#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۶
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب تدریس گیمیفیکیشن در تدریس
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۶
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب تدریس گیمیفیکیشن در تدریس
یاد گیری به واسطه بازی ها و ایجاد انگیزه سرشار در دانش آموزان دیگر افسانه نیست بلکه با این کتاب از همیشه به واقعیت نزدیک تر است .
مایکل ماترا سال ها از تجربه علمی خود برای آموزش و تهیه یک راهنمای آموزنده بر مبنای بازی و سرگرمی برای معلم ها استفاده کرده است ، تا بتواند دانش آموزان را حین آموزش بیشتر درگیر محتوای آموزشی کنند .
آموزش به روش دزدان دریایی که در این کتاب آمده است در واقع هر کاری که انجام می‌دهید به شما الهام می‌شود و دزدان دریایی جسور و ماجراجو هستند .
آن ها برای موفقیت به آب های تیره و دریا های ناشناخته سفر می‌کنند و هر روز در جستجوی فرصت های جدید سفر می‌کنند.
آموزش به شیوه دزدان دریایی راهی بسیار ساده برای دیدن جهان است . موجب می‌شود دانش آموزان همانند دزدان دریایی در دریای آموزش همه مشغول کاوش چیزی باشند که مردم را درگیر می‌کند و سپس از خود می‌پرسند: چگونه می توانم این کاوش را در کلاس خود به کار بگیرم ؟
در واقع در این کتاب می آموزیم چگونه محتوای آموزشی خود را با عناصر ساختاری بازی ها همراه کنیم تا بتوانیم تجربه یادگیری جذاب را برای دانش آموزان خلق کنیم .
همچنین نکات آموزنده و مفیدی برای معلم های ارائه می‌دهد تا محیط آموزشی را به محیطی بدل کنند که دانش آموزان ترغیب شوند هرچه بیشتر ریسک کنند ، استقامت و روحیه خود را به گونه ای قبلا هرگز تجربه نکرده اند در همکاری با یکدیگر افزایش دهند . و توضیح می دهد که چگونه هر کسی فارغ از سن ، موضوع ، توانمندی ها، امکانات و تکنولوژی می تواند از این روش استفاده کند .
کتاب گیمیفیکیشن در تدریس نه تنها راهنمایی قطعی و نهایی برای اجرای روش‌های یادگیری مبتنی بر بازی با مثال آورده شده است، بلکه می‌توان از این کتاب به عنوان فروش استراتژی به سازمان خود استفاده کرد. مایکل ماترا در کتاب حاضر از تجربه‌های عمیق خود در به دست آوردن موفقیت‌ها در چالش‌ها و تغییراتی که در کلاس‌های خود ایجاد کرده نوشته است. او در اینجا از چرایی و چگونگی یادگیری و تدریس به‌گونه‌ای که برای دانش‌آموزان در خارج و داخل کلاس جذاب و سرگرم‌کننده باشد سخن گفته است.
این کتاب باورهای نادرست در مورد بازی‌ها و بازی وارسازی را از بین می‌برد و کلید هیجان و انرژی را به کلاس شما می‌آورد. کاوش به شیوه دزدان دریایی برای معلمانی که در جستجوی هیجان و جذابیت برای دانش‌آموزان هستند ضروری است
این کتاب تصویری واضح از بازی‌وار سازی و مزایا و جزییات آن را به نمایش می‌گذارد. برای مثال به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا به شیوه خودشان مهارت‌های همکاری و همدلی را در حین آموزش تقویت کنند. همچنین این تمرینات به معلم‌ها این امکان را می‌دهد تا در حین آموزش روابط مثبتی با دانش‌آموزان برقرار کنند. ماترا در این کتاب نمونه هایی از یادگیری مبتنی بر بازی جهت ایجاد انگیزه بیشتری برای ترغیب دانش‌آموزان به یادگیری ارائه می‌کند. هر یک از شبیه‌سازی‌ها یا بازی‌های مبتنی بر یادگیری برای تمامی سنین و گروه‌ها قابل اجرا است و این کتاب به دقت به شما می‌گوید چگونه از این بازی‌ها در آموزش استفاده کنید
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۷
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب شهامت در تدریس
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۷
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب شهامت در تدریس
نویسنده: پارکر جی پالمر
مترجم: نوگل روحانی
انتشارات: هوش ناب
اعضای گروه کتابنامه: سید فرهاد رفیعی، علی اکبر احمدیاری، سعید رضایی
کتاب شهامت تدریس، مشهورترین اثر پارکر جی پالمر، معلم، فیلسوف و جامعه‌شناس سرشناس آمریکایی است.
