برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کران
👈 دوره ۱، شماره ۷
✍ سردبیر: زهرا سورانی
🖊 نویسندگان: مطهره سبحانی
🔰 یک مدیر و هزار دغدغه
با توجه به اینکه آموزش و پرورش هر جامعه‌ای رکن اساسی و تأثیرگذار می‌باشد و سخت‌ترین کار در این نظام مدیریت یک واحد آموزشی است، در این شماره قصد داریم یکی از وظایف مهم مدیر مدرسه یعنی، هدایت وراهنمایی کلیه‌ی کارکنان در جهت انجام و حسن اجرای وظایف آنان را بررسی کنیم. تمامی اقدامات و فعالیت‌هایی که در محیط مدرسه صورت می‌گیرد، زیر نظر و بامشورت مدیر مدرسه به‌عنوان رکن اساسی انجام می‌گیرد.
همچنین مدیر مدرسه از نظر حسن اجرای امور آموزشی و اداری، پرورشی در مقابل اداره آموزش و پرورش محل مسئولیت تام دارد. در این شماره، ما قصد داریم که نظارت معلم بر حسن اجرای کارکنان مربوطه‌اش را بررسی کنیم.
یکی از این اقدامات به منظور تحقق هدف ذکر شده:
۱_ تشکیل شوراها به ویژه شورای معلمان و گروههای آموزشی پرورشی و نظارت مستقیم بر فعالیت آنها از طریق شرکت مستمر در جلسات مربوط و ارسال پیشنهادهای ارائه شده به اداره مربوطه
۲_ تشکیل جلسات عمومی با اولیای دانشآموزان و کلاس‌های آموزش خانواده
۳_ اقدام به تشکیل انجمن اولیا و مربیان کشور به خاطر اینکه مشارکت اولیای دانش آموزان را در انجام امور آموزشی جلب کند.
یکی از مهمترین اقدامات مدیر مدرسه برای نظارت بر فعالیت معلم که نقش اساسی در مدرسه ایفا می‌کند حضور در کلاس درس معلمان و مربیان و مشاهده روش کار و روش تدریس آنها و ارائه پیشنهادات، راهنمایی و مشاوره‌های ویژه برای اصلاح مشکلات و معایب در صورت وجود خلل یکی دیگر از فعالیت‌هایی که قطعاً مؤثر واقع میشود، دعوت از روحانیون و صاحب‌نظران و اساتید مجرب و آگاه و متعهد به مسائل تعلیم و تربیت به دلیل مشاوره دادن و ایجاد هماهنگی بین اولیا و مربیان در اجرای شیوه های تربیتی و ارتقای فکری- علمی معلمان.
بررسي و شناسائی معلمان و مربيان و ديگر كاركنان مدرسه كه نيازمند به دوره‌های بازآموزي و كار آموزش هستند و معرفي آنان به اداره متبوع جهت اقدام لازم.
معاون یك مجموعه، مهمترین عضو مدرسه پس از مدیر است. او به‌عنوان مجری و هدایت كننده‌ی برنامه‌های آموزشی و انضباطی مدرسه در ارتباط مستقیم با دانش آموزان، خانواده‌ها و دبیران می‌باشد و نقش میانجی و مهمی را ایفا می‌كند.
یکی از موضوعاتی که برای آموزش و پرورش بسیار خطرناک است، کنارگذاشتن نیروهای آموزشی در سمت‌های مدیریتی و معاونتی مدارس است که این تصمیم، تصمیم بسیار خطرناکی است.
تصور کنید برای یک مدرسه با ظرفیت ۵۰۰ دانش آموز که نیاز به حداقل ۳ معاون مدرسه دارد، یک معاون درنظر گرفته شود، با این تعدیل نیرو تمام آن ۵۰۰ دانش آموز در خطر آسیب خواهند بود، این کمبود باعث میشود که تمامی دانش آموزان به صورت یکسان از امور پرورشی و اجرایی بهره نبرند زیرا تعداد دانش آموزان کل مدرسه بسیار است و یک معاون قادر بر تامین همه‌ی خواسته‌ها و نیازهای دانشآموزان نمی‌باشد.
