بعضی از اشعار هستند که باید روزی چند بار شنید بنظرم آمد این شعر عالی بود دوست داشتم شما هم بشنوند بیاد حاج #قاسم_سلیمانی شهید را ولایت @myganj

قسمت سوم #نظریه_بنیامین_بلوم بخش #کاربرد وقتی دانش آموز بتواند از مطالبی که یاد گرفته به خوبی استفاده نماید در واقع به مرحله ی به کار بستن که بخشی از یادگیری می باشد، دست یافته است. در این مرحله دانش آموزان با به کار گیری افکار انتزاعی مشکلات خود را حل می کنند. آن ها می توانند به اندیشه های کلی براساس اطلاعاتی که حفظ نموده و به آن معنا بخشیده، دست یابند. بعضی از افعال مانند افعال زیر حوزه شناختی را معرفی میکنند: استفاده کردن، عادت کردن، کشف کردن، جمع آوری کردن، تعریف کردن، ارزیابی کردن، با نمودار نشان دادن، حل کردن، حساب کردن، مشخص کردن. در این بخش یک موضوع می تواند به این صورت بیان گردد: "در پایان درس امروز دانش آموزان می توانند وضعیت زاویه های مساوی و روبه رو در متوازی الاضلاع را با اندازه گیری اضلاع سقف خانه که به صورت متوازی الاضلاع است حل کنند. @myganj

قسمت چهارم #نظریه_بنیامین_بلوم بخش #تحلیل هدف این بخش این است که یادگیرنده تمام اطلاعاتی را که از انواع مقوله های کاربردی یا بخش های متفاوت بدست آورده مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد. بدین معنا که مطالب گردآوری شده روان تر و قابل درک تر بیان گردد. در این بخش قسمت های پیچیده و اساسی از علم و دانش را می توان به قسمت های ساده تر تقسیم نمود. در این بخش از افعالی مانند افعال زیر استفاده می شود: انتخاب کردن، فرق گذاشتن، تعیین کردن، تشخیص دادن، جدا کردن، تجزیه کردن، دسته بندی کردن، مقایسه کردن، طبقه بندی کردن، تحلیل کردن یک موضوع در این بخش می تواند به این صورت بیان گردد: " در پایان درس کلاس، دانش آموزان می توانند هریک از جملات را به بخش های جداگانه ای تقسیم کنند." @myganj

@myganj

مرحله دوم آموزش مقاله نویسی #مراحل_آماده_سازی_مقاله ۱ #انتخاب_موضوع مقاله نوشته کوتاهی است که هنگام انتخاب موضوع باید به آن توجه کرد. در فراخوان ها، غالباً موضوع‌های کلی ارائه می‌شود و نویسنده پس از بررسی منابع درمی یابد که این همه مدارک را نمی توان در یک مقاله جای داد. اگر در انتخاب موضوع آزاد هستید موضوع خود را جزئی کنید تا هم با مدارک کم تری روبه رو باشید هم به نتیجه مطلوب دست یابید. در پژوهش، به فن ریز کردن موضوع اشاره شده است. از استادان این فن نیز می‌توانید کمک بگیرید. در مقاله‌های علمی که هدف آنها بررسی یک موضوع و روشن کردن تاریکی علمی است، هر چه موضوع جزئی تر باشد، مفیدتر خواهد بود. مقاله‌های علمی و پژوهشی به موضوعات ریز می‌پردازند تا از این هدف فاصله نگیرند. ادامه دارد @myganj

مرحله دوم آموزش مقاله نویسی #مراحل_آماده_سازی_مقاله 2 #طرح_اولیه بعد از انتخاب موضوع، نویسنده در پی نقشه ای است که بتواند اندیشه و مطالعات خود را منسجم تر و کامل تر در آن ارائه نماید. توجه کنید که اغلب مقاله‌ها را افراد متخصص یک رشته می‌نویسند که تا حدودی از موضوع مقاله آگاهی دارند؛پس می‌توانند طرح اولیه ای تهیه کنند. اگرچه این طرح خام است و در مراحل بعدی به تجدید نظر نیاز دارد، یک الگوی راهنمایی برای گردآوری منابع مطالعاتی مقاله است. ادامه دارد @myganj

قسمت پنجم #نظریه_بنیامین_بلوم  بخش #ترکیب در این بخش دانش آموزان می توانند اجزای تجزیه شده را در کنار هم قرار دهند و جمله ی جدیدی بسازند. افعالی که برای نوشتن موضوعات در این بخش مورد استفاده قرار می گیرند عبارتند از: طراحی کردن، جمع آوری کردن، ترکیب کردن، مخلوط کردن، ابداع کردن، گسترش دادن، ادغام کردن، سازمان دهی کردن. در این بخش دانش آموزان با گذراندن مراحل قبلی به سطحی از درک و فهم رسیده اند که می توانند اطلاعات جزئی را مشخص و بیان کنند و مورد استفاده قرار دهند و هم چنین آن ها را با هم ادغام کرده و مطالب تازه ای خلق نمایند. @myganj

مرحله دوم آموزش مقاله نویسی #مراحل_آماده_سازی_مقاله 3 #گردآوری_منابع_و_مآخذ یکی از مراحل آماده سازی مقاله، شناسایی منابع مقاله است. این منابع گاهی عمومی اند؛مانند فرهنگ لغت‌ها و #دایرة_المعارف ها. گاهی نیز اختصاصی اند. برای شناسایی آنها می‌توان به افراد متخصص در هر رشته ای مراجعه کرد و راهنمایی گرفت یا از #فهرست موضوعی کتاب خانه‌ها و نمایه‌های هر رشته کمک گرفت. منابع پژوهشی نیز به دست اول و دوم و سوم تقسیم می‌شوند که یک محقق توانا باید کوشش کند تا به منابع دست اول، دست یابد؛مثلاً تفسیر المیزان، و مجمع البیان و... که به زبان عربی منبع دسته اول اند؛اما ترجمه آنها دست دوم است. یا اگر مقاله ای درباره«هرمنونتیک»تأویل متون می‌نویسیم که اکثر منابع آن به زبان فرانسه، انگلیسی و... است باید با یکی از این زبان‌ها آشنایی داشته باشیم تا به منابع دست اول آن مراجعه کنیم؛وگرنه ترجمه‌های فارسی درباره تأویل متون، منابع دست دوم اند. منابع پژوهشی دیداری امروزی مثل #نرم_افزارها و شبکه گسترده اینترنت، علاوه بر اطلاعات گسترده، ما را به کتاب خانه‌های بزرگ دنیا پیوند می‌دهد و می‌توانیم از فهرست الکترونیکی آن #کتاب خانه‌ها استفاده کنیم و منابع مقاله خود را به دست آوریم. 🙏لطفا معرفی کانال فراموش نشود👇 ادامه دارد 👆 @myganj

قسمت ششم #نظریه_بنیامین_بلوم   بخش #ارزش_یابی در این بخش از دانش آموزان خواسته می شود که تمام اطلاعات فراگرفته را یک جا به ذهن بسپارند و به بررسی و قضاوت پیرامون اطلاعات گردآوری شده بپردازند. افعالی که در این مرحله استفاده می شود: توجیه کردن، انتقاد کردن، تصمیم گرفتن، ارزیابی کردن، قضاوت کردن، تفسیر کردن. در این بخش نیاز است که دانش آموز اطلاعات وسیعی را جمع آوری نموده و و پیرامون آن به بحث و گفت و گو پرداخته و در نهایت به درک آن نایل گردند. @myganj

http://qkh.journals.miu.ac.ir #معرفی_مجله قرآن پژوهی خاورشناسان @myganj

کتاب روش تحقیق با رویکردی به پایان نامه نویسی تالیف : دکتر غلام رضا خاکی @myganj

#غلط_ننویسیم #آموزش_ویراستاری تا ادامه دارد @myganj