کتابی که در دست دارید، یکی از آثار تأثیرگذار در زمینۀ مطالعات آموزش است که در آخرین سال‌های قرن بیستم، نوشته شده و طی ربع قرن اخیر همچنان بارها بازنشر شده و خوانده می‌شود این اثر نخستین بار در سال ۱۹۹۷ منتشر شده سه نوبت ویرایش و ده‌ها بار تجدید چاپ شده است. پالمر در این کتاب عصاره اندیشه خود درباره معلمی و تدریس را به زبانی شیوا و روان با مخاطب در میان می‌گذارد.
گاه از زبان شاعری دلسوخته و گاه حکیمی فرزانه، گاهی از زبان علم و گاه از زبان تجربه، سخن می‌گوید.
پالمر تجربه زیسته خود از امر آموزش را که حاصل دهه‌ها تدریس در سطوح مختلف خصوصا آموزش عالی است در قالبی همه‌شمول و همه‌فهم بیان می‌کند و برای پروراندن ایده‌هایش از شاعران، نویسندگان، دانشمندان و فیلسوفان وام می‌گیرد. کلام او، آشنا و صمیمی است زیرا از تجارب واقعی معلمان و مدرسان دانشگاه صحبت می‌کند؛ از دلهره‌ها و رنج‌های‌شان می‌گوید، از اشتیاق و دلسپردگی‌شان به امر یاددهی و یادگیری، و دغدغه‌مندی‌شان برای سرنوشت کودکان و جوانان حرف می‌زند.
او معلمی را نه صرفاً پیروی از تکنیک و فن تدریس بلکه تجربه‌ای وجودی و درونی می‌داند که موفقیت در آن، در گرو هویت و یکپارچگی درونی معلم است و اینکه بتواند بین خود واقعی‌اش و نیازها و الزامات جهان بیرونی، تعادل و پیوستگی ایجاد کند.
پالمر در جای جای کتاب از تجربه خود و دیگر معلمان در همه سطوح از آموزش ابتدایی تا دانشگاه مثال می‌زند و سخت معتقد است تدریس، فراتر از تکنیک، به شهامت نیاز دارد شهامت خود بودن، صادق بودن؛ شجاعت استقبال از تناقض‌ها و پذیرفتن اضداد در کنار هم.
پالمر به سبب انتشار این اثر و دیگر آثار خود، با دریافت ۱۳ دکترای افتخاری و چندین جایزه معتبر، در زمره ۱۰ چهره تأثیرگذار در نظام آموزشی آمریکا قرار گرفته و بیش از دو دهه است که کمیسیون اعتباربخشی آموزش عالی پزشکی آمریکا به پاس خدمات او، سالانه جایزۀ «شهامت تدریس» و «شهامت رهبری» پارکر جِی. پالمر را به مدیران نمونۀ برنامه‌های رزیدنتی پزشکی، اعطا می‌کند.
پارکر پالمر، سال‌ها از طرف معلمان و دیگرانی کار کرده است که شغل خود را به دلایل قلبی انتخاب می‌کنند، اما ممکن است به دلیل سیستم‌های مشکل‌دار و گاه سمی که در آن کار می‌کنند، انگیزه‌شان را از دست بدهند. صدها هزار نفر از خوانندگان از رویکرد او در «شجاعت برای آموزش دادن» بهره‌مند شده‌اند، که معلمان را به سفری درونی به سوی برقراری ارتباط مجدد با خود، دانش‌آموزان، همکاران و حرفه‌هایشان می‌برد و اشتیاق خود را برای یکی از چالش‌برانگیزترین و مهم‌ترین موضوعات بازپس می‌گیرد.
