eitaa logo
کانال‌اطلاع‌رسانی‌حوزه‌علمیه‌نمازی‌خوی
406 دنبال‌کننده
6.3هزار عکس
1.3هزار ویدیو
207 فایل
مشاهده در ایتا
دانلود
. 🌹🌷🌹 با عنوان، با ارائه حجت الاسلام و المسلمین حجت ذبیحی فر ✅ این نشست، به همت معاونت پژوهش و با همکاری کانون علمی اخلاق و با مشارکت طلاب محترم در روز چهارشنبه مورخه 16 آبان 1403 در سالن اجتماعات مدرسه نمازی خوی برگزار گردید. 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 ✍️نشست علمی با عنوان، ، با ارائه حجت الاسلام و المسلمین حجت ذبیحی فر در روز چهارشنبه مورخه 16 آبان 1403 در سالن اجتماعات خوی برگزار گردید. ✅ این جلسه، با قرائت کلام الله مجید شروع شد. سپس، سخنران این نشست، به ارائه مطالب خود پرداختند. 🔷 سخنران جلسه، سخن خود را، با ارائه تعریف از دو عنصر اصلی این نشست، یعنی سیاست و عرفان شروع کردند. بر همین اساس، عصاره تعریف از سیاست را، مدیریت جامعه و قدرت مربوط به آن دانستند. و عصاره تعریف از عرفان را، شناخت عمیق‌تر از حقیقت و ارتباط با خداوند معنی کردند. 📌در ادامه جلسه، به دیدگاه موافقان رابطه عرفان و سیاست اشاره کرده و بیان کردند، موافقان این رابطه، به چهار گروه تقسیم می‌شوند. 👈اول، عرفان روشنفکران یا تساهل‌گرا ( که مباحث اباحیگری را رواج می دهند)؛ 👈دوم، عرفان با نگاه مارکسیستی (که در واقع حلاج را قهرمان مدافع توده ها می‌دانند)؛ 👈سوم، عرفان در خدمت احیاگری و مبارزه (اشاره به دیدگاه و اشعار اقبال لاهوری که در واقع، اندیشه‌های اجتماعی در عرفان را تقویت می کند)؛ 👈چهارم، عرفان فقیهانه (اندیشه های عرفانی امام خمینی ره ، علامه محمدتقی جعفری و آیت الله جوادی آملی). ✅در ادامه جلسه، دیدگاه مخالفان رابطه عرفان و سیاست مطرح شد و بر همین اساس، به دو دیدگاه مهم در این عرصه اشاره شد. 👈اول، دیدگاه سید جواد طباطبایی (عرفان، رکود رخوت و انزوا را به دنبال دارد)؛ 👈دوم، دیدگاه عبدالکریم سروش (عدم تجانس و سنخیت عرفان و سیاست. اینکه رابطه در عرفان، رابطه مراد و مریدی است، و مرید، حق ندارد مرید را نقد کند، حال اینکه، این رویه در سیاست، فاجعه به بار می آورد.) 🔷 سخنران این نشست، در ادامه جلسه، اضافه کردند که رابطه عرفان با سیاست، پیچیده و چندوجهی است، و لذا بایستی، به تمام جوانب این رابطه اشاره گردد؛ زیرا که به طور کلی، رابطه بین این دو حوزه، می‌تواند هم مثبت و هم منفی باشد و بستگی به شرایط اجتماعی و فرهنگی دارد. و لذا، به عنوان طرح مساله، به محورهای زیر اشاره کردند: 📌1. تأثیر عرفان بر سیاست: عرفان می‌تواند ارزش‌ها و اصول اخلاقی را در سیاست تقویت کند، مانند عدالت، صداقت و خدمت به مردم. 📌2. نقد سیاسی از منظر عرفانی: عرفا ممکن است به نقد قدرت‌های سیاسی بپردازند و فساد یا بی‌عدالتی را محکوم کنند. 📌3. تعارضات: گاهی اوقات، اصول عرفانی با منافع سیاسی در تضاد قرار می‌گیرند، که می‌تواند منجر به تنش شود. 🌺❤️🌹
