✍🏼چگونه #نقد_کتاب بنویسیم؟ ✅مرحله اول می‌توانیم چند سوال اولیه طرح کنیم و هنگام خواندن کتاب به آن‌ها جواب بدهیم. سوال‌هایی مانند: 1️⃣ انگیزه‌ی نویسنده برای نوشتن #کتاب چه بوده است؟ 2️⃣آیا نویسنده در طول کتاب به هدفی که داشته رسیده است؟ 3️⃣مطالب کتاب چقدر به هم مرتبط‌‌ اند؟ 4️⃣آیا کیفیت ظاهری کتاب راضی‌کننده است؟ ✅مرحله‌ دوم می‌توانیم سراغ نویسنده برویم. دادن اطلاعاتی از زندگی نویسنده و شرایط اجتماعی‌ای که در آن رشد کرده می‌تواند به خواننده کمک کند تا شناخت بهتری از کتاب داشته باشد. زمان چاپ کتاب هم برای درک کردن شرایط تاریخی زمان نوشته شدن کتاب می‌تواند مفید باشد. اگر کتاب ترجمه‌شده باشد، معمولا خواندن مقدمه‌ی مترجم کمک بسیاری برای به‌ دست آوردن این مطالب می‌کند. ✅مرحله بعدی اگر کتاب قابل خلاصه‌کردن باشد، می‌توانیم خلاصه‌ای از آن را در اوایل متن خود بیاوریم. در حدی که خواننده متوجه شود بحث اصلی کتاب چه چیزی است. هرچه خلاصه‌تر بهتر. در ادامه می‌توانیم تفسیر کلی‌مان را از محتوا و موضوع کتاب بیاوریم. مثلا از اشتراک و اختلاف نظرهایمان با نظر نویسنده بگوییم. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ #نمونه_نقد_کتاب ✍🏼نقد کتاب صرف ساده 👨🏻‍🎨نویسندگان: معصومه نعمتی قزوینی سیده اکرم رخشنده نیا 📕منبع: پژوهشنامه انتقادی سال دوازدهم پاییز و زمستان 1391 شماره 2 (پیاپی 25) http://ensani.ir/fa/article/download/313022 ✍🏼معرفی و نقد کتاب: نقد عارفان مسیحی 👨🏻‍🎨نویسندگان: بخشعلی قنبری 📕منبع: کتاب ماه دین خرداد و تیر و مرداد 1385 شماره 104 و 106 http://ensani.ir/fa/article/download/254161 ✍🏼نقد و نظر: نقد کتاب «همراه آفتاب» 👨🏻‍🎨نویسندگان: سید عبدالعلی دستغیب 📕منبع: ادبیات داستانی بهار 1378 شماره 50 http://ensani.ir/fa/article/download/200580 💯ادامه_دارد #پیشنه ❤️🙏معرفی کانال فراموش نشود. 🌹 https://eitaa.com/myganj @myganj

🌻مژده‌ ای دل که به ماتاج سری داد خدا شب ما سوته دلان را سحری داد خدا سجده شکر به جا آر که از رحمت خویش تیر جانسوز دعا را اثری داد خدا شجرطیبه ی گلشن طاها را باز هم ثمر داده و هم برگ و بری داد خدا تا که اسلام قوی گردد و الحاد ضعیف صدف بحر ولارا گهری داد خدا ای صبا فاطمه را مژده بده کز ره لطف صادق آل نبی را پسری داد خدا🌻 🌹 ولادت حضرت امام موسی کاظم علیه السلام مبارک باد. https://eitaa.com/solooketalabegi .کانال حُسن طلبگی