این کتاب بر اساس یک فرض ساده استوار است: تدریس خوب را نمی‌توان به تکنیک تقلیل داد، بلکه ریشه در هویت و یکپارچگی معلم دارد. تدریس خوب شکل‌های بی شماری دارد، اما معلمان خوب یک ویژگی مشترک دارند: آن‌ها به طور واقعی در کلاس درس، در اجتماع با دانش آموزان و موضوع خود حضور دارند. آن‌ها دارای "ظرفیت ارتباط" هستند و می‌توانند شبکه پیچیده‌ای از ارتباطات را بین خود، آزمودنی‌ها و دانش آموزان خود ببافند و به دانش آموزان خود کمک کنند تا دنیایی برای خود ببافند. ارتباطاتی که معلمان خوب ایجاد می‌کنند نه در روش‌های‌شان، بلکه در قلب‌هایشان - جایی که عقل، عاطفه، روح، و اراده در خود انسان هم‌گرا می‌شوند - با حمایت جامعه‌ای که وقتی ما زندگی واقعی را انتخاب می‌کنیم در میان ما پدیدار می‌شود.
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۸
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب روش تدریس علوم انسانی (سبک‌های یادگیری
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۸
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب روش تدریس علوم انسانی
نویسنده: الهام شمسی، احمد پورقاسم شادهی
انتشارات: اندیشکده فواد
اگرچه در سراسر دنیا، علوم انسانی نسبت به علوم تجربی یک قدم عقب بوده‌اند اما پس از اینکه اهمیت علومی مانند جامعه‌شناسی، علوم سیاسی، حقوق و... آشکار شد، طراحان مواد درسی و اهالی تعلیم و تربیت بیش از پیش به شاخه‌ی علوم انسانی توجه نشان دادند. البته در ایران همچنان برتری علوم تجربی بر علوم انسانی قابل مشاهده است که یکی از دلایل آن می‌تواند اعتقاد برنامه‌ریزان درسی به غیرکاربردی بودن این علوم باشد. الهام شمسی و احمد پورقاسم شادهی در کتاب روش تدریس علوم انسانی: سبک‌های یادگیری نکته‌های تازه‌ای برای شما بیان می‌کنند و قرار است ذهنیت رایج را درمورد این علوم متحول کنند.
اگر به تدریس در مدرسه و دانشگاه روش آموزش علوم انسانی عنوان مجموعه کتاب‌هایی است که با هدف اعتلای علوم انسانی و کاربردی‌سازی آن به نگارش درآمده‌اند. جلد نخست این مجموعه کتاب «روش تدریس علوم انسانی: رپو» است و جلد دوم آن نیز با عنوان «روش تدریس علوم انسانی: سبک‌های یادگیری» به چاپ رسیده. انتشار این مجموعه را نشر اندیشکده فواد به عهده داشته است.
اما شاگردانی که سبک یادگیری دیداری دارند، این مبحث را با کیفیت یاد نخواهند گرفت چون نیاز آن‌ها برای دیدن مطالب بر روی تخته یا اسلاید رفع نشده است. همچنین، شاگردانی که سبک یادگیری منطقی دارند، به دلیل آنکه روابط و قواعد حاکم بر مسئله را دریافت نکرده‌اند، مبحث افعال ماضی فارسی را یاد نمی‌گیرند. هر فردی در آن کلاس که برای یادگیری، نیازمند تجربۀ طبیعت و حضور در آن باشد، یعنی سبک یادگیری طبیعتی داشته باشد، چون در حین کلاس چنین تجربه‌ای کسب نکرده، عملاً مبحث را یاد نگرفته است. هر شاگردی که سبک یادگیری‌اش حرکتی باشد نیز، از این کلاس بهره‌مند نخواهد شد چون در حین تدریس، هیچ فعالیت حرکتی از او خواسته نشده است.
بنابراین، باید در نظر داشت که شما یک فرد هستید و سبک یادگیری خاص خود را دارید. اگر فقط بخواهید با در نظر گرفتن سبک یادگیری خودتان، تدریس را انجام دهید، فقط به نیازهای آموزشی افرادی که همان سبک یادگیری را دارند، پاسخ می‌دهید و نیازهای افراد دارای سایر سبک‌های یادگیری، برآورده نمی‌شوند. در نتیجه، در کلاسی که فقط به سبک یادگیری خودتان توجه داشته باشید، عدۀ محدودی از شاگردان، موضوع را یاد می‌گیرند.