یکی از بهترین راهکارها برای حل این مشکل اختصاص دادن یک رشته جداگانه و مجزا به تربیت نیروی معاونت برای مدارس در مراکز تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان و آمار گیری به منظور جبران کمبود نیروی معاونت در مدارس است.
بیشترین درصدی که باعث آرامش دریک مدرسه میشود مربوط به رفتار و کردار کارمندان می‌باشد بخاطر این که مدیر و معاون و معلمین در مدرسه یک هدف را دنبال می‌کنند و آن هم تدریس وآموزش می‌باشد.
بنابراین؛ مسولین باید مدرسه را به بهترین روش ممکن مدیریت کنند و گاهی از روش‌هایی استفاده کنند که بیشتر باعث شادی دانش آموزان شود که خود به خود به رعایت قوانین مدرسه گرایش پیدا کنند و برای بهتر بودن و در اولویت قرار گرفتن از یکدیگر پیشی بگیرند.
➖➖➖➖➖➖➖
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کران
👈 دوره ۱، شماره ۸
✍ سردبیر: عارفه گرجی
🖊 نویسندگان: حانیه گرگیان، اکرم آقا بابایی و عارفه گرجی
🔰 امکانات مدرسه برای همه؟ / از حرف تا واقعیت امکانات مدرسه
پا در مدرسه ای گذاشتم که جزو مدارس خوب شهر بوده و هست ، اما نکته ای توجهم را جلب کرد آن هم فضای کوچکی بود داخل حیاط که به عنوان کلاس از آن استفاده می شد پرس و جو کردم متوجه شدم چندین سال قبل کارگاه بوده و الان تغییر کاربری داده است برایم جالب شد درحال گشت و گذار درمدرسه بودم که تیری دیگری بر چشمانم فرو رفت کلاسی با وضع بدتر کلاس قبلی در کنار فضای بسته ی جاکفشی نمازخانه ، نمور و بدون نور پرسیدم و متوجه شدم قبلا اتاق سایت مدرسه بوده و اینک چنین شده .با حیرت فراوان به دنبال کتابخانه وآزمایشگاه مدرسه رفتم کتابخانه رو در جایی یافتم کنار خانه ی سرایداری البته کنار که چه عرض کنم قسمتی از خانه را با دیواری ام دی افی که دیوار نگویم بهتر است ؛تنها حایلی بود میان خانه و کتابخانه در چند دقیقه ای که آنجا بودم از اختلافات میان خانواده ساکن خانه باخبر شدم از آن جالب تر اتاق بهداشت هم در همین محوطه بود فضایی عالی برای مطالعه .خوشبختانه آزمایشگاه هنوز سرجایش مانده بود . سوال اینجاست مشکل از کجاست ؟اگر بگویید مدرسه دولتی بوده در جواب می گویم خیر،اتفاقا غیردولتی بود و با شهریه ی گران؛ هرچند از صحبت با تعدادی مادران دریافتم طی سالیان گذشته کیفیت دانش آموزان ثبت نامی کاهش چشمگیری داشته و فقط برتعداد آن ها افزوده شده . حال دوباره می پرسم علت چیست؟
مدارس به عنوان یکی از اصلی ترین نظام های آموزشی نقش بسزایی در آموزش و پرورش دارنددر نتیجه این نظام آموزشی به منظور پاسخگویی به کمبود بودجه و فشارهای جدید جامعه در ارائه خدمات با کیفیت به طور فزاینده ای به جذب منابع مالی روی آورده است. بنابراین بحث چگونگی تامین مالی در نظام آموزشی به عنوان یکی از بحران های جدی در سراسر جهان به شمار می آورد.در نتیجه به کارگیری روش های مناسب جهت تامین مالی مدارس و مقابله با این بحران ها از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد.
با توجه به یافته های پژوهش به طور کلی می توان بیان کرد که متغیر خصوصی سازی مدارس بیشترین تاثیر را بر تامین مالی مدارس می گذارد. سپس متغیر تخصیص بودجه داده شده به مدارس توسط دولت بر تامین مالی اثرگذار می باشد و مشارکت مالی اولیا کمترین تاثیر را بر تامین مالی مدارس می گذارد.
