عمر سی ساله علی علیه السلام بعد از پیامبر ص، دو بخش عمده و اساسی دارد: بخشی با رعایت #مصلحت و برای حفظ داشته‌های مردم و جامعه طی شد بخشی نیز برای برقراری #عدالت، برای همان مردم و در همان جامعه هر دوی اینها نیز به جای خود در رسیدن به هدف #رشد ‌ی که او دنبال می‌کرد لازم بود و نبود هر کدام خللی بزرگ محسوب می‌شد. #جامعیت او نیز به در نظر گرفتن اینها و امثال اینهاست. #عدالت #مصلحت #جامع_نگر_باشیم @mr_behzadi

از نام #مجلس_شورای_اسلامی نیز پیداست که دو ضلع بیشتر ندارد: 1. جدی گرفتن #مردم 2. #دین مردم پس به خاطر رضای خدای این #مردم و این #دین هم که شده لطفا بیشتر ببینیدشان و بیشتر پای درددلشان بنشینید تا محتاج #آبِ خوردن نباشند و شاهد بی تدبیری عده ای دیگر نباشیم؛ قطعاً جزو عمرتان حساب نخواهد شد #غیزانیه #قانون_گذاری #مجلس_کارآمد #گسترش_عدالت_اجتماعی @mr_behzadi

مجلس در #رأس_امور است، یعنی: نقطه آغازین #اصلاح و رفع #مشکلات همینجاست؛ جای دوری نروید. یعنی: اگر #دولت و #قوه_قضائیه درست عمل کنند، مدیون مجلس‌اند و اگر #دولت و #قوه_قضائیه ناکارآمدی هم داریم باز راه‌حل در مجلس است. چموش‌ترین مسئولان را می‌توان با #قانون و #نظارت یک #مجلس_قوی سر به راه کرد (بخوانید حتی به اجبار). یعنی: مشکلات یا ریشه تئوریک دارند، یا خلأ قانونی و ناکارآمدی قوانینِ موجود داریم و یا اراده جدی برای رفع آنها در میان نیست. اولی با #مرکز_پژوهش‌ها، دومی با #قانون_گذاری و #اصلاح_قوانین و سومی با #نظارت_جدی حل خواهد شد. @mr_behzadi

ارسالی از دوستان 👇

داریم باحسین حسین پیر میشویم خوشحال از این جوانی از دست داده ایم... سلام دوستان خوبین؟🌷 🔸از روز یکشنبه(22تیرماه) تا اول ماه محرم دقیقا 40روز مونده. میخوایم تو این مدت، انشاءالله روزانه یکی زیارت عاشورا بخونیم که با روحی پاک تر وارد محرم امسال بشیم و بهره بیشتری ببریم. در صورتیکه تمایل دارین جهت انجام این چله، روزانه بهتون یادآوری بشه، لطفا در پیامرسان ایتاء تشریف بیارین به ادرس: eitaa.com/chellemoharram eitaa.com/chellemoharram eitaa.com/chellemoharram نگاه خدا بیشتر به جمع هاست...😊 منتظرتون هستیم.

#پوستر 🔸نهضت جوانان مسئله‌محور [دومین جشنواره نجم] 🔺بستری برای ارائه دستاوردهای دانشجویان و طلاب کشور 🔹مطالبه‌گری، گفتمان سازی و جریان سازی 🔹فرهنگ، هنر و رسانه 🔹پنل های تخصصی 🔹خدمات اجتماعی 🔹پژوهش، نوآوری و فناوری 🔹تربیت، آموزش و تشکیلات سازی 💳 همراه با جوایز نفیس [هسته اول ۲۰ میلیون تومان] 📅 تاریخ ۱ آذر الی ۷ آذر 📅 مهلت ثبت نام و ارسال دستاورد ۱ الی ۲۰ مهر 📍تهران-تقاطع مفتح طالقانی-سالن اجتماعات سازمان بسیج دانشجویی کشور 📲 ثبت نام از طریق najmfestival.ir #بسیج_دانشجویی #استان_یزد ➕بسیج دانشجویی استان یزد👇 📲 @bso_yazd | www.bso.ir/yazd @mr_behzadi

#بازارسال 🔅اگر دنبال فهم منظومه فکری حضرت آقا درباره ترور داشمندان کشور توسط دشمن هستید، حتما بادقت بخوانید!🔅 👁چشم جبهه ای! 🔺اگر می خواهید علت تاکید حضرت آقا در پیام امروزشان بر پیگیری جدی کارهای علمی و فنی #شهید_محسن_فخری_زاده را بهتر متوجه شوید، این قسمت از بیانات #امام_خامنه_ای در ۱۳۹۰/۵/۱۹حتما با دقت بخوانید. ✅ "خب، تشکلهای دانشجوئی طبعاً نقش دارند. اولین توصیه‌ای که من به مجموعه‌ی تشکلهای دانشجوئی که در زمینه‌های مسائل دانشجوئی و کشور و #انقلاب و همه چیز فکر میکنند، دارم، این است: شما وقتی نگاه میکنید به #جبهه‌_معارض، یعنی #استکبار، جبهه‌ی ظلم، #جبهه_سرمایه‌دارهای کلان بین‌المللی، کارتلها، تراستها و و و، به #چشم_یک_جبهه به آنها نگاه کنید. یک #جبهه‌_به_هم_پیوسته‌ای وجود دارد در مقابله‌ی با انقلاب اسلامی، که یک #انقلاب_معنوی و دینی و فرهنگی و اعتقادی است. وقتی به چشم یک جبهه‌ی به‌هم‌پیوسته به اینها نگاه کردید، خیلی از کارهای اینها #معنای_واقعی خودش را نشان میدهد. این مسئله، #وظیفه‌ دانشجو یا #تشکلهای دانشجوئی را مشخص میکند. فرض بفرمائید در کشور #ترور اتفاق میافتد؛ شهید علیمحمدی، شهید شهریاری، شهید رضائینژاد را ترور میکنند. خب، این یک کار تروریستی است. یک وقت به این مسئله به #چشم یک عمل #تروریستى_ضد_امنیتی نگاه میکنیم؛ خب، انسان غصه هم میخورد؛ چند تا دانشمند ما مورد اصابت جنایت دشمن - یک چند تا تروریست - قرار گرفتند. یک وقت نه، با همان #چشم_جبهه_ای نگاه میکنید: این یک حرکت در مجموعه‌ی حرکتهای خصمانه‌ی علیه #نظام_اسلامی است. مثلاً در #جبهه_جنگ_مرزی با عراق - که هشت سال جنگ داشتیم - یک جا اگر چنانچه توپخانه‌ی دشمن کار کند، معنایش این نیست که دشمن با اینجای بالخصوص کار دارد؛ این معنایش این است که این یک حرکتی است که دشمن دارد اینجا انجام میدهد، احتمالاً برای اینکه شما حواستان به اینجا منعطف شود، او به یک جای دیگر حمله کند - به قول خودشان حرکتهای پشتیبانی، که این در واقع حیله است - یا برای این است که رزمنده‌ی ما را در اینجا تضعیف کند تا مثلاً بتواند یک حمله‌ی سراسری انجام دهد. وقتی با این چشم نگاه میکنید، معلوم میشود که دشمن به دنبال #کوبیدن_حرکت_علمی در کشور است؛ یعنی یکی از #حلقه_های_توطئه‌ی دشمن این است. چند تا حلقه‌ی به‌هم‌پیوسته وجود دارد؛ مثلاً حلقه‌های تحریم اقتصادی، ترویج ابتذال، ترویج مواد مخدر، کارهای امنیتی، ایجاد تزلزل در مبانی و مسائل اعتقادی؛ چه اعتقاد به اسلام، چه اعتقاد به انقلاب. اینها #حلقه_های_گوناگون_به_هم_پیوسته است؛ یکی از این حلقه‌ها هم - که مکمل این #زنجیره است - کوبیدن حرکت علمی در کشور، با #ترساندن_دانشمند ما، با #حذف_دانشمند ماست. #با_این_چشم_به_قضیه_نگاه_کنیم. اگر چنانچه به مجموعه‌ی دشمن به چشم یک #جبهه_مستمری که وظائف را تقسیم کردند، نگاه کنیم، آن وقت #احساس_مسئولیت ما در هر قضیه‌ای شکل تازه‌ای به خودش میگیرد. حالا در همین قضیه‌ی این ترورها، من عقیده‌ام این است که بچه‌های تشکلهای دانشجوئی در این قضیه کوتاه آمدند؛ یعنی #کم_عملی نشان دادند. باید این قضیه را بزرگ میکردید. البته نه اینکه بزرگ کنید - چون خودش بزرگ است - همان جور که هست، منعکس میکردید. ما حتّی ندیدیم تشکلهای ما #پوستر این شهدا را هم چاپ کنند، منتشر کنند، پخش کنند، #یادمان اینها را نگه دارند. نه، این موضوع اصلاً نباید #فراموش شود؛ این کار کوچکی نیست. مسئله‌ی علم در کشور، یک حلقه‌ای است از آن زنجیره، که این حلقه درست متوجه به آن #نقطه_اصلی و اساسی است که ما ده دوازده سال است داریم این را دنبال میکنیم. گفتیم «العلم سلطان»؛ علم، #اقتدار است؛ هر کسی که دارای علم و دارای این اقتدار شد، طبق این روایت، «صال»؛ میتواند بر محیط جهان #حکمفرمائی کند، یعنی اهداف خودش را دنبال کند؛ هر کسی مالک آن نشد، «صیل علیه»؛ یعنی بر او حکمفرمائی خواهد شد. این منطق ماست در این حرکت علمىِ ده پانزده ساله. الان خوشبختانه تا حدود زیادی هم این حرکت علمی در کشور به ثمر رسیده. میخواهند این را متوقف کنند؛ خب، در مقابل این باید #حساسیت نشان بدهید. پس نگاه به دشمن باید یک چنین نگاهی باشد: #نگاه_حرکت_جبهه_ای_دشمن. آن وقت #حمایت اینها از برخی #جریانها، #حمله‌ی اینها به بعضی از جریانها، #دخالت اینها در بعضی از مسائل داخلی کشور، همه معنا پیدا میکند؛ معلوم میشود که #هدف چیست. این مسئله ایجاب میکند که ما نسبت به کارهای اینها #هوشیار باشیم." ⁉️هشتگ های داخل متن حضرت آقا را برای توجه و تأمل و دقت بیشتر عزیزان گذاشتم!!! #شهید_محسن_فخری_زاده https://eitaa.com/gofteman_emam/538 @mr_behzadi

