#روشهای_تربیتی گزیده 3 موشن گرافی: 👈 تربیت الگو دادن نیست! 👌 تولیدات ارزشمند صالحین را از کانال محصولات صالحین دنبال بفرمایید: 🆔 https://eitaa.com/salehinproducts @morabian_gh_aghasizadeh

🔸برنامه تربیت کادر دوره ۲۲ 🔸«تربیت کادر» عنوان برنامه ای است ویژه فارغ‌التحصیلان کانون که وارد دانشگاه می‌شوند، جهت آشنایی بیشتر با کانون و فعالیت‌های دانشجویی و همچنین بررسی موضوعاتی چون ترسیم نسبت فرد با دانشگاه و کانون، اصول تشکیلاتی، تقابل تمدنی حق و باطل و مسائلی از این دست برگزار می‌شود. 🔻زمان شروع برنامه: جمعه ۱۴ آذر 🔻برای کسب اطلاعات بیشتر با مسئولین دوره یا شناسه @T_kadr ارتباط برقرار کنید. https://kanoonnokhbeh.ir/برنامه-تربیت-کادر-دوره-۲۲/ 🆔 @kanoonnokhbeh_ir

کار خوب و بسیار مهم پایگاه شهیدعلم‌الهدی(کانون دانش پژوهان نخبه) که هر ساله در نسبت دانشجویان جدیدالورود به دانشگاه انجام می‌شود. الحمد الله شاهد هستیم که در سال‌های اخیر، برخی از پایگاه‌های دیگر عضو قرارگاه نیز، اقدام به برگزاری چنین برنامه هایی برای تربیت کادر خود نموده اند که امیدواریم در دیگر پایگاه ها نیز راه بیافتد ✅ @gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 4 #تشویق 🌺حجت الاسلام پناهیان: 🍎 چطور تشویق کنیم که منجر به بی‌شخصیتی متربی نشود! 🍏 سگ پاولف را هم با زود پاداش دادن میتوانی به کاری که میخواهی وادار کنی! @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای-تربیتی گزیده 5 🌴 استاد عابدینی: روش تربیتی قرآنی، توضیح مصادیق به جای بیان مفاهیم است 👌مباحث عالی و پرمغز ایشان در برنامه سمت خدا با موضوع سیره تربیتی انبیا در قرآن بسیار قابل استفاده است. @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 6 #تلقین_مثبت_و_منفی 🌸 حجت الاسلام فدایی: 🤔 مربی هیچ کاری هم نکند این یک کار را باید بکند... @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 7 #قهر 🌳 حجت الاسلام هادی‌زاده 👈 لوازم اثر کردن قهر چیست؟ @morabian_gh_aghasizadeh

📌 اینفو گرافیک مهمّی که باید مسئولین مجموعه‌های علمی تربیتی از آن اطلاع داشته باشند 🚩 مصباح انقلاب در کلام رهبر انقلاب 1️⃣ فقیه متفکر و صاحب‌نظر در مسائل اساسی اسلام 2️⃣ جامع علم و بصیرت و صفا 3️⃣ فقیه، مفسّر و زمان‌شناس بصیر 4️⃣ مصداق کامل عالمِ حاضر در میدان 5️⃣ صاحب حرف رسا و نافذ، منطق قوی و مستحکم 6️⃣ جلودار مصاف با خناسان و حاضر در دل خطرها 7️⃣ عقبه‌ی تئوریک نظام اسلامی 8️⃣ همواره بر مدار حق 9️⃣ علامه طباطبایی و شهید مطهری زمان 🔟 حضورشان وزانت افزای خبرگان و غیبتشان خسارت بار ✅ @gh_aghasizadeh

🎥معرفی حلقات تخصصی *مرکز علم و فناوری #شتاب* 🔻حلقه *مهندسی صنایع و مدیریت* ▫️مرکز علم و فناوری شتاب (شبکه توانمندسازی استعداد برتر) که برآمده از کانون دانش‌پژوهان نخبه می‌باشد، با تشکیل حلقات تخصصی در حوزه‌های مختلف فنی مهندسی و علوم انسانی (‌متشکل از تعدادی دانشجوی مستعد با محوریت یک متخصص دانشگاهی-صنعتی بعنوان استاد راهبر) سعی دارد تا با رویکرد حل مسأله، ضمن جهت‌دهی و رشد تحصیلی و تخصصی دانشجویان، در نهایت به حل مسائل اساسی کشور بپردازد. 📌جهت پیوستن به حلقه مهندسی صنایع و مدیریت مرکز شتاب با شناسه @esmaeeltalapoor ارتباط برقرار نمایید. #کانون_دانش_پژوهان_نخبه #مرکز_علم_و_فناوری_شتاب ✅ @gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 8 #تعریف_تشویق_و_تنبیه 🌴 حجت الاسلام هادی زاده‌: ملاک موثر بودنِ تشویق و تنبیه، ذهن خودتان نباشد بلکه احساس مخاطبتان باشد @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 9 🌴حجت الاسلام پناهیان: تشویق و تنبیه فوری ممنوع است. @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 10 🌴 حجت الاسلام لقمانی: تدریج، سنگین نکردن بار، شروع کردن از آنچه بچه‌ها دوست دارند... @morabian_gh_aghasizadeh

🎥 ماجرای اشتیاق حاج قاسم برای خواندن کتاب‌های آیت ‌الله مصباح یزدی 🔹️ حجت الاسلام شیرازی، نماینده سابق ولی فقیه در سپاه قدس: ما در نیروی قدس مباحث شما را می‌گفتیم. 🔹️ سردار سه کتاب شما را در دو سه هفته خواند و گفت کتاب‌های دیگر ایشان را هم برای من بیاورید. ◼️ ساعاتی پیش، حضرت آیت الله علامه محمدتقی مصباح یزدی به ملکوت اعلی پیوست. رحلت ایشان را بر عموم ارادتمندان تسلیت عرض می کنیم. ✅ @gh_aghasizadeh

📌 *آزمون جمع‌بندی ترم اوّل* 🚩 *ویژه پایه نهم* 📍 ویژه پایگاه‌های عضو قرارگاه و کانون‌های امام رضا(ع) 📚 تمام دروس/ مکتوب و مجازی 🗓 زمان آزمون: 26دی 1399 🏃‍♂️ مهلت ثبت نام: دوشنبه 22دی ✅ جهت ثبت نام به آیدی @kanoon_imamreza پیام دهید یا با شماره02166707743 آقای ثقفی تماس حاصل کنید. ✳️ @gh_aghasizadeh

🔘 ستاد دانشجویی بزرگداشت حضرت #علامه_مصباح_یزدی برگزار میکند : 🔸همایش «حکیم مجاهد»🔸 بزرگداشت #علامه_مصباح_یزدی 🔳 سخنرانان : 👤 آیت الله کعبی 👤 حجت الاسلام نبویان 👤 حجت الاسلام الهی راد ➕ پیام تصویری دکتر رحیم پور ازغدی ☑️ با حضور خانواده محترم علامه مصباح ☑️ مداح : سعید حدادیان ☑️ به همراه نمایشگاه کتاب های آیت الله مصباح ( با تخفیف دانشجویی ) ⏰ زمان : یکشنبه ۲۱دی،ساعت ۱۳ تا ۱۵ 🕌 مکان : مسجد دانشگاه تهران

📌 مصاحبه‌ی خبرگزاری علم و فنّاوری با قرارگاه شهید آقاسی‌زاده 📝 توضیحاتی پیرامون: 🔹 *ماهیت پایگاه‌های علمی و قرارگاه شهیدآقاسی‌زاده * 🔹 *گونه‌بندی پایگاه‌های علمی موجود* 🔹 هدف میانی قرارگاه؛ *هر منطقه یک پایگاه نخبه‌پرور* 🚩 مطالعه مصاحبه: http://stnews.ir/p=94414 ✅ @gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده ۱۱ #اسوه‌سازی 🌲 حجت الاسلام پناهیان: صبر و شکر=چای قندپهلو @morabian_GH_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده ۱۲ #اسوه‌سازی 🌴 استاد حائری شیرازی: شما نماز خودت را بخون اما خوب نماز بخون!!! @morabian_gh_aghasizade

#روشهای_تربیتی گزیده 13 #اسوه‌سازی 🌳 بسیار شنیدنی از استاد غنوی: حضرت قاسم سلام الله علیه چطور تربیت شدند؟! @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده ۱۴ 🤔 چند لحظه بیندیشید ببینید چه تفاوتی بین روشهای تربیتی در محیط بسته با محیط متضاد وجود دارد؟ 🔶 کار تربیتی در *محیط بسته* بسیار آسان است. در این محیط کودک هم آرام است و هم پذیرش دارد. در این محیط می توان از هنر و داستان و تشویق و تقلید و انواع اینها برای انتقال ارزش ها و آداب استفاده کرد. 🔷 اما در *محیط متضاد* هر چه ارزش ها و آداب را همین طوری و تقلیدی به بچه ها بدهید متنفر شدن آنها از این ها و آسیب دیدنشان بیشتر است. زیرا که وقتی به سن بلوغ می رسد و افکار مخالف را می شنود چون قدرت تحلیل و تجزیه ندارد سریع دچار آسیب می شود و دیگر به خودش مجال برگشت و درک دوباره آنچه آموخته را هم نمی دهد زیرا که می گوید ما همه این حرفها را خودمان بلدیم، لذا سریع به سمت اندیشه ها و مفاهیم نو می روند. لذا این است که گاهی بچه های روحانیون از آنهایی که در محیط مذهبی اصلا نبوده اند دیرتر بر می گردند و دچار آسیب بیشتری می شوند. او به محض اینکه طلبه ای را می بیند که صحبت می کند و او شباهتی دارد با آنچه شنیده، دیگر گوش نمی دهد. پس نباید ارزش ها را تزریق کرد. در این محیط کودک ناآرام است چون حرف‌های مختلف می شنود و در نقادی آنها گیر می کند، لذا دیرباور و سرسخت است زیرا که چند تجربه منفی داشته و قادر به نقادی هم نیست، به خاطر همین دیگر در قبول کردن حرفی جدید خیلی دیرباور و سخت گیر می شود. آن طور که ارزش ها را می فهمیم او نمی فهمد و شبهات دوران بلوغ را هم دارد، در این محیط نباید مربی بچه ها را به دوش بگیرد بلکه باید پایِ رفتن به او بدهد و علاوه بر این باید او را واکسینه بکند تا در برخورد با میکروب آسیب نبیند. 📝 حجت الاسلام فدایی @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 15 موشن گرافی: 👈 نقش عبرت آموزی در تربیت @morabian_gh_aghasizadeh

📣 خبر مهم و فوری *ثبت نام در دوره های تربیت مربی شبکه مربیان رشد* *در جهت آموزش موثرتر، افزایش بازدهی، نظارت دقیقتر و رشد در سطوح عالی‌تر تربیت مربی* 🤝 زین پس برای استفاده کامل از مباحث تربیت مربی، ثبت نام در دوره ها الزامی است. 📥امکان دریافت #متن_محوری ، #کلاس_جمع‌بندی ، #پرسش_و_پاسخ ، #آزمون و #ارزیابی ، فقط پس از ثبت نام فراهم میشود. #گزیده ها کما فی السابق در همین کانال بارگزاری می‌شود. 🔗 برای ثبت‌نام به آدرس زیر مراجعه کرده و ذیل پودمان شبکه مربیان رشد، در دوره #روشهای_تربیتی شرکت کنید. https://madresefeiz.com/mz/ 🎁 *کد تخفیف 60 درصدی: roshd.r.1504* @morabian_gh_aghasizadeh

🎞 معرفی شبکه مربیان رشد-موشن گرافی *ثبت نام در دوره های تربیت مربی شبکه مربیان رشد* *در جهت آموزش موثرتر، افزایش بازدهی، نظارت دقیقتر و رشد در سطوح عالی‌تر تربیت مربی* 🤝 زین پس برای استفاده کامل از مباحث تربیت مربی، ثبت نام در دوره ها الزامی است. 📥امکان دریافت #متن_محوری ، #کلاس_جمع‌بندی ، #پرسش_و_پاسخ ، #آزمون و #ارزیابی ، فقط پس از ثبت نام فراهم میشود. #گزیده ها کما فی السابق در همین کانال بارگزاری می‌شود. 🔗 برای ثبت‌نام به آدرس زیر مراجعه کرده و ذیل پودمان شبکه مربیان رشد، در دوره #روشهای_تربیتی شرکت کنید. https://madresefeiz.com/mz/ 🎁 *کد تخفیف 60 درصدی: roshd.r.1504*

#روشهای_تربیتی گزیده 16 #گزیده‌ای_از_متن_محوری 🎄 تدابیری برای تشویق 🎄 🔸 *اگر تشویق صرفاً بر اساس محرك ها و مشوق های بیرونی متمركز گردد به‌ تدریج به عنوان یك عامل‌ ضد ‌تشویق عمل خواهد كرد.* لذا اگر رفتار فرزند و انگیزه‌ی پیشرفت،‌ او را از طریق‌ مشوق‌های بیرونی مانند: جایزه، پول، تحسین های لفظی متعدد و سایر عوامل بیرونی شرطی كنیم، آزادی و رشد طبیعی او را سلب و رفتارهای وی را با ضوابط و معیارهای از پیش تعیین شده قالب سازی كرده ایم. *این «پاداش دهی»، مانع «شوق یابی» درونی می شود و این گونه وابسته سازی، مانع تولید انگیزه‌های درونی می‌گردد.* (دکتر عبدالعظیم کریمی) 🔹 تشویق باید با سن، نیازها، شرایط و موقعیت (مكانی، شخصی، روانی و...) متربی تناسب داشته باشد. مثلا *در سنین پایین‌تر، تشویق بیرونی، مادی، در فاصله نزدیک به عمل و در سنین بالاتر تشویق درونی، غیرمادی، در فاصله دور از عمل باید انجام شود.* 🔸 به طور کلی باید توجه داشت تشویق یک هدف نیست بلکه ابزاری برای تقویت هدف است. بنابراین نباید نمره، رتبه بالای کنکور، مدرک، مدال و مواردی از این دست تبدیل به هدف غایی شود. *باید تلاش کرد متربی وظیفه شناس بار بیاید نه نتیجه گرا. به عنوان نمونه می‌توان به جای آنکه صرفا امتحانهای نهایی را تنها ملاک تشویق قرار داد، گزارش کار و میزان همت دانش آموز در طول سال مورد تشویق قرار گیرد.* 🔹 اگر جایگاه تشویق‌کننده در نزد تشویق‌شونده والا باشد، کوچکترین تشویق‌ها را بزرگ می‌پندارد و بالعکس اگر جایگاه تشویق‌کننده نزد او والا نباشد، بزرگترین تشویق‌ها را کوچک می‌پندارد. بنابراین مربی باید بداند قبل از هر چیزی باید شخصیت والایی از خود ساخته باشد و صرف تشویق متربی نمی‌تواند، برای او جذاب باشد. 🔸 بر خلاف نظر برخی روانشناسان، *تسریع در تشویق و ایجاد انتظار در تشویق شدن، مضر به شخصیت متربی است. تا آنجایی که ممکن است باید تشویق‌ها را به عقب انداخت و آنها را غیرمنتظره کرد.* البته امتیاز مربوط به هر کار -که خود از بهترین مشوق‌هاست- را می‌توان در حین انجام کار ثبت کرد ولی پاداش عینی را می‌توان تا موعدی معین برای مربی و نامعین برای متربی عقب انداخت. این نوع تشویق مانند نظام ثواب و پاداشی است که خدای عالم طراحی کرده است. در نظام دینی برای هر کاری ثوابی تعیین شده مثلا فرموده‌اند سلام کردن 70 حسنه دارد. و پاداش اصلی به بهشت موکول شده است. البته خداوند متعال پاداش‌های مادی در دنیا نیز قرار داده است که در سطوح پایینتر بیشتر از این پاداش‌ها استفاده می‌شود. 🖇 برای دریافت متن کامل در دوره #روشهای_تربیتی ثبت نام کنید: https://madresefeiz.com/mz @morabian_gh_aghasizadeh

#روشهای_تربیتی گزیده 17 #گزیده‌ای_از_متن_محوری 🎄 تدابیری برای تنبیه 🎄 🔸 برای اینكه تنبیه در اصلاح «رفتار نامطلوب» كارایی مناسب داشته باشد و در ضمن اثرات منفی و ناخواسته نداشته باشد، اكثر كار شناسان تعلیم و تربیت *محروم كردن فرد، از عاملی مثبت را بیش از به کار بردن عامل منفی (تنبیه بدنی و روانی) توصیه می‌كنند.* 🔹 برای اینكه تنبیه در اصلاح «رفتار نامطلوب» مؤثر واقع شود و اثرات منفی ناخواسته نداشته باشد، *باید حالات تنبیه‌کننده هنگام اعمال تنبیه عاری‌ از خشم، غضب،‌ خصومت و انتقام‌جویی باشد به‌نحوی‌که تنبیه شونده بفهمد كه وجود این ‌حالات‌ باعث به‌کارگیری تنبیه نشده است* برای اینكه تنبیه شونده متوجه شود كه هدف از تنبیه آگاه كردن اوست، بهتراست تنبیه‌کننده اظهار ناراحتی از وضع موجود كند و به تنبیه شونده بفهماند كه مایل ‌به ‌تنبیه نبوده چون تنبیه كردن را دوست‌ ندارد‌ و‌ خوشحال می‌شود كه بعدازآن، تنبیه‌شده كاری را كه موجب تنبیه شود، نكند. 🔸 در مورد تنبیهی خاص، مربیان و معلمان باید توافق داشته باشند و یكی از آن‌ها اعمال تنبیه - به‌وسیله دیگری- را بی‌ارزش نداند و در برابر تنبیه شونده با آن مخالفت نكند. *در برخی موارد لازم است کل مجموعه با هماهنگی کامل یک پروژه تنبیهی را اجرا کنند که از قهر و میانجیگری و غیره را شامل می‌شود.* 🔹 *قهر و عقاب فوری شدید بهتر از قهر و عقاب کند و طولانی مدت است.* 🔸 اگر تكرار تنبیه در «رفتار نامطلوب» به‌طور آشكار یا پنهانی ادامه‌ یابد تجربه نشان داده است كه متربی، به‌مرور زمان حساسیت خود را نسبت به تنبیه ازدست‌ می‌دهد. بنابراین *باید قبل از هر تنبیه تأمل کرد که چگونه می‌تواند موثر واقع ‌شود چرا که غالبا تکرار تنبیه کم‌اثرتر از قبل می‌شود.* 🖇 برای دریافت متن کامل در دوره #روشهای_تربیتی ثبت نام کنید: https://madresefeiz.com/mz @morabian_gh_aghasizadeh