✅پیدایش و گسترش کلام شیعه در روایات ائمه اطهار(ع) تا امام کاظم(ع). ✅روش‌شناسی گفتارهای قرآنی امام موسی بن جعفر (ع). ✅سیره‌ی سیاسی و فرهنگی امام موسی کاظم (ع)و زمانه‌ی او ✅روش تفسیری امام موسی کاظم (ع) ✅بررسی و تحلیل ساختاری و محتوایی نامه‌های امام کاظم (علیه السلام) ✅تعالیم امام موسی کاظم علیه السلام، بررسی تاریخی ✅امام موسی کاظم علیه‌السلام در آینه اشعار عربی معاصر ✅بررسی فضای صدور احادیث امام کاظم علیه‌السلام ✅بررسی وضعیت تشیع در دوره حیات امام موسی کاظم (ع) ✅شخصیّت امام موسی کاظم (ع) در شعر معاصر عربی و فارسی (زیبا شناسی محتوایی و ساختاری) ✅بررسی اوضاع سیاسی اجتماعی شیعیان در عصر امام موسی کاظم (ع) ✅مواجهه امام موسی کاظم علیه السلام با گرو هها و جریان‌های شیعی در دوران امامت خویش ✅نقش امام موسی کاظم (ع) و امام رضا (ع)در گسترش تشیّع در نیشابور ✅مبانی عقل و عقلانیت از دیدگاه امام کاظم (ع) در حکمت متعالیه ✅بررسی مبانی و روش تفسیر امام کاظم ع و بازتاب آن در تفاسیر معاصر ✅بررسی دلالی روایات تفسیری امام کاظم (ع) ✅بررسی سیاست امامین کاظمین در برابر فرق انحرافی 💯#عنوان #موضوع #انتخاب_موضوع #موضوع_پايان_نامه #نمونه_عنوان 🌹 ولادت حضرت امام موسی کاظم علیه السلام مبارک باد. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

خاطره توسل شیخ محمدحسین غروی برای ورود به عالم طلبگی👈👇 ﺣﺎﺝ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﻣﻌﻴﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭ ﺗﻨﻬﺎ ﻫﻤﺎﻥ ﻳﻚ ﭘﺴﺮ ﺭﺍ ﺩﺍﺷﺖ ﻭ ﺩﻟﺨﻮﺵ ﺑﻮﺩ ﻛﻪ ﻭﻯ ﻣﻰ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﭘﺲ ﺍﺯ ﻣﺮﮔﺶ ﺭﺍﻩ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺟﻬﺎﻥ ﺗﺠﺎﺭﺕ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﻛﻨﺪ. ﺍﻣﺎ ﭘﺴﺮﺵ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ ﺩﺭ ﺳﺮ ﺳﻮﺩﺍﻳﻰ ﺩﻳﮕﺮ ﻭ ﻓﻜﺮﻯ ﻓﺮﺍﺗﺮ ﺍﺯ ﻓﻜﺮ ﭘﺪﺭ ﺩﺍﺷﺖ. ﺟﻮﺍﻥ ﭘﺮ ﺟﻨﺐ ﻭ ﺟﻮﺵ ﻛﺎﻇﻤﻴﻦ ﺗﻨﻬﺎ ﺁﺭﺯﻭﻳﺶ ﺍﻳﻦ ﺑﻮﺩ ﻛﻪ ﭘﺪﺭﺵ ﺍﺟﺎﺯﻩ ﺩﻫﺪ ﺗﺎ ﺭﺍﻩ ﻛﻤﺎﻝ ﻃﻠﺒﻰ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻳﻰ ﭘﻴﺶ ﮔﻴﺮﺩ. ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ ﻫﺮ ﮔﺎﻩ ﻓﺮﺻﺖ ﺭﺍ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻰ ﺩﻳﺪ، ﺁﺭﺯﻭﻯ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﺎ ﭘﺪﺭ ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﻣﻰ ﻧﻬﺎﺩ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺻﺮﺍﺭ ﺍﺯ ﺍﻭ ﻣﻰ ﺧﻮﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺩﻫﺪ ﺗﺎ ﻭﺍﺭﺩ ﺣﻮﺯﻩ ﻣﻌﺎﺭﻑ ﺍﺳﻠﺎﻣﻰ ﺷﻮﺩ. ﺍﻣﺎ ﭘﺪﺭ ﻛﻪ ﭘﺴﺮﻯ ﺟﺰ ﺍﻭ ﻧﺪﺍﺵ، ﺭﺍﺿﻰ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻛﺎﺭ ﻧﻤﻰ ﺷﺪ. ﺍﻣﺎ ﻫﺮ ﭼﻪ ﺯﻣﺎﻥ ﭘﻴﺸﺘﺮ ﻣﻰ ﺭﻓﺖ ﺍﺷﺘﻴﺎﻕ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻪ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﺳﻠﺎﻣﻰ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻰ ﺷﺪ ﻭ ﭘﺪﺭ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺍﺯ ﭘﻴﺶ ﭘﻴﺮﺗﺮ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻣﻰ ﻛﺮﺩ ﻭ ﺑﺎ ﺟﺪﻳﺖ ﺍﺯ ﭘﺴﺮ ﻣﻰ ﺧﻮﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﻦ ﺗﺠﺎﺭﺕ ﺭﺍ ﻳﺎﺩ ﮔﻴﺮﺩ ﻭ ﻓﻜﺮ ﻃﻠﺒﻪ ﺷﺪﻥ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺳﺮ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﻛﻨﺪ . ﭼﻴﺰﻯ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﺸﻜﻞ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺳﺮ ﺭﺍﻩ ﺟﻮﺍﻥ ﻛﻤﺎﻝ ﺟﻮﻯ ﻛﺎﻇﻤﻴﻦ ﺑﺮﺩﺍﺷﺖ ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ ﺗﻮﺳﻞ ﺑﻪ ﺣﻀﺮﺕ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺤﻮﺍﺋﺞ ﺍﻣﺎﻡ ﻣﻮﺳﻰ ﻛﺎﻇﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴﻠﺎﻡ ﺑﻮﺩ. ﺍﻭ ﺧﻮﺩ ﻣﻰ ﮔﻮﻳﺪ: ( (ﺁﻥ ﺭﻭﺯ ﻫﻢ ﻣﺜﻞ ﻫﺮ ﺭﻭﺯ ﺑﺎ ﭘﺪﺭﻡ ﺩﺭ ﻧﻤﺎﺯ ﺟﻤﺎﻋﺘﻰ ﻛﻪ ﻋﺼﺮﻫﺎ ﺩﺭ ﺻﺤﻦ ﻣﻄﻬﺮ ﻛﺎﻇﻤﻴﻦ ﺑﺮﭘﺎ ﻣﻰ ﺷﺪ ﺷﺮﻛﺖ ﺟﺴﺘﻪ ﺑﻮﺩﻡ. ﻧﻤﺎﺯ ﺗﻤﺎﻡ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ ﺍﻣﺎ ﺻﻔﻮﻑ ﻧﻤﺎﺯﮔﺰﺍﺭﺍﻥ ﻫﻨﻮﺯ ﺑﻪ ﻫﻢ ﻧﺨﻮﺭﺩﻩ ﺑﻮﺩ. ﻣﻦ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻰ ﻛﻪ ﺯﺍﻧﻮﻯ ﻏﻢ ﺩﺭ ﺑﻐﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮﺩﻡ، ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺍﻧﺪﻛﻰ ﭘﺪﺭﻡ ﺭﺍ ﻣﻰ ﭘﺎﻳﻴﺪﻡ ﻛﻪ ﺩﻳﺪﻡ ﺑﺎ ﻳﻜﻰ ﺍﺯ ﺗﺠﺎﺭ ﺑﻐﺪﺍﺩ ﮔﺮﻡ ﺻﺤﺒﺖ ﺍﺳﺖ. ﻫﻤﭽﻨﺎﻧﻜﻪ ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺑﻮﺩﻡ ﺩﺍﺷﺘﻢ ﺩﺭ ﺁﺗﺶ ﺍﺷﺘﻴﺎﻕ ﻣﻰ ﺳﻮﺧﺘﻢ. ﭼﺸﻤﻢ ﺩﺭ ﮔﻨﺒﺪ ﺯﻳﺒﺎﻯ ﺍﻣﺎﻡ ﻛﺎﻇﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴﻠﺎﻡ ﺑﻮﺩ ﻛﻪ... ﻋﻨﺎﻥ ﺍﺯ ﻛﻒ ﻫﺮ ﺻﺎﺣﺐ ﺩﻟﻰ ﻣﻰ ﺭﺑﻮﺩ. ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺣﺎﻝ ﺍﺯ ﺩﻟﻢ ﮔﺬﺷﺖ ﻛﻪ ﺍﻯ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺤﻮﺍﺋﺞ، ﺍﻯ ﻣﻮﺳﻰ ﺑﻦ ﺟﻌﻔﺮ، ﺗﻮ ﻋﺒﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻭ ﺍﺯ ﺑﻨﺪﮔﺎﻥ ﺑﺮﮔﺰﻳﺪﻩ ﺧﺪﺍﻳﻰ ﻭ ﺩﺭ ﭘﻴﺶ ﺣﻀﺮﺕ ﺣﻖ ﺁﺑﺮﻭﺩﺍﺭﻯ، ﺗﻮ ﺭﺍ ﭼﻪ ﻣﻰ ﺷﺪ ﺍﮔﺮ ﺍﺯ ﺧﺪﺍ ﻣﻰ ﺧﻮﺍﺳﺘﻰ ﺩﻝ ﭘﺪﺭﻡ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﺰﺩﻳﻜﺘﺮ ﻣﻰ ﻛﺮﺩ ﺗﺎ ﺑﺎ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻦ - ﻛﻪ ﭼﻴﺰﻯ ﺟﺰ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻋﻠﻢ ﻭ ﻛﻤﺎﻝ ﺩﺭ ﻣﻜﺘﺐ ﺷﻤﺎ ﻧﻴﺴﺖ - ﺭﺍﺿﻰ ﻣﻰ ﺷﺪ... 🌷🌷🌷 ﺩﺭ ﻫﻤﻴﻦ ﺍﻧﺪﻳﺸﻪ‌ﻫﺎ ﺑﻮﺩﻡ ﻛﻪ ﺩﻳﺪﻡ ﭘﺪﺭﻡ ﺻﺪﺍﻳﻢ ﻣﻰ ﻛﻨﺪ: ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ! ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ، ﭘﺴﺮﻡ! ﺍﮔﺮ ﻫﻨﻮﺯ ﻫﻢ ﺁﺭﺯﻭﻣﻨﺪﻯ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺣﻮﺯﻩ ﺑﺮﻭﻯ ﺗﺎ ﺩﺭﻭﺱ ﺍﺳﻠﺎﻣﻰ ﺑﺨﻮﺍﻧﻰ ﺑﺮﻭ! ﺍﺯ ﻃﺮﻑ ﻣﻦ ﺧﺎﻃﺮﺕ ﺟﻤﻊ ﺑﺎﺷﺪ، ﻧﺎﺭﺍﺣﺖ ﻧﻤﻰ ﺷﻮﻡ... ﺍﮔﺮ ﺩﻟﺖ ﻣﻰ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻪ ﻧﺠﻒ ﺍﺷﺮﻑ ﺑﺮﻭﻯ ﺑﺮﻭ! منبع -گلشن ابرار دو #امام_کاظم علیه سلام #مرحوم_کمپانی #شیخ_محمدحسین_غروی #توسل #خاطرات https://eitaa.com/solooketalabegi .کانال حُسن طلبگی

✅قمپُز در کردن: این اصظلاح از زمان جنگ دولت عثمانی با ایران مورد استفاده قرار گرفت. قمپزنوعی توپ جنگی سَرپُر بود که دولتِ امپراطوری عثمانی در جنگهایش با ایران به کار می برد. قمپز اما برخلاف توپ های جنگی دیگر، هیچ اثر تخریبی نداشت و تنها در نقاط کوهستانی شلیک می شد تا با کمک پژواک صدا در کوهستان،صدای مهیبی تولید کند و موجب رعب و وحشت سربازان ایرانی شود. این توپ گلوله ای نداشت و فقط در آن مقدار زیادی باروت می ریختند و پارچه های کهنه و مستعمل را با سُنبه داخل آن می کردند و می کوبیدند تا کاملا سفت و محکم شود و سپس آن را شلیک می کردند. چندی بعد که ایرانیان به ماهیت دروغین و توخالی این توپ ها پی بردند، اصطلاح «قمپز در کردن» را برای ادعایی که سروصدای زیادی دارد اما بی اثر و دروغین است به کار می بردند. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✅لغُز خواندن : در لغت نامه دهخدا، معنای لغز که از نظر دستوری «مصدر مرکب» تعریف شده، این طور بیان شده است:«بر کسی عیب گرفتن, به کنایه از کسی بد گفتن, کرکری خواندن.» اصطلاح لغز خواندن وقتی استفاده می شود که کسی از روی دشمنی یا حسادت و مدعی بودن، حرفی بزند یا از کسی بدگویی کند. هرچند گفته می شود لغز، نام دیگر علم «منطق» هم بوده است و فیلسوفان باستان علم منطق را به نام لغز می خواندند. شاید به همین دلیل باشد که لغز را کلام پیچیده و غیرقابل درک هم معنا کرده اند. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✅ان قُلت آوردن: ریشه این واژه عربی از یک جمله آمده است. در واقع معنای واژه به واژه این عبارت، «اگر تو بگویی» است. این تکه کلام وقتی به کار می رود که مخاطب سعی در ایرادگرفتن و اشکال تراشی بیهوده از حرف های گوینده و یا کار و عمل او را داشته باشد. آن موقع است که گوینده تذکر می دهد:«ان قلت نیار»! #ادامه_دارد ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

✅آمپاس: شاید مورد استفاده ترین اصطلاح میان تکه کلام های سریال دودکش، همین اصطلاح باشد. آمپاس از واژه آلمانی Engpass پرفته شده و وارد زبان فارسی شده است. این واژه آلمانی در لغتنامه دهخدا به معنای تنگنا ، فشار و کار انجام شده آمده است. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✅آچمز : شطرنج بازها این اصطلاح را خیلی خوب می شناسند. این اصطلاح که ریشه ترکی دارد، در شطرنج وقتی استفاده می شود که یکی از مهره های شطرنج در موقعیتی قرار می گیرد که اگر حرکت داده شود، مهره شاه در موقعیت کیش قرار می گیرد و بنابراین چاره ای ندارد جز این که یا از جایش حرکت نکند و یا این که مهره شاه به خانه های دیگر منتقل شود تا از خطر کیش دور شود. معمولا مهره هایی که در موقعیت آچمز قرار می گیرند، با همین ترفند توسط حریف از جریان بازی خارج می شوند. بنابراین اصطلاح آچمز شدن وقتی استفاده می شود که فردی در موقعیت انجام شده قرار بگیرد و چاره ای نداشته باشد جز این که کاری را به اجبار انجام دهد. معنای لغوی آچمز در زبان ترکی هم «بازنشدنی» است. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✅ضرس قاطع: این اصطلاح از دو واژه تشکیل شده. ضرس به معنای دندان تیز و برنده است. اما این اصطلاح دوکلمه ای وقتی به کار می رود که بخواهند از چیزی، حرفی یا کاری با قاطعیت دفاع کنند. آن موقع است که می گویند:«به ضرس قاطع می گم ...» ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

#مقالات_مروري (Review Paper) همان طور كه از نام اين نوع #مقالات برمي آيد، افراد صاحب نظر و باتجربه كه به طور گسترده و مستمر در زمينۀ مقوله اي علمي به پژوهش مشغول اند، با بررسي تعداد زيادي از مقالات مرتبط، ضمن بيان تاريخچه و تشريح #پژوهش هايي كه طي سال هاي گذشته در زمينۀ آن موضوع انجام شده، وضعيت فعلي و نيز پژوهش هاي آتي را بيان و مرور مي كنند. همچنين نويسندگان به ارائه نظرات و دستاوردهاي پژوهشي خود مي پردازند و افق هاي جديد و پيش رو را نشان مي دهند. گاه نيز #مجله از پژوهشگران برجسته دعوت مي كند دربارۀ يك موضوع به روز پژوهشي #مقاله مروري بنويسند كه اصطلاحا به اين گونه مقالات invited review گفته مي شود. #آشنایی_با_مقاله_نویسی #مقاله_خوب_بنويسيم #انواع_مقاله ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

انواع پرسش هاي پژوهش ✅ الف) سوال توصيفي : دراين گونه سوال ها معمولا از كلمات ”چه مي باشد، چيست، و چگونه است“ استفاده مي شود. ✍🏼مثال: گسترش تاريخي صنعت در ايران چگونه بوده است؟ ✅ ب) سوال هاي رابطه اي: در اين گونه سوال ها ، چگونگي رابطه دو يا چند متغير مورد نظر قرار مي گيرد . ✍🏼مثال: چه رابطه اي بين رضايت شغلي و رشد سازمان وجود دارد؟ ✅ ج) سوال هاي تفاوتي : اين سوال ها با تفاوت سطوح متغير ها سروكار دارد و معمولا به شكل زير بيان مي شود: ✍🏼آيا بين فارغ التحصيلان رشته هاي حسابداري ورشته هاي مديريت در انتخاب شغل تفاوت وجود دارد. ✅د) سوال هاي علت و معلولي : در اين گونه سوال ها رابطه علت و معلولي بين متغير هامورد نظر قرار مي گيرد . ✍🏼مثال: چه عواملي باعث افزايش رضايت شغلي كاركنان در يك سازمان مي شود؟ ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ #سوال #سوالات_فرعی #سوالات_اصلی @myganj

شش روش مطالعه: 1 1️⃣خواندن بدون نوشتن،2️⃣ خط كشيدن زير نكات مهم، 3️⃣ حاشيه­ نويسي، 4️⃣خلاصه­ نويسي، 5️⃣كليدبرداري، 6️⃣خلاقيت و طرح شبكه ه­اي مغز خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است. مطالعه فرآيندي فعال و پويا است و براي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درك صحيح مطالب استفاده كرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا كرد و نكات مهم را يادداشت كرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام مورد نياز، خصوصا "قبل از امتحان، بتوان از روي نوشته­ ها مرور كرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا" به خاطر سپرد. #ادامه_دارد ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

شش روش مطالعه: 2 2️⃣خط­ كشيدن زير نكات مهم: ✍🏼اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر است ولي روش كاملي براي مطالعه نيست چرا كه در اين روش بعضي از افراد به جاي آنكه تمركز و توجه بر يادگيري و درك مطلب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط كشيدن زير نكات مهم مي­گردد. حداقل روش صحيح خط ­كشيدن زير نكات مهم به اين صورت است كه ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را كاملا درك كنند و سپس زير نكات مهم خط بكشند نه آنكه در كتاب به دنبال نكات مهم بگردند تا زير آن را خط بكشند. #ادامه_دارد ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj

شش روش مطالعه ۳ 3⃣حاشيه­ نويسي: اين روش نسبت به دو روش قبلي بهتر است ولي باز هم روش كامل براي درك عميق مطالب و خواندن كتب درسي نيست ولي مي­تواند براي يادگيري مطالبي كه از اهميت چنداني برخوردار نيستند، مورد استفاده قرار گيرد. 4⃣ خلاصه­ نويسي: در اين روش شما مطالب را مي­خوانيد و آنچه را كه درك كرده­ايد به صورت خلاصه بر روي دفتري يادداشت مي­كنيد كه اين روش براي مطالعه مناسب است و از روش­هاي قبلي بهتر مي­باشد چرا كه در اين روش ابتدا مطالب را درك كرده سپس آنها را يادداشت مي­كنيد اما باز هم بهترين روش براي خواندن نيست. #ادامه_دارد @myganj

‍. شش روش مطالعه ۴ 5⃣ كليد برداري: كليد برداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نكات مهم است. در اين روش شما بعد از درك مطالب، به صورت كليدي نكات مهم را يادداشت مي­كنيد و در واقع كلمه كليدي كوتاه­ترين، راحت­ترين، بهترين و پرمعني ترين كلمه ايست كه با ديدن آن، مفهوم جمله تداعي شده و به خاطر آورده مي­شود. 6⃣ خلاقيت و طرح شبكه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري خصوصا فراگيري مطالب درسي است. در اين روش شما مطالب را مي­خوانيد بعد ار درك حقيقي آنها نكات مهم را به زبان خودتان و به صورت كليدي يادداشت مي كنيد و نكات اصلي و فرعي را مشخص مي كنيد تا در دفعات بعد به جاي دوباره­خواني كتاب، فقط به طرح شبكه اي مراجعه كرده و با ديدن كلمات كليدي نوشته شده بر روي طرح شبكه اي مغز، آنها را خيلي سريع مرور كنيد. @myganj