حال یکی چالش هایی که در بیشتر مدارس وجود دارد تجهیز نمازخانه و کتابخانه به وسایل و کتب مورد نیازاست؛
كوشش در گسترش فضاي مدرسه و تجهيز آن به نمازخانه ، سالن سخنراني ، كتابخانه و وسايل ورزشي بهداشتي ،وسايل آموزشي و پرورشي با بهره گيري از همكاري و خدمات فكري و اجرائي اولياء و انجمن اولياء و مربيان و افراد خير .
دسترسی گسترده به منابع اطلاعاتی و آموزشی و قابل استفاده بودن آنها یکی از اهداف نظام‌های آموزشی است. در همین راستا، کتابخانه‌های مدارس، منابع اطلاعاتی و دانشی را برای مقاصد یاددهی- یادگیری و پژوهش فراهم می‌کنند.
آشنا کردن دانشآموزان با کتابخانه مدرسه، به‌عنوان محلی برای یافتن پاسخ پرسش‌ها و نیازهای اطلاعاتی باعث تقویت رشد فکری، کسب مهارت اطلاع‌یابی و مهارت استفاده از کتابخانه میشود.کتابخانه‌های مدارس در راهنمای کتابخانه‌های آموزشگاهی ایفلا این‌گونه تعریف شده‌اند: «در سراسر جهان، کتابخانه‌های مدارس به‌عنوان محیط‌های یادگیری وجود دارند و برای تشویق و پشتیبانی از یادگیری دانشآموزان، معلمان و جامعه آموزشی، دارای فضایی (فیزیکی و دیجیتال هستند، دسترسی به منابع و فعالیت‌ها را فراهم می‌کنند و خدمات اطلاعاتی مناسبی ارائه می‌دهند. رشد کتابخانه مدرسه برابر با رشد آموزش در مدرسه است؛ زیرا هدف مجهز ساختن دانشآموزان به دانش است تا آن را به کار ببندند و به پیشرفت جامعه کمک کنند.
نیمی از این کتابخانه ها به علت کمبود فضا بصورت ضمیمه در آزمایشگاه ها، نمازخانه ها و دفاتر آموزشگاه های استان دایر شده اند.کتابخانه های کلاسی در مدارس ابتدایی و مدارس شهری و روستایی استان که جمعیت دانش آموزی پایین تری دارند، بصورت کمد دایر هستند.
علت اصلی عدم وجود کتابخانه مستقل در مدارس استان را نادیده گرفتن این فضاها در هنگام ساخت واحدهای آموزشی ، کمبود بودجه ، نیروی انسانی ناکافی، عدم رسیدگی از سوی مسئولین برای رفع موانع موجود باعث میشود تا همواره آمارهای به دست آمده نشان دهنده ضعف کتابخانه های آموزشگاهی در برطرف نمودن نیازهای مطالعاتی دانش آموزان باشند.
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کران
👈 دوره ۱، شماره ۸
✍ سردبیر: عارفه گرجی
🖊 نویسندگان: حانیه گرگیان، اکرم آقا بابایی و عارفه گرجی
🔰 امکانات مدرسه برای همه؟ / از حرف تا واقعیت امکانات مدرسه
مشکلاتی نیز وجود دارند که بیشتر دغدغه مدیران است:
1)با چه کتابهایی این کتابخانه تجهیز شود ؟
2 ) مسؤل نظارت و نگهداری کتابها چه کسی باشد؟
3 ) بودجه مورد نظر برای این کار از کدام منبع تأمین شود ؟
4)جا و مکان مناسب جهت کتابخانه .
5)سازمان و مدیریت فعال.
6)نیروی انسانی کارآمد.
از وضعیت ایده آل فاصله بگیریم و بخواهیم کمی شرایط را مطلوب کنیم می توانیم این گونه راه حل ارائه دهیم:
۱)اگر امکان تاسیس کتابخانه در مدرسه وجود ندارد میشود در هر کلاسی با آوردن چند کتاب که از خود دانش آموزان خواسته شده در برپایی یک کتابخانه کوچک قدمی بزرگ برداریم و در زنگ های استراحت یا مواقعی که دانش آموزان درس ندارند این کتاب ها را مطالعه کنیم
۲)هفته ای یک بار یا ماهی یک بار دانش آموزان را به کتابخانه همان شهر برد
۳)درخواست بودجه برای تاسیس کتابخانه در مدرسه
۴)هفته ای یک بار در صف صبحگاهی معرفی کتاب هایی که دانش آموزان در خانه خوانده اند را داشته باشیم با این کار با وجود اینکه کتابخانه ای در مدرسه وجود ندارد ولی میشود کاری کرد که دانش آموزان به کتاب خواندن علاقه پیدا کنند و اطلاعات خود در دسترس دوستان خود قرار دهند
۵)قرض دادن کتاب های یکدیگر به هم این گونه امانت داری را یاد گرفته و کتاب های دوستان خود را نیز مطالعه می کنند
۶) برپایی نمایشگاه کتاب
اما کمبود امکانات تنها به کتابخانه ختم نمی شود. ارزش آدمي و قبولي نماز یکی از آسان ترین و مهمترین راه های ارتباط و نزدیک شدن به خدا است. در دين اسلام ملاك كليه ي اعمال و فرائض ديگر او و به تعبیری دیگر ستون دين، نماز است. برپا كردن نماز به جماعت اهميت بيشتری دارد، زيرا نماز جماعت مقدمه ای از وحدت در جامعه اسلامی است که روحیه فردگرایی و انزوا و گوشه گیری را از بین می برد و باعث نزدیکی دلها و تقویت کننده روح اخوت و برادری در بین مسلمانان می شود.
حال ممکن است در بعضی مدارس نماز خانه وجود نداشته باشد به دلیل کمبود جا و یا کمبود بودجه،
زیرا ساخت نماز خانه به امکانات زیادی که ذکر می کنیم نیاز دارد :
۱)جای مناسب برای تاسیس نمازخانه
۲)استفاده از لامپ و ایجاد نور کافی
۳)استفاده از سیستم سرمایش و گرمایشی
۴)قرار دادن جاکفشی و جالباسی
۵)استفاده از جامهری ردیفی
۶)استفاده از قفسه کتاب برای قرآن و کتب دعا
برای حل این مشکل راهکار زیر را می توان ارائه کرد :
۱)در سالن فرش پهن کرد و دانش آموزان را به نماز ترغیب کرد
۲)هر کلاسی در کلاس خود با معلم خودش به نماز بایستند
۳)برای حل مشکل مهر و چادر هر دانش آموز از خانه برای خود چادر و مهر بیاورد
۴)هر روز دانش آموزان را به مسجد نزدیک مدرسه ببرند
۵)گوشه ای از سالن امتحانات را به نمازخانه تبدیل کنند
۶)گرفتن بودجه از نماینده شهر
و این تنها گوشه ای از مشکلات و کمبودها در مدارس و راه حل هایی برای برطرف کردن آن ها است.
امید است در سالیان آینده شاهد رشد چشمگیر مراکز تربیتی و آموزشی نظیر کتابخانه ،نمازخانه ، آزمایشگاه و ... در سراسر مدارس کشور عزیزمان باشیم.
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#وقت_اضافه
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کران
👈 دوره ۱، شماره ۹
✍ سردبیر: عارفه گرجی
🖊 نویسندگان: ریحانه عسگری - سهیلا زلفی پاریزی - عارفه گرجی
🔰 بهداشت در مدارس
#قسمت_اول
بهداشت، با شنیدن این واژه چه چیزهایی به خاطرتان می‌آید؟ لباس تمییز، ناخن کوتاه، غذای پاکیزه مأمور بهداشت مدرسه؟ بهداشت واژه‌ای است که روزانه با آن زیاد مواجه می‌شویم؛ اما آیا بهداشت فقط به اینها ختم میشود؟ اصلاً این واژه در همه جای دنیا یک معنی دارد؟ معنای آن در جایی دورافتاده در آفریقا یا سیستان و بلوچستان با جایی در پایتخت کانادا و ایران یکسان هست؟ آنجا که بهداشت فقط در تهیه غذای سالم و آب سالم خلاصه میشود و یا حتی آنجا که هیچ اهمیتی به بهداشت روح و روان نمی‌دهند؟ بهداشت ابعاد مختلفی دارد در اینجا بهداشت رو در مدرسه و حوزه‌های مربوط به آن بررسی می‌کنیم
ـ چالش‌های مربوط به بهداشت فردی، محیطی و غذایی مدارس و بهبود تجهیزات و امکانات ارتقا کیفی بهداشت
چالش ۱: ناتوانی در برقراری ارتباط سازنده مربی بهداشت با دانشآموزان: معمولاً دانشآموزان ارتباط خوبی با مربیان بهداشت و سلامت ندارند و گاهی شرمسار از پرسیدن سؤالات خود می‌شوند. آگاهی‌بخشی مربیان بهداشت باید به‌صورت متنوع، جذاب با چاشنی خلاقیت در قالب پوستر، بنر، نشریه، روزنامه‌دیواری، نمایش خلاق، تئاتر و... به دانشآموزان ارائه گردد.
چالش ۲: تفهیم رعایت مسائل ریز اما مهم بهداشتی مثل شستن دست‌ها در مدارس برای جلوگیری از بیماری انگل، عفونت و مشکلات پوستی و گوارش
چالش ۳: آگاهی‌بخشی به فراگیران راجع به بهداشت فردی، سلامت جنسی، حریم خصوصی شیوه واکنش صحیح در سوانح و حوادث و تصادفات، مشکلات تغذیه و بهداشت روان، همچنین آگاهی‌بخشی راجع به بیماری‌های واگیردار و مسائل مربوط به امداد و نجات به بیان ساده، جالب، شیوا و همه‌فهم به دو روش تئوری و عملی
چالش ۳: انجام معاینات ستون فقرات، آموزش شیوه صحیح پوشیدن کوله‌پشتی، راه‌رفتن، نشستن و ایستادن استاندارد و رعایت ارگونومی
چالش ۴: ارزیابی و سنجش بینایی و شنوایی دانشآموزان و شناسایی و معرفی دانشآموزان کم‌بینا و کم‌شنوا
چالش ۵: شناسایی اختلالات رفتاری و روانی: از قبیل توجه بر نشانه‌هایی همچون؛ لکنت‌زبان، گوشه‌گیری، افسردگی، جویدن ناخن، عدم کنترل خشم، همراه‌داشتن وسایل خطرناک
چالش ۶: نظارت بر تغذیه سالم دانشآموزان، بررسی قد و وزن و اطلاعات مربوط به چاقی و لاغری مفرط
چالش ۷: نظارت بر نظافت سرویس‌های بهداشتی، محیط مدرسه، کلاس، بوفه، نمازخانه
چالش ۸؛ تشکیل پرونده بهداشتی و سلامت دانشآموزان شامل فرم‌های غربالگری، معاینات پزشکی، بیماری‌های واگیردار، حوادث، فرم‌های واکسیناسیون و غیره
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
#کران
👈 دوره ۱، شماره ۹
✍ سردبیر: عارفه گرجی
🖊 نویسندگان: ریحانه عسگری - سهیلا زلفی پاریزی - عارفه گرجی
🔰 بهداشت در مدارس
#قسمت_دوم
راه‌حل‌های مربوطه:
1- اگر برای دانشآموزان به‌خصوص دوره ابتدایی ویژگی‌های قرص آهن یا ویتامین D گفته شود و همچنین اگر علایم کمبود آهن و ویتامین‌ها را در بدن، برای دانشآموزان شرح دهیم مثل‌اینکه: کمبود آهن باعث خواب زیاد، بی‌حسی دست و پاها و.....میشود و اگر دانشآموزان بدانند این کمبودها در بدنشان هست ترغیب به خوردن قرص آهن و ویتامین‌ها می‌کنند.
2- اگر در دبستان و دبیرستان نحوه چگونگی مسواک و نخ دندان کشیدن را به دانشآموزان یاد بدهند و عواقب افراط و تفریط در مسواک‌زدن را شرح دهند دانشآموزان می‌فهمند که چگونه باید مسواک بزنند.
3- اگر یک مربی بهداشت کارکشته و متخصص با داشتن آگاهی و دانش بالا و پویا در مدارس وجود داشته باشد، وضعیت هم بهداشت مدارس وهم دانش‌آموز و همچنین ارتباط مربی با دانش‌آموز بهتر می‌شد.
4- اگر نحوه پیشگیری از شپش در دانشآموزان، به‌خصوص دبستان گفته و به‌صورت عملی آموزش داده شود آنها می¬آموزند که چگونه از وسایل دوستان خود استفاده کنند و چگونه از ابتلا به شپش جلوگیری کنند.