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#وقت_اضافه
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۹
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 کتاب معلم مدرسه کیفی
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کتابنامه
👈 دوره ۱، شماره ۹
✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی
🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، سعید رضایی، علی اکبر احمدیاری
🔰 معلم مدرسه کیفی
این کتاب مختص معلمانی است که به ایده‌های مدرسۀ کیفی علاقۀ بسیار دارند.
ناشر:سایه سخن
نویسنده:دکتر ویلیام گلسر
مترجم:دکتر علی صاحبی ، دکتر عاطفه سلطانی‌فر
همانطور که می‌دانید کتاب معلم مدرسه کیفی اثر دکتر ویلیام گلسر است. تمام معلمان مدارس که علاقه‌مند به یادگیری و استفاده از تئوری انتخاب و همچنین آموزش آن به دانش آموزان خود باشند موفق می‌شوند، زیرا دليل موفقیت خود را می‌دانند. بنابراین، در هر آموزشگاهی که کارکنانش مایل به تلاش در این زمینه باشند، یک مدرسه کیفی شکل می‌گیرد. هدف کتاب معلم مدرسه کیفی ارائه پیشنهادهای خاص به معلمان برای عملی کردن آموزه‌های کتاب تئوری انتخاب در کلاس درس است.
برش‌هایی از کتاب معلم مدرسه کیفی:
- سال‌های متمادی، افراد توانمند و متعهدی تلاش کرده‌اند تا مدارس را بهبود ببخشند؛ اما موفق نبوده‌اند. درحالی که تمام تلاش‌های دیگر در این زمینه به شکست انجامیده، طبیعی است که از ما بپرسید: «چرا و چگونه یک مدرسه کیفی به موفقیت می‌رسد؟»
دلیل ما برای موفقیت برنامه مدرسه کیفی، به رغم شکست برنامه‌های دیگر، این است که مدرسه کیفی اولین برنامه اصلاح و بهبود مدارس بر مبنای "تئوری انتخاب" است. تقریبا تمام برنامه‌های دیگر براساس یک تئوری قدیمی‌اند. "کنترل بیرونی" که به رفتارهای ارباب منشانه یا رئیس مآبانه منجر می‌شود و همين رئيس مآبی تقریبا علت تمام مشکلات کنونی ما در آموزش و پرورش و بخش صنعت است!
- در مدرسه کیفی، اگرچه شما هیچ کس را تحقیر یا تنبه نمی‌کنید، ولی باید گوشزد کنید که با مشکلات و افراد مشکل ساز برخورد جدی می‌کنید. به آن‌ها بگویید که هرگاه مشکلی در کلاس پیش بیاید، از آن‌ها می‌خواهید برای حل آن با شما همکاری کنند. تاکید کنید که کوچک یا بزرگی مشکل اهمیتی ندارد و همواره با همکاری هم به آن می‌پردازید. در این خصوص، ممکن است از آن‌ها بخواهید که به صورت انفرادی، در گروه‌های کوچک یا تمام کلاس در حل مسئله همکاری کنند و همواره توضیح دهید که تا جای ممکن، به جای این که راه حل مشکلات را از شما بخواهند، خودشان این کار را انجام دهند. همچنین گوشزد کنید که هدف مدرسه آموزش به آنان برای به کارگیری آموخته‌هایشان در زندگی است و از آن‌ها انتظار دارید که به شما ثابت کنند چنین قابلیتی دارند.
ویلیام گلاسر و کتاب معلم مدرسه کیفی :
ویلیام گلسر، توضیح می‌دهد که تنها از طریق مدیریت رهبری می‌توان معلمان کلاس‌هایی را ایجاد کرد که در آن همه دانش آموزان نه تنها کار شایسته انجام می‌دهند بلکه شروع به انجام کار با کیفیت می‌کنند. این کلاس‌ها هسته اصلی یک مدرسه با کیفیت هستند. این کتاب با توضیح این نکته آغاز می‌شود که برای ترغیب دانش آموزان به انجام کارهای با کیفیت مدرسه، معلمان ابتدا باید با دانش آموزان خود روابط گرم و کاملا غیر اجباری برقرار کنند. مطمئن باشید که از تاثیرات مثبت کتاب معلم مدرسه کیفی شگفت زده خواهید شد.
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#وقت_اضافه
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی