✨ #تجربیات_موفق ✨ هیچ گاه سعی نمی کرد دانشجویان را نصیحت کند... 💠 مهمترین ویژگی کلاس او نظم و برقراری آرامش بود. برای وقت حرمت بسیار قائل بود. دانشجویان ساعت خود را با ورود او به کلاس تنظیم می کردند. هیچ گاه یک دقیقه دیر وارد کلاس نمی شد و یک دقیقه هم زود خارج نمی گردید، با این حال اگر یک ساعت بعد از شروع کلاس، وارد می شدی، به احترامت از تدریس دست برمی داشت، تا در جایت بنشینی، اینقدر این لحظه بر تو سخت می گذشت که نمی خواستی دیر بیایی. #علمی_مهارتی 📚 برگرفته از کتاب کلاسی از جنس واقعه 📍درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموخته ام ✨✨✨✨✨✨✨ 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

✨ #تجربیات_موفق ⭕️ پس از ورود به کلاس، جزوه یا کتابهایی را که همراه داشت بر روی میز خویش می گذاشت. سپس تخته پاک کن را برمی داشت و نوشته های تخته سیاه را پاک می کرد. تمیز کردن مطالب تخته سیاه کار همیشگی او بود. این کار را همواره با آرامش و خونسردی خاصی انجام می داد. مثل خیلی از معلم ها سعی نمی کرد دانشجویان را نصیحت کند یا به همکاران خویش خرده بگیرد که پیش از خروج از کلاس، باید چیزی را که بر روی تخته نوشته اید پاک کنید. تخته پاک کن را برمی داشت و آهسته و آرام مطالب پراکنده و نوشته های استادان دیگر را از جلوی دیدگان دانشجویان پاک می کرد. #علمی_مهارتی 📚 برگرفته از کتاب کلاسی از جنس واقعه ✅ درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموخته ام ✨✨✨✨✨✨✨ 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

✨طرح درس استاد غلامحسین شکوهی پدر علوم تربیتی نوین ایران و وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب... هر کدام از درس هایش را از نقطه ای شروع می کرد که در هفته گذشته به پایان برده بود. برای نزدیک شدن ذهن دانشجویان با مطالب گذشته، همواره ده دقیقه ای را به ارائه نظام یافتۀ مطالب پیشین می پرداخت. سپس مطالب جدید را در فضا و آرامش خاصی آغاز می کرد. برای ارائه مطالب خود، طرحِ درس داشت و همۀ آنچه را که می خواست بگوید، بر روی برگه های مقوایی (کوچکتر از قطع رقعی ) با خط خوش و زیبایی نوشته بود. اولین باری که طرح درسش را دیدم، حسابی نگران شدم. پیش از این، مربیان زیادی را تجربه کرده بودم که از انواع و اقسام طرح درس استفاده می کردند، اما در کارشان موفق نبودند. طرح درس به عنوان یک نماد از رویکرد رفتارگرایی در روانشناسی تربیتی، برخی از مربیان را به اشتباه می انداخت و با تقسیم تکه تکه کردن مادۀ درسی و سازماندهی خشک مطالب، قدرت تفکر و اندیشه را از مربی و فراگیر می گرفت اما طرح درس در دستان شکوهی... ✅ ادامه دارد... 📚 برگرفته از کتاب کلاسی از جنس واقعه (درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموخته ام) #تجربیات_موفق ✨✨✨✨✨✨✨✨ 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

#تجربیات_موفق 📝و اما طرح درس در دستان شکوهی... او به گونه ای دیگر طرح درس را به کار می گرفت. به هنگام تدریس، زیاد به نوشته ها و مطالبی که همراه داشت، متکی نبود فقط در طول کلاس، سه یا چهار بار به آنها مراجعه می کرد تا هیچ نکته ای را از قلم نیندازد. او به کمک طرح درس، مطالب پیشین و جدید خود را به صورت نظام مند ارائه می داد و دانشجو را برای درک موضوعات جدید آماده می کرد. برای هر جلسه، تعداد چهار یا پنج برگة مقوایی به همراه داشت. به نظر می رسید بیش از پنجاه برگة مقوایی می بایست برای هر درس داشته باشد. از تخته سیاه به درستی استفاده می کرد. ساخت شناختی هر درسی را پیش از توضیح و تبیین، با خط خوش و زیبایی بر روی تخته سیاه می نوشت، سپس به تشریح مطالب می پرداخت. 📕 کلاسی از جنس واقعه ( درس هایی که از دکتر غلامحسن شکوهی آموخته ام ) #علمی_مهارتی 📝✨📝✨📝✨ 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

#تجربیات_موفق ✨🍃تأثیر یاد گرفتن نام دانش آموز توسط معلم: حافظۀ قوی داشت. معمولاً بعد از چند جلسه، نام تک تک دانشجویان را یاد می گرفت و آنها را با نام خانوادگی خطاب می کرد. معتقد بود وقتی معلم، نام دانش آموزان خود را یاد بگیرد، باعث افزایش عزت نفس آنها می شود. همچنین بزرگترین حسن این کار را برقراری رابطۀ صمیمانه بین دانش آموز و معلم می دانست. کتاب کلاسی از جنس واقعه (درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموخته ام) #علمی_مهارتی ✨🍃✨🍃✨🍃 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