5- اگر تأثیرات لوازم آرایشی و بهداشتی بر پوست را به‌صورت عملی و با نشان‌دادن ضررهایی که به لایه‌های عمیق پوست می‌گذارند به دانشآموزان آموزش دهیم، آنها کمتر از این لوازم استفاده می‌کنند.
6- فرهنگ بیماری را به‌صورت عملی و با استفاده از خود دانشآموزان به شیوه نمایش آموزش دهیم تا بدانند که هنگام بیماری باید چه مواردی را رعایت کنند.
7- اگر کودکان به‌صورت عملی و با اجرای نمایش و بازی با انواع ویروس‌ها و باکتری‌ها و همچنین بیماری‌های واگیردار آشنا بشوند سعی می‌کنند که بهداشت را رعایت کنند.
8- بیان ویژگی‌های یک‌سری از غددی که در بدن هر انسانی وجود دارد و باید نسبت به فعالیت آنها اطلاعات عمومی به‌صورت کلیپ یا عکس داشته باشد.
و اینها فقط گوشه‌ای از مسائل بهداشتی مربوطه بود. تن و روحتان سلامت
👇👇👇👇👇
📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران)
✅ ایتا
https://eitaa.com/nama_nashrie
✅ بله
https://ble.ir/nama_nashrie
برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید
#وقت_اضافه
#روی_خط_خبر
#پژواک
#فناورانه
#آفاق
#مرز_عاشقی
#دهلیز
#کران
#کتابنامه
#الگوکده
#نکته_گرام
👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی
👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی
#کران
👈دوره ۱،شماره ۱۰
✍دبیر: عارفه گرجی
🖋نویسندگان: محدثه زاهد انارکی، مطهره سبحانی، حانیه گرگیان، نگین صدیقی، عارفه گرجی
🔆پازل همدلی ۱
#قسمت_اول
آمد بهار، فصل مهربانی طبیعت فصلی که امسال با ماه مهمانی و مهربانی خدا عجین شده است؛ چه حس و حال خوبی است آن‌گاه که مهربانی دستان ما با مهربانی طبیعت و خدا درآمیزد، آن‌گاه که چشمان مادری از شوق می‌گرید و لب‌های کودکی می‌خندد بینِ تکرارِ مکررات؛ کمتر حسی پیدا میشود که حال‌ِ خوب به همراه داشته باشد.
شاهدِ اشکِ اندوه دیگران بودن خوشایند نیست اما شاهد اشک شوق بودن، لذت‌بخش‌ترین حسی است که می‌توانیم تجربه کنیم. لذت‌بخش‌تر اینکه بدانیم خودمان حس خوب را می‌سازیم، ما متأسفانه در جامعه‌ای زندگی می‌کنیم که برای مشاهده چالش‌ها و سختی‌های زندگی دیگران به کنکاش و دقت فراوان نیاز نداریم. تنها کافی است در کوچه و خیابان، محل کار یا در محل سکونت خویش سری بگردانیم تا شاهد رنج و مشقت افراد دوروبر خویش باشیم یکی از گروه‌هایی که در جامعه کنونی ممکن است جزء این موارد باشند دانشآموزان کم‌بضاعت و یا بی‌بضاعتی هستند که در سطح مدارس می‌توان آنها را شناسایی کرد وبا مقداری تلاش و بررسی و همکاری با کادر مدرسه و معلمان دنیای خاکستری و تیره‌وتار این بچه‌ها را رنگ و لعاب تازه‌ای بخشید.
دانشآموزان کم‌بضاعت، معمولاً در اکثر مدارس به‌خصوص در مدارس دولتی مناطق روستایی، حاشیه‌نشین و حتی عشایر یافت می‌شوند. مشکلات و نیازمندی این دانشآموزان می‌تواند در سطوح مختلف باشد و چالش اصلی، شناسایی دانشآموزان و خانواده‌های کم‌بضاعت واقعی و سپس نحوه کمک به آنها، این که چه کمکی می‌توان به آنها کرد و در نهایت چگونه به آنها کمک کنیم تا احساس سرخوردگی نکنند و از طرفی، کمک را وظیفه دیگران نپندارند.
