراهم ساخت. در این کتاب، خواننده با مدل تربیت اخلاقی کودکان که زمینه را برای درونی‌سازی مفاهیم اجتماعی و اخلاقی فراهم می‌کند، آشنا خواهد شد. سپس شاهد ارائه روش‌های عملی به کودکان، شامل: یک مدل ((بازی درمانی)) برای تقویت رفتار اجتماعی در کودکان ،آموزش قانون، شیوه های همدلی، صلح، اعتماد به نفس و خود مهار گیری خواهد بود.در ادامه ضمن معرفی اجمالی ساختار و محتوای کتاب ،برش‌هایی از متن آن را با اندکی تلخیص و تصرف جهت استفاده ی مربیان و مبلغان دانش آموزی تقدیم میکنیم: ↙️ساختار کتاب محتوای آن این کتاب‌،حاوی سه بخش اصلی و ضمائم است. در بخش اول اصول نظری آموزش اخلاق به کودکان و فرزندپروری مورد توجه قرار گرفته و دو بخش بعدی، شامل روشهای عملی آموزش اخلاق به کودکان پیش دبستانی و دبستانی است که در آنها سعی شده به صورت دستورالعمل‌های گام به گام، والدین و مربیان را در تربیت اخلاقی کودکان راهنمایی کند که تمام آنها با روش بازی درمانگری ،قابل اجرا هستند و سرانجام در بخش ضمائم کتاب، مجموعه‌ای از فرمهای سنجش و ابزارهای لازم برای روش های آموزشی این کتاب گنجانده شده است. ادامه دارد ....... •┈┈••••✾•✏️•✾•••┈┈• ╔═📖════╗ @mohtavayedaneshamoziyeshamim ╚════🎒🎒═╝

🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒🖊🛒 #گامهای_دانش_افزایی_ویژه_مبلغان_و_مربیان 💻موضوع اصلی: معرفی کتب تربیتی موضوع فرعی: آموزش اخلاق، رفتار اجتماعی و قانون پذیری به کودکان 👥مخاطب: مبلغان و مربیان دانش آموزی(ابتدایی و پیش دبستانی ) 🎤علی ملکوتی نیا 🔴🔴🔴قسمت دوم ↙️ضرورت وجود الگوی عملی در آموزش اخلاق کودکان والدین ،مربیان و جامعه آرزو دارند افرادی با اخلاق تربیت کنند ،زیرا وجود اخلاق، احساس امنیت و اعتماد به نفس را در کودکان ارتقا می‌دهد؛ ولی باید به این نکته توجه داشت که ویژگی‌های اخلاقی نظیر: همدلی ،وجدان، استدلال اخلاقی، نوع دوستی، احترام به قانون خودمهارگری و.....در کودکان خود به خود به وجود نمی آیند؛ بلکه مستلزم اجرای برنامه های آموزشی ثمربخش بر اساس یک الگوی کاربردی در طول دوران کودکی است؛دورانی که ویژگی‌های اخلاقی در آن رشد می یابند. به این جهت ،والدین، مربیان و مبلغان دانش آموزی باید الگوی عملی برای آموزش اخلاق به کودکان تدارک ببینند. به عنوان مثال: برای کنترل نافرمانی و پرخاشگری کودکان ، باید طبق یک برنامه آموزشی از: تشویق ،تقویت، تنبیه وارتباط شفاف استفاده ی درست به عمل آورد. بنابراین ،آشنایی با ماهیت اخلاقی کودکان و ویژگی‌های رفتاری آنها ، به عنوان مقدمه طراحی الگوی عملی در آموزش اخلاق به کودکان ، امری لازم و ضروری است. ادامه دارد........ •┈┈••••✾•✏️•✾•••┈┈• ╔═📖════╗ @mohtavayedaneshamoziyeshamim ╚════🎒🎒═╝