#تجربیات_موفق 💡📌 مهمترین مؤلفۀ آموزش استاد شکوهی، که بیشتر نیز توجه دانشجو را جلب می کرد، بهره گیری از خاطره به عنوان بی تکلّف ترین، عام ترین و صمیمانه ترین شیوۀ بیان گفتاری بود. او مفهوم خاطره را به عنوان یک ابزار آموزشی مستقل و با هویت که ویژگی های مخصوصی دارد، فهمیده بود. فضای کلاس را با ارائۀ استادانۀ خاطرات خویش آرام آرام، آماده می کرد و به اصطلاح دیگ را به تدریج جوش می آورد و آهسته آهسته، میل و اندیشۀ دانشجویان را به درک مبانی و اصول تعلیم و تربیت، جلب می کرد. با ارائۀ خلاقانۀ داستان های زندگی و خاطرات خود، دانشجو را وارد یک مکاشفۀ نمایشی می کرد که در آن، دانشجو از لحاظ روحی و روانی در فضایی مفرّح و همزمان اندیشمندانه تر قرار می گرفت. 📚برگرفته از کتاب کلاسی از جنس واقعه (درس هایی که از دکتر غلامحسین شکوهی آموخته ام) اصول استفاده ابزاری از خاطرات توسط دکتر شکوهی فهرست وار ذکر می گردد. 📒خاطره را از جایی مشخص آغاز می نمود و در نقطۀ پایانی و انتهای عقلانی رها نمی کرد. 📕 پس از پایان یافتن حادثۀ اصلی، خاطره را بی دلیل کش نمی داد. 📗 نکته های تربیتی خویش را استادانه در لابه لای خاطرات عرضه می داشت. 📘 حس آمیزی، اندیشه ورزی و همزمان سرگرم شدن از ویژه گی های خاطره پردازی شکوهی بود. 📙قدرت تأثیر گذار خاطرات او، هماهنگی بین محتوای خاطراتش با واقعیت های زندگی دانشجویان بود. 📒 محتوایی که مطرح می کرد، از چرخۀ زندگی خارج نبود. 📕 او با ذکر خاطرات، نزدیکی و احساس صمیمیت بیشتری با دانشجویان برقرار می کرد. 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

#تجربیات_موفق استاد شکوهی با حرکت های خاص و ویژه، آگاهانه کلاس را به اندیشه وا می داشت. برای نمونه، وقتی که نمایش او به نقطه ی عطف خویش می رسید و تنورِ سخن را داغ می دید و می خواست سخن پایانی و حرف حکیمانه ی خویش را در ذهن دانشجو ماندگار سازد، مانند بازیگرهای زیرک و توانمند، نزد دانشجویان می آمد، دندان هایش را به هم می مالید، آهنگِ صدایش را پایین می آورد، بغض و شادی برآمده از گفته ها و خاطرات خویش را فرو می خورد و در گوشِ یکی از دانشجویان به آرامی، نجوا می کرد: « اینه داستان ». در این حال، تمام موهای بدنت راست می شد، فکر می کردی که آیه بر تو نازل شده است! 📕کلاسی از جنس واقعه 🔸🔹🔸🔹🔸🔹 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍

🌹✨ معلمی به روایت "همت" ✨🌹 ✨معلم شهید در سنگر دفاع نظری از مکتب اسلام محمدابراهیم همیشه اهل مطالعه بود و سیر مطالعاتی تعریف شده برای خود داشت. قطعا معلم بدون مطالعه یک معلم پویا نیست و نمی تواند نیازهای روز دانش آموزانش را پاسخ بگوید، فرزند ارشد شهید می گوید: «حاجی دو لیست مطالعاتی داشتند که در یکی از آن ها کتبی درباره اقسام ایدئولوژی ها طبقه بندی شده بود و ایشان برای آمادگی داشتن برای دفاع نظری از اسلام آنها را مطالعه می کردند. معمولا اول سخنرانی هایشان که به زیبایی و صلابت معروفند یک تحلیل منطقه ای و یک تحلیل جهانی ارائه می دادند و از اتفاقات روز سیاسی شروع می کردند و سپس بعد وارد مطلب اصلی می شدند و همه این ها به دلیل مطالعات بالا و اطلاعات ایشان بود. تیپ 27 ،که بعدا لشکر شد؛ تنها تیپی بود که واحد آموزش خود را در منطقه برگزار می کرد، این آموزش ها در دوکوهه بود و سپس اعزام ها صورت می گرفت». ✨درس معلم گر بود زمزمه محبتی... سعادت یک جامعه به تربیت صحیح دانش آموزان وابسته است و شهید همت معلمی بود که زبانش، زبان محبت بود و حرف و عملش یکی بود، همین مسئله موجب شد تا زمانی که به دانش آموزانش گفت : اکنون زمان محافظت از انقلاب است و من باید بروم، کسی از شما با من می آید!؟ حدود 15 دانش آموز به ندای برخاسته از ضمیر پاک این معلم لبیک گفتند و در جبهه حضور پیدا کردند، فرزند شهید همت در این خصوص می گوید: یکی از این دانش آموزان آقای مجتبی صالح پور بود که در زمان جنگ بسیار مورد اعتماد پدر بود و برخی از شاگردان ایشان هم به درجه شهادت نائل آمدند. #تجربیات_موفق 🌹✨🌹✨🌹✨🌹✨🌹 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