مسئله اول که می‌خواهیم به بررسی آن بپردازیم، شناسایی دانشآموزان کم‌بضاعت است. قطعاً موارد زیادی پیش‌آمده که افرادی درخواست کمک می‌کنند درحالی‌که نیازمند واقعی نیستند یا پس از کمک به دانش‌آموزی، متوجه می‌شویم افراد لایق‌تری برای کمک در مدرسه بوده‌اند.
👇👇👇👇
📜نشریه علمی_خبری نما(نشریه معلمان ایران)
✅ایتا:https://eitaa.com/nama_nashrie
✅بله:https://ble.ir/nama_nashrie
#کران
👈دوره ۱،شماره ۱۰
✍دبیر: عارفه گرجی
🖋نویسندگان: محدثه زاهد انارکی، مطهره سبحانی، حانیه گرگیان، نگین صدیقی، عارفه گرجی
🔆پازل همدلی۱
#قسمت_دوم
بسیاری اوقات، نیازمندان واقعی، برای حفظ آبروی خود دائماً دست به‌سوی دیگران دراز نمی‌کنند و به‌تنهایی با مشکلات خود دست‌وپنجه نرم می‌کنند. عید نوروز و ماه رمضان و عید فطر ما را به این فکر وامی‌دارند تا دانشآموزان و خانواده‌های نیازمند واقعی را پیدا کنیم و دستی از آنها بگیریم؛ اما چگونه نیازمند واقعی را تشخیص دهیم؟
برای شناسایی نیازمند واقعی، راه‌های زیادی وجود دارد اما شاید بهترین را، پرس‌وجو از اطراف است؛ در مدارس کار پرس‌وجو ساده‌تر است. مدیران مدارس موظف‌اند با ارائه فرم‌هایی اطلاعات دانشآموزان، از قبیل شغل پدر و مادر، محل زندگی، تعداد فرزند و... را به دست آورند. قطعاً باتوجه‌به شغل خانواده و محل زندگی می‌توان اطلاعات تقریبی از بضاعت خانواده را به دست آورد.
یکی دیگر از راه‌هایی که کادر مدارس معمولاً برای شناسایی دانشآموزان استفاده می‌کنند، نوع پوشش و لوازم‌التحریر است که دانش‌آموز استفاده می‌کند.
به‌طورقطع نمی‌توان اظهار داشت که دانش‌آموز بی‌بضاعت از نوع پوشش قابل‌شناسایی است اما معمولاً دانش‌آموزانی که لباس ساده‌تر می‌پوشند، به‌سختی زیر بار تهیه لباس فرم می‌روند، دانش‌آموزانی که لباس‌ها و کفش‌های پاره می‌پوشند و خانواده‌شان توان تهیه لوازم نو برای آنها را ندارند.
همچنین، دانش‌آموزانی که اغلب از لوازم دست‌دوم و نیمه خراب استفاده می‌کنند معمولاً کم‌بضاعت‌تر هستند و با تطبیق‌دادن اطلاعات خانواده و این موارد، بهتر می‌توان نیازمند واقعی را شناسایی کرد.
البته راه‌های دیگری نیز برای شناسایی این نوع دانشآموزان وجود دارد؛ مانند توجه به چهره دانش‌آموز و تشخیص سو تغذیه در او و یا در صورت مشاهده رفتار ناشایست و کمبود محبت، ارتباط سخت با دانشآموزان و... می‌توانند تلنگری به کادر مدرسه باشند برای بررسی دیگر موارد مؤثر در تشخیص دانش‌آموز نیازمند. گاهی باتوجه‌به درد و دل‌های دانش‌آموز با مشاور مدرسه یا معلم و کادری از مدرسه که دانش‌آموز با او راحت است، می‌توان به احساسات دانش‌آموز و وضعیت خانوادگی او پی برد.
👇👇👇👇
📜نشریه علمی _خبری نما(نشریه معلمان ایران)
✅ایتا:https://eitaa.com/nama_nashrie
✅بله:https://ble.ir/nama_nashrie
#کران
👈دوره ۱،شماره ۱۰
✍دبیر: عارفه گرجی
🖋نویسندگان: محدثه زاهد انارکی، مطهره سبحانی، حانیه گرگیان، نگین صدیقی، عارفه گرجی
🔆پازل همدلی ۱
#قسمت_سوم
تا اینجا چند راه برای تشخیص دانش‌آموزانی که در خانواده کم‌بضاعت هستند را بر شمردیم، در سطوح مختلف راه‌های متفاوتی برای کمک به نیازمندان هست اما در مدارس باتوجه‌به اینکه دانش‌آموز زمان زیادی را در آن صرف می‌کند، شناسایی دانش‌آموز کم‌بضاعت ساده‌تر است.
منظور از بی‌بضاعت بودن فقط مشکلات مادی و کمک‌های مالی نیست؛ بلکه چه بسیار افراد به‌خصوص دانش‌آموزانی هستند که در سطح مدارس از لحاظ عاطفی بی‌بضاعت هستند وبا مشکلات عاطفی بسیاری دست‌وپنجه نرم می‌کنند پس در این قسمت علاوه بر چگونگی کمک‌های مادی و مالی به دانشآموزان بی‌بضاعت به راه‌های برطرف‌کردن مشکلات روحی و عاطفی آنها نیز رسیدگی می‌کنیم.
از جمله مشکلاتی که دانشآموزان بی‌بضاعت با آن روبه رو هستند، هزینه‌های تحصیلی و تأمین وسایل آموزشی مورد نیاز است در اینجا معلمان و کادر مدرسه به‌راحتی می‌توانند هنگام ثبت‌نام وبا تحقیق و بررسی اندک به این موضوع پی ببرند تا قبل از شروع سال تحصیلی چاره‌ای بیندیشند چه بسیار موسسه‌های خیریه و افراد خَیّری هستند که گوش‌به‌زنگ و منتظر یاری رساندن هستند و چه‌بهتر که این افراد از قشر کودکان و آینده‌سازان کشور باشند و لازم به ذکر است که ابن کمک‌ها باید به‌گونه‌ای انجام شود که باعث شرمندگی و سرخوردگی بچه‌ها در مقابل دوستان‌شان نشود و کاملاً مخفی از طریق خانواده‌های‌شان صورت بگیرد به‌طوری‌که آنها فکر کنند خانواده قادر به تأمین مایحتاج‌شان شده است باتوجه‌به اینکه در تقویم جمهوری اسلامی ایران مناسبات و اعیاد بسیار زیادی گنجانده شده است این مسئله می‌تواند بسیار راهگشا و کمک‌کننده باشد به‌طوری‌که می‌توان باتوجه‌به نیاز بچه‌ها که از قبل شناسایی شده آنها را در قالب هدیه در روزهایی مثل روز دانش‌آموز، اعیاد شعبانیه، عید نوروز، ماه مبارک رمضان و... به آنها تقدیم کرد باتوجه‌به اینکه در شرف ورود به سال جدید هستیم می‌توان این را به فال نیک گرفت و از خانواده‌هایی که بضاعت لازم را دارند بخواهیم لباس نو تهیه کرده و در قالب هدیه به مدرسه تحویل بدهند و آن‌هایی هم که بضاعت مالی چندانی ندارند از طریق خیرین و کمک‌های مؤسسات یا مردم و یا حتی کادر مدرسه تهیه شود و به دانشآموزان داده شود تا آنها نیز در این شادی شریک باشند ازآن‌جایی‌که ماه مبارک رمضان ماهی است که مردم بسیار مشتاق کمک‌کردن و باز کردن گره‌ای از مشکلات مردم هستند می‌توان با همکاری خانواده‌های مرفه مدرسه و خیرین پک‌های خوراکی و هدیه‌هایی به مناسبت روزه‌گرفتن بچه‌ها تهیه نمود تا علاوه بر تشویق‌کردن آنها بر انجام‌دادن امر خدا، بهانه‌ای برای کمک‌کردن و تأمین نیازهای‌شان باشد
در قسمت دوم به ارائه راه‌حل‌ها و نیازهای این دانشآموزان می‌پردازیم، با ما همراه باشید.
👇👇👇👇
📜نشریه علمی_ خبری نما(نشریه معلمان ایران)
✅ایتا:https://eitaa.com/nama_nashrie
✅بله:https://ble.ir/nama_nashrie