گر چه مسجد را گروهی با تجمل ساختند اهل دل میخانه را هم با توکل ساختند عشق جانکاه است یا جان بخش؟ حالا هرچه هست عشق‌بازان بین مرگ و زندگی پل ساختند سقف آگاهی ستونی جز فراموشی نداشت این بنا را خشت بر خشت از تغافل ساختند بی سبب مهمان‌نواز مجلس ماتم نبود این گلاب تلخ را از گریه‌ی گل ساختند روز خلقت در گل ما شوق دیدار تو بود از همان آغاز ما را کم تحمل ساختند #فاضل_نظری @mr_behzadi

#معرفی 🔻چند روزی‌ هست مشغول مطالعه کتاب سرگذشت هنر در تمدن اسلامی از دکتر حسن بلخاری هستم و تا اینجای کار کتاب جالبی به نظر میاد. 🎼 این کتاب یه گزارش تاریخی هست از هنر که با تمرکز بر موسیقی و معماری نوشته شده و گفته میشه موسیقی و معماری به دلیل نسبت ذاتی با #عدد و #هندسه و نسبت این دو با فلسفه، تاریخی نسبتاً شفاف در تمدن اسلامی دارند. ❇️ بریده‌ای از کتاب از میان هنرهای مختلف چون #معماری، نگارگری، خوشنویسی و تذهیب، #موسیقی سرگذشتی روشن‌تر و مدوّن‌تر دارد و این بدان دلیل است که موسیقی تنها رشته هنری است که در تاریخ تفکر اسلامی متونی نظری و در عین حال فنی را به خود اختصاص داده است. ماهیت نظری و انتزاعی موسیقی از یک سو و اتحاد وسیع و وثیق #ریاضیات، #فلسفه و #هنر در قرون اولیه اسلامی، که متأثر از نگاه خاص حکمای یونانی بود، از سوی دیگر توجه جدی و عمیق حکمای مسلمان به موسیقی را سبب شد. بنابراین، در هیچ‌یک از رشته‌های هنری, همانند موسیقی، کتبی مدون، جامع و عمیق تدوین و تألیف نشد؛ کتبی که یک سوی نظری آن را تألیفات بزرگانی چون کندی، #فارابی، #بوعلی_سینا، اخوان‌الصفا و... تشکیل‌می‌داد و سوی دیگر ... . #کتاب_بخوانیم #هنر #موسیقی #معماری #فلسفه @mr_behzadi

#معرفی 🎙 #درس‌گفتار | علم و دین (بر اساس کتاب دین و علم، نوشته #ایان_باربور) 🧩 ۳۰ فایل صوتی و موضوعی 👤 استاد دکتر #یوسف_دانشور 📌 دکتر یوسف دانشور عضو هیات علمی و دارای دکترای فلسفه دین از کالج سنت مایکل، مدرسه الهیات تورنتو، دانشگاه تورنتو و دارای مطالعات در حوزه های #فلسفه_علم، #فلسفه_غرب و #فلسفه_دین و آثار مختلف به زبان انگلیسی و فارسی هستند. 📌 دکتر ایان باربور تحصیلات خود را در رشته #فیزیک_ذرات در دانشگاه دوک انگلستان و دانشگاه شیکاگوی آمریکا گذرانده و با درجه دکترای فیزیک از دانشگاه شیکاگو فارغ‌التحصیل شد. پس از آن به دانشگاه ییل رفت و موفق به دریافت لیسانس الهیات (B.Div.) از دانشگاه ییل شد و سپس در کالج کارلتون در مینه‌سوتا مشغول تدریس و تحقیق بود. وی به خاطر پیشرفت‌هایی که برای #دیالوگ میان #جهان_علم و #جهان_دین برقرار کرد #جایزه_بنیاد_تمپلتون (تقریباً معادل یک میلیون پوند) را از آن خود کرد. دسترسی به فایل‌ها در کانال #ساندویچ_فلسفه: https://eitaa.com/Philosophy_Sandwich/1204 📚 #فلسفه_علم | #تخصصی @mr_behzadi