. 🌹🌷🌹 ✍️حوزه/ حجت‌ الاسلام ذبیحی‌فر در نشست علمی تحت عنوان " رابطه عرفان با سیاست" به تعاریف سیاست و عرفان و رابطه این دو اشاره کرد و گفت: رابطه عرفان با سیاست، پیچیده و چندوجهی است، لذا بایستی، به تمام جوانب این رابطه توجه کرد؛ زیرا که به طور کلی، رابطه بین این دو حوزه، می‌تواند هم مثبت و هم منفی باشد و بستگی به شرایط اجتماعی و فرهنگی دارد. 🔷بازتاب خبری نشست ارتباط در خبرگزاری رسمی حوزه. 🔈لینک خبر👇👇 https://hawzahnews.com/xddfr 🌺❤️🌹
. 🌹🌷🌹 🔈فعالیت کانون ✍️کانون علمی قرآن و معارف قرآنی با همکاری دارالقرآن حوزه علمیه نمازی و با مشارکت طلاب در روز دوشنبه مورخه 21 آبان 1403 برگزار گردید. 🔷این جلسه با جمع خوانی قرآن کریم توسط طلاب محترم و اعضای کانون تفسیر، علوم ومعارف قرآنی برگزار شد. 🌺❤️🌹
کانال‌اطلاع‌رسانی‌حوزه‌علمیه‌نمازی‌خوی
. 🌹🌷🌹 🔈فعالیت کانون #علمی_قرآن_و_معارف_قرآنی ✍️کانون علمی قرآن و معارف قرآنی با همکاری دارالقرآن ح
. 🌹🌷🌹 🔷فعالیت کانون علمی قرآن و معارف قرآنی کانون علمی قرآن و معارف قرآنی با همکاری دارالقرآن حوزه علمیه نمازی و با مشارکت طلاب در روز دوشنبه مورخه 21 آبان 1403 برگزار گردید. 🔈این جلسه با جمع خوانی قرآن کریم توسط طلاب محترم و اعضای کانون تفسیر، علوم ومعارف قرآنی برگزار شد. در ادامه این جلسه، با نظارت استاد راهنمای این کانون، جناب حجت الاسلام و المسلمین، آقای گزارشی از سیر تطور تفاسیر قرآن از سده های آغازین، به شرح زیر ارائه شد: 👈قرن اول و دوم تمام تفاسیر این دو قرن به زبان عربی است: تفسیر امام باقر(ع) که ابوجارود آن‌را نقل کرده است، تفسیر ابن عباس: اقوال تفسیری منسوب به عبدالله بن عباس که توسط شاگردانش جمع‌آوری شد، تفسیر ابو حمزه ثمالی، تفسیر مقاتل بن سلیمان، تفسیر ابان بن تغلب، تفسیر علی بن مهزیار اهوازی، تفسیر ابن‌محبوب، تفسیر سعید بن جبیر. 👈قرن سوم تفسیر تستری: کتاب به زبان عربی و تألیف سهل بن عبدالله تستری، تفسیر الحبری: کتاب به زبان عربی و تألیف حسین بن حکم حبری، تفسیر امام حسن عسکری(ع): کتاب به زبان عربی و منسوب به امام حسن عسکری(ع)، تفسیر قمی: کتاب به زبان عربی و تألیف علی بن ابراهیم قمی. 👈قرن چهارم تفسیر فرات کوفی: به زبان عربی و تألیف فرات بن ابراهیم کوفی، تفسیر نعمانی: به زبان عربی و تألیف محمد بن ابراهیم نعمانی، کتاب التفسیر: به زبان عربی و تألیف محمد بن مسعود عیاشی. 👈قرن پنجم التبیان فی تفسیر القرآن: به زبان عربی و تألیف شیخ طوسی، تلخیص البیان فی مجازات القرآن: به زبان عربی و تألیف سید رضی. 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 🔈نقد مقاله حجت الاسلام میر داوود سید ولیلو با عنوان ✍️بررسی نقش ولایت فقه در عصر غیبت از دیدگاه آیت الله جوادی آملی آیت الله مصباح یزدی 🔷استاد داور: حجت الاسلام و المسلمین مجتبی سالم خویی 🔷ارائه دهنده: حجت الاسلام میر داوود سیدولیلو 🔷ناقد اول: حجت الاسلام میلاد نظری 🔷ناقد دوم: حجت الاسلام محمد تقی زاده 🔷دبیر جلسه: هادی عباسزاده 👈زمان: روز چهارشنبه ۱۴۰۳/۸/۲۳ ساعت ده صبح 👈مکان: سالن اجتماعات مدرسه نمازی 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 بسمه تعالی صورتجلسه شورای پژوهش مدرسه نمازی(ره) با استعانت از درگاه خداوند، جلسه پژوهشی مدرسه نمازی، همانند هفته قبل، با حضور حجج اسلام و المسلمین آقایان: میکائیل آقایاری، سجاد ملکی، رضا حسن زاده، مجتبی سالم خویی، حجت ذبیحی فر و مرتضی اکبری، در روز چهارشنبه تاریخ 24/8/1403 برگزار گردید. 🔷در این جلسه، پیرو مصوبات قبل، به موضوعات تحقیقی ارائه شده از ناحیه طلاب پرداخته شد. و در همین راستا، موضوعات ارائه شده آقایان: 👈سید محمد موسوی با (حکم شرط ضمن عقد نکاح از دیدگاه امام خمینی ره و آیت الله خویی ره ) با راهنمایی استاد رضا حسن زاده، 👈حبیب علی محمدی با (حکم طهارت در شرایط عسر و حرج از نگاه مرحوم آیت الله فاضل لنکرانی و آیت الله مرحوم سید حسن بجنوردی) با راهنمایی استاد مرتضی اکبری، 👈میر رسول موسوی با (ادله مجوزین و مخالفین استعمال لفظ در اکثر از معنی با تکیه بر آرای محقق خراسانی و آیت الله جعفر سبحانی) با راهنمایی استاد مجتبی سالم خویی، 👈محمد باقر مندالی با (ادله مشروعیت حمله نظامی به رژیم صهیونیستی با تکیه بر آرای امامین انقلاب) با راهنمایی استاد حجت ذبیحی فر، 👈رضا محمدزاده با (اقوال در موضوع اصول فقه از دیدگاه اصولیون متاخر) با راهنمایی استاد رضا حسن زاده، به تصویب اعضای شورای پژوهش رسید. 📌همچنین، در این جلسه، در مورد نحوه فعالیت کانونهای علمی مدرسه نیز تصمیماتی اتخاذ شد. 🌺❤️🌹
🌹🌷🌹🌷 📣📣📣 📌آیا اخلاق در حوزه های علمیه مغفول مانده است؟؟؟ 📌آیا اخلاق در حوزه های علمیه، متولی ندارد؟؟؟ 📌نقش اساتید اخلاق در این عرصه؟؟؟ 📌سهم و میزان تاثیرگذاری استاد و طلبه در این عرصه؟؟؟ ... این امر، جهت برگزاری کرسی آزاد اندیشی اعلام حضور نمایند. ✍️چهارشنبه های مهارت افزایی ✅ زمان: ۳۰ آبان ۱۴۰۳ ✅مکان: سالن اجتماعات مدرسه نمازی 🌺❤️🌹
. 🌹🌷🌹 🔈جلسه نقد مقاله آقای در تاریخ 23/8/1403 روز چهارشنبه برگزار گردید. این جلسه با استقرار ارائه دهنده، ناقدین، استاد داور و دبیر جلسه، با تلاوت قرآن شروع شد. 🌺❤️🌹
. 🌹🌷🌹 🔈 به مدد الهی، جلسه نقد مقاله آقای میر داوود سید ولیلو با عنوان: 📌بررسی نقش ولایت فقیه در عصر غیبت از دیدگاه آیت الله جوادی آملی و مرحوم آیت الله مصباح یزدی در تاریخ 23/8/1403 روز چهارشنبه برگزار گردید. این جلسه با استقرار ارائه دهنده، ناقدین، استاد داور و دبیر جلسه، با تلاوت قرآن شروع شد. ✅ارائه دهنده مقاله (حجت الاسلام میر داوود سید ولیلو)، در عرض ده دقیقه، مقاله خود را ارائه دادند. سپس، ناقد اول (حجت الاسلام میلاد نظری) نقاط قوت و ضعف مقاله را به صورت منظم، بیان کردند. ناقد دوم (حجت الاسلام محمد تقی زاده) نیز، با بیان نقاط قوت و ضعف مقاله، بنوعی تکمیل کننده مطالب ناقد اول بودند. هر دو ناقد، بروز بودن موضوع مقاله و اشاره به دیدگاه دو اندیشمند معاصر را نقاط قوت این مقاله برشمردند. ✅به طور کلی، علاوه بر بیان نقاط قوت، نقدهای ناقدین این مقاله را میتوان در محورهای زیر خلاصه کرد: 👈علمی نبودن چکیده (بیان نشدن روش تحقیق، بیان نشدن صریح دیدگاهها، و ...)؛ 👈رعایت نشدن علائم ویرایشی و ویراستاری؛ 👈عدم اشاره به پیشینه موضوع؛ 👈همخوانی نداشتن عنوان مقاله با متن مقاله. ✅ استاد داور، حجت الاسلام آقای مجتبی سالم خویی، آخرین فرد این جلسه بود که هم در مورد فضای علمی جلسه و هم در مورد نقد ناقدین مقاله، نکات ارزشمندی را بیان کردند. علمی بودن نقدها، حوصله و صبر حضار و ارائه دهنده، رعایت عفت قلم از ناحیه نویسنده و ناقدین؛ از جمله مواردی بودند که استاد داور بدانها اشاره کردند. 🌺❤️🌹
نقد محمد تقی زاده.pdf
188.2K
. 🌷🌹🌷 📌متن نقدهای آقای حجت الاسلام محمد تقی زاده به عنوان ناقد دوم بر مقاله آقای حجت الاسلام میر داوود سید ولیلو 🌺❤️🌹
. 🌹💓🌹 📣📣📣📣📣📣 🔈عزیزانی که مایل به سمت دبیری در جلسات نقد و کرسی های علمی و آزاداندیشی دارند، جهت تبادل افکار و هم افزایی اطلاعات به پژوهش مدرسه مراجعه فرمایند. و یا آیدی زیر 👇👇پیام بدهند: @H_zabihifar 🌹 ✅اهداف و چشم انداز... 📌مهارت افزایی در اجرا 📌دانش افزایی در علم مورد نظر 📌مهارت افزایی در ارتباطات 📌مهارت افزایی در مدیریت جلسات 📌و .... 🌺❤️🌹
🚨 🔮 📌موضوع: علل مغفول ماندن مباحث اخلاقی در حوزه های علمیه در مقایسه با دیگر علوم 🔷 زمان: چهارشنبه ۳۰ آبان ۱۴۰۳ ساعت ۱۰ صبح 🔷 مکان: سالن اجتماعات حوزه علمیه نمازی 🌺❤️🌹
. 🌹🌷 بِسمِه تَعالی 📜جلسه کانون علمی اَدبیات عَرب حوزِه ی عِلمیه نَمازی ✍️این جلسِه که با راهنمایی و نظارت استاد آقایاری صورت گرفت، اعراب آیات اِبتدائی سورِه ی مُبارَکِه ی اِسراء، مورد بررسی طَلبِه ی گِرامی آقای فَرشید قَرالو و نقد طَلَبِه ی گِرامی آقای رِضا مُحَمَّدزادِه قرار گرِفت. 🔷 اَز جُملِه مباحِث مَطرح شُده در این جلسه، میتوان به موارد زیر اشاره کرد: 📌اَفعال دو مَفعولی، 📌اوزان اَسماء، 📌اُسماء مُعرَب وَ مبنی، 📌ظُروف زمانی و مکانی. ✅ لازم به ذکر است، دَر آخر این جلسه، اُستاد مُعَظَّم حُجَّت الاِسلام وَ المُسلِمین آقایاری به عنوان جمع بندی، مطالبی را در همین راستا بیان فرمودند. ۱۴۰۳/۹/۵ دوشنبه ۲۳جَمادی الاولی۱۴۴۶ 🌺❤️🌹
✍️موضوع: مدیریت نشست ها و جلسات علمی 🔷ارائه دهنده: حجت الاسلام حجت ذبیحی فر 📌زمان: چهارشنبه ۷ آذرماه ۱۴۰۳ ساعت ۱۰ صبح 📌مکان: سالن اجتماعات مدرسه نمازی 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 🔈اهدای جلدهایی از کتاب وسایل الشیعه، توسط خانواده مرحوم حجت الاسلام آقای رحمة الله علیه به مدرسه نمازی خوی 🔷لازم به یادآوری است که نام کامل کتاب ( تَفْصیلُ وَسائلِ الشیعَة إلی تَحْصیلِ مَسائلِ الشَّریعَة ) است. 📌این اثر گرانسنگ، از مرحوم شیخ حر عاملی (درگذشت؛۱۱۰۴ق) است و شامل ۳۶ هزار روایت با سند آن در موضوعات متعدد فقهی شیعه در باب‌های جداگانه است. این احادیث از منابع روایی شیعه مانند کتب اربعه گردآوری شده است. وسائل الشیعه دارای شروح، معاجم، تلخیص، مستدرک و ترجمه است. 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 📌به پاس قدرشناسی و یادکردی از مرحوم استاد که دانش آموخته بودند، رزومه و شرح حال خود نوشتشان را تقدیم حضورتان می کنیم. 🌹 بسمه تعالی رزومه اینجانب ✅ الف. تحصیل و تدریس سال1373 عضویت در هیأت علمی در دانشگاه سیستان و بلوچستان به مدت 3سال. سال1376 عضویت در هیأت علمی در دانشگاه تبریز هنوز ادامه دارد. 📌سال 1380 عضویت در مجمع مدرسان معارف دانشگاه¬ها 1386 شرکت و قبولی در آزمون دکترای دانشگاه معارف اسلامی قم در رشته معارف اسلامی گرایش اخلاق اسلامی سال1393 با اخذ مدرک دکترا ارتقا از مرتبه مربی به استادیاری 📌در این مدت در ارائه دروس حوزه علوم اسلامی با حوزه علمیه ولی عصر(عج)تبریز، سفیران هدایت ، مرکز تخصصی علامه امینی، حوزه علمیه الزهرا(س) خواهران - سطح 3 وحوزه علوم اسلامی دانشگاهیان همکاری شده است. 📌شرکت در بیش از ده کارگاه و دوره های آموزشی ونشت¬های علمی وجلسات نقد کتاب 📌شرکت در دوره دانش افزایی(روانشناسی مشاوره) به مدت دویست ساعت که از طرف نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها و سازمان نظام روان شناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران شرکت نموده و موفق به اخذ گواهی شده ام. ✅ ب. تألیف و پژوش تألیف 2کتاب و3 مقاله علمی- پژوهشی 3مقاله در کنگره بین المللی و ملی و 1مقاله در ویژه نامه و چند جزوه درسی از آثار قلمی منتشرشده اینجانب می باشد. 📌یک- کتاب : 1- معلم فرهنگ (زندگی نامه علامه ابوالحسن شعرانی) چاپ نشر بین الملل وابسته به انتشارات امیرکبیر- تجدید چاپ شده 📌2- فرهنگ اصطلات علامه جعفری به صورت گروهی تالیف شده؛ نشر مؤسسه تحقیقاتی سه علامه وابسته به دانشگاه تبریز- تجدید چاپ شده 📌دو- مقاله علمی-پژوهشی: 👈 1- چشمه نور(بررسی نوربودن قرآن به عنوان یکی از اوصاف قرآن که در خود قرآن یاد آوری شده) مجله علمی –پژوهشی؛ دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تبریز 👈2- بررسی نسبت اخلاق دینی و اخلاق سکولار از منظر علامه طباطبایی؛ پژوهش نامه اخلاق ؛ فصلنامه علمی پژوهشی در اخلاق اسلامی دانشگاه معارف اسلامی قم 👈3- بررسی لزوم عدالت کار گزاران نظام اسلامی از منظر منابع اسلامی ؛ مجله علمی پژوهشی معرفت در دانشگاه اسلامی ؛ آذر ماه 98 سه -: 1- « بررسی مسئله حق و باطل در آثار علامه محمد تقی جعفری» ؛ دانشگاه تبریز- چاپ شده در مجموعه مقالات کنگره بین المللی بزگ داشت علامه محمد تقی جعفری. 2- نقد وبررسی تفکرنسبیت گرایی در اخلاق با ملاحظه حقوق بشری؛ همایش ملی فلسفه اخلاق؛ پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی دفتر قم 3- اخلاق علم، ضرورت ها، چالش های فکری و راه¬های مقابله، با تکیه بر اندیشه های علامه طباطبایی ، همایش بررسی چهار- 1- جزوه درسی دین و اخلاق ؛ برای دانشجویان ارشد فلسفه دین، دانشکده الهیات و علوم اسلامی دانشگاه تبریز 2- جزوه درسی بررسی آثاراخلاقی وعرفانی عالمان شیعه ؛برای دانش پژوهان مرکز تخصصی علامه امینی تبریز. و آخردعوانا ان الحمد لله رب العالمین یعقوب قاسمی خویی 🌹 🔷روانشان شاد و یادشان گرامی🤲 🌺❤️🌹
. 🌺❤️🌺 بسمه تعالی 📜 جلسه کانون علمی ادبیات حوزه ی علمیه نمازی (ره) خوی ✍️دومین جلسه ی کانون با حضور حجت الاسلام آقایاری برگزار گردید. در این جلسه، بخش هایی از کتاب مِراح الاَرواح بِضیاءالاِصباح ترجمه شد. شایان ذکر است، در این جلسه علمی، با راهبری استاد راهنما، چندین مورد از احکام و قواعد نحوی هم مورد بحث و تبادل نظر گردید. از جمله موارد مورد بحث، می توان به احکام اسم فاعل از حیث عمل و نیز، ضمائر منصوبی و مجروری و احکامشان از حیث تقدّم و تاخّر اشاره کرد. دوشنبه ۱۴۰۳/۹/۱۲ ۳۰جمادی الاُولی۱۴۴۳ 🌺❤️🌹 🌹♥️🌹
. 🌺❤️🌺 بسمه تعالی 🔈سومین جلسه کانون علمی ادبیات ✍️سومین جلسه ی کانون با حضور حجت الاسلام آقایاری برگزار گردید. 🔷در این جلسه، بخش هایی از کتاب مِراح الاَرواح بِضیاءالاِصباح بااتِّکاءبِه بیان برخی قَواعِدمبنایی صرفی ونحوی از جمله موارد، قَواعد صرفی اِدغام حُروف عِلِّه مِثل مَهدیّ،عِلَل تقدم معمولات بلاواسِطه بربا واسطه بامحوریت اینکه نکته اصل در معمولات بلاواسطه بودن است،اشاره کرد. چهارشنبه۱۴۰۳/۹/۲۱ ۹جمادی الثانی۱۴۴۳ 🌺❤️🌹
. 🌷♥️🌷 ✅ اشاره: پژوهش از دیدگاه مقام معظم رهبری، آیتالله خامنهای، به عنوان یکی از ارکان اساسی پیشرفت و توسعه کشور مطرح است. ایشان همواره بر اهمیت علم و پژوهش تأکید کرده و آن را عامل اصلی تحقق اهداف بلندمدت نظام اسلامی میدانند. 🔈ضمن تبریک به مناسبت ، خدمت طلاب، پژوهشگران و اساتید گرامی، دیدگاه مقام معظم رهبری در مورد پژوهش را به حضورتان تقدیم میکنیم. این نکات ارزنده، برگفته از میان سخنان و رهنمودهای چند ساله معظم له در مورد پژوهش است. 1. علم و پژوهش به عنوان نیاز اساسی: مقام معظم رهبری بر این باورند که علم و پژوهش باید در تمامی حوزه ها مورد توجه قرار گیرد تا کشور بتواند به استقلال علمی و اقتصادی دست یابد. 2. توجه به نیازهای جامعه: ایشان تأکید دارند که پژوهشها باید متناسب با نیازهای واقعی جامعه و مشکلات موجود طراحی شوند تا بتوانند راه حلهای مؤثری ارائه دهند. 3. حمایت از نخبگان: مقام معظم رهبری همواره بر لزوم حمایت از نخبگان علمی و پژوهشی تأکید کرده اند و معتقدند که باید شرایطی فراهم شود تا استعدادها شکوفا شوند. 4. پژوهشهای کاربردی: ایشان بر اهمیت پژوهشهای کاربردی تأکید دارند که بتوانند در عمل به حل مسائل کشور کمک کنند. 5. تقویت روحیه تحقیق و نوآوری: مقام معظم رهبری بر ضرورت تقویت روحیه تحقیق، نوآوری و خلاقیت در میان جوانان تأکید دارند تا نسل جدید بتواند با ایده های نوین، چالشها را پشت سر بگذارد. 6. همکاری بین المللی: اگرچه ایشان بر استقلال علمی تأکید دارند، اما همچنین معتقدند که همکاری با مراکز علمی معتبر جهانی میتواند به ارتقاء سطح دانش کشور کمک کند. 7. نقش دانشگاهها: دانشگاهها به عنوان مراکز اصلی تولید علم و فناوری باید نقش فعالی در توسعه پژوهش ایفا کنند و ارتباط بیشتری با صنعت برقرار نمایند. 🔷 این دیدگاهها، نشان دهنده اهمیت ویژه ای است که مقام معظم رهبری برای علم، تحقیق و توسعه قائل هستند و بیانگر این است که پیشرفت کشور بدون توجه به این مقوله امکانپذیر نیست. ✍️حجت ذبیحی فر 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 🔷نشست علمی با عنوان این نشست با ارائه حجت الاسلام حجت ذبیحی فر در سالن اجتماعات در روز چهارشنبه (۱۴۰۳/۹/۲۱) برگزار گردید. 🌺❤️🌹
. 🌷🌹🌷 🔷نشست علمی با عنوان ✍️این نشست با ارائه حجت الاسلام حجت ذبیحی فر در سالن اجتماعات در روز چهارشنبه (۱۴۰۳/۹/۲۱) برگزار گردید. 🔈بایسته های مدیریتی دبیر جلسات 📌 الف: بایسته های قبل از شروع جلسه 1. تهیه فهرست کسانی که باید در جلسه حاضر شوند، 2. هماهنگی برای انتخاب زمان مناسب جلسه، 3. تهیه دستورجلسه و ارسال آن برای تمام شرکت‌کنندگان، 4. سایر پیگیری‌های قبل از جلسه (اطمینان از این‌که لوازم و امکانات و فضای مناسب برای جلسه آماده شده است)، 5. تعیین زمان‌بندی جلسه. 📌ب: بایسته های زمان برگزاری 1. خوش آمدگویی و سپاسگزاری از همه افراد حاضر، 2. مشخص کردن اهداف جلسه و مرور دستور کار، 3. قدردانی از کارهای شرکت‌کنندگان، 4. رعایت اصل بی طرفی، 5. اشراف علمی و بیگانه نبودن با موضوع، 6. مدیریت زمان، 7. مدیریت هیجانات بالقوه، 8. ارتباط گیری با متخصصان و عالمان مرتبط حاضر در جلسه (این کار میتواند قبل از شروع جلسه هم اتفاق بیافتد)، 9. یادداشت برداری (شامل، نقاط قوت و ضعف میهمانان و ارائه دهندگان)، 10. خلاصه نویسی از ارائه ها و بیان آنها در فواصل برنامه، 11. اشاره به نتایج جلسه. 📌 ج: بایسه های پس از اتمام جلسه 1. تعیین وقت و موضوع جلسه بعدی در صورت نیاز، 2. پیگیری‌ مصوبات جلسه، 3. اطلاع رسانی ماحصل جلسه، به هر طریق ممکن. 🌺❤️🌹
🚨 🔷نشست علمی، به مناسبت گرامی داشت ، برگزار می گردد. 📌ضرورت پژوهش، حجت الاسلام استاد رضا حسن زاده 📌بایسته های پژوهش، حجت الاسلام استاد مرتضی اکبری 📌چالشهای پژوهش، حجت الاسلام استاد میکاییل آقایاری 🔷 زمان: ۲۸ آذر ماه ۱۴۰۳ ساعت ۱۰ صبح 🔷 مکان: سالن اجتماعات مدرسه نمازی خوی 💫روابط عمومی و معاونت پژوهش مدرسه نمازی «ره» @namazikhoy 🌺❤️🌹 🌹🌷🌹
. بسمه تعالی ✅جلسه‌ای با عنوان به مناسبت در مدرسه نمازی خوی، در روز چهارشنبه، ۲۸ آذر ماه ۱۴۰۳ برگزار گردید. در این جلسه، به مناسبت هفته پژوهش، سه نفر از اساتید این مدرسه، در رابطه با موضوع پژوهش، در سه محور سخنرانی کردند. ✅ سخنران اول: حجت الاسلام رضا حسن زاده ✅ سخنران دوم: حجت الاسلام میکاییل آقایاری ✅ سخنران سوم: حجت الاسلام مرتضی اکبری ✅ دبیر جلسه: حجت الاسلام حجت ذبیحی فر 🌺❤️🌹
. بسمه تعالی ✅جلسه‌ای با عنوان به مناسبت در مدرسه نمازی خوی، در روز چهارشنبه، ۲۸ آذر ماه ۱۴۰۳ برگزار گردید. در این جلسه، به مناسبت سه نفر از اساتید این مدرسه، با دبیری حجت الاسلام ذبیحی فر، در رابطه با موضوع پژوهش، در سه محور سخنرانی کردند. 🔷ارائه اول ارائه اول، توسط حجت الاسلام آقای استاد رضا حسن‌زاده با عنوان، صورت گرفت. ایشان، بعد از اشاره به وجه نامگذاری این هفته، ضرورت پژوهش را در چند محور زیر بیان نمودند. 📌اول: محدود بودن دانش، که باید با پژوهش توسعه یابد. 📌دوم: پژوهش جهت پاسخگویی به شبهات جامعه است. 📌سوم: تکمیل پژوهش‌های ناقص، جهت بهبود فرایندها. 📌چهارم: آموزش و یادگیری روش‌ها. 📌پنجم: نوآوری 📌 ششم: رفع نیازهای فردی و اجتماعی و تصمیم گیری در رابطه با سیاست‌های کلان کشوری. 🌹 🔷سخنران دوم، حجت الاسلام آقای استاد میکائیل آقایاری بودند که با عنوان به سخنرانی پرداختند. محورهایی که ایشان بدان اهتمام داشتند، در موارد زیر خلاصه می‌گردد: 📌اول: اهتمام به موضوعات دست چندم و غیر ضروری. 📌دوم: عدم صبوری در کار تحقیق و پژوهش. 📌سوم: عدم پایبندی به اخلاق پژوهش. مثل عدم ذکر منبع یا مأخذ در کار پژوهشی. 📌چهارم: کمبود نیروی متخصص جهت آموزش. 📌پنجم: کمبود امکانات مالی. 📌ششم: درست مصرف نشدن اعتبارات پژوهشی در موضع خود. 📌هفتم: عدم تحفظ روحیه در کار پژوهشی و تحقیقی. 🌹 🔷سخنران سوم این جلسه، حجت الاسلام آقای استاد مرتضی اکبری بودند که در مورد سخنرانی کردند. خلاصه مطالب ایشان به قرار ذیل است: 📌اول: شرکت در کارگاه‌های پژوهشی. کارگاه‌هایی که تمرین و ممارست را یاد بدهند. 📌دوم: جهت دهی به پژوهش پژوهشگران، توسط مراکز و پژوهشکده ها. 📌سوم: سوق دادن پژوهشگر به طرف مسئله محوری و خروج از موضوع محوری. 📌چهارم: توجه به سیر تاریخی و پیشینه پژوهش‌ها و نتایج آنها. 📌پنجم: توجه به پژوهش گروهی و جمعی و دوری از پژوهش های فرد محور. 📌ششم: نگاه و لحاظ اولویت‌های پژوهش. 📌هفتم: عدم شتاب زدگی در تحقیق و پیشه کردن صبر در این امر. ✅ این جلسه، با جمع بندی و ارائه خلاصه این نشست، توسط حجت الاسلام به سرانجام رسید. 🌺❤️🌹